Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP THANH HOÁ ****************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO DẠY HỌC THÍCH ỨNG, AN TOÀN TRONG THỜI ĐIỂM DIỄN RA DỊCH BỆNH C[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP THANH HOÁ ****************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO DẠY HỌC THÍCH ỨNG, AN TỒN TRONG THỜI ĐIỂM DIỄN RA DỊCH BỆNH COVID 19 TẠI TRƯỜNG TH & THCS NEWTON TH Người thực hiện: Dỗn Thị Cúc Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường TH&THCS Newton TH SKKN thuộc lĩnh vực Quản lí THANH HỐ, NĂM 2022 skkn MỤC LỤC STT NỘI DUNG MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm SKKN NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Một số giải pháp để thực dạy học thích ứng, an tồn nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 2.3.1 Giải pháp 1: Phân chia lớp học trực tuyến, cấp tài khoản cho giáo viên học sinh dạy học trực tuyến 2.3.2 Giải pháp 2: Xây dựng phương án tổ chức dạy học trực tuyến 2.3.3 Giải pháp 3: Tổ, khối chuyên môn xây dựng Kế hoạch môn học 2.3.4 Giải pháp 4: Xây dựng Video dạy trực tuyến 2.3.5 Giải pháp 5:Thực dạy báo cáo thực trạng sau buổi dạy 2.3.6 Giải pháp 6: Dự giờ, SHCM trực tuyến rút kinh nghiệm 2.4 Hiệu Sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO TRANG DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SKKN ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SKKN NGÀNH GIÁO DỤC ĐÁNH GIÁ skkn 1 1,2 2 2 2, 3 3, 4, 5, 6, 7 7, 8 8, 9,10 11 12 MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO DẠY HỌC THÍCH ỨNG, AN TỒN TRONG THỜI ĐIỂM DIỄN RA DỊCH BỆNH COVID 19 TẠI TRƯỜNG TH &THCS NEWTON TH MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Năm học 2021-2022 năm học thứ hai thực chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 học sinh lớp Một năm học với lớp Hai Với nhiệm vụ trọng tâm: Tiếp tục đẩy mạnh việc triển khai thực chương trình giáo dục phổ thông theo tinh thần Luật Giáo dục năm 2019; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Nghị số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 Quốc hội việc đổi chương trình, sách giáo khoa phổ thơng; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 Thủ tướng Chính phủ đẩy mạnh đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Tuy nhiên trước thực tế diễn biến phức tạp đại dịch Covid 19, Lễ khai giảng năm học không diễn trực tiếp nhiều địa phương nước, có Thành phố Thanh Hóa Việc tổ chức dạy học phải thay đổi linh hoạt phù hợp với nhà trường, địa phương chí lớp học Trước vấn đề cấp bách đó, thực Một số giải pháp đạo dạy học thích ứng, an tồn trường TH&THCS Newton TH với mục đích nâng cao chất lượng phải đảm bảo an tồn cơng tác phịng chống dịch Tơi mạnh dạn giới thiệu SKKN để đồng nghiệp tham khảo góp ý 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu cách thức xây dựng phương án dạy học, điều chỉnh chương trình, Kế hoạch giáo dục, Kế hoạch môn học, HĐGD theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh cách khoa học, nâng cao chất lượng Giáo dục toàn diện đảm bảo an toàn phòng chống