Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 7 Gia đình yêu thương Tri thức ngữ văn trang 26, 27 Tri thức đọc hiểu * Thơ là gì? Thơ thuộc loại tác phẩm trữ tình, thiên về diễn tả tình cảm, cảm xúc của nhà thơ Thơ có hình thức cấu tạo đặc biệ[.]
Bài 7: Gia đình yêu thương Tri thức ngữ văn trang 26, 27 Tri thức đọc hiểu * Thơ gì? - Thơ thuộc loại tác phẩm trữ tình, thiên diễn tả tình cảm, cảm xúc nhà thơ Thơ có hình thức cấu tạo đặc biệt Thơ cách luật có quy tắc định số câu, số chữ, gieo vần - Thơ tự khơng có quy tắc định số câu số chữ, gieo vần, thơ cách luật Bài thơ tự liền mạch chia thành khổ thơ Số dòng khổ thơ số chữ dịng khơng theo quy tắc - Yếu tố miêu tả tự thơ làm cho thơ thêm gợi tả, hấp dẫn Yếu tố miêu tả góp phần làm rõ đặc điểm, tính chất vật, tượng Yếu tố tự dùng để thuật lại việc, câu chuyện cần Cả hai yếu tố làm cho việc thể tình cảm, cảm xúc thơ thêm sâu sắc, độc đáo - Ngơn ngữ thơ hàm súc, giàu nhạc điệu, hình ảnh, thể rung động, suy tư người viết Vì vậy, tìm hiểu thơ khám phá tình cảm, cảm xúc mà tác giả gửi gắm qua ngôn ngữ thơ Tri thức tiếng Việt * Từ đa nghĩa từ đồng âm - Từ đa nghĩa từ có nhiều nghĩa, có nghĩa gốc nghĩa chuyển Nghĩa gốc nghĩa xuất trước, làm sở để hình thành nghĩa khác Nghĩa chuyển nghĩa hình thành sở nghĩa gốc - Ví dụ: từ “đi” hai ví dụ sau từ đa nghĩa: + Hai cha bước cát + Xe đi, chậm rì - “Đi,” nghĩa gốc hành động người hay động vật tự di chuyển động tác liên tiếp chân “Đi,” nghĩa chuyển hoạt động di chuyển phương tiện vận tải bề mặt - Từ đồng âm từ giống âm nghĩa khác nhau, không liên quan với Những cánh buồm A Soạn Những cánh buồm ngắn gọn : Chuẩn bị đọc Câu hỏi (trang 28 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Em nhớ lại kỉ niệm kể lại, tham khảo gợi ý đây: Vào mùa hè năm ngối, em chị gái ngoan ngỗn đạt thành tích học tập tơt nên bố mẹ thưởng cho hai chị em chuyến du lịch đến Vịnh Hạ Long Tại gia đình em nghỉ ngơi thư giãn, kể cho nghe thật nhiều câu chuyện vui, tắm biển, ăn ăn ngon Em trân trọng giây phút đó, kỉ niệm mà em khơng thể quên Trải nghiệm văn Câu (trang 28 SGK Ngữ văn tập 2): Em hình dung hình ảnh người cha qua câu thơ "Cha dắt ánh mai hồng/ Nghe bước lòng vui phơi phới"? Trả lời: - Câu thơ tái lại hình ảnh buổi sáng rực rỡ, tinh khôi với ánh nắng mai hồng phớt rải đầy thảm biển - Trên thiên nhiên tươi đẹp ấy, cha dắt dạo mở nốt ngân tươi vui, trẻo Thời gian reo vui bước chân nhỏ bé - Và cha lắng nghe niềm vui ngân nga hồn nghe tiếng chân bước Thời gian minh chứng vơ hình cho hạnh phúc đơn sơ đỗi thiêng liêng người => Cái vẻ đẹp rực rỡ ngoại cảnh, nốt ngân lặng lẽ thời gian tỏa sáng Câu (trang 29 SGK Ngữ văn tập 2): Câu thơ "Cha mượn cho buồm trắng nhé/ Để " thể mong muốn người con? Trả lời: - Câu thơ "Cha mượn cho buồm trắng nhé/ Để " lời mong mỏi vang lên từ nơi sâu thẳm tâm hồn trẻ thơ - Chính biển q bao la mà cậu bé muốn khám phá cánh buồm “trăng” đầy ước mơ tuổi thơ - Cậu bé ước mơ thấy người, thấy nhà cửa, thấy cối phía chân trời xa Cậu khao khát hiểu biết thứ đời Cậu ước mơ khám phá điều chưa biết biển, sống → Câu thơ thể khát khao khám phá trí tưởng tượng phong phú, đáng yêu tâm hồn trẻ thơ Câu (trang 29 SGK Ngữ văn tập 2): Em hiểu câu thơ: "Cha gặp lại tiếng ước mơ con"? Trả lời: “Cha gặp lại tiếng ước mơ con” câu thơ đầy cảm xúc, thể tâm trạng cha lắng nghe lời lẽ ngô nghê trẻ: - Người cha vô hạnh phúc trẻ lại tìm lại mình, tìm lại khát vọng thuở trước tiếng ước mơ Những khát vọng khát vọng cha ngày thơ ấu - Gặp lại khát vọng nơi con, lòng cha nhen nhóm lên bao hi vọng Hi vọng mang khát vọng cha xa đời Những điều cha chưa làm từ gửi gắm nơi Suy ngẫm phản hồi Câu (trang 29 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Dấu hiệu giúp em nhận thấy thơ là: - Một câu có chữ (thường có đến chữ viết theo thể thơ tự do) - Được chia thành nhiều đoạn nhỏ khác (cứ câu chia thành đoạn) - Từ ngữ trình bày ngắn gọn, súc tích, nêu hình ảnh tiêu biểu Câu (trang 29 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Bài thơ tác giả viết cách độc đáo, thể qua: - Từ ngữ: nhà thơ sử dụng nhiều từ ngữ mang nghĩa biểu tượng, gợi liên tưởng thú vị cho người đọc - Hình ảnh gần gũi, gợi thân thương nhiều cảm xúc (hai cha dạo, cánh buồm, biển cả) - Giọng điệu trìu mến, thân thương - Các biện pháp tu từ sử dụng nhuần nhuyễn: + Ẩn dụ (ánh mặt trời, bóng cha, bóng con, ánh nắng…) + Liệt kê (sẽ có cây, có cửa, có nhà…) + Điệp từ (điệp từ « cha », « ») Câu (trang 29 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Bài thơ có chứa yếu tố tự miêu tả: - Tự sự: kể đối thoại hai cha thắc mắc trẻ thơ, ước mơ tuổi trẻ người cha - Miêu tả: hình ảnh hai cha dắt bên bờ biển cát mịn, ánh nắng mai hồng hay hình ảnh cánh buồm → Làm bật tình cha thiêng liêng nói riêng tình cảm gia đình nói chung Các yếu tố giúp tác giả thể cảm xúc cách rõ nét hơn, làm cho thơ thêm ấn tượng đặc sắc Câu (trang 29 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Tình cảm hai cha bạn nhỏ thơ lên thật chân thực, sáng thiêng liêng - Qua tìn cảm em cảm thấy tình cảm gia đình thứu tình cảm vơ quan trọng, gia đình điểm tựa tinh thần vững người Câu (trang 29 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Cảm xúc tác giả cảm xúc chân thật, giản dị Với tình cảm chân thành tác giả viết nên câu thơ thấm đượm tình cảm cha B Tóm tắt nội dung soạn Những cánh buồm: I Tác giả Tiểu sử - Nhà thơ Hồng Trung Thơng sinh ngày 05.05.1925, năm 1993 Hà Nội - Quê gốc: xã Quỳnh Đôi, huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An - Trong kháng chiến chống Pháp, lúc đầu ông hoạt động văn nghệ Liên khu IV, sau công tác Hội văn nghệ Trung ương - Ông Vụ trưởng Vụ Văn nghệ, Ban Tuyên huấn Trung ương, Thư ký tịa soạn tạp chí Văn nghệ, Tổng biên tập tuần báo Văn nghệ, Viện trưởng Viện Văn học thuộc Ủy ban khoa học xã hội Việt Nam, Tổng biên tập Tạp chí Văn học, Ủy viên BCH Hội nhà văn Việt Nam khóa I, II - Hồng Trung Thông thuộc lớp nhà thơ xuất trưởng thành kháng chiến chống thực dân Pháp (1946-1954) Ông tiếp tục làm thơ xuất thơ sau năm chống Mỹ cứu nước Sự nghiệp văn học a Tác phẩm: - Quê hương chiến đấu (thơ – 1055), - Đường (thơ – 1960), - Những cánh buồm (thơ – 1964), - Đầu sóng (thơ – 1968), - Trong gió lửa (thơ – 1971), - Như mơ (thơ – 1977), - Chiến công tuốt thơ (thơ – 1983), - Những ngày thu Liên Xô (bút ký – 1983), - đường văn học (phê bình tiểu luận – 1961), - Cuộc sống thơ thơ sống (phê bình tiểu luận – 1979) b Phong cách - Thơ ca ông giúp người sống tốt hơn, tâm hồn hơn, đánh thức tình yêu với người, nỗ lực đấu tranh lý tưởng nhân đạo tiến người - Thơ Hồng Trung Thơng ảnh hưởng mạnh mẽ tác động tới đời sống nhiều hệ II Tác phẩm Xuất xứ In tập Những cánh buồm, NXB Văn học, Hà Nội, 1964 Bố