Đặc trưng cơ bản của triết

MỤC LỤC A MỞ ĐẦU 1 B NỘI DUNG 2 CHƯƠNG I NGUỒN GỐC VÀ LÝ LUẬN VỀ TRIẾT HỌC 2 1 1 Khái niệm 2 1 2 Đối tượng của Triết học 3 1 3 Phương pháp nghiên cứu 3 CHƯƠNG II MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CỦA TRIẾT HỌC 3 2 1 T. A. MỞ ĐẦU 1 B. NỘI DUNG 2 CHƯƠNG I: NGUỒN GỐC VÀ LÝ LUẬN VỀ TRIẾT HỌC 2 1.1. Khái niệm 2 1.2. Đối tượng của Triết học. 3 1.3. Phương pháp nghiên cứu. 3 CHƯƠNG II: MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CỦA TRIẾT HỌC 3 2.1. Tính thống nhất 3 2.2. Xây dựng duy vật biệt chứng 4 2.3. Mối liên hệ giữ triết học và khoa học 4 2.4. Tính thực tiễn 5 CHƯƠNG III: MỘT SỐ CHỨC NĂNG CỦA TRIẾT HỌC 5 3.1. Chức năng thế giới quan 5 3.2. Chức năng phương pháp luận 6 3.3. Sự liên hệ của thế giới quan và phương pháp luận 7 C. KẾT LUẬN 8 A. MỞ ĐẦU Triết học là một trong những khoa học ra đời sớm nhất trong lịch sử văn minh, trí tuệ của nhân loại. Từ thời cổ đại sơ khai, con người đã bắt đầu có những ham muốn khám phá thế giới, tìm hiểu nguồn gốc thế giới và biến đổi thế giới ấy. Triết học ra đời không nhằm điều gì khác bởi những lý do ấy, vì vậy triết học đã trở thành một bộ môn khoa học được đánh giá cao về tính uyên bác và chiều sâu trí tuệ. Những tư tưởng triết học trong suốt lịch sử hình thành và phát triển qua bao thế kỷ vẫn còn nguyên giá trị và luôn thôi thúc sự khám phá tìm tòi cũng như đam mê hiểu biết của con người. Triết học giúp cho con người tìm ra lời giải không chỉ cho những thách đố muôn thuở, mà còn cho những vấn đề hoàn toàn mới do quá trình toàn cầu hóa đặt ra. Triết học không chỉ giúp con người nhận thức rõ địa vị của mình, lối sống xứng đáng với con người, mà còn giúp họ xác định mục tiêu và lý tưởng sống để từ đó, góp phần biến đổi hiện thực nhằm phục vụ cho chính mình. Không chỉ thế, trong giai đoạn toàn cầu hóa hiện nay, triết học còn giúp cho con người có được sự định hướng đúng đắn trong hành động và củng cố quyết tâm hành động, đánh giá đúng những biến động đang diễn ra, gợi mở cách đi, hướng giải quyết các vấn đề mà cuộc sống đang đặt ra. Trong công cuộc đổi mới ở nước ta hiện nay, với các chức năng cơ bản của triết học cũng đang thực hiện chính những vai trò to lớn đó. Chính vì vậy em đã chọn đề tài : “Đặc Trưng Của Triết Học Mác Lên Nin” làm đề tài cho bài tiểu luận của mình. Vì thời gian hoàn thành có hạn cũng như vốn hiểu biết còn nông cạn và ít ỏi của mình, bài tiểu luận của em khó tránh khỏi những sai sót và khuyết điểm còn phải sửa đổi và bổ sung. Vì vậy em rất mong và trân trọng mọi ý kiến đóng góp của thầy để từ đó em có thể củng cố được vốn hiểu biết của mình. Em xin chân thành cảm ơn.   B. NỘI DUNG CHƯƠNG I: NGUỒN GỐC VÀ LÝ LUẬN VỀ TRIẾT HỌC 1.1. Khái niệm Triết học ra đời gần như cùng một thời gian (khoảng từ thế kỷ VIII đến thế kỷ VI TCN) tại một số trung tâm văn minh cổ đại như Trung Hoa, Ấn Độ, Hy Lạp. Theo người Ấn Độ, triết học đọc là darshana, có nghĩa là sự chiêm ngưỡng, là con đường suy ngẫm để dẫn dắt con người đến với lẽ phải. Còn ở Trung Quốc, thuật ngữ triết học có gốc ngôn ngữ là chữ "triết". Đó không phải là sự miêu tả, mà là quá