dịch 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Những vấn đề bản, cần thiết để xây dựng phương án dạy học, điều chỉnh chương trình, Kế hoạch giáo dục, Kế hoạch môn học, HĐGD phù hợp với thực tế nhà trường tình hình dịch bệnh đảm bảo phát triển phẩm chất, lực học sinh cách khoa học, góp nhần nâng cao chất lượng Giáo dục toàn diện 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Xây dựng sở lí thuyết : + Căn Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/5/2006 ban hành chương trình Giáo dục phổ thông; + Căn công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH việc hướng dẫn thực chương trình Giáo dục phổ thông hành theo hướng phát triển lực phẩm chất học sinh; skkn + Căn Chương trình Giáo dục Phổ thơng 2018 ban hành theo thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 + Căn công văn số 3969/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực chương trình GD phổ thơng cấp Tiểu học năm học 2021-2022 ứng phó với dịch Co vid19 + Các cơng văn Hướng dẫn Cơng tác phịng chống dịch Sở Giáo dục Thanh Hóa, Phịng GD &ĐT Thành phố Thanh Hóa - Điều tra, khảo sát thực tế thu thập thông tin - Thống kê, xử lí số liệu 1.5 Những điểm SKKN: - Hỗ trợ thay dạy học trực tiếp nhà trường, nâng cao chất lượng dạy học hồn thành chương trình giáo dục phổ thông điều kiện dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp - Phát triển lực sử dụng công nghệ thông tin dạy học; thúc đẩy đa dạng hình thức tổ chức dạy học - Mở rộng hội học tập cho học sinh, tạo điều kiện để học sinh học nơi, lúc - Chủ động thực chương trình giáo dục năm học 2021-2022 điều kiện chống dịch bệnh Covid-19 hiệu nhà trường NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận: Định hướng chung chương trình giáo dục Phổ thơng 2018 hướng đến phát triển phẩm chất, lực học sinh Chương trình giáo dục Phổ thơng 2018 chương trình mở, Nhà trường giáo viên có nhiều quyền trách nhiệm trình phát triển, triển khai chương trình giáo dục cho phù hợp với nhu cầu điều kiện thực tiễn 2.2 Thực trạng vấn đề: - Tình hình dịch bệnh Covid 19 diễn biến phức tạp, số thời điểm học phải tạm dừng đến trường.Với phương châm: Tạm dừng đến trường không dừng học - Đội ngũ giáo viên có trình độ, lực tâm huyết, đủ giáo viên đặc thù đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ ngày cao, 100% Giáo viên có máy tính xách tay thành thạo công nghệ thông tin - Công tác điều hành, quản lí nhà trường ln hướng tới đổi tích cực, linh hoạt mềm dẻo tác động mạnh mẽ hiệu tốt tới hoạt động giáo dục nhà trường - Đặc điểm học sinh trường: sĩ số HS đầu lớp lí tưởng, bình quân 21 HS/lớp Khối Khối Khối Khối Khối Khối Số lớp Số HS 130 109 79 62 17 Tổng số 19 lớp 397 em skkn - 100% học sinh có đủ phương tiện để học trực tuyến 2.3 Một số giải pháp để thực dạy học thích ứng, an tồn nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 2.3.1 Giải pháp 1: Phân chia lớp học trực tuyến, cấp tài khoản cho giáo viên học sinh dạy học trực tuyến - Phân chia lớp học Chia theo 19 lớp học trực TKB khóa Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt - Cấp tài khoản cho giáo viên