Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC I MỞ ĐẦU 1 Lí do chọn đề tài Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, do Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ tr[.]
I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đồn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh lực lượng giáo dục ngồi trường học, đội hậu bị Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nịng cốt phong trào thiếu nhi [1] Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh lấy Điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi học tập, hoạt động vui chơi, thực quyền bổn phận theo luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, đặc biệt, cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh trường học quan trọng việc tổ chức hoạt động giáo dục Trong hoạt động giáo dục trường phổ thơng hoạt động GDNGLL cần thiết, giúp em rèn luyện hành vi có trách nhiệm thân, gia đình, cộng đồng Tổ quốc; giúp em có khả ứng phó tích cực trước tình sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hoà lành mạnh Để thu hút em thiếu nhi tham gia có hiệu vào tổ chức hoạt động GDNGLL người cán phụ trách Đội phải người thiết kế chương trình hoạt động phong phú, đa dạng tạo cho em tư thoải mái “ chơi mà học”, “ học mà chơi ” nhằm thu hút em đội viên tham gia với tinh thần tự nguyện, tự giác, tránh gị bó ép buộc khơng có hiệu Xuất phát từ thực tế tổ chức hoạt động tập thể Liên đội trường Trung học sở Quảng Thạch cịn gặp nhiều khó khăn điều kiện sở vật chất, thời gian kinh nghiệm tổ chức hoạt động Đặc biệt trình độ lực, kỹ tổ chức, thực phong trào hoạt động tập thể chưa có sức thu hút em hoạt động, việc kết hợp cán Đội sinh hoạt, hoạt động tập thể chưa mang lại kết giáo dục cao, hoạt động mang tính hình thức khơng chất lượng Đặc biệt bối cảnh năm gần dịch Covid 19, nước nói chung, nghành giáo dục nói riêng liên tục phải thực thị 15, 16/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ, sau Nghị 128/NQ-CP Chính phủ nên cơng tác tổ chức HĐGDNGLL phải thích ứng linh hoạt với tình hình để đội viên học sinh tham gia HĐGDNG LL đảm bảo an toàn cho thân cộng đồng theo quy định phòng dịch Là người tham gia hoạt động công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường Bản thân ln phải học hỏi, tìm tịi, sáng tạo cơng tác Đội nói chung tổ chức HĐ GDNGLL nói riêng với mục đích giáo dục cho học sinh lí tưởng sống, đạo đức sáng, hoàn thành mục tiêu đức dục trí dục, đồng thời giúp em rèn luyện kỹ sống phù hợp với tâm lứa tuổi, với phải đảm bảo an toàn sức khỏe cho em bối cảnh dịch bệnh phức tạp theo quy định Đảng, Nhà nước nghành giáo dục đề ra, thu hút tạo hứng thú cho em việc tham gia HĐ GDNGLL để bổ trợ cho công việc học tập tốt skkn Từ thực tiễn tổ chức hoạt động GDNGLL trường THCS Quảng Thạch thời gian qua, muốn chia sẻ kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động GDNGLL; lí tơi chọn đề tài “Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp nhằm thu hút tạo hứng thú cho học sinh công tác Đội trường THCS Quảng Thạch” Mục đích nghiên cứu Tổ chức HĐGDNGLL có ý nghĩa to lớn tạo điểu kiện thuận lợi để học sinh phát huy vai trị chủ thể hoạt động, nâng cao tính tích cực chủ động, qua rèn luyện nét nhân cách người phát triển tồn diện.[2] Qua tìm hiểu thực trạng việc tổ chức hoạt động phong trào Từ đưa phương pháp áp dụng để thu hút tập hợp thiếu nhi có hiệu quả, phù hợp với em thiếu nhi Liên đội trường Trung học sở Quảng Thạch Tìm biện pháp để giải thực trạng việc tổ chức hoạt động phong trào thu hút tạo hứng thú cho em nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho em học sinh nhà trường phổ thông Là đơn vị trường vùng bãi ngang ven biển, điều kiện kinh tế xã hội cịn nhiều khó khăn, đội ngũ nịng cốt cán phụ trách Đội thường xuyên bị xáo trộn, đặc biệt giáo viên làm TPT Đội thường xuyên phải thay đổi nhiều lí do, hoạt động nề nếp liên đội gần phải thực từ đầu Từ thực tế vậy, làm để tổ chức hoạt động phong trào thu hút, tập hợp thiếu nhi liên Đội nhà trường vào nề nếp hoạt động có hiệu việc phải xây dựng kế hoạch thiết kế hoạt động theo chủ điểm hàng tháng, ngày lễ lớn năm học lựa chọn, bồi dưỡng đội ngũ cán Đội để tổ chức hoạt động cho em từ đầu năm học Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu cách thức tổ chức hoạt động GDNGLL giáo viên Tổng phụ trách Đội thái độ tiếp nhận đội viên học sinh hoạt động GDNGLL trường THCS Quảng Thạch Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp nghiên cứu kết hợp với như: Phương pháp nghiên cứu tìm hiểu thực trạng liên đội thực đề tài, sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp nghiên cứu sở lý luận từ thực tiễn Phương pháp nghiên cứu quan sát, đàm thoại Phương pháp tham quan, trải nghiệm thực tế II NỘI DUNG Cơ sở lí luận Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức thống nước Hệ thống tổ chức Đội thành lập trường học địa bàn dân cư từ cấp xã (phường) đến Trung ương BCH Đoàn cấp lập để giúp Đoàn phụ trách Đội, Đội TNTP, nhi đồng chủ nhân tương lai đất nước, tuổi thiếu niên giai đoạn đặc biệt cua người, nhà trường có trách nhiệm nặng nề vẻ vang nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn, lâu dài đạo đức, trí skkn tuệ, thẩm mỹ kỹ để em tiến lên THPT quãng đời tiếp sau Qua nhiều năm làm Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh tơi thấy HĐNGLL có ý nghĩa quan trọng việc rèn kỹ sống, nhiệm vụ trọng tâm HĐNGLL củng cố tăng cường nhận thức; bồi dưỡng thái độ tình cảm hình thành hệ thống kỹ hành vi Đặc biệt nhiệm vụ hình thành hệ thống kỹ năng, hành vi, nhiệm vụ nhằm rèn cho học sinh kỹ thực công việc lao động đơn giản, kỹ sáng tạo nghệ thuật, thực thể dục, trò chơi, hành vi ứng xử người gia đình; nhà trường xã hội Kỹ tham gia hoạt động tập thể, kỹ biết phối hợp với người thực hoạt động chung, nâng cao ý thức tự chủ, tự tin chủ động giao tiếp với người Dựa vào kỹ hành vi để rèn luyện kỷ xảo, thói quen đạo đức bền vững tự quản sinh hoạt tập thể Như phải biết phát huy tận dụng nhiệm vụ HĐNGLL để góp phần rèn luyện KNS cho học sinh cách hiệu Mặt khác, HĐNGLL hoạt động gần gũi, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, lôi em tham gia; phạm vi kiến thức kỹ rộng lớn, thuận lợi cho giáo viên hướng dẫn lựa chọn hình thức, phương pháp giáo dục phù hợp Học sinh dễ tiếp thu, trực tiếp tham gia hoạt động từ hình thành kỹ cách nhanh chóng Để tổ chức HĐGDNGLL vai trị Đội TNTP Hồ Chí Minh quan trọng việc hoạch định kế hoạch, phướng hướng, nội dung tổ chức thực hiện, nên cạnh vai trị giáo viên phụ trách (Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm lớp) người hướng dẫn, quan sát, theo dõi đánh giá kết rèn luyện em thơng qua hoạt động từ định hướng, uốn nắn cho em góp phần phát triển rèn luyện kỹ sống cho em, giúp em hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn, lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ kỹ để em tiến lên THPT quãng đời tiếp sau Trong năm gần phong trào thiếu nhi cấp có nhiều chuyển biến tích cực, hoạt động đội phong trào thiếu nhi tổ chức sâu rộng, thu hút đông đảo thiếu nhi tham gia, tổ chức Đội chủ động việc phối kết hợp với ban nghành, đồn thể cơng tác chăm sóc, giáo dục thiếu niên nhi đồng, khơng thể khơng nhắc đến kết tốt đẹp mà HĐGDNGLL mang lại, kết góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục va bồi dưỡng kỹ sống cho thiếu niên nhi đồng, xây dựng Đội TNTP vững mạnh [3] Thực trạng hoạt động phong trào Liên đội trường THCS Quảng Thạch 2.1 Thuận lợi: Luôn quan tâm, giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, ban ngành đoàn thể, đội ngũ giáo viên phụ trách Đội đồng thuận trí phụ huynh học sinh Việc giáo dục HĐ NGLL cho học sinh nhà trường nhà trường quan tâm trọng, việc lồng ghép vào môn học hàng ngày, hoạt động lên lớp đường giáo dục có hiệu việc giáo dục kỹ sống cho học sinh Chính ngồi việc xây dựng skkn hoàn thiện quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường, nhiều hình thức khác nhà trường thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa với thi "Kể chuyện Bác Hồ", "Chúng em với an tồn giao thơng" trị chơi dân gian, trị chơi vận động,… mời cựu chiến binh xã kể chuyện cho em nghe anh đội Cụ Hồ; cho em thăm quan di tích lịch sử địa phương Di tích lịch sử Cây đa Làng Si (xã Quảng Chính), thăm quan Nhà truyền thống huyện Quảng Xương; tham gia hoạt động dọn vệ sinh bảo vệ mơi trường, dọn vệ sinh, chăm sóc khu tượng đài liệt sĩ xã, tổ chức hoạt động quyên góp ủng hộ bạn nghèo, bạn bị bệnh tật hiểm nghèo Thông qua hoạt động này, nhà trường muốn rèn luyện cho em học sinh tính đồn kết tập thể, khả làm việc theo nhóm đồng thời xây dựng tinh thần chia sẻ, ý thức trách nhiệm, khả giao tiếp với sống hàng ngày [4] Đa số đội ngũ cán Đội em học sinh ngoan ngỗn, nhiệt tình tham gia hoạt động tập thể Liên đội Bản thân có nhiều năm làm cơng tác Đồn – Đội, đặc biệt 10 năm BGH nhà trường tín nhiệm cử làm giáo viên Tổng phụ trách Đội, tổ chức nhiều hoạt động GD NGLL, tổ chức nhiều hoạt động ù hợp với điều kiện dịch Covid 19 bùng phát, đảm bảo đạt mục tiêu giáo dục mục tiêu an tồn phịng dịch nên thân đúc rút kinh nghiệm cho thân việc thực nhiệm vụ 2.2 Khó khăn: Là đơn vị trường vùng bãi ngang ven biển, điều kiện kinh tế xã hội nhiều khăn, điều kiện sở vật chất thiếu thốn, thiếu sân bãi hoạt động, trang thiết bị, tài liệu cần thiết phục vụ cho hoạt động Đội thiếu thốn nhiều Các em học sinh thiếu kỹ đội viên: kỹ nghi thức đội, kỹ sống, …; nhiều em thiếu chăm sóc bố mẹ (do làm ăn xa, với ơng bà tự chăm sóc lấn nhau), tham gia hoạt động tập thể e rè, nhút nhát Đội ngũ cán Đội nhiệt tình hoạt động phong trào liên đội em thiếu kinh nghiệm thực tế kiến thức tổ chức hoạt động tập thể Cho nên gây nhiều trở ngại trình triển khai tổ chức hoạt động sinh hoạt động tập thể Nhiều phong trào, hoạt động phải tập huấn nhiều lần khâu tổ chức thiết kế hoạt động Đội ngũ cán phụ trách chủ giáo viên văn hóa phân công phụ trách không đào tạo cơng tác Đội, người nhiệt tình thiếu kỹ năng, người có chút kinh nghiệm