trình tranh luận để tìm bản chất của đối tượng. Ở phương Tây, thuật ngữ "Triết học" có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp "Philôsôphia", nghĩa là "yêu mến sự thông thái". Triết học được xem là hình thái cao nhất của tri thức, có thể làm sáng tỏ bản chất của mọi vật. Khái quát lại, triết học là một hình thái ý thức xã hội; là hệ thống tri thức lý luận chung nhất của con người về thế giới; về vị trí, vai trò của con người trong thế giới ấy. Triết học còn là bộ môn nghiên cứu về những vấn đề chung và cơ bản của con người, thế giới quan và vị trí của con người trong thế giới quan, những vấn đề có kết nối với chân lý, sự tồn tại, kiến thức, giá trị, quy luật, ý thức, và ngôn ngữ. Triết học được phân biệt với những môn khoa học khác bằng cách thức mà nó giải quyết những vấn đề trên, đó là ở tính phê phán, phương pháp tiếp cận có hệ thống chung nhất và sự phụ thuộc của nó vào tính duy lý trong việc lập luận.   1.2. Đối tượng của Triết học. Theo Ph.ăngghen: "Triết học là khoa học về các quy luật chung nhất sử sự vận động và phát triển của thế giới; từ tự nhiên, xã hội và cả tư duy", (Ph. ăng ghen, "chóng Đuy-rinh") Như vậy có thể coi đối tượng của Triết học là tự nhiên, xã hội và tư duy của con người: nhưng Triết học không phải là khoa học tự nhiên, khoa học về xã hội, khoa học về tư duy (logic học) mà là khoa học chung nhất, nó coi thế giới là "một chỉnh thể thống nhất " các mặt trên. 1.3. Phương pháp nghiên cứu. - Có một điều đặc biệt của khoa Triết học, đó là, với khoa học này thì sự khác nhau về phương pháp luật là cơ sở để phân biệt các trường phái Triết học (siêu hình hay biện chứng), thể hiện tính khoa học hay phản động của một hệ thống Triết học. Nguyên nhân của hiện tượng này xuất phát từ đối tượng của Triết học: Coi thế giới như là một chỉnh thể, nghiên cứu bao trùm thế giới: tự nhiên, xã hội, tư duy. - Triết học nghiên cứu thế giới bằng phương pháp của riêng mình khác với mọi khoa học cụ thể: Nó xem xét thế giới như một chỉnh thể và tìm cách đưa ra một hệ thống các quan niệm về chỉnh thể đó. Điều đó chỉ có thể thực hiện được bằng cách tổng kết toàn bộ lịch sử của khoa học và lịch sử của bản thân Triết học CHƯƠNG II: MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CỦA TRIẾT HỌC 2.1. Tính thống nhất Thứ nhất, triết học Mác – Lênin có sự thống nhất giữa thế giới quan duy vật và phương pháp biện chứng. Điều đó nghĩa là triết học Mác – Lênin không những thừa nhận bản chất của thế giới là vật chất, thế giới vật chất tồn tại độc lập, không phụ thuộc vào ý thức, mà còn thừa nhận thể giới vật chất vận động, phát triển không ngừng, các sự vật, hiện tượng trong thế giới vật chất quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động, chuyển hoá lẫn nhau và thông qua đó xác định xu hướng vận động đi lên của các sự vật trong thể giới vật chất.