học sinh: - Giáo viên sử dụng tài khoản K12 Online nhà trường cấp để giảng dạy - Lãnh đạo nhà trường, nhóm Tin hỗ trợ kỹ thuật cấp tài khoản tới toàn học sinh - Tổ chức lớp học trực tuyến-Thành viên lớp học trực tuyến bao gồm: + Giáo viên chủ nhiệm + Toàn thể học sinh lớp + Tất giáo viên mơn phân cơng giảng dạy lớp + Lãnh đạo nhà trường, Tổ trưởng chun mơn, nhóm kỹ thuật Hiệu trưởng nhà trường ban hành định thành lập + Giáo viên Tổng phụ trách Đội 2.3.2 Giải pháp 2: Xây dựng phương án tổ chức dạy học trực tuyến - Phương án 1: Học sinh học nhà, giáo viên dạy trường (Áp dụng điều kiện dịch bệnh theo Chỉ thị 15 ) Tổ chức dạy học sau: + Nội dung chương trình: Theo kế hoạch giáo dục môn học áp dụng cho năm học 2021 - 2022 nhà trường phê duyệt đưa vào kế hoạch giáo dục nhà trường, điều chỉnh dạy tiêt/buổi, mơn học : Tốn, Tiếng Việt, Tiếng Anh ( Có TKB kèm theo) + Giáo viên tổ chức dạy học trực tuyến trường phịng học (giáo viên sử dụng máy tính có kết nối internet) giảng dạy theo TKB nhà trường xếp; dạy học kết hợp viết bảng giáo án trình chiếu Microsof PowerPoint, Word (khuyến khích GV hỗ trợ thêm ứng dụng khác để hỗ trợ thực giảng dạy) + Lãnh đạo nhà trường Tổ trưởng chuyên môn phân công giáo viên dạy quản lí hoạt động dạy học giáo viên + Học sinh đăng nhập vào hệ thống theo khối/lớp học tập theo TKB nhà trường (học sinh đăng nhập vào lớp suốt thời gian học tập) - Phương án 2: Thành phố thực giãn cách theo thị 15/CTTTg ngày 27/3/2020 Thủ tướng Chính phủ, Phịng GD&ĐT cho dạy tực tiếp Học sinh khối 1, 2, học trực tiếp buổi sáng; Học sinh khối 4, học trực tiếp buổi chiều, lớp chia số lượng học sinh thành nhóm Tổ chức dạy học sau: skkn + Nội dung chương trình: Thực theo kế hoạch dạy học điều chỉnh học tiết/buổi + Mỗi lớp biên chế thành 02 nhóm, học phịng sát nhau, giáo viên giảng dạy theo thời khóa biểu nhà trường xếp, lựa chọn hình thức dạy học phù hợp với điều kiện thực tế + Tổ trưởng chuyên môn hướng dẫn giáo viên giảng dạy quản lí hoạt động dạy học mơn BGH kiểm tra việc dạy học giáo viên + Học sinh học tập theo nhóm phân chia học tập theo TKB nhà trường - Phương án 3: Thành phố thực giãn cách theo thị 16/CT-TTg ngày 31/3/2020 Thủ tướng Chính phủ - Học sinh dừng đến trường Học sinh học tập nhà, giáo viên dạy nhà Tổ chức dạy học sau: + Nội dung chương trình: Theo kế hoạch giáo dục môn học (trực tuyến), điều chỉnh học tiết/buổi + Giáo viên tổ chức dạy học trực tuyến nhà laptop (máy tính bàn có micro Webcam) theo TKB nhà trường xếp; dạy học giáo án trình chiếu PowerPoint, Word (khuyến khích GV hỗ trợ thêm ứng dụng khác để hỗ trợ cho công tác giảng dạy) + Lãnh đạo nhà trường Tổ trưởng chun mơn, nhóm hỗ trợ kỹ thuật phân cơng giáo viên dạy quản lí hoạt động dạy học môn + Học sinh đăng nhập vào hệ thống theo lớp học tập theo TKB nhà trường (học sinh đăng nhập vào lớp suốt thời gian học tập) + Trường hợp HS không tham gia học trực tuyến lí khách quan GV hỗ trợ Hướng dẫn học cho HS PH buổi tối, gửi tài liệu học tập, Phiếu học tập đến học sinh hình thức: qua ứng dụng Cơng nghệ thông tin, qua Zalo phụ huynh học sinh - Phương án 