cục: đoạn - Đoạn (Từ đầu … đến "vui phơi phới"): Hình ảnh cha - Đoạn (Tiếp theo … đến "để đi"): Cuộc trò chuyện cha - Đoạn (Còn lại): Suy ngẫm cha ước mơ Thể loại: thơ tự Giá trị nội dung Bài thơ nêu lên cảm xúc, ước mơ hai cha muốn khám phá vùng đất xa xôi thể qua nói chuyện dạo bờ biển 5 Giá trị nghệ thuật Thể thơ tự kết hợp với biện pháp tu từ ẩn dụ, điệp ngữ, sinh động, hấp dẫn Mây sóng A Soạn Mây sóng ngắn gọn : Chuẩn bị đọc Câu hỏi (trang 30 SGK Ngữ văn tập 2): Chắc hẳn em chơi trị chơi với người thân gia đình (cha mẹ, anh chị, ) em có cảm xúc giây phút Trả lời: - Trong truyến du lịch Mũi Né vừa em nhà chơi trò chơi tàu lượn siêu tốc Đó giây phút ngập tràn niềm vui hạnh phúc giúp gia đình em thấu hiểu yêu thương nhiều Trải nghiệm văn Câu (trang 30 SGK Ngữ văn tập 2): Qua hình dung người trò chơi khác "thú vị" hơn, em nghĩ người muốn thể tình cảm gì? Trả lời: - Qua hình dung người trị chơi khác "thú vị" hơn, người muốn thể tình yêu thương mẹ - Người mây, mẹ trăng, dùng hai tay ơm lấy mẹ Một trị chơi thể tình u cậu bé dành cho mẹ khơng sánh được, muốn lúc bên cạnh ôm lấy mẹ Câu (trang 30 SGK Ngữ văn tập 2): Hình ảnh thể lên tâm trí em đọc thơ này? Trả lời: - Khi đọc thơ này, hình ảnh mẹ lên tâm trí em - Tình u gắn bó với mẹ em bé thể qua hai đối thoại em với người mây, sóng Mây sóng cảm nhận qua nhìn trí tưởng tượng cua trẻ thơ trở lên hấp dẫn kì diệu tượng trưng cho lòng bao la bao dung mẹ Suy ngẫm phản hồi Câu (trang 31 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Sở dĩ hiểu Mây Sóng thơ vì: - Kết thúc câu tác giả xuống dòng - Lời hỏi đáp bạn tác giả trích dẫn cho vào ngoặc kép - Bài thơ khơng có vần, khơng bị ràng buộc vần luật người đọc cảm nhận âm điệu trữ tình thơ Câu (trang 31 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Ấn tượng em thơ Những hình ảnh, biện pháp tu Ý kiến từ gợi cho em ấn tượng bạn em - Bài thơ mang phong - Bài thơ tràn đầy hình ảnh - Đồng tình cách khác lại với kết cấu thiên nhiên rộng lớn, sống động thơ bình thường, nhiều màu sắc: mây, sóng, biển cả, thơ văn xi bình minh vàng, hồng hơn, vầng - Khi đọc thơ em trăng bạc, bầu trời xanh thẳm, bến cảm nhận rõ tình yêu bờ kì lạ gắn bó với mẹ + Những hình ảnh thiên nhiên thể qua hai đối cảm nhận qua nhìn thoại với người tâm hồn em bé nên đẹp, mây sóng sinh động, hấp dẫn - Đặc biệt thơ truyền + Hình ảnh thiên nhiên lung linh, đạt tình mẫu tử thắm kì ảo sinh động, thiết niềm hạnh phúc vô chân thực bờ bến trị chơi + Những hình dáng, hoạt động, âm hai mẹ em bé thanh, màu sắc thiên nhiên nghĩ miêu tả sát hợp + Hình ảnh thiên nhiên mang ý nghĩa tượng trưng: trị chơi mây, sóng tượng trưng cho thú vui hấp dẫn đời; “bến bờ kì lạ” tượng trưng cho lịng bao la bao dung mẹ Câu (trang 31 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Bài làm tham khảo Khi đọc thơ Mây sóng, em hình dung tranh thiên nhiên tươi đẹp, rộng lớn trời, mây, sóng Trên tranh hình ảnh đẹp đẽ người mẹ ơm đứa ngoan vào lịng Thiên nhiên đẹp đẽ, rộng lớn phông để làm bật cho tình mẫu tử Và rộng lớn thiên nhiên khơng sánh tình mẫu tử bao la mẹ cậu bé thơ Câu (trang 31 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Hiệu việc sử dụng yếu tố tự miêu tả thơ : - Tự : giúp thơ liền mạch theo kiện diễn biến quanh tâm trạng nhân vật cậu bé (kể lại gặp gỡ cậu bé với mây, sóng) - Miêu tả : giúp việc, vật lên cách sinh