MỤC LỤC A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG CHƯƠNG I: NGUỒN GỐC VÀ LÝ LUẬN VỀ TRIẾT HỌC .2 1.1 Khái niệm 1.2 Đối tượng Triết học 1.3 Phương pháp nghiên cứu CHƯƠNG II: MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CỦA TRIẾT HỌC 2.1 Tính thống 2.2 Xây dựng vật biệt chứng 2.3 Mối liên hệ giữ triết học khoa học .4 2.4 Tính thực tiễn CHƯƠNG III: MỘT SỐ CHỨC NĂNG CỦA TRIẾT HỌC 3.1 Chức giới quan 3.2 Chức phương pháp luận 3.3 Sự liên hệ giới quan phương pháp luận C KẾT LUẬN .8 A MỞ ĐẦU Triết học khoa học đời sớm lịch sử văn minh, trí tuệ nhân loại Từ thời cổ đại sơ khai, người bắt đầu có ham muốn khám phá giới, tìm hiểu nguồn gốc giới biến đổi giới Triết học đời khơng nhằm điều khác lý ấy, triết học trở thành môn khoa học đánh giá cao tính uyên bác chiều sâu trí tuệ Những tư tưởng triết học suốt lịch sử hình thành phát triển qua bao kỷ nguyên giá trị thúc khám phá tìm tịi đam mê hiểu biết người Triết học giúp cho người tìm lời giải không cho thách đố muôn thuở, mà cịn cho vấn đề hồn tồn q trình tồn cầu hóa đặt Triết học khơng giúp người nhận thức rõ địa vị mình, lối sống xứng đáng với người, mà giúp họ xác định mục tiêu lý tưởng sống để từ đó, góp phần biến đổi thực nhằm phục vụ cho Khơng thế, giai đoạn tồn cầu hóa nay, triết học cịn giúp cho người có định hướng đắn hành động củng cố tâm hành động, đánh giá biến động diễn ra, gợi mở cách đi, hướng giải vấn đề mà sống đặt Trong công đổi nước ta nay, với chức triết học thực vai trị to lớn Chính em chọn đề tài : “Đặc Trưng Của Triết Học Mác Lên Nin” làm đề tài cho tiểu luận Vì thời gian hồn thành có hạn vốn hiểu biết cịn nơng cạn ỏi mình, tiểu luận em khó tránh khỏi sai sót khuyết điểm cịn phải sửa đổi bổ sung Vì em mong trân trọng ý kiến đóng góp thầy để từ em củng cố vốn hiểu biết Em xin chân thành cảm ơn B NỘI DUNG CHƯƠNG I: NGUỒN GỐC VÀ LÝ LUẬN VỀ TRIẾT HỌC 1.1 Khái niệm Triết học đời gần thời gian (khoảng từ kỷ VIII đến kỷ VI TCN) số trung tâm văn minh cổ đại Trung Hoa, Ấn Độ, Hy Lạp Theo người Ấn Độ, triết học đọc darshana, có nghĩa chiêm ngưỡng, đường suy ngẫm để dẫn dắt người đến với lẽ phải Còn Trung Quốc, thuật ngữ triết học có gốc ngơn ngữ chữ "triết" Đó khơng phải miêu tả, mà trình tranh luận để tìm chất đối tượng Ở phương Tây, thuật ngữ "Triết học" có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp "Philôsôphia", nghĩa "yêu mến thơng thái" Triết học xem hình thái cao tri thức, làm sáng tỏ chất vật Khái quát lại, triết học hình thái ý thức xã hội; hệ thống tri thức lý luận chung người giới; vị trí, vai trị người giới Triết học còn môn nghiên cứu vấn đề chung của con người, thế giới quan và vị trí người giới quan, vấn đề có kết nối với chân lý, sự tồn tại, kiến thức, giá trị, quy luật, ý thức, và ngôn ngữ Triết học phân biệt với môn khoa học khác cách thức mà giải vấn đề trên, tính phê phán, phương pháp tiếp cận có hệ thống chung phụ thuộc vào tính lý việc lập luận 1.2 Đối tượng Triết học Theo Ph.