4: Kết hợp linh hoạt phương án cho thời điểm phù hợp, kết hợp với hướng dẫn học sinh học trực tuyến qua sóng truyền hình đài truyền hình theo lịch Căn vào tình hình F0, F1 lớp, nhà trường xếp có lớp học trực tuyến, lớp học trực tiếp; có lớp vừa học trực tiếp vừa học trực tuyến + Thực linh hoạt, xếp Thời khóa biểu theo buổi, ngày, theo nhóm học sinh để thích ứng với tình hình dịch bệnh nguồn nhân lực có, đảm bảo sức khỏe cho cán quản lý, giáo viên + Đảm bảo dạy học trực tiếp song song với việc dạy học trực tuyến cho học sinh lớp học 2.3.3 Giải pháp 3: Tổ, khối chuyên môn xây dựng Kế hoạch môn học - Đối với khối 1,2 tham khảo nội dung Phụ lục (Hướng dẫn thực nội dung dạy học lớp lớp - Kèm theo Công văn số 3969/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo) để xây dựng kế hoạch các mơn học phù hợp với tình hình thực tế, thuận lợi cho quá trình thực đảm bảo khoa học, hiệu Nghiên cứu skkn chương trình mơn học, mạch nội dung, kiến thức, chủ đề học tập nội dung sách giáo khoa để xây dựng chủ đề dạy học sở tích hợp số nội dung yêu cầu cần đạt; ưu tiên tổ chức dạy học nội dung hình thành kiến thức mới, mơn học, hoạt động giáo dục bắt buộc; thực xếp chủ đề học tập phù hợp với hình thức tổ chức dạy học trực tuyến hướng dẫn cho học sinh tự học với hỗ trợ phụ huynh; bố trí thời gian thực chương trình đảm bảo tính khoa học, sư phạm, phù hợp với hình thức dạy học khơng gây áp lực học sinh; đảm bảo cuối năm học đạt yêu cầu cần đạt theo quy định chương trình - Đối với khối 3,4,5 tổ chun mơn họp trực tuyến rà soát lại nợi dung chương trình, sách giáo khoa, mức độ cần đạt của khối lớp các mơn học Tốn, Tiếng Việt để điều chỉnh kế hoạch dạy học phù hợp Tập trung giúp học sinh hồn thành các nợi dung cốt lõi theo hướng: tinh giản mức độ yêu cầu kiến thức, kĩ môn học Riêng môn Tiếng Việt trọng kĩ đọc thành tiếng, đọc hiểu, mở rộng vốn từ, đặt câu, luyện viết đoạn văn Tổ chuyên môn tham khảo nội dung Phụ lục (Hướng dẫn thực nội dung dạy học lớp 3, lớp lớp - Kèm theo Công văn số 3969/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo) - Tổ chức rà soát lại nội dung chương trình, sách giáo khoa, mức độ cần đạt khối lớp môn học bắt buộc để điều chỉnh kế hoạch dạy học phù hợp với tình hình cụ thể lớp có nhiều F0; thực tinh giản nội dung để tập trung giúp học sinh hoàn thành nội dung cốt lõi theo hướng: tinh giản mức độ yêu cầu kiến thức, kĩ môn học; tinh giản nội dung có sách giáo khoa vượt mức độ cần đạt chuẩn kiến thức kĩ lớp; tinh giản nội dung trùng lặp môn học môn học; tích hợp số nội dung mơn học môn học thành chủ đề học tập để tiết kiệm thời gian đảm bảo quy định chương trình 2.3.4 Giải pháp 4: Xây dựng Video dạy trực tuyến Căn vào Kế hoạch Giáo dục điều chỉnh, khối chuyên môn xây dựng Vi deo dạy trực tuyến Các vi deo dạy trực tuyến phải đảm bảo yêu cầu sau: - Về nội dung: Video ghi hình nội dung dạy học cốt lõi cho học/chủ đề Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học; đảm bảo tiến trình cung cấp kiến thức trước giao cho học sinh thực nhiệm vụ học tập; bảo đảm tính bản, khoa học, thiết thực; video có tính gợi