động, giàu hình tượng (bình minh vàng, vầng trăng bạc, bầu trời xanh thẳm) Câu (trang 31 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Bài thơ thể trân trọng, ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng tác giả - Chi tiết khiến em có cảm nhận : tác giả liệt kê hàng loạt trò chơi hấp dẫn tự nhiên chốt lại tất khơng thể sánh tình mẹ lớn lao, cao Câu (trang 31 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Những trò chơi mà em bé nghĩ trò chơi sáng tạo cách em mơ tả trị chơi thể tình cảm u mến vơ bờ em dành cho mẹ (con mây mẹ trăng/ Hai bàn tay ơm lấy mẹ…) Mặc dù có nhiều cám dỗ, niềm vui cậu bé từ chối tất để chọn mẹ - Điều gợi cho em suy nghĩ, khơng có điều thú vị gia đình, khơng có yêu cha mẹ gia đình q q giá người B Tóm tắt nội dung soạn Mây sóng: I Tác giả Tiểu sử - R Ta-go (1861-1941) tên đầy đủ Ra-bin-đra-nát Ta-go (Ra-bin-đra-nát nghĩa Thần Thái Dương, dịch tên ông sang Tiếng Việt Tạ Cơ Thái Dương) - Quê quán: sinh Kolkata, Tây Bengal, Ấn Độ, gia đình quý tộc - Tuy tài số phận Ta-go gặp nhiều bất hạnh - Ta- go làm thơ từ hồi niên thiếu tham gia hoạt động trị xã hội - Năm 14 tuổi ông đăng thơ “Tặng hội đền tín đồ Ấn Độ giáo” 2 Sự nghiệp văn học a Tác phẩm - Ta-go để lại cho nhân loại gia tài văn hóa đồ sộ: 52 tập thơ, 42 kịch, 12 tiểu thuyết, khoảng 100 truyện ngăn, 1500 họa nhiều bút kí, luận văn… - Tập thơ Người làm vườn, tập Trăng non, tập Thơ dâng… b Phong cách nghệ thuật - Đối với văn xuôi, Ta-go đề cập đến vấn đề xã hội, trị, giáo dục - Về thơ ca, tác phẩm ông thể tinh thần dân tộc dân chủ sâu sắc, tinh thần nhân văn cao chất trữ tình triết lí nồng đượm; sử dụng thành cơng hình ảnh thiên nhiên mang ý nghĩa tượng trưng, hình thức so sánh, liên tưởng vè thủ pháp trùng điệp c Giải thưởng Vào năm 1913, ông trở thành người Châu Á trao Giải Nobel Văn học với tập “Thơ dâng” II Tác phẩm Xuất xứ - “Mây sóng” viết tiếng Ben-gan, in tập thơ Si-su (Trẻ thơ), xuất năm 1909 Ta-go dịch tiếng Anh, in tập Trăng non xuất năm 1915 Bố cục: phần - Phần 1: (Từ đầu đến “xanh thẳm”): Cuộc trò chuyện em bé với mây mẹ - Phần 2: (Còn lại): Cuộc trò chuyện em bé với sóng mẹ Nội dung chính: Bài thơ “Mây sóng” Ta-go ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt, hàm chứa ý nghĩa nhân văn cao cả: cần có mẹ, có con, sáng tạo giới, vũ trụ, giới vừa hữu vừa huyền bí mà có mẹ biết Giá trị nội dung - Thơng qua trị chuyện em bé với mẹ, thơ Mây sóng Ta-go ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng sâu sắc - Bài thơ chứa đựng triết lí giản dị đắn hạnh phúc đời Giá trị nghệ thuật - Sử dụng hình ảnh giàu chất trữ tình mang ý nghĩa biểu tượng - Kết cấu thơ câu chuyện kể tạo ấn tượng thú vị với hình thức đối thoại lồng lời kể em bé - Nghệ thuật đối lập, ẩn dụ, nhân hóa… Chị gọi em tên A Soạn Chị gọi em tên ngắn gọn : Câu (trang 33 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Người chị có thái độ lành lùng khơng vui vẻ, hịa nhã thân thiết với em trai Vì người em phải học lớp giáo dục đặc biệt Hơn nữa, lần em người người lại nhìn em trai chằm chằm Câu (trang 33 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Điều mở mối quan hệ cho hai chị em nói chuyện đầy ngây ngơ người em với chị đường trạm xe buýt Câu (trang 33 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Người chị khóc sau ích kỉ người chị, em trai khơng khơng ghét mà cịn nghĩ chị người tốt Câu (trang 33 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Qua câu chuyện trên, em rút học phải đối xử thật thân thiện hòa nhã với người thân gia đình Dù họ có khuyết điểm đừng phán xét ghét bỏ họ B Tóm tắt nội dung soạn Chị gọi em tên: I Tác giả Tiểu sử a Mark Victor Hansen - Mark Victor Hansen sinh vào tháng 1, 1948 Ông diễn giả truyền cảm nhiệt huyết, cha đẻ sách “Chicken Soup for the Soul” tiếng với Jack Canfield - Là diễn giả tâm huyết, ơng thực nhiều nói chuyện nhiều quốc gia đề tài sống, cách tìm kiếm sức mạnh tinh thần động lực sống Ông trị chuyện chương trình tiếng Oprah, CNN The Today Show, ngồi cịn gương mặt trang bìa tạp chí Time, U.S News & World Report, USA Today, The New York Times b.Jack Canfield - Jack Canfield sinh ngày 19/8/1944, diễn thuyết gia tiếng, tốt nghiệp đại học Harvard, nhận cao học đại học Massachusetts học vị tiến sĩ đại học Santa Monica Năm 1973, ông tổ chức Jaycees vinh danh mười người đàn ông xuất chúng nước Mỹ - Jack người sáng lập nhiều tổ chức, tiêu biểu Hội thảo chuyên đề nhân phẩm Santa Barbara, Quỹ nghiên cứu nhân phẩm Culver City, California Tổ chức huấn luyện Canfield Một sách gần ông, The Success Principles (2005) chia sẻ 64 bí thành cơng sống, hay Law of Attraction (2007), ông san sẻ quan điểm thấu đáo định luật hấp dẫn, kinh nghiệm thành công sống đời tư - Với kiến thức sâu rộng lời nói đầy thuyết phục lơi cuốn, buổi hội thảo khám phá sức mạnh thân theo chủ đề sách ông tổ chức thành công lớn mạnh Vừa diễn giả cố vấn huấn luyện, dẫn ông giúp nhiều người hiểu giá trị thân để theo đuổi ước mơ Sự nghiệp - Bộ sách “Chicken Soup for the Soul’ dịch xuất Việt Nam với tựa đề Dinh dưỡng cho Tâm hồn, tạp chí Time gọi “hiện tượng xuất thời đại” Với 500 triệu in toàn giới, dịch sang 54 ngôn ngữ khác nhau, câu chuyện điều tốt đẹp giản dị sống làm lay động trái tim hàng vạn độc giả - Chicken Soup for the Soul series, 1990 (đã xuất Việt Nam với tên Dinh dưỡng cho Tâm hồn) - Cracking the Millionaire Code, 2005 II Tác phẩm Xuất xứ: Trích Tình u thương gia đình, sách Hạt giống tâm hồn, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2018 Bố cục: phần - Phần 1: Từ đầu đến “lại đâu vào đấy” (Mối quan hệ căng thẳng hai chị em) - Đoạn 2: Cịn lại (Buổi nói chuyện làm thay đổi mối quan hệ hai chị em) Thể loại: truyện ngắn Phương thức biểu đạt: tự 5 Nội dung Nhân vật đầu lạnh lùng ghét em trai em đứa trẻ khơng bình thường Tơi đặt cho em đủ thứ biệt danh xấu thấy ngượng với người em Vào buổi chiều nắng nhạt, hai chị em tơi có trị chuyện đặc biệt Lần tơi thấy em tốt bụng, thân thiện hoạt ngôn Trong chuyến du lịch gia đình, tơi giả vờ đọc sách nghe thấy hết trò chuyện em với bố Hóa lâu em ln u q nghĩ người chị tốt Tôi nhận trước tệ với em từ tơi trở nên u q em nhiều Giá trị nội dung Chị gọi em tên câu chuyện thay đổi cách nhìn nhận, đối xử người chị với đứa em đặc biệt Qua câu chuyện, tác giả muốn đưa đến học cảm thông, chia sẻ yêu thương người (đặc biệt người khiếm khuyết) Giá trị nghệ thuật Nghệ thuật tự từ ngơi đem lại tính chân thực cho câu chuyện Thực hành tiếng Việt trang 34 A Soạn Thực hành tiếng Việt ngắn gọn : Câu (trang 34 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: a - Từ "trong" câu thơ thứ mang nghĩa veo, vắt nhìn thấy vật khác - Từ "trong" câu thơ thứ hai nghĩa tập thể, cộng đồng b) Nghĩa từ "trong" hai câu thơ không liên quan đến c) Từ "trong” hai câu thơ từ đồng âm Câu (trang 34 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: a - Cánh “cánh buồm” nghĩa là: phận thuyền giúp di chuyển mặt nước nhờ sức gió - Cánh “cánh chim” là: phận để bay chim, dơi, côn trùng, có hình tấm, rộng bản, thành đơi đối xứng hai bên thân mở khép vào - Cánh “cánh cửa” là: phận hình khép vào mở được, số vật - Cánh “cánh tay” là: phận thể người, từ vai đến cổ tay hai bên thân mình; thường coi biểu tượng hoạt động đấu tranh người b Từ "cánh" ví dụ từ đa nghĩa phận Câu (trang 34 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Hai từ phân thể người: - Mũi: mũi thuyền, mũi dao, mũi giáo, + Nghĩa gốc: Mũi phần phận hô hấp, nhô nằm khuôn mặt, dùng để ngửi - Tai: tai chén, tai ấm, tai tiếng + Nghĩa gốc: quan hai bên đầu người động vật, dùng để nghe + Nghĩa chuyển: phận số vật, có hình dáng chìa giống tai (tai chén, tai ấm); điều không may bất ngờ xảy tới, gây tổn thất lớn (tai tiếng) Câu (trang 34 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời a Câu đố đố bò b Điểm thú vị câu dụng từ đa nghĩa "chín" ý chín nấu chín Câu (trang 34 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: - Ví dụ 1: Bà già chợ cầu Đơng Bói xem quẻ lấy chồng lợi chăng? Thầy bói xem quẻ nói rằng, Lợi có lợi, khơng cịn - Ví dụ 2: Con ngựa đá ngựa đá - Ví dụ 3: Con ruồi đậu mâm xơi đậu Câu (trang 34 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: a Biện pháp tu từ sử dụng liệt kê điệp từ (Không thấy nhà, khơng thấy cây, khơng thấy người đó…/ Sẽ có cây, có cửa, có nhà) b Tác dụng biện pháp tu từ: - Làm cho thơ có nhịp điệu, tăng giá trị gợi hình, gợi cảm cho lời thơ - Nhấn mạnh tình cảm yêu mến thiên nhiên, quê hương tình cảm cha nhân vật Câu (trang 35 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: a Từ láy sử dụng thơ Những cánh buồm : lênh khênh, rả rích, phơi phới, trầm ngâm b Tác dụng từ láy: - Làm cho câu thơ gợi hình, gợi cảm, giàu giá trị biểu đạt - Làm cho chi tiết, vật lên sống động, cụ thể Viết ngắn: Trong thơ Những cánh buồm, câu thơ “Cha mượn cho buồm trắng nhé/Để đi” thể mong ước người Em tưởng tượng người thơ này, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) có sử dụng từ đa nghĩa để chia sẻ với người “bến bờ” mà “cánh buồm trắng” em đến Bài làm tham khảo Trong đời người hẳn có ước mơ, hi vọng thơ hồn nhiên tuổi trẻ Tôi tơi ln có khao khát khám phá giới rộng lớn, cha cha người gợi mở cho chân trời Cha nói với tơi trời cao, biển rộng, khát khao lớn lao đời Và xin cha “buồm trắng” để đến chân trời, bến bờ lời kể cha Lúc này, ước mơ – ước mơ chinh phục thiên nhiên, chinh phục tầm cao Tôi muốn khám phá cây, cửa, nhà khắp miền đất nước u thương Cha nói với tơi mơ ước thuở bé thơ mà người chưa thực Tôi hi vọng làm điều thay cha, làm điều thân Mong mai tơi vươn đến tầm cao, chinh phục điều đẹp đẽ đời để thỏa mãn ước mơ đem lại hạnh phúc cho cha, để người mỉm cười tự hào tơi Chú thích: Từ đa nghĩa từ in đậm B Tóm tắt nội dung soạn Thực hành tiếng Việt: * Từ đa nghĩa từ đồng âm - Từ đa nghĩa từ có nhiều nghĩa, có nghĩa gốc nghĩa chuyển Nghĩa gốc nghĩa xuất trước, làm sở để hình thành nghĩa khác Nghĩa chuyển nghĩa hình thành sở nghĩa gốc - Ví dụ: từ “đi” hai ví dụ sau từ đa nghĩa: + Hai cha bước cát + Xe đi, chậm rì - “Đi,” nghĩa gốc hành động người hay động vật tự