Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 6 Điểm tựa tinh thần Tri thức ngữ văn trang 5, 6, 7 Tri thức đọc hiểu Truyện và những vấn đề về truyện Truyện là một loại tác phẩm văn học, sử dụng phương thức kể chuyện, bao gồm các yếu tố chính[.]
Bài 6: Điểm tựa tinh thần Tri thức ngữ văn trang 5, 6, Tri thức đọc hiểu Truyện vấn đề truyện Truyện loại tác phẩm văn học, sử dụng phương thức kể chuyện, bao gồm yếu tố như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, Chi tiết tiêu biểu chi tiết gây ấn tượng, cảm xúc mạnh người đọc, góp phần quan trọng tạo nên hình tượng nghệ thuật gợi cảm sống động tác phẩm Ngoại hình nhân vật biểu đặc điểm bên ngồi nhân vật, thể qua hình dáng, nét mặt, trang phục Ngôn ngữ nhân vật lời nhân vật tác phẩm, thường nhận biết mặt hình thức qua dấu hiệu như: câu nói đặt thành dịng riêng có gạch đầu dịng, câu nói đặt ngoặc kép sau dấu hai chấm Hành động nhân vật động tác, hoạt động nhân vật, hành vi, ứng xử nhân vật với nhân vật khác với vật, tượng tác phẩm Ý nghĩ nhân vật suy nghĩ nhân vật người, vật hay việc Ý nghĩ thể phần tính cách, tình cảm, cảm xúc nhân vật, chi phối hành động nhân vật Tri thức Tiếng việt Dấu ngoặc kép - Một công dụng dấu ngoặc kép đánh dấu cách hiểu từ ngữ không theo nghĩa thơng thường Ví dụ: Chẳng đứa sung sướng “trả thù” Lợi - Từ “trả thù” thường dùng với nghĩa làm cho người hại phải chịu điều tương xứng với mà họ gây Tuy nhiên, từ “trả thủ” câu lại cách nói thể đùa nghịch, vô tư trẻ thơ Văn đoạn văn: đặc điểm chức - Văn sản phẩm hoạt động giao tiếp ngôn ngữ, thường tập hợp câu, đoạn, hoàn chỉnh nội dung hình thức, có tính liên kết chặt chẽ nhằm đạt mục tiêu giao tiếp định Ví dụ: văn Sự tích Hồ Gươm - Đoạn văn đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, thường nhiều cấu tạo thành có đặc điểm sau: - Biểu đạt nội dung tương đối trọn vẹn - Bắt đầu từ chỗ viết hoa lùi vào đầu dòng kết thúc dấu câu dùng để ngắt đoạn, - Có thể có cầu chủ đề khơng có câu chủ đề Câu chủ đề nêuỷ đoạn Câu chủ đề đứng đầu cuối đoạn văn Ví dụ đoạn văn khơng có câu chủ đề: “Ba ngày sau, Lê Lợi gặp lại người, có Lê Thận Khi lắp lưỡi gươm vào chi thấy vừa vặn in Lê Lợi kể lại câu chuyện.” Ví dụ đoạn văn có câu chủ đề (câu in đậm): “Từ khí nghĩa qn ngày tăng Trong tay Lê Lợi, gươm thần tung hoành khắp trận địa, làm cho quân Minh bạt vía Uy nghĩa quân vang dội khắp nơi Họ trốn tránh trước mà xơng xáo tìm giặc Họ ăn uống khổ cực trước nữa, có kho lương chiếm giặc tiếp tế cho nghĩa quân Gươm thần mở đường cho họ đánh tràn mãi, lúc khơng cịn bóng tên giặc đất nước.” Gió lạnh đầu mùa A Soạn Gió lạnh đầu mùa ngắn gọn: Chuẩn bị đọc Câu (trang SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Dựa vào nhan đề, em đoán văn viết gió lạnh giá mùa đơng bắt đầu tràn đem lại học cho Câu (trang SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Em làm việc tốt bị hiểu lầm chê trách Trong lần học về, có em bé lạc, em dẫn em bé đến đồn cơng an để tìm bố mẹ lại bị mẹ hiểu lầm la cà học xong không chịu Trải nghiệm văn Câu (trang SGK Ngữ văn tập 2): Hình ảnh Cúc, Xuân, Tý, Túc gợi cho em