ăngghen: "Triết học khoa học quy luật chung sử vận động phát triển giới; từ tự nhiên, xã hội tư duy", (Ph ăng ghen, "chóng Đuy-rinh") Như coi đối tượng Triết học tự nhiên, xã hội tư người: Triết học khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, khoa học tư (logic học) mà khoa học chung nhất, coi giới "một chỉnh thể thống " mặt 1.3 Phương pháp nghiên cứu - Có điều đặc biệt khoa Triết học, là, với khoa học khác phương pháp luật sở để phân biệt trường phái Triết học (siêu hình hay biện chứng), thể tính khoa học hay phản động hệ thống Triết học Nguyên nhân tượng xuất phát từ đối tượng Triết học: Coi giới chỉnh thể, nghiên cứu bao trùm giới: tự nhiên, xã hội, tư - Triết học nghiên cứu giới phương pháp riêng khác với khoa học cụ thể: Nó xem xét giới chỉnh thể tìm cách đưa hệ thống quan niệm chỉnh thể Điều thực cách tổng kết toàn lịch sử khoa học lịch sử thân Triết học CHƯƠNG II: MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CỦA TRIẾT HỌC 2.1 Tính thống Thứ nhất, triết học Mác – Lênin có thống giới quan vật phương pháp biện chứng Điều nghĩa triết học Mác – Lênin thừa nhận chất giới vật chất, giới vật chất tồn độc lập, khơng phụ thuộc vào ý thức, mà cịn thừa nhận thể giới vật chất vận động, phát triển không ngừng, vật, tượng giới vật chất quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động, chuyển hố lẫn thơng qua xác định xu hướng vận động lên vật thể giới vật chất 2.2 Xây dựng vật biệt chứng Thứ hai, triết học Mác – Lênin xây dựng quan điểm vật biện chứng lịch sử xã hội, làm cho chủ nghĩa vật trở thành toàn diện triệt để nhất, khắc phục tính chất tâm xã hội hệ thống triết học trước Các hệ thống triết học trước Mác, giải vấn đề xã hội đứng quan điểm tâm, không thừa nhận trình vận động phát triển xã hội tuân theo quy luật khách quan, không thừa nhận vai trò chủ thể lịch sử người, quần chúng nhân dân, không thừa nhận hoạt động sản xuất vật chất tảng toàn đời sống xã hội Họ cho trình xã hội lực lượng siêu tự nhiên định, ý muốn chủ quan cá nhân định Họ khơng tìm nguồn gốc trình xã hội điều kiện vật chất hoạt động người Điều làm cho người khơng nhận thức vai trị nhũng hoạt động sản xuất vật chất điều kiện vật chất cho hoạt động người, từ người khơng phát huy lực sáng tạo trình hoạt động 2.3 Mối liên hệ giữ triết học khoa học Thứ ba, triết học Mác – Lênin xác định rõ đối tượng nghiên cứu triết học mối liên hệ chung, quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội tư duy, phân biệt với đổi tượng nghiên cứu khoa học cụ thể Nhờ khắc phục quan niệm sai lầm cho triết học khoa học khoa học, cách đắn mối quan hệ triết học hoa học cụ thể Triết học khoa học khoa học, không thay cho khoa học cụ thể, mà triết học phải dựa vào nghiên cứu khoa học cụ thể để xây dựng quan điểm lý luận mình, đồng thời quan điểm lý luận triết học lại sở phương pháp luận cho khoa học cụ thể Giữa triết học khoa học cụ thể không tách rời không thay cho nhau, mà quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho trình phát triển triết học khoa học cụ thể 2.4 Tính thực tiễn Thứ tư, triết học Mác – Lênin vũ khí tinh thần giai cấp công nhân, gắn với thực tiễn đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân, đấu tranh giải phóng người khỏi chế độ người bóc lột người, xây dựng xã hội người có sống vật chất đầy đủ, sống tinh thần phong phú, thật công bằng, dân chủ văn minh Đây trình phát triển lâu dài phức tạp, nhiều vấn đề nảy sinh đòi hỏi phải khái quát mặt lý luận Triết học Mác – Lênin với tư cách hệ thống lý luận phản ánh thực tiễn đấu tranh phải khơng ngừng phát triển, phải