mở, skkn khuyến khích cách tiếp cận đa dạng bảo đảm đáp ứng mục tiêu, yêu cầu kiến thức cốt lõi; không mang định kiến sắc tộc, tôn giáo, nghề nghiệp, giới, lứa tuổi địa vị xã hội - Về hình thức: Quay hình giảng: Giáo viên soạn powerpoint để trình bày nội dung giảng ghi hình (lời nói hình ảnh giáo viên) Video cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, hệ thống ký hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ; tranh, ảnh, bảng, biểu, đồ thị, đồ, hình vẽ đảm bảo tính thẩm mỹ thể hút không bị phân tán người học, phù hợp với nội dung học lứa tuổi học sinh - Về thời gian: Để tiết dạy học trực tuyến không nhàm chán video giảng xây dựng khoảng 15-20 phút trình bày nội dung cốt lõi học/chủ đề ứng với tiết học thực tế lớp, bảo đảm tính sư phạm, bản, khoa học, thiết thực - Về ngôn ngữ: Ngôn ngữ sử dụng video tiếng Việt (trừ môn ngoại ngữ), bảo đảm quy định ngữ nghĩa, phát âm rõ ràng; diễn đạt sáng, dễ hiểu, thể xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi học sinh Nhà trường xây dựng nhiều Vi deo dạy trực tuyến có số tiết có chất lượng đánh giá cao gửi Phòng giáo dục sau: Mơn Tên Khối Âm nhạc Ơn hát: Cây gia đình Tiếng Việt Trên miền đất nước ( Tiết 2) Toán So sánh số lớn gấp lần số bé Tiếng Việt Từ láy, Từ ghép; Luyện tập Từ ghép, từ láy Tiếng Anh 4.Unit 7.Lesson 3.Part 4.5.6 Tin học Những em biết Kĩ thuật Sử dụng điện thoại 2.3.5 Giải pháp 5: Thực dạy báo cáo thực trạng sau buổi dạy - Giáo viên người tổ chức thi cơng tiết dạy, người có vai trò nhiệm vụ quan trọng tạo nên thành công học Yêu cầu giáo viên: + Chuẩn bị đầy đủ phương tiện, Kế hoạch dạy, giảng Powerpoint, đồ dùng dạy học trước học bắt đầu + Truy cập vào lớp học trước 10 – 15 phút để kiểm tra đường truyền Internet vấn đề phát sinh + Chuẩn bị không gian giảng dạy phù hợp : yên tĩnh, riêng tư, trang phục lịch sự, gọn gàng + Thực điểm danh đầu cuối học + Hướng dẫn học sinh hiểu nắm cách sử dụng ký hiệu phần mềm dạy học trực tuyến hướng dẫn học sinh thao tác tham gia lớp học Ban giám hiệu lập trang tính để Giáo viên báo báo tình hình buổi dạy số HS tham gia, thuận lợi, khó khăn, tự đánh giá hiệu dạy,… qua Ban giám hiệu nắm bắt tình hình skkn học tập lớp để điều chỉnh đưa giải pháp giúp Giáo viên tháo gỡ khó khăn có Tơi xin trích BÁO CÁO TỔNG HỢP TÌNH HÌNH HỌC TRỰC TUYẾN Sáng thứ ba ngày 7/9/2021 Lớ Khung thời Môn Nhận xét, đề nghị p gian học 7h40-8h40 8h50- 9h50 Toán Tiếng Anh 1A1 10h00-11h00 Tiếng Việt 7h40-8h40 Tiếng Anh 8h50- 9h50 Toán 10h00-11h00 Tiếng Việt 7h40-8h40 Toán 8h50- 9h50 Tiếng Việt 2A1 2A2 10h00-11h00 Tiếng Anh 7h40-8h40 Toán 8h50- 9h50 Tiếng Việt 3A2 10h00-11h00 Tiếng Anh 19/26 HS vào học, nghiêm túc, hứng thú Một số HS khơng vào học bố mẹ làm 16/26 HS vào học HS học nghiêm túc, đường truyền không ổn định, giáo viên phải tự phát wifi dùng 19/26 HS vào học HS học nghiêm túc, tích cực hơm qua nhiều Một số HS khơng tham gia học bố mẹ bận làm Con với ơng bà, khơng có máy tính để học Hầu bố mẹ có đề xuất: học sinh lớp nên học vào buổi tối, ban ngày bố mẹ bận, khơng sát 19/23 HS học nghiêm túc, đường truyền mạng ổn định 19/22 