suy nghĩ sống đứa trẻ nghèo? Trả lời: - Hình ảnh Cúc, Xuân, Tý, Túc gợi cho em nghĩ hình ảnh sống nghèo khổ đứa trẻ đáng thương xã hội cũ thời đại đầy rẫy cảnh đời bất hạnh - Chúng nghèo đói, đáng thương đến mức khơng có manh áo lành lạnh đơng Những gió lạnh đầu mùa, chúng mặc quần áo ngày thường may vá nhiều chỗ, rét mơi tím lại, da thịt thâm đi, đập vào - Hình ảnh phảng phất vào tâm trí người đọc nỗi buồn, niềm thương xót với đứa trẻ nghèo Câu (trang SGK Ngữ văn tập 2): Việc Sơn chị định cho Hiên áo thể tính cách hai chị em? Trả lời: Việc Sơn chị định cho Hiên áo thể chị em Sơn đứa trẻ nhân hậu, tốt bụng, biết nghĩ cho người khác biết giúp đỡ cảnh đời khó khăn Câu (trang 10 SGK Ngữ văn tập 2): Theo em, đoạn tiếp theo, chị em Sơn gặp chuyện gì? Trả lời: Theo em, đoạn hai chị em Sơn mẹ khen có lịng tốt giúp đỡ người khác bị mẹ trách mắng tự ý lấy áo cho người khác Suy ngẫm phản hồi Câu (trang 11 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Một số từ ngữ thể ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Sơn đoạn văn: Sơn nhớ mẹ Hiên nghèo, có nghề mị cua bắt ốc lấy đâu tiền mà sắm áo cho Sơn thấy động lòng thương, ban sáng Sơn nhớ thương đến em Duyên ngày trước chơi với Hiên, đùa nghịch vườn nhà Một ý nghĩ tốt thoáng qua trí, ( ) Câu (trang 11 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Các việc liên quan chặt chẽ với nhau, việc dẫn đến việc kia, tạo thành chuỗi liền mạch cho văn - Nếu khơng có kiện (c) khơng có kiện (đ) có hành động cho áo Hiên hai chị em mẹ Hiên mang áo đến trả lại Câu (trang 12 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Hành động tặng cho Hiên áo thể tính cách nhân hậu, biết sẻ chia cảm thông, quan tâm đến người có hồn cảnh khó khắn hai chị em Sơn Hành động thật đẹp đẽ ý nghĩa - Hành động giúp sưởi ấm tâm hồn Hiên ngày lạnh gió Giúp em cảm thấy u thương quan tâm chia sẻ Câu (trang 12 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Mẹ mắng hai anh em mẹ người biết quan tâm, yêu thương người Và mẹ thấy hạnh phúc hai đứa có trái tim ấm áp - Hành động hai chị em phần giúp cho mẹ Sơn hiểu vất vả, túng thiếu mẹ Hiên Và mẹ Hiên cảm thấy thật hạnh phúc ấm áp có nhiều người quan tâm, yêu thương lo lắng cho sống Câu (trang 12 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: (Học sinh trả lời dựa cảm nhận cá nhân mình) Đây hành động vừa đáng trách lại khen - Đáng trách muốn cho, tặng đồ vật em cần phải hỏi ý kiến người lớn gia đình - Đáng khen hành động tốt xuất phát từ trái tim nhân hậu, biết quan tâm yêu thương người Câu (trang 12 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Văn viết tình yêu thương người sống Câu (trang 12 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Chủ đề truyện xoay quanh sẻ chia đứa trẻ khác biệt đứa trẻ lớn lên gia đình giàu có đứa tre nghèo khổ tận xã hội B Tóm tắt nội dung soạn Gió lạnh đầu mùa: I Tác giả Tiểu sử - Thạch Lam (1910 – 1942) sinh học tập Hà Nội thuở nhỏ sống phố huyện Cẩm Giàng - Hải Dương - Sau đỗ Tú tài, ông học làm báo với anh gia nhập Tự lực văn đoàn - Là người thông minh, trầm tĩnh, điềm đạm, đôn hậu tinh