bổ sung nội dung Vì triết học Mác – Lênin khơng có tính khoa học mà cịn có tính cách mạng, tính nhân văn sâu sắc Nội dung triết học Mác – Lênin khẳng định cứng nhắc giáo điều, mà thường xuyên kiểm nghiệm, mài sắc qua thực tiễn Đây đặc điểm quan trọng đảm bảo cho triết học Mác – Lênin trường tồn sức sống ảnh hưởng sâu rộng đến đời sống xã hội Những đặc điểm triết học Mác — Lênin quy định phương pháp nghiên cứu môn học phải liên hệ thường xuyên với thực tiễn xã hội, với trình phát triển ngành khoa học đại với q trình phát triển triết học lịch sử trào lưu triết học giới CHƯƠNG III: MỘT SỐ CHỨC NĂNG CỦA TRIẾT HỌC 3.1 Chức giới quan Thế giới quan toàn quan điểm, quan niệm người giới, thân người, sống vị trí người giới Thế giới quan đóng vai trị định hướng cho tồn sống người, từ thực tiễn đến hoạt động nhận thức giới tự nhận thức thân để từ xác định lý tưởng, hệ giá lối sống, nếp sống Như vậy, giới quan đắn, khoa học tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cực trình độ phát triển giới quan tiêu chí để đánh giá trưởng thành cánhân cộng đồng xã hội Hệ thống quan niệm triết học, kinh tế trị-xã hội sở khoa học giới quan vật biện chứng giới quan vật biện chứng trước hết thể cách giải vấn đề triết học; theo vật chất có trước quy định ý thức (duy vật), ý thức tồn độc lập tương đối tác động trở lại vật chất (biện chứng) Trong lĩnh vực kinh tế, giới quan vật biện chứng thể chỗ lực lượng sản xuất (cái thứ nhất) quy định ý quan hệ sản xuất (cái thứ hai), sở hạ tầng (cái thứ nhất) quy định kiến trúc thượng tầng (cái thứ hai); thứ hai tồn độc lập tương đối tác động trở lại thứ Trong lĩnh vực xã hội, tồn xã hội (cái thứ nhất) quy định ý thức xã hội (cái thứ hai); ý thức xã hội tồn độc lập tương đối tác động trực tiếp hay gián tiếp trở lại tồn xã hội 3.2 Chức phương pháp luận Phương pháp luận lý luận phương pháp, hệ thống quan điểm, ngun tắc đạo người tìm tịi, xây dựng, lựa chọn vận dụng phương pháp nhận thức thực tiễn Phương pháp luận có nhiều cấp độ; đó, phuơng pháp luận triết học phương pháp luận chung Chức phương pháp luận biện chứng vật thể hệ thống nguyên tắc, phương pháp tổ chức xây dựng hoạt động lý luận hoạt động thực tiễn, đồng thời học thuyết hệ thống phương pháp luận chung khoa học chuyên ngành Phương pháp luận biện chứng vật thống biện chứng phương pháp luận môn, phương pháp luận chung cụ thể hoá lĩnh vực hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Với tư cách hệ thống tri thức chung giới vai trị, vị trí người giới với việc nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy, chủ nghĩa vật biện chứng thực chức phương pháp luận chung Mỗi luận điểm chủ nghĩa vật biện chứng đồng thời nguyên tắc việc xác định, lý luận phương pháp Những chức tạo khả cải tạo giới chủ nghĩa vật biện chứng, trở thành công cụ hữu hiệu hoạt động chinh phục tự nhiên nghiệp giải phóng người 3.3 Sự liên hệ giới quan phương pháp luận Như khoa học khác, triết học Mác – Lênin có nhiều chức Tuy nhiên, với tính cách khoa học triết học, triết học Mác – Lênin thực hai chức giới quan phương pháp luận Thế giới quan vật biện chứng phương pháp luận biện chứng