Câu 1 (3 điểm) Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu Nếu nhắm mắt trong vườn lộng gió Sẽ được nghe nhiều tiếng chim hay Tiếng lích rích chim sâu trong là Con chia với via hột vừa bay Nếu nhắm mắt n[.]
ĐỀ THI CHÍNH THỨC VÀO 10 MÔN: NGỮ VĂN – BẮC GIANG NĂM 2022 BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Câu (3 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu: Nếu nhắm mắt vườn lộng gió Sẽ nghe nhiều tiếng chim hay Tiếng lích chim sâu Con chia với via hột vừa bay Nếu nhắm mắt nghe bà kể chuyện Sẽ nhìn thấy bà nên Thầy chủ bé hài bảy dâm Quả thị thơm, cô Tầm hiền Nếu nhằm nghĩ cha mẹ Đã nuôi em khôn lớn ngày Tay bể, sớm khuya với với Mất nhằm rồi, lại mở (Nói với em, Vũ Quân Phương Thơ chọn với lời bình, NXB Giáo dục, 2002, BÁT) a Bài thơ viết theo thể thơ nào? b Tìm cặp từ trái nghĩa câu thơ cuối e Phân tích tác dụng việc lập lại cấu trúc giả định: Nếu nhằm hai khổ thơ đầu thơ d Em rút học từ thơ Câu (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày suy nghĩ em vai trò ước mơ sống người Câu (5,0 điểm) Cảm nhận nhân vật anh niên đoạn trích sau: Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại điều rõ ràng ngẫm nghĩ nhiều: - Hồi chưa vào nghề, đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ thấy xa, cháu nghĩ lẻ loi Bây làm nghề cháu không nghĩ Vả, ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chí Cơng việc cháu gian khổ cất đi, cháu buồn đến chết Cịn người mà chả “thèm” hở bác? Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc? Đấy, cháu tự nói với cháu Bác lái xe đi, Lai Châu đến dừng lại lát Không vào “ốp” cháu chạy xuống chơi, lâu thành lệ Cháu dưng tự hỏi: Cái nhớ xe, nhớ người thật vậy? Nếu nỗi nhớ phồn hoa hội xồng Cháu liền trạm tháng Bác lái xe bao lần dừng, bóp cịi toe toe, mặc, cháu gan lì định khơng xuống Ấy hôm, bác lái phải thân hành lên trạm cháu Cháu nói: “Đấy, bác chẳng “thèm” người gì?” Anh xoay sang người gái mắt đọc sách, mắt lắng nghe, chân cô đung đưa khe khẽ, nói: - Và thấy đấy, lúc tơi có người trị chuyện Nghĩa có sách mà Mỗi người viết vẻ - Quê anh đâu thế? - Họa sĩ hỏi - Quê cháu Lào Cai […] Ơ, bác vẽ cháu ư? Không, không, đừng vẽ cháu Để cháu giới thiệu với bác người khác đáng cho bác vẽ (Trích Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr 185) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN BỞI BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Câu a Bài thơ viết theo thể thơ nào? Phương pháp: Căn thể thơ học Cách giải: Bài thơ viết theo thể thơ bảy chữ b Tìm cặp từ trái nghĩa câu thơ cuối Phương pháp: Căn từ trái nghĩa Cách giải: Cặp từ trái nghĩa câu thơ cuối bài: nhắm – mở c Phân tích tác dụng việc lập lại cấu trúc giả định: Nếu nhằm hai khổ thơ đầu thơ Phương pháp: Phân tích Cách giải: - Cấu trúc giả định góp phần tăng sức biểu đạt cho đoạn thơ - Trong hai khổ thơ đầu tác giả sử dụng cấu trúc giả định “Nếu nhắm mắt……sẽ được” nhằm gợi mở điều ta nhận biết sống chậm lại, tĩnh tâm cảm nhận sống từ điều giản đơn d Em rút học từ thơ Phương pháp: Phân tích Cách giải: Học sinh tự rút học cho thân: Gợi ý: - Cuộc sống người chứa đựng bộn bề lo toan - Đôi người cần biết sống chậm lại, biết cảm nhận, yêu thương nhiều từ tìm thấy sống điều đẹp đẽ nhỏ bé đáng trân trọng Điều giúp sống trở nên có ý nghĩa Câu 2: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày suy nghĩ em vai trò ước mơ sống người Phương pháp: Phân tích, giải thích, tổng hợp Cách giải: a Yêu cầu hình thức: Viết hình thức đoạn văn khoảng trang giấy thi b Yêu cầu nội dung: - Xác định vấn đề nghị luận: Vai trò ước mơ sống người * Giải thích: - Ước mơ: đích đến, khát vọng, mong muốn mà người sống nỗ lực để đạt - Ước mơ đóng vai trị vơ quan trọng đời người * Vai trò ước mơ sống người - Ước mơ đích đến quan trọng Người có ước mơ đồng nghĩa với việc có lý