tế Sự nghiệp văn học a Quan điểm sáng tác Theo Thạch Lam văn chương thứ khí giới cao đắc lực, tác động sâu sắc đến tư tưởng, tình cảm người Ơng quan niệm: “Đối với tơi văn chương khơng phải cách đem đến cho người đọc thoát ly hay quên, trái lại văn chương thứ khí giới cao đắc lực mà có, để vừa tố cáo thay đổi giới giả dối tàn ác, làm cho lòng người thêm phong phú hơn" b Tác phẩm - Ơng để lại tác phẩm tiêu biểu như: “Gió đầu mùa” (1937), “Nắng vườn”(1938), “Sợi tóc” (1942), “Ngày mới” (1939), “Theo dịng” (1941), “Hà Nội ba sáu phố phường” (1943), c Phong cách nghệ thuật - Sáng tác thường hướng vào sống cực người dân thành thị nghèo vẻ đẹp nên thơ sống thường nhật - Cốt truyện đơn giản thuộc khơng có cốt truyện - Thạch Lam sâu vào giới nội tâm nhân vật - Có hịa quyện tuyệt vời hai yếu tố thực lãng mạn, tự trữ tình II Tác phẩm Xuất xứ - Trích tập Gió lạnh đầu mùa, in Văn chương Tự lực văn đoàn, tập ba, NXB giáo dục, Hà Nội, 2001 Bố cục: phần + Phần (Từ đầu đến rơm rớm nước mắt): Cảnh sinh hoạt gia đình Sơn ngày gió đầu mùa + Phần (Tiếp đến ấm áp vui vui): Cảnh hai chị em Sơn vui chơi chia sẻ áo ấm cho Hiên + Phần (Còn lại): Sự lo lắng Sơn cảnh mẹ Hiên trả lại áo Tóm tắt Một ngày đầu đơng, hai chị em Lan Sơn chợ chơi với lũ bạn Mấy đứa trẻ nhà nghèo lại gần, giương mắt ngắm trầm trồ quần áo Sơn Lũ bạn Sơn ăn mặc rách ruới, da thịt thâm tím Cịn Hiên, đứa gái bên hàng xóm bạn chơi với Lan Duyên, mặc manh áo rách tả tơi, đứng co ro bên cột quản Khi nghe Hiên bịu xịu nói ‘hết áo rồi, áo này’, Sơn nhớ mẹ Hiên nghèo Sơn động lòng thương, lại gần chị Lan thầm Rồi chị Lan hăm hở chạy nhà lấy áo em Duyên đem cho Hiên… Vú già biết chuyện Hai chị em Sơn Lan lo mẹ đánh đòn, đến chập tối dắt tay khép nép nhà Mẹ Hiên đem áo đến trả Mẹ Sơn cho mẹ Hiên vay năm hào may áo cho Bà nhẹ nhàng, âu yếm ôm hai vào lịng mà bảo: ‘Hai tơi quỷ q, dám tự lẩy áo đem cho người ta, không sợ mẹ mắng ư?’ Thể loại: truyện ngắn Phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm Giá trị nội dung Qua câu chuyện cho áo cho vay tiền mua áo, Thạch Lam ca ngợi lòng thơm thảo thương yêu nhau, giúp đỡ cảnh bần hàn Giá trị nghệ thuật Nghệ thuật tự kết hợp với miêu tả biểu cảm tinh tế thủ pháp đối lập, miêu tả tâm lí xuất sắc Tuổi thơ tơi A Soạn Tuổi thơ ngắn gọn : Chuẩn bị đọc Câu hỏi (trang 12 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Em vô ý làm tổn thương người bạn thân em - Đó lần bạn ốm nên nghỉ học nhiều ngày nhờ em chép hộ lớp em nhận lời bạn lười nên em khơng giúp bạn Mấy ngày khơng có để xem bài, bạn buồn cịn em áy náy Trải nghiệm văn Câu (trang 13 SGK Ngữ văn tập 2): Vì Lợi không bán hay đổi dế lửa cho bạn? Trả lời: Lợi không bán hay đổi dế lửa dế lửa khỏe, đánh khơng bì Con tiếng lì địn, có hàm khỏe, dễ dàng cắn đứt dế than to gấp đôi Câu (trang 14 SGK Ngữ văn tập 2): Em đốn xem, chuyện xảy tiếp theo? Căn vào yếu tố để đoán vậy? Trả lời: - Theo em, chuyện xảy Lợi bị thầy Phu thu Dế Lửa - Vì lớp chăm học Bảo lại dùng hộp diêm nhốt qua lớp vải, lắc lắc lại thật mạnh để dế quạu, gáy inh ỏi Câu (trang 14 SGK Ngữ văn tập 2): Thái độ bạn