cơng tác thiếu nhi lại xa Các hoạt động thiếu nhi địa phương khơng nhiều, có tổ chức hoạt động cho thiếu nhì chủ yếu TDTT bóng đá, chưa có đồng đối tượng thiếu nhi lứa tuổi, giới tính; Trong hoạt động phong trào chưa phát huy hết lực, sáng tạo cơng việc cịn lúng túng nên chất lượng hoạt động cịn chưa cao Vì ảnh hưởng lớn đến việc thu hút tập hợp thiếu nhi 2.3 Kết thống kê bắt đầu nghiên cứu đề tài thu sau skkn - Khảo sát hiểu biết học sinh toàn trường kỹ thực yêu cầu đội viên Tổng số Khơng biết Kể từ 1-3 Kể – Kể tất Học sinh yêu cầu yêu cầu yêu cầu Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 397 226 56.9% 115 29.0% 49 12.3% 1.8% - Khảo sát mức độ tham gia hoạt động vệ sinh môi trường địa bàn dân cư: Khối sử Tổng số 121 113 92 71 Tham gia Số lượng Tỉ lệ % 82 66.8 79 69.9 50 54.3 35 49.3 Không tham gia Số lượng Tỉ lệ % 39 33.2 34 30.1 42 45.7 36 50.7 - Khảo sát việc tham quan nhà truyền thống di tích lịch Được tham gia Không tham gia Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 121 0 121 100 113 0 113 100 92 21 22.8 71 77.2 71 30 42.3 41 57.7 - Khảo sát mức độ mong muốn tham gia hoạt động Đội toàn trường Tổng số Khơng thích Thích Rất thích Thời gian Học sinh tham gia tham gia Tham gia Số Số Số Đầu năm Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ lượng lượng lượng học 397 2019-2020 198 49.9% 102 25.7% 97 24.4% - Kết thống kê phong trào “Hoa điểm tốt” chào mừng 20/11 năm học 2018-2019 Tổng số HS Số HS đạt “Hoa điểm tốt” Số điểm tốt/HS 377 773 2.05 Giải pháp thực 3.1 Thực tốt công tác tham mưu với tổ chức Đoàn, Hội đồng đội cấp, với Chi BGH nhà trường Tổng phụ trách Đội làm tốt công tác tham mưu với Chi bộ, Ban giám hiệu, Đồn niên cơng tác tuyên truyền vai trò tổ chức Đội, hoạt động Đội nhà trường đồng thời tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kỹ công tác đội giáo viên phân công phụ trách Chi đội, giáo viên chủ nhiêm anh chị phụ trách trực tiếp đội viên học sinh lớp chủ nhiệm, người trực tiếp giao tiếp hàng ngày với em, hiểu rõ tâm tư, nguyện vọng, mặt được, hạn chế học sinh, sở làm cho em hiểu rõ vai trò hoạt động đội có tác động đến tư duy, tự tin, lĩnh giúp em tiến bộ, hoàn thiện Khối Tổng số skkn dần kỹ từ giúp ích cho em học tập sống Tham mưu, phối hợp với Ban chấp hành Đoàn xã, Hội đồng đội xã Quảng Thạch việc xây dựng chương trình, kế hoạch cơng tác thiếu nhi tổ chức thực chương trình kế hoạch có hiệu như: Chăm sóc nhà bia liệt, Cơng tác Trần Quốc Toản, Công tác vệ sinh môi trường (ngày thứ bảy tình nguyện, chủ nhật xanh…), phối hợp tổ chức hoạt động hè cho thiếu nhi (trại hè, thi nghi thức Đội, TDTT, trò chơi dân gian…), phối hợp tổ chức têt cho học sinh nghèo (Chương trình “Xn đồn kết, Tết u thương” ; 3.2 Khẳng định vai trò quan trọng giáo viên TPT Đội Tổng phụ trách Đội người gần gũi em học sinh hết, người hiểu giới nội tâm học sinh, có điều kiện tiếp cận nhiều đối tượng học sinh: học sinh tiêu biểu, học sinh giỏi, học sinh cá biệt…là người mà học sinh thường “trút bầu tâm sự” cảm nhận, đánh giá học tập, bạn bè, thầy cô… TPT Đội đóng vai trị người tổ chức hoạt động, đương nhiên phải thông thạo kỹ năng, nghiệp vụ cơng tác Đội, có khả tổ chức nhiều hoạt động bổ ích nhắm thu hút đơng đảo lực lượng học sinh tham gia để em “học mà chơi, chơi mà học” Trên thực tế đội ngũ giáo viên làm TPT Đội không đào tạo bản, không qua trường lớp, chủ yếu giáo viên mơn văn hóa điều sang làm TPT nên có nhiều hạn chế thân giáo viên TPT Đội nhiều năm nhiều đơn vị khác nhau, kỹ công tác Đội chủ yếu kinh nghiệm thông qua hoạt động thiếu nhi địa phương nơi thân sinh sống, qua buổi tập huấn ngắn Hội đồng đội huyện tổ chức, ngồi nhiệm vụ cơng tác Đội cịn phải thực công tác chuyên môn nên không quan tâm đánh giá mức vai trị TPT Đội giảm sút, hoạt động Đội không hiệu mong muốn 3.3 Xây dựng mối quan hệ thực tốt công tác phối hợp với tổ chức, đoàn thể nhà trường - Xây dựng mối quan hệ bao gồm: [5] + Xây dựng mối quan hệ TPT Đội với BCH Liên Đội + Xây dựng mối quan hệ TPT Đội với Chi đoàn niên, với anh chị phụ trách + Xây dựng mối quan hệ TPT, BCH Liên Đội với Hội Cha mẹ học sinh + Xây dựng mối quan hệ TPT, BCH Liên đội với Đoàn TN, Hội đồng đội địa phương + Xây dựng mối quan hệ TPT Đội với Hội Khuyến học địa phương - Thực phối hợp TPT Đội, BCH Liên đội với tổ chuyên môn việc xây dựng nội dung phù hợp với kiến thức môn (nhất mơn Lịch Sử, Địa lí, Ngữ Văn, GDCD), phù hợp với kiến thức cấp học - Tuyên truyền sâu rộng nhân dân mà trực tiếp thông qua Hội Cha mẹ học sinh, Hội khuyến học tổ chức đoàn thể xã Quảng Thạch vai trò hoạt động Đội, mà trực tiếp hoạt động theo chủ đề, chủ điểm năm học, hoạt động dịp hè nhằm giúp em khơng có sức skkn khỏe, có kỹ mà cịn giúp em tránh xa thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội, trò chơi có hại cho sức khỏe trí tuệ em 3.4 Triển khai thực tốt Đề án “Xây dựng trường học gắn với thực tiễn giáo dục kỹ sống” [6] Việc giáo dục kỹ sống thiếu việc bồi dưỡng kỹ nghi thức Đội, việc bồi dưỡng kỹ nghi thức Đội góp phần bồi dưỡng em tính tập thể, thái độ nghiêm túc, tính kỷ luật, tính tự giác, đặc biệt cịn góp phần đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đội trở thành lực lượng cán nịng cốt cho Đồn TNCS Hồ Chí Minh sau chợ phát triển đất nước Tổng phụ trách Đội tham mưu với nhà trường việc triển khai thực đề án phải vào nhiệm vụ giải pháp sau: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền mục đích, ý nghĩa cơng tác xây dựng mơ hình "trường học gắn với thực tiễn giáo dục kỹ sống" cán bộ, đảng viên, cấp, ngành, tổ chức trị, xã hội tầng lớp nhân dân Đặc biệt đội ngũ cán quản lý, giáo viên bậc cha mẹ học sinh Đẩy mạnh công tác tuyên truyền mục đích, ý nghĩa cơng tác xây dựng mơ hình "trường học gắn với thực tiễn giáo dục kỹ sống" cán bộ, đảng viên, cấp, ngành, tổ chức trị, xã hội tầng lớp nhân dân Đặc biệt đội ngũ cán quản lý, giáo viên bậc cha mẹ học sinh Xây dựng nâng cao lực đội ngũ Cán giáo viên việc thực giáo dục gắn với thực tiễn rèn luyện kỹ sống cho học sinh Tham mưu tăng cường sở vật chất: Huy động nguồn lực tăng cường đầu tư, bổ sung sở vật chất trường học, xây dựng thêm phòng học, phòng chức năng, khu giáo dục thể chất, góc vận động theo hướng đạt chuẩn Quốc gia, làm tốt công tác xã hội hóa hỗ trợ thêm kinh phí để mua sắm, bổ sung trang thiết bị, đồ dùng dạy học vật dụng khác phục vụ cho hoạt động có đồ dùng thiết bị cho cơng tác Đội như: loa đài, cờ, trống, trang phục ; 3.5 Xây dựng giải pháp yêu cầu việc tổ chức hoạt động nhằm thu hút đội viên học sinh Để tổ chức hoạt động phong trào công tác Đội nhằm thu hút, hấp dẫn em thiếu nhi tham gia cần phải có lực tổ chức hoạt động thực tiễn cho em, biết thiết kế thực thi hoạt động cho Thiết kế hoạt động Đội lựa chọn nội dung, hình thức phương pháp giáo dục nhằm tạo mơ hình hoạt động tổ chức thực sáng tạo theo chủ đề, chủ điểm, yêu cầu giáo dục định Đội Phải đảm bảo nội dung cách trình tự, khoa học Phải có phần mở đầu kết thúc, xác định đâu khâu quan trọng toàn hoạt động Xác định thời điểm diễn hoạt động tháng, năm Có thời gian cụ thể hố chương trình q trình thiết kế Thiết kế hoạt động phải phù hợp với đối tượng (là thiếu nhi, đội viên), khả năng, trình độ đặc biệt sức khoẻ Thiết kế hoạt động phải phù hợp với điều kiện kinh tế, trị, xã hội địa phương nhà trường skkn Trong hoạt động phải mang tính lành mạnh, có ý nghĩa giáo dục em hoạt động, vừa tạo sân chơi bổ ích “ học mà chơi”, “ chơi mà học” gây hứng thú cho em tham gia nhiệt tình, tích cực Xây dựng kế hoạch hoạt động phải tạo hứng thú cho đội viên anh chị phụ trách, kích thích tinh thần học hỏi, tìm tòi, khám phá đội viên, tạo tự tin, lĩnh cho đội viên, khơi gợi nhiệt tình, chung sức anh chị phụ trách chi đội thông qua quy chế thưởng, phạt cụ thể, công bằng, minh bạch 3.6 Đảm bảo thực tốt nguyên tắc trải nghiệm giáo dục kỹ sống [7] Cần phải có thiết kế tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho HS hoạt động thực, có hội thể ý tưởng, có hội xử lí tình phản biện…Kỹ sống hình thành người học trải nghiệm qua thực tế có kĩ em làm việc Ví dụ: muốn giáo dục tình yêu biển đảo phải cho học sinh trải nghiệm với thiên nhiên, thấy giá trị biển, tự ngắm nhìn, tìm hiểu, tự tay làm vệ sinh bờ biển, tự hịa vào với biển em cảm nhận hết thân thiết biển với người từ em yêu biển hơn, yêu quê hương đất nước Hoặc để em hiểu biết hi sinh anh hùng liệt sĩ phải tổ chức cho em thăm, chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ, nhà bia liệt sĩ, em tự tay dâng hương, tự tay lau dọn, tự tay nhổ cỏ, tự tay chăm sóc bia, nấm mộ liệt sĩ từ em biết quý trọng, nhớ ơn hi sinh cha anh trước cho em có ngày hơm 3.7 Tổ chức hoạt động phải đảm bảo phối hợp phương pháp giáo dục với phương pháp dạy học Phương pháp Tổ chức HĐGDNGLL có đa dạng, điều kiện thực tế đơn vị, thường sử dung phương pháp sau: [8] Phương pháp thảo luận Phương pháp sắm vai Phương pháp giao nhiệm vụ Phương pháp GQVĐ Phương pháp trò chơi Phương pháp tổ chức hội thi Phương pháp tổ chức hoạt động giao lưu Phương pháp diễn đàn 3.8 Xây dựng kế hoạch cụ thể năm học theo chủ đề, chủ điểm [9] Để tổ chức hoạt động cần phải có lực tổ chức hoạt động thực tiễn cho em, biết thiết kế thực thi hoạt động cho Thiết kế hoạt động GDNGLL lựa chọn nội dung, hình thức phương pháp giáo dục nhằm tạo mơ hình hoạt động tổ chức thực sáng tạo theo chủ đề, chủ điểm, yêu cầu giáo dục định Đội Phải đảm bảo nội dung cách trình tự, khoa học Phải có phần mở đầu kết thúc, xác định đâu khâu quan trọng toàn hoạt động skkn Xác định thời điểm diễn hoạt động tháng, năm Có thời gian cụ thể hố chương trình q trình thiết kế Thiết kế hoạt động phải phù hợp với đối tượng (là thiếu nhi, đội viên), khả năng, trình độ đặc biệt sức khoẻ Thiết kế hoạt động phải phù hợp với điều kiện kinh tế, trị, xã hội địa phương nhà trường Trong hoạt động phải mang tính lành mạnh, có ý nghĩa giáo dục em hoạt động, vừa tạo sân chơi bổ ích “ học mà chơi”, “ chơi mà học” gây hứng thú cho em tham gia nhiệt tình, tích cực Xây dựng