di chuyển động tác liên tiếp chân “Đi,” nghĩa chuyển hoạt động di chuyển phương tiện vận tải bề mặt - Từ đồng âm từ giống âm nghĩa khác nhau, không liên quan với Con A Soạn Con ngắn gọn : Câu (trang 35 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Những đặc điểm thơ ta thấy qua văn là: chia thành đoạn rõ ràng đoạn câu, câu có 4- từ Câu (trang 35 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Nét độc đáo thơ thể qua: - Từ ngữ: gần gũi, giản dị, thân quen - Biện pháp tu từ: + So sánh với nỗi buồn, niềm vui hạnh phúc Đó thứ có giá trị vơ to lớn với người cha + Điệp cấu trúc: cụm từ "con là" lặp lại dòng đầu khổ, giúp nhấn mạnh quan trọng cha - Hình ảnh: độc đáo trời, hạt vừng, sợi tóc Những hình ảnh sử dụng đại diện cho rộng lớn, nhỏ bé mong manh Tưởng mâu thuẫn diễn tả tình yêu thương người cha dành cho vô bờ bến Câu (trang 35 SGK Ngữ văn tập 2) Trả lời: Theo em, tình cảm mà người cha dành cho tình cảm u thương vơ bờ bến, người điểm tựa tinh thần, niềm vui sống người cha B Tóm tắt nội dung soạn Con là… : I Tác giả Tiểu sử - Y Phương (sinh năm 1948) tên thật Hứa Vĩnh Sước - Quê quán: Trùng Khánh - Cao Bằng , ông người dân tộc Tày - Ông nhập ngũ năm 1968, phục vụ quân đội đến năm 1981 chuyển cơng tác sở văn hóa thơng tin tỉnh Cao Bằng - Năm 1993 chủ tịch hội văn nghệ Cao Bằng 2 Sự nghiệp văn học a Tác phẩm “Người hoa núi”, “Lời chúc”, “Đàn then”… b Phong cách nghệ thuật Thơ ông thể tâm hồn mạnh mẽ, chân thực sáng, cách tư giàu hình ảnh người dân tộc miền núi, mang đậm sắc vùng cao c Giải thưởng Năm 2007 ông nhận giải thưởng Nhà nước Văn học nghệ thuật Đây giải thưởng cao q xứng đáng với ơng cống hiến cho văn học nước nhà II Tác phẩm Xuất xứ - Trích tập Đàn then, NXB Hội Nhà văn 1996 Bố cục phần - Phần (Khổ 1): Con nỗi buồn cha - Phần (Khổ 2): Con niềm vui cha - Đoạn (Khổ cuối): Con sợi dây hạnh phúc cha mẹ Thể loại: Thơ tự 4 Phương thức biểu đạt: Biểu cảm Giá trị nội dung Bài thơ Con Y Phương thể tình cảm người cha dành cho ý nghĩa người sống cha Giá trị nội dung Thể thơ tự kết hợp với biện pháp tu từ so sánh, điệp từ, điệp cấu trúc Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ A Soạn Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ ngắn gọn : Hướng dẫn phân tích kiểu văn bản: Đọc đoạn văn thực yêu cầu sau: - Tìm từ ngữ thể cảm xúc người viết thơ Những từ ngữ thể cảm xúc người viết: để lại cho nhiều cảm xúc, làm cho tôi, cảm nhận được, khiến nghĩ đến, tự nhắc nhở, may mắn, - Tác giả đoạn văn sử dụng thứ để chia sẻ cảm xúc? Tác giả dùng thứ - Những câu thuộc phần mở đoạn? Vì em biết? Phần mở đoạn: "Những cánh buồm chân thành." Vì giới thiệu tác giả, tác phẩm nội dung thơ - Những câu thuộc phần thân đoạn? Phần trình bày nội dung gì? Phần thân đoạn: "Hình ảnh "cha dắt đi" lạ." Trình bày cảm xúc người đọc nội dung nghệ thuật bài; làm rõ từ ngữ, hình ảnh - Hãy câu kết đoạn văn cho biết nội dung Phần kết đoạn "Tình cảm vịng tay cha." Phần khẳng định lại cảm xúc thơ ý nghĩa với thân - Tìm từ ngữ dùng theo kiểu lập lại thay từ ngữ tương ứng câu trước Nêu tác dụng từ ngữ Những từ ngữ theo kiểu lặp lại: hình ảnh, người cha, người con, tình cảm, thể hiện, ân cần, che chở, Sự thay thế: tình cha thiêng liêng = tình cảm đong đầy yêu thương, trìu mến mà cha dành cho con; đến tương lai = đưa đến chân trời mới; Những từ ngữ khiến văn liên kết mạch lạc không bị