Lợi cho thấy họ người nào? Trả lời: Thái độ người bạn cho lấy họ người xấu, muốn Dế Lửa gặp nguy hiểm Mà phút bốc đồng trẻ muốn trêu trọc, nghịch ngợm mà Suy ngẫm phản hồi Câu (trang 15 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Điều em ấn tượng văn học ý nghĩa đắt giá, giáo dục hệ Chúng ta cần phải biết yêu thương loài vật Trước làm việc cần suy nghĩ thật kĩ đơi hành động vơ thức làm tổn thương tới người khác Câu (trang 15 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Các cụm từ mà người kể chuyện dùng để nói tính cách nhận vật Lợi là: trùm sị, thu vén cá nhân, trả cơng, làm giàu Câu (trang 15 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời Khi biết dế lửa chết, Lợi khóc rưng rức Lợi chiến mã thắng đố thủ Lợi sợ thua bạn trị chơi sau Lợi yêu quý dế Câu (trang 15 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Đám tang dế lửa Lợi bạn bè cử hành trang trọng - Những chi tiết thể điều là: + Lợi chơn dế gốc bời lời sau vườn nhà + Nó đặt vào hộp các-tơng bọc lại tờ báo có in màu, buộc quanh sợi chuối tước mảnh + Đám tang tất bạn bè có mặt, chí thầy Phu đến buồn bã trang nghiêm + Tôi cầm quốc, Lợi đào đất Tôi cố đào thật sâu vuông vức + Cả bọn ném sỏi vào quan tài dế ném cho thật đầy Câu (trang 15 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: a Nhân vật nói đến nhiều Lợi Bởi lẽ diễn biến câu chuyện xoay quanh nhân vật b Dế lửa lúc đầu nhân vật gây chia rẽ Lợi sau nhân vật khiến họ xích lại gần Vì lúc đầu bạn tìm cách để phá dế Lợi, để Lợi khơng cịn thắng trường đua sau họ hối lỗi Lợi cử hành tang lễ nghiêm trang cho dế Câu (trang 15 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Cái chết Dế Lửa giúp bạn nhận Lợi cậu bé giàu tình cảm có trái tim nhân hậu - Sự thay đổi góp phần thể chủ đề truyện, sống phải biết yêu thưởng, chia sẻ thấu hiểu Câu (trang 15 SGK Ngữ văn tập 2) Từ câu chuyện Tuổi thơ tôi, em rút học cách ứng xử sống? Trả lời Từ câu chuyện em rút học sống cần biết đồng cảm, sẻ chia thấu hiểu B Tóm tắt nội dung soạn Tuổi thơ tôi: I Tác giả Cuộc đời - Nguyễn Nhật Ánh (sinh ngày tháng năm 1955) - Quê quán: làng Đo Đo, xã Bình Quế, huyện Thăng Bình, tỉnh Quảng Nam - Trước trở thành nhà văn tiếng, Nguyễn Nhật Ánh có thời gian dạy học, viết báo với nhiều bút danh Chu Đình Ngạn, Lê Duy Cật, Đơng Phương Sóc, Sóc Phương Đơng, Năm 13 tuổi, ông có thơ đăng báo Sự nghiệp văn học a Phong cách nghệ thuật - Ông coi nhà văn thành công viết sách cho tuổi thơ, tuổi lớn với 100 tác phẩm thể loại - Văn phong ông tinh tế, dí dỏm, hồn nhiên b Tác phẩm - Tên tuổi nhà văn Nguyễn Nhật Ánh gắn liền với tác phẩm làm say lòng độc giả bao hệ Mắt biếc, Cỏn chút để nhớ, Hạ đỏ, Cô gái đến từ hôm qua, Chú bé rắc rối,… Truyện ông tái liên tục chưa giảm sức hút với người yêu mến chất văn Nguyễn Nhật Ánh c Giải thưởng - Năm 1990, truyện dài “Chú bé rắc rối” Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trao giải thưởng Văn học Trẻ hạng A - Năm 1995, ông bầu chọn nhà văn yêu thích 20 năm (1975-1995) qua trưng cầu ý kiến bạn đọc gương mặt trẻ tiêu biểu lĩnh vực Thành đoàn TP HCM Báo Tuổi trẻ - Hội Nhà văn TP HCM chọn ông 20 nhà văn trẻ tiêu biểu 20 năm (1975-1995) - Năm 2010, tác phẩm Cho xin vé tuổi thơ ông trao tặng Giải thưởng Văn học ASEAN II Tác phẩm Xuất xứ - Văn in Sương khói quê nhà, 2012 Bố cục: phần + Phần (Từ đầu đến dế mọi, dế cơm): Câu chuyện Lợi dế lửa + Phần 2: (Tiếp đến ghét nữa): Tai họa từ chọc ghẹo bạn + Phần (Còn lại): Tang lễ dế lửa Thể loại: hồi ký Phương thức biểu đạt: tự Nhân vật: “tôi”, Lợi, thầy Phu, đám bạn, dế Tóm tắt: Tuổi thơ nhân vật tơi gắn liền với trò chơi đá dế Lợi bạn nhân vật Lợi lúc nghĩ đến việc “thu vén cá nhân”, lớp nhờ chuyện địi trả cơng đàng hồng Lợi có dế lửa, q lắm, gạ khơng đổi Tụi lớp đâm ghét nên muốn trả thù Lợi, cho Lợi bẽ mặt Thằng Bảo nghĩ cách làm cho dế gáy ầm ĩ lớp, kết dế bị thầy thu Thầy giáo vô tình để qn dế cặp khiến chết Ai thương dế thương Lợi Thầy giáo, người có mặt, buồn bã, trang nghiêm nhìn Lợi chơn cất dế Đó kỉ niệm tuổi thơ mà không quên Câu (trang 17 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Lam Anh người hiếu thảo thương mẹ - Hiểu vất vả mẹ, Lam Anh cố gắng học tập thật tốt, đạt học bổng để giúp mẹ giảm bớt gánh nặng Bên cạnh Lam Anh cịn làm búp bê len bán lấy tiền trang trải học phí Lam Anh thương mẹ vất vả nên lúc cố gắng hết mình, khơng để mẹ phải bận lòng bạn mong ước làm để báo hiếu cho mẹ Câu (trang 17 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Theo em, mẹ Lam Anh điểm tựa tinh thần cho - Mẹ mà vất vả với sống mưu sinh mong có tương lai tốt đẹp Cịn Lam Anh mẹ mà phấn đấu, cố gắng học hành có tương lai sáng lạn để khỏi sống cực Lam Anh niềm vui giúp mẹ xua tan mệt mỏi mẹ động đực để Lam Anh cố gắng ngày B Tóm tắt nội dung soạn Con gái mẹ: Xuất xứ - Trích báo Tuổi trẻ, số ngày 24/8/2019 Bố cục: phần + Phần (Từ đầu đến thiếu thốn, khơ khát): Tình cảm mẹ dành cho + Phần (Đoạn cịn lại): Tình cảm người dành cho mẹ Thể loại: tin Phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm Tóm tắt: Sau nghe tin gái đỗ thẳng trường chuyên với học bổng toàn phần, người mẹ vỡ òa cảm xúc Tâm với báo Nhịp sống trẻ, chị chia sẻ lại quãng 18 năm khốn khổ Từ quê nhà Quảng Trị, chị lên Đà Nẵng, làm công việc bán vé số để nuôi sống hai mẹ Khi Lam Anh vào lớp chị vơ xúc động thấy dịng chữ “Mẹ ơi, yêu mẹ nhiều” Rồi đến năm 2015, chị vỡ ịa biết tin đậu trường chuyên Thương mẹ vất vả, Lam Anh sức học tập tuyển thẳng vào Trường Đại học Duy Tân Cô bé vô hạnh phúc làm mẹ mong muốn trường thật nhanh để có giúp mẹ có sống tốt Giá trị nội dung Con gái mẹ tâm mẹ chị Nguyễn Thị Thu Hà "quả ngọt" cho trình trưởng thành vất vả, khó khăn nỗ lực khơng ngừng Lam Anh Qua thấy tình mẫu tử thiêng liêng, đáng trân trọng Giá trị nghệ thuật Bài báo ghi lại cảm xúc chân thực quãng thời gian khổ cực, nỗ lực phấn đấu hai mẹ Thực hành tiếng Việt trang 17 A Soạn Thực hành tiếng Việt ngắn gọn : Câu (trang 17 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Từ ngữ ngoặc Nghĩa theo dụng ý tác Nghĩa thông thường kép giả nỗi đau khổ thống Thảm thiết Đau đớn thiết kẻ cầm đầu nhóm vơ Trùm sị Kẻ cầm đầu lớp lại Chỉ chăm lo, vun vén Chỉ chăm lo, vun vén cho lợi Thu vén