HS hào hứng, tương tác tốt ghi chép đầy đủ Hăng hái tham gia hoạt động Một số HS học bị ngồi khơng có bố mẹ nhà nên không tham gia học tiếp 14/20 học sinh vào học Các tương tác tốt, ghi chép đầy đủ Mạng bị kết nối lần 12/20 học sinh giơ tay phát biểu ko mở mic, ko có bố mẹ hỗ trợ nên ko phát biểu; học sinh khác tham gia buổi học tốt Đường truyền mạng ổn định, tài khoản giáo viên giới hạn 40' nên bị thoát 8/17 Lớp ngoan, học tích cực, hợp tác, ghi chép đầy đủ Một số em không vào học bố mẹ cách ly y tế khơng có người hỗ trợ 7/17 Có học sinh mở Zoom xong tắt miccamera đâu đó, nhắn PH bảo quay lại lớp học chưa tập trung viết nên chưa xong; Những học sinh khác tập trung, hăng hái, hoàn thành skkn 2.3.6 Giải pháp 6: Dự giờ, SHCM trực tuyến rút kinh nghiệm Dù dạy học trực tuyến hay trực tiếp, Ban giám hiệu phải lên kế hoạch dự Yêu cầu tất giáo viên gửi đường link để Ban giám hiệu hay tổ trưởng chuyên môn vào dự Trong sinh hoạt chuyên mơn sau buổi học trao đổi góp, rút kinh nghiệm 2.4 Hiệu Sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục Năm học 2021-2022 dần khép lại, tình hình dịch bệnh giảm dần Mặc dù phải thực nhiều phương án dạy học, thời khóa biểu phải thay đổi liên tục, chương trình phải điều chỉnh cho phù hợp với thời điểm đảm bảo mục tiêu nhiệm vụ năm học Học sinh quay lại trường học vui vẻ, mạnh dạn, tự tin, nhiều phụ huynh tin tưởng hài lòng với kết học tập Từ tháng 9/2021đến tháng 3/2022, nhà trường tổ chức bồi dưỡng cho học sinh tham gia nhiều kì thi mạng quy mô cấp Quốc tế Tỉnh kết đạt đáng tự hào: Kì thi Vàng (Nhất) Bạc (Nhì) Đồng (Ba) Khuyến khích Tổng giải Toán Quốc tế 25 41 25 20 111 ASMO, Vịng Tốn Quốc tế 15 14 35 ASMO, Vịng Tin học trẻ khơng 0 3 chuyên cấp Tỉnh IOE Vòng 12 20 21 53 IOE Vòng 12 24 Toán Timo 14 30 11 55 Seamo 14 15 38 Trạng nguyên Tiếng Việt cấp 17 22 46 Thành phố Trạng nguyên Toàn tài cấp 16 26 44 Thành phố Violym pic 17 33 * Có HS lớp 5A1: Nguyễn Tấn Minh dự thi Trạng nguyên toàn tài cấp Quốc gia ( kì thi cấp Quốc gia tổ chức cho HS khối lớp 5, nhà trường có lớp 5, sĩ số HS 17 em) * Ngày 8/4/2022: 46 học sinh đạt giải Trạng nguyên Tiếng Việt cấp Thành phố dự thi Trạng nguyên Tiếng Việt cấp Tỉnh skkn * Ngày 23/4/2022: 18 học sinh duyệt dự thi cấp Quốc gia VIOLYMPIC * Nhà trường tổ chức ôn luyện cho HS dự thi Tiếng Anh Quốc tế KANGAROO KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục , kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục kế hoạch dạy với kịch phù hợp với tình hình dịch bệnh khả đáp ứng nhà trường theo hướng dẫn Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH; Công văn số 1125/BGDĐT-GDTH ngày 31/3/2020; công văn số 3969/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2021, lựa chọn nội dung giáo dục cốt lõi, cần thiết phù hợp với khung thời gian năm học, đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Giáo viên chủ động thực giải pháp công nghệ thông tin, dạy học trực tuyến, dạy học truyền hình, dạy học trực tuyến- trực tiếp Đa số phụ huynh hài lòng với giải pháp nhà trường 3.2 Kiến nghị: - Đối với Phòng Giáo dục: Đề nghị Phòng Giáo