kế hoạch hoạt động phải tạo hứng thú cho đội viên anh chị phụ trách, kích thích tinh thần học hỏi, tìm tịi, khám phá đội viên, tạo tự tin, lĩnh cho đội viên, khơi gợi nhiệt tình, chung sức anh chị phụ trách chi đội thông qua quy chế thưởng, phạt cụ thể, công bằng, minh bạch Phân tích chương trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp để xác định chủ đề chương trình thiết kế chủ đề giáo dục kỹ sống 3.9 Khi tiến hành hoạt động phải nắm vững yêu cầu - Hoạt động phong trào Đội thực chất hoạt động giáo dục, hoạt động dù lớn hay nhỏ phải đảm bảo mục đích giáo dục Đây yêu cầu quan trọng mà người thiết kế cần nắm vững - Thiết kế phải phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi em Cụ thể em thực cách hào hứng, phấn khởi, đem lại hiệu cao, góp phần tăng cường, củng cố tình cảm q hương, đất nước góp phần nâng cao kiến thức tự nhiên, xã hội mà em học tập trường - Thiết kế hoạt động Đội phải sở điều kiện kinh phí cần thiết cho cơng việc đặt để có hiệu cao mà tốn kém, tiết kiệm thời gian, công sức kinh phí - Thiết kế hoạt động Đội phải thể màu sắc Đội, “Màu sắc” vui chơi lành mạnh tức “Học mà chơi”, “ Chơi mà học” tạo nên yếu tố bất ngờ, hấp dẫn, thu hút, lôi em 3.10 Tổ chức hoạt động phải phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thực tế bối cảnh vừa hoạt động vừa đảm bảo phòng chống dịch Covid 19 Trong thời gian đầu dịch bùng phát số địa phương, công tác tổ chức hoạt động GDNGLL chủ yếu tập trung vào công tác vận động, tuyên truyền học sinh thực tốt hiệu 5K Bộ y tế, tổ chức hoạt động vệ sinh môi trường khu vực lớp học, khu vực khuôn viên nhà trường tuyên truyền đảm bảo vệ sinh thân thể học sinh Sau đợt dịch bùng phát địa bàn tỉnh địa phương, yêu cầu phịng chống dịch nên khơng thể tổ chức hoạt động tập trung, thân tham mưu, xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động phù hợp, thích ứng với tình hình như: tổ chức hoạt động theo chủ đề, chủ điểm theo lớp học (Thi trang trí bảng, trang trí báo tường, trang trí lớp học, Chăm sóc nhà bia ghi tên liệt sỹ ) hoạt động cá nhân (thi “Tìm hiểu lịch sử Đảng xã Quảng skkn Thạch”, viết thư gửi anh đội đảo xa, thi trang trí thiệp chúc mừng 20/11, chức mừng 26/3 ) 3.11 Một số ví dụ cụ thể (Kế hoạch) xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động GDNGLL Liên đội trường THCS Quảng Thạch 3.11.1 Hoạt động “Uống nước nhớ nguồn” ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM LIÊN ĐỘI THCS QUẢNG THẠCH Độc lập – Tự – Hạnh phúc Quảng Thạch, ngày 10 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH Chăm sóc nhà bia tưởng niệm ghi tên liệt sỹ xã Quảng Thạch Năm học 2019 - 2020 Thực Chương trình cơng tác Đội phong trào thiếu nhi năm học 2019 – 2020; Thực đạo BGH nhà trường thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Thực đề án “Trương học gắn với thực tiễn rèn luyện kỹ sống cho học sinh” Thực kế hoạch hoạt động phối hợp Đoàn xã Quảng Thạch Liên đội trường THCS; Căn vào tình hình thực tế địa phương, Liên đội trường THCS Quảng Thạch xây dựng kế hoạch chăm sóc Nhà bia tưởng niệm liệt sỹ xã Quảng Thạch sau: I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Giáo dục cho Học sinh đội viên lòng tự hào truyền thống lịch sử hào hùng dân tộc, đặc biệt truyền thống mảnh đất mà sống - Củng cố hun đúc giá trị nhân văn, lòng biết ơn sâu sắc hệ cha anh dũng cảm chiến đấu hy sinh thân để quê hương có sống bình ngày hơm - Giáo dục cho học sinh biết trân trọng thành tốt đẹp lớp người trước, hướng khứ đẹp đẽ, oanh liệt để làm niềm tin vững cho hệ hôm mai sau - Góp phần tích cực vào việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, góp phần bồi dưỡng “Kỹ sống” cho học sinh - Học sinh phải thực có hiệu với tinh thần, thái độ nghiêm túc II NỘI DUNG: Liên đội nhận chăm sóc Nhà bia tưởng niệm anh hùng liệt sĩ xã Quảng Thạch qua công việc cụ thể sau: - Lau rửa đồ dùng thờ nhà bia - Quét dọn rác, khuôn viên Đài tưởng niệm - Tưới nước, nhổ cỏ bồn hoa, cảnh - Tổ chức thăm viếng, tri ân, dâng hương tưởng nhớ anh hùng liệt sĩ III ĐỐI TƯỢNG THAM GIA 10 skkn Toàn thể học sinh đội viên tồn Liên đội (Có lịch phân công cụ thể) IV THỜI GIAN – ĐỊA ĐIỂM: Thời gian - Thực lần/tháng (vào ngày thứ tuần thứ thứ tháng) - Các ngày lễ: khai giảng, 22/12, Tết lịch, 3/2, 36/3, 19/5 Địa điểm Nhà bia tưởng niệm anh hùng liệt sỹ xã Quảng Thạch V TỔ CHỨC THỰC HIỆN: BCH Liên đội - Xin ý kiến đạo Chi, BGH nhà trường việc thực kế hoạch kết thực - Tham mưu với Ban Giám hiệu nhà trường liên hệ Ban Quản lý nhà bia tưởng niệm trao đổi xin ý kiến; phối hợp BCH đoàn xã Quảng Thạch trình thực kế hoạch Triển khai kế hoạch đến Anh chị phụ trách,BCH Chi đội Các Chi đội - Triển khai kế hoạch đến đội viên Chi đội - Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa việc chăm sóc Đài tưởng niệm anh hùng liệt sỹ Trên Kế hoạch chăm sóc Nhà bia tưởng niệm anh hùng liệt sỹ xã Quảng Thạch năm học 2019 – 2020 Liên đội trường THCS Quảng Thạch, hoạt động có ý nghĩa thiết thực trọng việc giáo dục truyền thống, năm