cá nhân cho lợi ích riêng ích riêng thân thân tích luỹ nhiều cải, tích luỹ nhiều viên bi thu từ tiền bạc bạn Võ đài đài đấu võ đài đấu võ người có khả Con dế có khả đánh bại Cao thủ ứng phó hẳn dế khác người khác Là côn đồ, lưu manh, Giang hồ du đãng, du côn, gây tai hoạ cho người Các bạn trả thù Lợi khơng Trả thù gây hại cho ưa Lợi người khác tổ chức tang lễ cho Cử hành tang lễ Chôn cất dế lửa người Câu (trang 18 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời Học sinh tham khảo câu sau: Hoa “cây văn nghệ” lớp → Dấu ngoặc kép dùng để nhấn mạnh bạn Hoa hát hay lớp Câu (trang 18 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời Văn Con gái mẹ gồm đoạn: - Đoạn (từ đầu đến thiếu thốn, khơ khát): nói tình của người mẹ dành cho gái Lam Anh - Đoạn (từ Thương mẹ vất vả đến hết): nói tình cảm gái Lam Anh dành cho mẹ Câu (trang 18 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Câu chủ đề: - Đoạn 1: Bài ca lời gái - Đoạn 2: khơng có câu chủ đề Viết ngắn: Viết đoạn văn (khoảng 150 – 200 chữ) kể kỉ niệm với người thân mà em xem điểm tựa tinh thần Trong đoạn văn có sử dụng dấu ngoặc kép Lời giải chi tiết: Kỉ niệm thời thơ ấu đáng nhớ với em lần khơng lời mẹ Trưa hơm trời nắng chang chang, mẹ dặn em nhà trơng nhà để mẹ có việc Thế nhưng, để thỏa mãn “đam mê” lịng mình, mẹ vừa khỏi Làm giàu em chạy chơi điện tử Chơi suốt buổi chiều tới tối chịu Về đến nhà, em tìm khơng thấy mẹ đâu Vội chạy tìm bác kể rằng: Trưa không thấy em nhà, mẹ lo nên tìm, tìm suốt buổi chiều cuối bị sốt cao phải nhờ người đưa Nghe kể đến mặt em đỏ gay, nước mắt trực trào ra, em chạy nhanh nhà Mở cửa phòng mẹ, phòng tối om, em bật đèn lên, mẹ nằm giường Em ơm lấy mẹ khóc "Mẹ xin lỗi, làm mẹ khổ quá" Mẹ mỉm cười hiền dịu xoa đầu em: Con ngoan biết lỗi Một kỉ niệm tuổi thơ em làm cho mẹ buồn khơng lời mẹ Đó học nhắc nhở em không làm cho mẹ buồn dù lần Chú thích: - “đam mê”: đặt ngoặc kép với hàm ý mỉa mai ham chơi nhân vật - "Mẹ xin lỗi, làm mẹ khổ quá": trích dẫn nguyên văn lời thoại nhân vật B Tóm tắt nội dung soạn Kiến thức tiếng Việt: Dấu ngoặc kép - Một công dụng dấu ngoặc kép đánh dấu cách hiểu từ ngữ không theo nghĩa thông thường Ví dụ: Chẳng đứa sung sướng “trả thù” Lợi - Từ “trả thù” thường dùng với nghĩa làm cho người hại phải chịu điều tương xứng với mà họ gây Tuy nhiên, từ “trả thủ” câu lại cách nói thể đùa nghịch, vô tư trẻ thơ Chiếc cuối A Soạn Chiếc cuối ngắn gọn : Câu hỏi (trang 20 SGK Ngữ văn tập 1) Trả lời: Các yếu tố truyện Chiếc cuối - Đề tài phương diện khách quan - Đề tài cuối tình bạn, nội dung truyện Đề tài tác giả tình yêu thương người với tập trung xuyên suốt câu chuyện - Các chi tiết tiêu biểu lời - Các chi tiết tiêu biểu truyện Giơnnói, cử chỉ, hành động xi bị chứng viêm phổi phải nằm viện, cụ Bơnhân vật, tập trung làm rõ việc mơn vẽ thường xuân cuối bật để thắp lên hi vọng sống cho Giôn- xi vào đêm mà cuối rụng, cụ Bơman chết xưng phổi - Ngoại hình, hành động gây ấn tượng nhân vật hình ảnh nhân vật đặc biệt với hành động ấn tượng tạo cảm giác thích thú gợi nhớ cho độc giả - Ý nghĩ nhân vật quan trọng câu chuyện Các