dục tổ chức Hội thảo khoa học tác giả có Sáng kiến kinh nghiệm loại A cấp, công nhận có tính khả thi báo cáo đăng tập san Giáo dục cho đồng nghiệp học tập vận dụng quản lí dạy học Hỗ trợ kinh phí, khen thưởng kịp thời cho đề tài, kinh nghiệm áp dụng rộng rãi đem lại hiệu cao Giáo dục để kích thích việc nghiên cứu khoa học vào chiều sâu có tác dụng thiết thực - Đối với nhà trường + Đầu tư sở vật chất: Hạ tầng công nghệ thông tin đảm bảo phục vụ quản lý tổ chức dạy học trực tuyến: Bảo đảm yêu cầu đường truyền Internet thiết bị kết nối, máy tính, thiết bị đầu cuối có cấu hình phù hợp để cài đặt hệ thống phần mềm dạy học trực tuyến K12 Online, bảo đảm cho giáo viên học sinh truy cập, khai thác sử dụng chức hệ thống phần mềm dạy học trực tuyến để thực hoạt động dạy học kiểm tra, đánh giá trực tuyến + Chủ động thực giải pháp công nghệ thông tin, dạy học trực tuyến, dạy học truyền hình, dạy học trực tuyến- trực tiếp năm học + Bảo đảm an tồn thơng tin, quy định liệu bảo mật thông tin cá nhân theo quy định tổ chức dạy học trực tuyến + Tuyên truyền, hướng dẫn kỹ sử dụng an toàn thiết bị điện, thiết bị dạy học trực tuyến đến giáo viên học sinh; cách xử lý tình an tồn điện - Đối với giáo viên: + Trước tổ chức học trực tuyến, giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn nhà trường liên tục nhắc nhở học sinh, phụ huynh học sinh lưu ý vấn đề an tồn điện; nhắc nhở học sinh ln sạc đầy điện thoại trước học trực skkn tuyến; không nên để xảy tình trạng vừa học vừa sạc pin + Xây dựng nội quy lớp học online gửi tới Phụ huynh học sinh; + Thường xuyên phối hợp, thơng báo thời khóa biểu, trao đổi kết học tập ngày, tuần với gia đình, phụ huynh học sinh Từ có định hướng, quản lý chặt chẽ việc sử dụng thiết bị học, thời gian học cho học sinh + Tích hợp nội dung sử dụng thiết bị điện cách an toàn giảng, giúp học sinh hình thành kỹ học trực tuyến - Đối với phụ huynh học sinh: + Cần hướng dẫn cách sử dụng thiết bị điện tử an toàn + Thường xuyên quan tâm, rà soát thiết bị điện tử, nguồn điện nhà để phục vụ việc học tập con; cần kiểm tra ổ điện nơi cắm sạc, có tượng dây cắm lỏng, sạc chập chờn cần thay ổ mới; lựa chọn, lắp đặt thiết bị điện gia đình phải đảm bảo an tồn cho như: nên sử dụng ổ phích cắm có chân, dây để chống rò rỉ điện; chọn mẫu ổ cắm có nắp đậy gắn thêm nắp chống thấm lắp đặt; đặc biệt ổ cắm điện, công tắc nên lắp đặt vị trí cao 1,4m để trẻ không với tới + Kiểm tra pin, sạc đầy pin thiết bị điện tử điện thoại, laptop trước buổi học - Đối với học sinh: Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ, nghiêm túc thực Nội quy lớp học online Khi có cố cần báo với người lớn, thầy cô để giúp đỡ Trên số kinh nghiệm nhỏ thực trường Tiểu học Trung học sở Newton TH Thành phố Thanh Hoá Hy vọng kinh nghiệm tổ chức nhân rộng áp dụng có chọn lọc trường Tiểu học bối cảnh có đại dịch học sinh không đến trường học trực tiếp Rất mong đóng góp ý kiến hội đồng Khoa học bạn đồng nghiệp XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ CTHĐ Thanh Hóa, ngày 26 tháng năm 2022 Tơi xin cam đoan SKKN thực khơng chép Tác giả Dỗn Thị Cúc 