chương trình thi đua năm học Đề nghị anh chị phụ trách, BCH Chi đội toàn thể đội viên nghiêm túc thực DUYỆT CỦA BGH TM.BCH LIÊN ĐỘI TPT Đội 3.11.2 Hoạt động thi đua học tập ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS QUẢNG THẠCH Quảng Thạch, ngày tháng 10 năm 2019 KẾ HOẠCH Tổ chức phong trào “Hoa điểm 10” chào mừng ngày 20/10 20/11/2019 Căn vào chương trình Công tác Đội phong trào thiếu nhi năm học 2019 – 2020 Hội Đồng Đội huyện Quảng Xương Căn kế hoạch năm học 2019 – 2020 trường THCS Quảng Thạch Căn chương trình Cơng tác Đội phong trào thiếu nhi Liên Đội trường THCS Quảng Thạch tiêu chí thi đua năm học 2019 – 2020 Liên Đội trường THCS Quảng Thạch lên kế hoạch tổ chức phong trào “Hoa điểm 10 ” hướng tới kỷ niệm ngày 20/10 tri ân thầy cô vào ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 với nội dung cụ thể sau: I Mục đích, ý nghĩa : Tạo khơng khí thi đua chi đội Là dịp để em học sinh – Đội 11 skkn viên hiểu thêm ngày thành lập hội liên hiệp phụ nữ Việt nam ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Thông qua việc tổ chức phong trào “Hoa điểm 10 ” nhằm giúp em học sinh cố gắng phấn đấu học tập II Đối tượng tham gia: Tất em học sinh khối 6,7,8,9 III Thời gian: Bắt đầu từ ngày 1/10 đến ngày 20/11 năm 2019 IV Nội dung - hình thức – cách thực hiện: - Các em phải đạt điểm tối đa 8; 9; 10 tất mơn có tổ chức thi HSG gồm Tốn, Ngữ văn, Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa, GDCD, Ngoại ngữ - Điểm tính tiết học thời gian thi đua phải ghi vào sổ đầu (điểm kiểm tra miệng, điểm làm tập) - Mỗi lớp phát danh sách theo dõi, có bạn điểm 10, lớp trưởng lớp phó học tập ghi rõ họ tên bạn vào tờ danh sách nhờ giáo viên mơn ký xác nhận - Hàng tuần đến buổi giao ban Đội, lớp trưởng lớp phó học tập nộp danh sách lại cho tổng phụ trách - Tổng phụ trách tổng hợp lại tất danh sách lớp xem học sinh lớp có nhiều điểm 10 để tuyên dương vào buổi sinh hoạt cờ đầu tuần, - Vào cuối đợt thi đua, cá nhân HS lớp đạt nhiều hoa điểm 10 tuyên dương, phát thưởng vào dịp 20/11 V. Cơ cấu giải thưởng (có DS cấu kèm theo) VI Trao thưởng Đợt 20/10: - Tập thể: trao thưởng cho 01 tập thể chi đội đạt nhiều “Hoa điểm 10” tính từ 1/10 đến 20/10 - Cá nhân: trao thưởng cho đội viên có nhiều “Hoa điểm 10” tính từ 1/10 đến 20/10 Đợt 20/11: thời gian tính từ 1/10 đến 20/11 Trao trưởng theo cấu giải mục V VI Kinh phí thực hiện: Được trích từ quỹ Đội (Có kế hoạch kèm theo) Trên kế hoạch tổ chức thực phong trào “Hoa điểm 10” chào mừng 20/10 tri ân thầy cô giáo ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11/2019 của Liên đội THCS Quảng Thạch Đây tiêu chí thi đua chương trình cơng tác đội phong trào thiếu nhi năm học 2019 – 2020 Rất mong giáo viên chủ nhiệm học sinh lớp hưởng ứng tham gia theo tinh thần kế hoạch đề DUYỆT CỦA BGH T/M LIÊN ĐỘI HIỆU TRƯỞNG TỔNG PHỤ TRÁCH 3.11.3 Hoạt động thích ứng với tình hình dịch bệnh ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS QUẢNG THẠCH 12 skkn Quảng Thạch, ngày tháng 11 năm 2021 KẾ HOẠCH Tổ chức hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2021 Căn kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 trường THCS Quảng Thạch Căn kế hoạch số /KH-NGVN ngày 30/10/2021 việc tổ chức hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2021 trường THCS Quảng Thạch Thực Chương trình cơng tác Đội phong trào thiếu nhi năm học 2021 – 2022 Liên đội trường THCS Quảng Thạch Liên đội trường THCS Quảng Thạch xây dựng kế hoạch cụ thể sau: I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Giáo dục đội viên ý nghĩa Ngày nhà giáo Việt Nam, biết nhớ ơn, quý trọng thầy cố giáo - Nhằm giáo dục em ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, củng cố xây dựng tình đồn kết thân ái, nâng cao kỹ hoạt động tập thể; - Đây dịp để em Đội viên thể khả mình, tự khẳng định trình rèn luyện phấn đấu theo chương trình rèn lyện đội viên, phát khiếu thân - Tổ chức hoạt động phải đảm bảo yêu cầu phòng chống dịch Covid 19 quy định II. NỘI DUNG, HÌNH THỨC VÀ THỂ LỆ HOẠT ĐỘNG Nội dung: hoạt động tri ân thầy cô giáo, tri ân mái trường - Trang trí lớp học - Trang trí báo tường - Thi đua học tập giành “Hoa điểm tốt” Hình thức Thi lớp Thể lệ (có văn kèm theo) III ĐỐI TƯỢNG: 12/12 chi đội IV THỜI GIAN - ĐỊA ĐIỂM: Thời gian: ngày tháng 11 năm 2021 đến 20/11/2021 (riêng phong trào “Hoa điểm tốt” có kế hoạch triển khai từ đầu tháng 10) - Từ 1/11 đến 16/11: Các chi đội thực nội dung thi - Ngày 17/11: Các chi đội hoàn thành nội dung thi, nộp báo tường Ban tổ chức - Ngày 18/11: Trưng bày báo tường phòng họp Hội đồng - Ngày 19/11: Tổng hợp phong trào “Hoa điểm tốt” Chấm thi trang trí báo tường - Ngày 20/11: Chấm thi trang trí lớp học - Công bố kết trao thưởng: 22/11/2021 Địa điểm: Tại trường THCS IV BAN TỔ CHỨC, BAN GIÁM KHẢO: 13 skkn (Có danh sách kèm theo) V KINH PHÍ TỔ CHỨC (Có kế hoạch kèm theo) VI CƠ CẤU GIẢI (Có cấu giải kèm theo) VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN Đối với Liên đội - Xây dựng kế hoạch hoạt động