nhân vật người tạo tình huống, chi tiết truyện nhân vật người định xem câu chuyện tiếp tục diễn - Ngoại hình, hành động cụ Bơ- mơn gây ấn tượng với người đọc Đó hình ảnh cụ gầy ốm, giày quần áo ướt sũng Cụ bắc thang dùng đèn bão để vẽ thường xuân cuối - Xu muốn Giôn-xi lạc quan ngừng nghĩ bệnh tật - Giôn-xi tuyệt vọng nghĩ cuối rơi chết - Cụ Bơ- mơn suy nghĩ hi sinh thân mình, vẽ để cứu Giơn-xi B Tóm tắt nội dung soạn Chiếc cuối cùng: I Tác phẩm Tiểu sử - O Henry (1862-1910) sinh Greensboro, bang Carolina Bắc, Hoa Kỳ - Ông nhà văn viết truyện ngắn tiếng Tên ông dùng để đặt cho giải thưởng truyện ngắn hay hàng năm Mỹ - Ông tám danh nhân văn hóa Hội đồng Hịa bình Thế giới định kỷ niệm vào năm 1962 nhân kỷ niệm 100 năm ngày sinh ông - Thời trai trẻ ông Texas làm việc ngân hàng, ơng dính líu vào vụ chuyển ngân bất hợp pháp nên phải ngồi tù Trong khoảng thời gian ông cầm bút bắt đầu nghiệp văn chương có tiếng từ năm 1899 Năm 1902 ông chuyển sống thành phố Nữu Ước viết liên tục gần 300 truyện ngắn - Người ta tìm thấy nhân vật làm nghề mà tác giả trải qua: chủ cửa hiệu, nhân viên bán hàng, ký giả, họa sĩ, bác sĩ, diễn viên sân khấu, thợ cắt tóc, cảnh sát, tra, dân tìm vàng, có người vô nghề nghiệp vô gia cư, kể kẻ tội phạm tù nhân Sự nghiệp văn học a Tác phẩm - Nhờ đời phong phú nên tác giả để lại số lượng truyện ngắn nhiều (tổng cộng gần 400 truyện cộng thêm vài thơ) - Các truyện ngắn ông độc giả giới phê bình u thích “Chiếc cuối cùng”, “Món quà giáng sinh”, “Căn gác xép”, “Tên cảnh sát gã lang thang” nhiều truyện khác b Phong cách nghệ thuật - Tình cảm ông hướng người nghèo, người bất hạnh Truyện ngắn ông thường sâu sắc, cảm động đầy chất thơ Nhiều truyện ngắn ông xem hay giới xem mẫu mực cho nhà văn trẻ nhiều thập niên sau II Tác phẩm Xuất xứ - Văn trích truyện ngắn Chiếc cuối cùng, NXB Văn học, Hà Nội, 1983 Bố cục: phần - Phần (từ đầu … Hà Lan): Giôn-xi mắc bệnh, cô tuyệt vọng chờ chết - Phần (tiếp theo … chăm nom- thôi): Giôn-xi chiến thắng bệnh - Phần (còn lại) thật kiệt tác cuối Thể loại: truyện ngắn Phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm Tóm tắt: Câu chuyện kể ba người họa sĩ nghèo Xiu, Giôn xi cụ Bơ men Giôn xi bị bệnh sưng phổi phải ngày đêm đấu tranh với bệnh Xiu cụ Bơ men ngày đêm chăm sóc, lo lắng cho Hằng này, Giơn xi nhìn ngịi cửa sổ rụng lá, nghĩ cuối rụng xuống lúc lìa đời Sau đêm mưa tuyết, cô tưởng rụng hết Sáng hôm sau mở cửa ra, cịn cụ Bơ men lìa đời Hóa ra, cụ người vẽ - kiệt tác cuối để mong Giơn xi có thêm niềm tin, hi vọng vào sống Giá trị nội dung Truyện ca ngợi tình yêu thương cao người nghèo khổ Tôn vinh giá trị, sức mạnh nghệ thuật chân mang đến niềm vui hạnh phúc cho người Giá trị nghệ thuật - Cốt truyện dàn dựng chu đáo, tình tiết xếp khéo léo, hấp dẫn - Nghệ thuật đảo ngược tình truyện hai lần tạo hứng thú với người đọc Viết biên họp, thảo luận hay vụ việc A Soạn Viết biên họp, thảo luận hay vụ việc ngắn gọn : Hướng dẫn phân tích kiểu văn Phần đầu: - Quốc hiệu, tiêu ngữ: tên trường, lớp - Tên văn - Thông tin họp: + Thời gian, địa điểm + Thành phần tham dự + Chủ tọa, thư