lặp từ, mắc lỗi diễn đạt Đề bài: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) ghi lại cảm xúc thơ Hướng dẫn quy trình viết: Đọc lại hướng dẫn quy trình viết Vẻ đẹp quê hương ( Ngữ Văn 6, tập 1) để hoàn thành đoạn văn Sau viết xong, em dùng bảng kiểm để tự chỉnh sửa văn đoạn văn Bảng kiểm đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ Các phần đoạn văn Nội dung kiểm tra Mở đoạn Một đoạn chữ viết hoa lùi vào đầu dịng Dùng ngơi thứ để ghi lại cảm xúc thơ Nêu nhan đề, tên tác giả cảm xúc khái quát thơ Thân đoạn Trình bày cảm xúc thơ theo trình tự hợp lý số câu Dẫn chứng số từ ngữ, hình ảnh gợi cảm xúc thơ Sử dụng số từ ngữ để tạo liên kết chặt chẽ câu Kết đoạn Khẳng định lại cảm xúc ý nghĩa thơ với thân Kết đoạn dấu câu dùng để ngắt đoạn Đạt/ Chưa đạt Sau viết xong, xong em bổ sung từ ngữ dùng để liên kết câu đoạn văn (nếu thiếu) Bài làm tham khảo Bài thơ “Những cánh buồm” nhà thơ Hồng Trung Thơng để lại cho nhiều cảm xúc Trước hết, hình ảnh người cha “dắt đi” lặp lại nhiều lần cho thấy tình yêu thương, che chở dẫn dắt người cha hành trình đến đến tương lai Tiếp đến hình ảnh đứa thể tin tưởng, yêu thương dành cho cha Con đề nghị “Cha mượn cho buồm trắng nhé/Để đi” Những cánh buồm gửi gắm ước mơ Cánh buồm kiêu hãnh biển khơi thể khao khát xa để khám phá, cha thuở trước Người cha cảm thấy tự hào thấy ấp ủ ước mơ cao đẹp Qua đây, tác giả ca ngợi ước mơ khám phá sống trẻ thơ, ước mơ làm cho sống trở nên tốt đẹp Bằng giọng thơ chân thành giản dị, “Những cánh buồm” lưu lại dấu ấn sâu sắc lịng người đọc B Tóm tắt nội dung soạn Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc Yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ: - Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn - Trình bày cảm xúc thơ - Sử dụng thứ để chia sẻ cảm xúc - Các câu đoạn văn cần liên kết với chặt chẽ để tạo mạch lạc cho đoạn văn - Cấu trúc gồm có phần: + Mở đoạn: Giới thiệu nhan đề tác giả cảm xúc chung thơ (câu chủ đề) + Thân đoạn: Trình bày cảm xúc người đọc nội dung nghệ thuật thơ; làm rõ cảm xúc hình ảnh, từ ngữ chữ trích từ thơ + Kết đoạn: Khẳng định lại cảm xúc thơ ý nghĩa thân Thảo luận nhóm nhỏ vấn đề cần có giải pháp thống A Soạn Thảo luận nhóm nhỏ vấn đề cần có giải pháp thống ngắn gọn : Chủ đề thảo luận: Làm để người gia đình hiểu yêu thương hơn? Bước 1: Chuẩn bị Sau thành lập nhóm phân cơng cơng việc, thành viên cần chuẩn bị nội dung thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng Các em sử dụng bảng sau để chuẩn bị ý kiến mình: Ý kiến tơi Lí Dành nhiều thời gian trị chuyện Việc dành nhiều thời gian để nói chuyện, tương tác thành viên gia đình đơn giản với sống bận rộn điều hoi với nhiều gia đình Nói chuyện khơng giúp cha mẹ, hiểu ... đong đầy yêu thương, trìu mến mà cha dành cho con; đến tương lai = đưa đến chân trời mới; Những từ ngữ khiến văn liên kết mạch lạc không bị lặp từ, mắc lỗi diễn đạt Đề bài: Viết đoạn văn (khoảng... đẹp quê hương ( Ngữ Văn 6, tập 1) để hoàn thành đoạn văn Sau viết xong, em dùng bảng kiểm để tự chỉnh sửa văn đoạn văn Bảng kiểm đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ Các phần đoạn văn Nội dung kiểm tra... (thơ – 1 968 ), - Trong gió lửa (thơ – 1 971 ), - Như mơ (thơ – 1 977 ), - Chiến công tuốt thơ (thơ – 1983), - Những ngày thu Liên Xô (bút ký – 1983), - đường văn học (phê bình tiểu luận – 1 961 ), - Cuộc