phạm vi phân cơng trình BGH, triển khai Chi đội - Xây dựng thể lệ - Tham mưu thành lập Ban tổ chức, Ban giám khảo - Chuẩn bị CSVC, trang thiết bị cho hoạt động - Tổ chức vận động nguồn đóng góp cho hoạt động - Hướng dẫn thực nội dung hoạt động Đối với Chi đội - Nắm vững yêu mục đích, yêu cầu, thể lệ hoạt động - Tiến hành triển khai thực nghiêm túc, dự thi đạt kết cao - Tuân thủ đầy đủ quy định Liên đội, Ban tổ chức VIII KHEN THƯỞNG, KỶ LUẬT - Các chi đội đạt giải cao trao thưởng theo quy định BTC, đồng thời thưởng điểm vào điểm thi đua Đội - Hoạt động hoạt động trọng điểm năm học tính điểm thi đua phong trào - Các Chi đội không tham gia tham gia không nghiêm túc, hời hợt bị trừ điểm thi đua năm học Trên kế hoạch tổ chức hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2021, hoạt động thiết thực, có ý nghĩa để tri ân thầy giáo hoạt động nằm chương trình cơng tác Đội năm học 2021 – 2022, đề nghị anh, chị phụ trách, toàn thể đội viên toàn trường nghiêm túc thực DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG TM/ LIÊN ĐỘI HIỆU TRƯỞNG TPT/ ĐỘI Kết đạt 4.1 Kết chung Sau năm thực đề án, công tác đội nhà trường THCS Quảng Thạch có nhiều chuyển biến tích cực, đội viên học sinh hứng thú với hoạt động đội, tich cực tham gia hoạt động, phong trào nhà trường, Liên đội phát động Sau gần năm tổ chức HĐGDNGLL, tình hình dịch bệnh Covid 19 cịn hồnh hành, với đạo sát lãnh đạo cấp, Chi bộ, BGH nhà trường, hoạt động góp phần lớp vào mục tiêu giáo dục chung, đội viên học sinh hứng thú với hoạt động, tich cực tham gia hoạt động, phong trào nhà trường, Liên đội phát động, 100% học sinh trường hào hứng thích thú với hoạt động Nó hút em; khuyến khích em cố gắng vươn lên, tạo điều kiện cho tất học sinh tham gia; em thể lực, kỹ năng, kỹ xảo, hiểu biết việc tham gia hoạt động, giúp em tích cực hơn,linh động hơn, hào hứng 14 skkn Không khí dạy học trở nên sơi hơn, tích cực hơn, kết khảo sát học kì, kết kì thi học sinh giỏi cấp huyện có nhiều chuyển biến, điểm số học tập cao hơn, nhiều giải HSG cấp hơn, đặc biệt có giải nhất, nhì, mơn văn hóa, TDTT Bản thân rút nhiều học kinh nghiệm quý báu công tác tổ chức hoạt động đội, kiến thức, kỹ công tác đội bổ sung nâng cao, thân thấy hứng thú với cơng việc (Hình ảnh minh chứng hoạt động có phần phụ lục) 4.2 Kết cụ thể sau gần năm hoạt động tổ chức HĐGDNGLL: - Kết kỹ thực yêu cầu đội viên Năm Tổng Khơng biết Kể từ Kể Kể tất học số 1-3 yêu cầu 4–6 yêu cầu yêu cầu Học Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ sinh lượng % lượng % lượng % lượng % 2019 397 186 46.9 135 34.0 59 14.9 17 4.2 2020 2020 425 182 42.8 147 34.6 71 16.7 25 5.9 2021 2021 450 179 39.8 155 34.4 81 18.0 35 7.8 2022 - Khảo sát mức độ tham gia hoạt động vệ sinh môi trường địa bàn dân cư: Năm học 2019 2020 2020 2021 2021 2022 sử Tổng số Tham gia Số lượng Tỉ lệ % Không tham gia Số lượng Tỉ lệ % 397 227 51.2 170 48.8 425 275 64.7 150 35.3 450 370 82.2 85 17.7 - Khảo sát việc tham quan nhà truyền thống di tích lịch Tổng số Được tham gia Số lượng Tỉ lệ % Không tham gia Số lượng Tỉ lệ % 2019 397 240 60.5 157 29.5 2020 Năm học 2020-2021 đến tháng 4/2022 dịch nên chưa tổ chức - Kết thống kê phong trào “Hoa điểm tốt” năm học 20192020, 2020-2021 2021-2022 Năm học Tổng số HS Số HS đạt “Hoa Số điểm điểm tốt” tốt/HS 2019-2020 397 891 2.24 2020-2021 425 961 2.26 2021-2022 450 1025 2.27 15 skkn - Khảo sát mức độ mong muốn tham gia hoạt động Đội toàn trường Tổng số Thời gian Học sinh Khơng thích tham gia Số Tỉ lệ lượng Thích tham gia Số Tỉ lệ lượng Rất thích Tham gia Số Tỉ lệ lượng Cuối năm học 397 159 40.1% 148 37.3% 90 22.6% 2019-2020 2020-2021 425 154 36.2 162 38.1 109 25.7 4/2022 450 141 31.3 189 42.0 120 26.7 Nhìn vào kết khảo sát ta thấy đa sơ em thích tham gia vào hoạt động phong trào Liên đội Điều chứng minh điều hoạt động phong trào thực thu hút em tham gia III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Việc tổ chức hoạt động phong trào để thu hút tập thiếu nhi nhà trường phổ thông liên đội trường Trung học sở Quảng Thạch cần thiết bổ ích Nó góp phần tích cực việc đẩy mạnh nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho em học sinh, làm tốt công tác này, tạo tiền đề, sở vững hoạt động liên đội Thông qua hoạt động đào tạo lớp cán Đội động, nhiệt tình, có tri thức kỹ nghiệp vụ cơng tác Đội, đảm bảo tính kế thừa đội kế cận công tác tổ chức hoạt động phong trào cho thiếu nhi, góp phần làm nên thắng lợi mục đích, lý tưởng Đảng Bác Hồ kính yêu Về việc tổ chức hoạt động để tập hợp thu hút thiếu nhi tạo nên bước chuyển biến - Một khơng khí thi đua đầy hứng khởi em học sinh hoạt động liên đội năm học vừa qua Nó giúp cán Đội biết tổ chức, phát huy lực trước tập thể, qua em ln tu dưỡng, phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ rèn luyện phong trào hoạt động Đội Thông qua hoạt động tập thể nhà trường vào nề nếp, đạt hiệu cao Các nội dung hoạt động liên đội trở lên phong phú, sinh động hấp dẫn với nhiều màu sắc, học sinh nâng cao vai trò