kí Phần chính: - Nội dung theo diễn biến họp: + Các thơng tin chi tiết, xác theo diễn biến họp + Vấn đề nêu lên để bàn bạc, biểu quyết; kết số phiếu biểu + Phân cơng nhóm, cá nhân phụ trách công việc cụ thể - Thảo luận giải pháp như: bổ sung viết, đa dạng linh hoạt cách trình bày tập san, - Kết luận chủ tọa Phần cuối: - Thời điểm kết thúc họp - Chữ kí xác nhận chủ tọa, thư kí Biên họp lớp (thống kế hoạch làm tập san chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 đáp ứng yêu cầu cụ thể quy cách: Có quốc hiệu tiêu ngữ; có tên văn bản; thơng tin thời gian, địa điểm ghi biên bản; thông tin thành phần tham dự, người chủ trì, người ghi biên bản; thơng tin diễn biến thực tế họp, thảo luận hay vụ việc; chữ kí thư kí chủ tọa Đề bài: Giả sử thảo luận nhóm (hoặc họp lớp), em giao nhiệm vụ làm thư kí Hãy viết biên thảo luận (hoặc họp) Hướng dẫn quy trình viết Bước 1: Chuẩn bị a) Tìm hiểu nội dung, mục đích thảo luận/ họp: - Cuộc họp tiến hành đâu, vào thời gian nào? - Thành phần tham dự ai? Ai điều hành thảo luận/ họp? - Các nội dung bàn luận gì? - Dự kiến biên có phần, mục nào? b) Chuẩn bị viết biên bản: người viết biên ghi trước mục, phần biên Bước 2: Viết biên - Lắng nghe ý kiến thảo luận ghi lại trung thực ý kiến theo trình tự thời gian - Viết biên thảo luận/ họp ghi lại chỗ diễn thời điểm Trong trường hợp em thực tập thực hành nên biên viết sau thảo luận/ họp, dựa tư liệu lưu giữ, mà em nhớ lại, thảo luận/ họp Nội dung, diễn biến thảo luận/ họp thuộc phần biên bản, cần ý ghi kĩ ý đây: - Chủ tọa phát biểu mục đích, nội dung thảo luận/ họp - Các thành viên tham dự phát biểu, trao đổi ý kiến - Chủ tọa phát biểu tổng kết Bài làm tham khảo Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Yên Lập, ngày 17 tháng 11 năm 2021 Biên Tổng kết đợt thi đua học tốt, tham gia phong trào thể thao, văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11) I Thành phần dự họp - Cô giáo chủ nhiệm - Các bạn lớp (tổng số 46 có mặt 45, vắng 01 có lí (bạn Nguyễn Văn Nam) - Đại biểu: Thầy Hiệu phó giáo Tổng phụ trách đồn đội Chủ trì họp: Cơ giáo chủ nhiệm Thư kí: Nguyễn Hà An, lớp phó phụ trách học tập II Nội dung 1- Cô chủ nhiệm nêu lý họp, giới thiệu đại biểu hướng dẫn lớp cách thức tiến hành tổng kết thi đua 2- Lớp trưởng đọc tổng kết đợt thi đua lớp đưa tiêu chí bình xét cá nhân, tập thể xuất sắc đề nghị nhà trường khen thưởng Kết thi đua lớp: Về học tập: - Ưu điểm: ... Ngữ văn tập 2) Trả lời: Câu chủ đề: - Đoạn 1: Bài ca lời gái - Đoạn 2: khơng có câu chủ đề Viết ngắn: Viết đoạn văn (khoảng 150 – 200 chữ) kể kỉ niệm với người thân mà em xem điểm tựa tinh thần. .. Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Theo em, mẹ Lam Anh điểm tựa tinh thần cho - Mẹ mà vất vả với sống mưu sinh mong có tương lai tốt đẹp Cịn Lam Anh mẹ mà phấn đấu, cố gắng học hành có tương lai sáng. .. (trang 18 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời Học sinh tham khảo câu sau: Hoa “cây văn nghệ” lớp → Dấu ngoặc kép dùng để nhấn mạnh bạn Hoa hát hay lớp Câu (trang 18 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời Văn Con gái mẹ