tưởng, mục đích sống từ định hướng sống thân - Ước mơ bàn đạp giúp ngày hoàn thiện thân nhiều hơn, nỗ lực nhiều - Ước mơ động lực giúp người dễ dàng vượt qua khó khăn thử thách sống - Đơi ước mơ khiến tìm giá trị, mạnh thân mà trước chưa khám phá - Ước mơ giúp đời người trở nên có ý nghĩa - Ước mơ đơi hội để kết nối người với người sống * Bàn luận: - Để đạt ước mơ người phải biết xác định mục tiêu đắn cho riêng mình, gặp khó khăn gian khổ khơng nản chỉ, bỏ dở đường Luôn kiên định, nỗ lực để đạt ước mơ - Kiên định theo đuổi ước mơ khơng có nghĩa khơng chịu tiếp thu đóng góp người khác, cần lắng nghe ý kiến người xung quanh để trau dồi thân tốt Câu 3: Cảm nhận nhân vật anh niên đoạn trích Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải: Mở bài: - Giới thiệu tác giả Nguyễn Thành Long - Giới thiệu tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa - Giới thiệu đoạn trích cần phân tích Thân a Giới thiệu khái quát: Truyện ngắn tập trung vào gặp gỡ tình cờ ông họa sĩ, cô kĩ sư với anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh n Sơn Sa Pa qua lời giới thiệu bác lái xe Đoạn văn ngắn khái quát vẻ đẹp phẩm chất, tâm hồn anh niên qua lời tâm anh niên với bác họa sĩ cô kĩ sư b Nhân vật anh niên: * Hồn cảnh sống làm việc: - Một đỉnh núi cao, quanh năm suốt tháng cỏ mây núi Sa Pa Công việc anh “đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự báo vào việc báo trước thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu” Cơng việc đơn điệu địi hỏi phải thật tỉ mỉ, xác, có ý thức tự giác - Nhưng gian khổ phải vượt qua cô đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao khơng bóng người * Những nét đẹp nhân vật thể qua đoạn trích: - Có lý tưởng cống hiến: bội khơng anh tình nguyện làm việc Sa Pa - Suy nghĩ đẹp cơng việc: + Vì cơng việc mà anh phải sống núi cao anh gắn bó với cơng việc “khi ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được” Anh u cơng việc tới mức người ngại cho sống độ cao 2.600m anh anh lại ước ao làm việc độ cao 3.000m “như gọi lý tưởng” + Cơng việc địi hỏi tỉ mỉ, xác cao: ngày lặp lại tới lần thao tác “đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết” khó khăn lúc sáng “nửa đêm thức dậy xách đèn vườn, mưa tuyết, giá lạnh…” anh coi công việc niềm vui “Công việc cháu gian khổ đấy, cất cháu buồn đến chết mất” + Ý thức giá trị cơng việc mà làm: dự vào việc báo trước thời tiết nên “việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chí kia” => Những suy nghĩ có người u lao động, u cơng việc dù thật khó khăn, đơn điệu buồn tẻ Cơng việc niềm vui, sống anh - Suy nghĩ đẹp sống: + Tự tìm lời giải đáp cho câu hỏi quan trọng “Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc?” câu hỏi cho anh biết giá trị thân ý nghĩa sống + Suy nghĩ đắn giá trị hạnh phúc: Hạnh phúc sống đầy đủ vật chất mà ta làm điều có ích Một lần phát kịp thời đám mây khơ mà anh góp phần vào chiến thắng không quân ta, bắn rơi máy bay Mỹ cầu Hàm Rồng, anh thấy “thật hạnh phúc” => Qua lời kể hồn nhiên, chân thành người niên, tác giả Nguyễn Thành Long giúp người đọc cảm nhận suy nghĩ đẹp đắn anh niên người lao động Sa Pa - Làm phong phú sống mình: Anh thường xuyên đọc sách Vì sách người bạn để anh “trị chuyện” Nhờ có sách mà anh chống chọi với vắng lặng quanh năm Nhờ có sách mà anh tiếp tục học hành, mở mang kiến thức => Những tình cảnh cao đẹp tạo nên phẩm chất đáng quý anh niên - người lao động với XHCN => Nhận xét: Qua đoạn trích thấy tác giả đặc biệt yêu mến người lao động thầm lặng Khơng vậy, ơng cịn tơn trọng, ngợi ca cống hiến thầm lặng họ cho đất nước Kết bài: - Truyện Lặng lẽ Sa Pa ngợi ca ngợi người lao động anh niên làm cơng tác khí tượng giới người anh - Qua câu chuyện anh niên, tác phẩm gợi tả người dành xuân để cống hiến, phục vụ kháng chiến với nhiều phẩm chất cao đẹp Loigiaihay.com