tự quản buổi hoạt động phong trào Đội góp phần thực tốt nhiệm vụ Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Việc tổ chức hoạt động phong trào để thu hút tập hợp thiếu nhi năm qua trường Trung học sở Quảng Thạch ngày có hiệu quả, điều quan trọng cần ý đến nội dung hình thức hoạt động phong trào Đó vừa sân chơi vừa nơi để em rèn luyện trao đổi kiến thức Khi thực sáng kiến kinh nghiệm này, với giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, bạn bè đồng nghiệp nhiệt tình tham gia em học sinh Tôi nhận thấy đề tài sáng kiến kinh nghiệm có tác dụng tốt tới hoạt động tập thể liên đội Kết đội ngũ cán bội Đội – hoạt động phong trào cuối năm học so với đầu năm học có nhiều tiến Từ chỗ 16 skkn em biết tham gia thụ động vào hoạt động em biết lên kế hoạch tổ chức hoạt động phong trào nâng cao dần kĩ nghiệp vụ công tác Đội Đề xuất, kiến nghị Từ kết nghiên cứu trên, để góp phần nâng cao hoạt động phong trào thu hút tập hợp thiếu nhi có hiệu xin đưa số ý kiến đề xuất sau: Người giáo viên Tổng phụ trách Đội phải xác định vị trí vai trị công tác giáo dục học sinh thông qua hoạt động Đội nhằm thu hút đông đảo thiếu nhi tham gia, tạo sân chơi thực bổ ích cho em Thường xuyên phải tổ chức phong trào hoạt động cho thiếu nhi suốt năm học theo Chủ đề, chủ điểm tháng: “Về nguồn”, thi “Tìm hiểu lịch sử Đảng xã Quảng Thạch”, “ Thi thể dục thể thao”, “ Văn hóa văn nghệ”, “Thi nghi thức Đội”; “Ngày hội chuyên hiệu”… Động viên khuyến kích kịp thời em q trình tham gia hoạt động – Lấy em làm trung tâm phong trào hoạt động, phát huy vai trò làm làm chủ em - Giáo viên TPT Đội bán chuyên trách, nhiệm vụ làm TPT cịn giảng dạy lớp, cơng việc tương đối vất vả, đề nghị nhà trường, nghành giáo dục có chế phù hợp động viên khuyến khích đội ngũ TPT Đội để hoạt động đội có hiệu thiết thực hơn, lâu dài, cần thực bổ nhiệm giáo viên TPT Đội chuyên trách để TPT chuyên tâm vào học tập, rèn luyện xây dựng phong trào, hoạt động Đội tốt - Nhà trường đầu tư nữa, hoàn thiện sở vật chất, bổ sung trang thiết bị phòng truyền thống – Đoàn đội, tăng âm, loa đài…; Trên sáng kiến kinh nghiệm riêng thân q trình làm cơng tác Đội, thân tơi đúc kết năm học 2021 - 2022 Kinh nghiệm hẳn cịn nhiều thiếu xót, mong quý đồng nghiệp, anh chị trước đóng góp, bổ sung sáng kiến ngày hoàn thiện Xác nhận BGH Quảng Xương, ngày tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN mình, khơng chép người khác Người thực Lê Bá Tấn 17 skkn IV TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Giới thiệu Đội TNTP Hồ Chí Minh – Website Đội TNTP Hồ CHí Minh [2] Những vấn đề chung đổi giáo dục THCS: Hoạt động giáo dục lên lớp - Nhà xuất giáo dục – 2007 [3] SKKN “Kinh nghiệm tổ chức hoạt động GDNGLL góp phần bồi dưỡng kỹ sống cho học sinh trường THCS Quảng Thạch” – Lê Bá Tấn – Xếp loại C cấp tỉnh năm học 2018-2019 [4] SKKN “Kinh nghiệm tổ chức hoạt động GDNGLL góp phần bồi dưỡng kỹ sống cho học sinh trường THCS Quảng Thạch” – Lê Bá Tấn – Xếp loại C cấp tỉnh năm học 2018-2019 [5] SKKN “Bồi dưỡng kỹ Nghi thức Đội cho đội viên học sinh trường THCS” – Lê Bá Tấn – Xếp loại C cấp tỉnh năm học 2019-2020 [6] Đề án “Xây dựng trường học gắn với thực tiễn giáo dục kỹ sống” (Ban hành kèm theo Quyết định số: 1615 /QĐ-UBND ngày 16/8/2017 UBND huyện Quảng Xương) [7] SKKN “Giáo dục truyền thống u nước, lịng tự hào dân tộc, tình u q hương đất nước thông qua HĐGDNGLL” – Lê Bá Tấn – Xếp loại C cấp tỉnh năm học 2020-2021 [8] Những vấn đề chung đổi giáo dục THCS: Hoạt động giáo dục lên lớp - Nhà xuất giáo dục – 2007 [9] SKKN “Giáo dục truyền thống u nước, lịng tự hào dân tộc, tình yêu quê hương đất nước thông qua HĐGDNGLL” – Lê Bá Tấn – Xếp loại C cấp tỉnh năm học 2020-2021 18 skkn DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Bá Tấn Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên trường THCS Quảng Thạch, huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa TT 3 Cấp đánh giá xếp loại Tên đề tài SKKN (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Kinh nghiệm tổ chức hoạt động GDNGLL góp phần bồi dưỡng kỹ sống cho học sinh trường THCS Quảng Thạch Bồi dưỡng kỹ Nghi thức Đội cho đội viên học sinh trường THCS Giáo dục truyền thống yêu nước, lòng tự hào dân tộc, tình u q hương đất nước thơng qua HĐGDNGLL Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Cấp tỉnh C 2018-2019 Cấp tỉnh C 2019-2020 Cấp tỉnh C 2020-2021 19 skkn ... lên lớp nhằm thu hút tạo hứng thú cho học sinh công tác Đội trường THCS Quảng Thạch? ?? Mục đích nghiên cứu Tổ chức HĐGDNGLL có ý nghĩa to lớn tạo điểu kiện thu? ??n lợi để học sinh phát huy vai trò chủ... việc tổ chức hoạt động nhằm thu hút đội viên học sinh Để tổ chức hoạt động phong trào công tác Đội nhằm thu hút, hấp dẫn em thiếu nhi tham gia cần phải có lực tổ chức hoạt động thực tiễn cho em,... Việt Nam 20/11/2021 trường THCS Quảng Thạch Thực Chương trình cơng tác Đội phong trào thiếu nhi năm học 2021 – 2022 Liên đội trường THCS Quảng Thạch Liên đội trường THCS Quảng Thạch xây dựng kế