10 skkn TÀI LIỆU THAM KHẢO - Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/5/2006 ban hành chương trình Giáo dục phổ thơng; - Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH việc hướng dẫn thực chương trình Giáo dục phổ thơng hành theo hướng phát triển lực phẩm chất học sinh; - Chương trình Giáo dục Phổ thơng 2018 ban hành theo thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 ; - Kế hoạch 880/ KH-BGDĐT ngày 6/9/2021 Kế hoạch Xây dựng Video giảng trực tuyến nội dung cốt lõi môn học… Bộ Giáo dục Đào tạo - Công văn số 3969/BGDĐT- GDTH ngày 10/9/2021 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực chương trình GD phổ thông cấp Tiểu học năm học 2021-2022 ứng phó với dịch Co vid19; - Thơng tư số 09/2021/TT- BGDĐT, ngày 30 tháng 03 năm 2021 Quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên; - Công văn số 6365/UBND-GDĐT ngày 01/11/2021 V/v thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 ứng phó với dịch Covid 19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng Giáo dục đào tạo theo thị số 800/CTBGDĐT ngày 24/8/2021 Bộ giáo dục đào tạo; - Công văn số 2942/SGDĐT-VP ngày 18/10/2021 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn tổ chức dạy học, an toàn sử dụng thiết bị dạy học trực tuyến tình hình mới; - Cơng văn số 501/PGDĐT V/v hướng dẫn tổ chức dạy học, an toàn sử dụng thiết bị dạy học trực tuyến tình hình ngày 26/10/2021 PGD&ĐT Thành Phố Thanh Hóa - Cơng văn số 59/PGD&ĐT Thành phố Thanh Hóa V/v dạy học linh hoạt ứng phó với dịch Civid 19; 11 skkn DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SKKN ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SKKN NGÀNH GIÁO DỤC ĐÁNH GIÁ STT Tên Sáng kiến kinh nghiệm Giúp học sinh Khá, Giỏi lớp 4,5 biết cách quy đồng tử số, so sánh phân số có tử số, vận dụng để làm tập có liên quan đến phân số Dạy tốn tính nhanh cho học sinh lớp 4,5 (Buổi 2) Một số Biện pháp tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Xếp loại Giải A cấp Huyện, giải C cấp Tỉnh Giải A cấp Huyện, giải C cấp Tỉnh Giải B cấp Huyện Giải A cấp Thành phố; Giải B cấp Tỉnh Một số Biện pháp tổ chức Hoạt Giải C cấp Thành động giáo dục lên lớp phố trường Tiểu học Phù Đổng Một số giải pháp nâng cao chất Giải B cấp Thành lượng giáo dục toàn diện trường phố TH&THCS Newton TH Năm công nhận 2004 2008 2011 2012 2019 2021 12 skkn ... TỒN TRONG TH? ??I ĐIỂM DIỄN RA DỊCH BỆNH COVID 19 TẠI TRƯỜNG TH &THCS NEWTON TH MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Năm học 2021-2022 năm học th? ?? hai th? ??c chương trình Giáo dục phổ th? ?ng 2018 học sinh lớp Một. .. đó, th? ??c Một số giải pháp đạo dạy học th? ?ch ứng, an tồn trường TH& THCS Newton TH với mục đích nâng cao chất lượng phải đảm bảo an tồn cơng tác phịng chống dịch Tơi mạnh dạn giới thiệu SKKN để... LIỆU THAM KHẢO TRANG DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SKKN ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SKKN NGÀNH GIÁO DỤC ĐÁNH GIÁ skkn 1 1,2 2 2 2, 3 3, 4, 5, 6, 7 7, 8 8, 9,10 11 12 MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO DẠY HỌC TH? ?CH ỨNG, AN TỒN