vật triết học sở lý luận tảng chủ nghĩa Mác-Lênin Nắm vững chúng điều kiện tiên để nghiên cứu toàn hệ thống lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin, mà sở để vận dụng sáng tạo phát triển chúng vào hoạt động nhận thức; giải thích, nhận thức giải vấn đề cấp bách thực tiễn đất nước thời đại đặt Với tính cách khoa học hệ thống quan niệm chung giới vai trị, vị trí người giới, triết học Mác – Lênin là hạt nhân lý luận giới quan khoa học – thế giới quan giai cấp vô sản Với tính cách khoa học hệ thống nguyên tắc, cách thức chung cho hoạt động nhận thức thực tiễn, triết học Mác – Lênin trở thành lý luận phương pháp triệt để cách mạng người Trong triết học Mác – Lênin, hai chức ln gắn bó hữu với nhau, làm sở, tiền đề Hệ thông quan điểm xác giới triết học Mác – Lênin góp phần cổ vũ, hướng dẫn hành động cải tạo giới, đồng thời có ý nghĩa phương pháp luận Tương tự, hệ thơng ngun tắc, cách thức xác cho hành động triết học Mác – Lênin cung cấp góp phần kiểm nghiệm vị trí, vai trị người giới, đồng thời mang ý nghĩa giới quan C KẾT LUẬN Triết học Mác Lênin vừa có chức giới quan vừa có chức phương pháp luận quan điểm triết học đồng thời nguyên tắc việc xác định phương pháp Hệ thống quan điểm triết học Mác Lênin đem lại cho người hệ thống nguyên tắc phương pháp luận nguyên tắc khách quan, nguyên tắc toàn diện, nguyên tắc lịch sử - cụ thể, nguyên tắc phát triển, nguyên tắc thực tiễn… Triết học Mác Lênin giới quan phương pháp luận khoa học thực chất thống chủ nghĩa vật phép biện chứng Đặc điểm làm cho chủ nghĩa vật mang tính triệt để phương pháp biện chứng trở thành lý luận khoa học Nhờ triết học Mác Lênin phản ánh đắn giới, trở thành “cơng cụ nhận thức vĩ đại” cho người Như vậy, khứ, kỷ ngun tồn cầu hóa, triết học khơng chỗ đứng dù phạm vi dân tộc hay bình diện nhân loại Triết học khơng giúp người có cách nhìn nhận đắn giới, mà giúp người có khả đánh giá biến động diễn ra, gợi mở cách đi, hướng giải vấn đề mà sống đặt liên quan đến cá nhân đến toàn xã hội quan hệ với thiên nhiên TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đồn Quang Thọ (chủ biên), Giáo Trình Triết Học, Bộ Giáo Dục Đào Tạo, Nhà xuất Chính Trị - Hành Chính (2018) [2] Nguyễn Hữu Vui, Nguyễn Ngọc Long (đồng chủ biên), Giáo Trình Triết Học Mác-Lênin, Bộ Giáo Dục Đào Tạo, Nhà xuất Chính Trị Quốc Gia (2013) [3] Nguyễn Hữu Vui, Vũ Ngọc Pha, Nguyễn Ngọc Long (đồng chủ biên), Triết Học (tập 1), Bộ Giáo Dục Đào Tạo, Nhà xuất Chính Trị Quốc Gia (1997)  ... học lịch sử thân Triết học CHƯƠNG II: MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CỦA TRIẾT HỌC 2.1 Tính thống Thứ nhất,? ?triết học Mác – Lênin có thống giới quan vật phương pháp biện chứng Điều nghĩa triết học Mác – Lênin... giải vấn đề mà sống đặt Trong công đổi nước ta nay, với chức triết học thực vai trị to lớn Chính em chọn đề tài : ? ?Đặc Trưng Của Triết Học Mác Lên Nin” làm đề tài cho tiểu luận Vì thời gian hồn... phục quan niệm sai lầm cho triết học khoa học khoa học, cách đắn mối quan hệ triết học hoa học cụ thể Triết học khoa học khoa học, không thay cho khoa học cụ thể, mà triết học phải dựa vào nghiên