Thông tin tài liệu
PHỊNG GD&ĐT …………………… ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THCS …………………… MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 ĐỀ SỐ Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I Đọc – hiểu văn (5 điểm) Đọc phần trích sau thực yêu cầu: Thế em quẹt que diêm cịn lại bao Em muốn níu bà em lại! Diêm nối chiếu sáng ban ngày Chưa em thấy bà em to lớn đẹp lão Bà cụ cầm lấy tay em, hai bà cháu bay lên cao, cao mãi, chẳng cịn đói rét, đau buồn đe dọa họ Họ chầu thượng đế Sáng hôm sau, tuyết phủ kín mặt đất, mặt trời lên cao, sáng, chói chang bầu trời xanh nhợt ( ) Trong buổi sáng lãnh lẽo ấy, người ta thấy em gái có đơi má hồng đơi mơi mỉm cười Em chết đói rét đêm giao thừa (Ngữ văn 8, tập 1, NXB GD 2010) Câu (1,0 điểm): Nêu phương thức biểu đạt phần trích? Câu (2,0 điểm): Vận dụng kiến thức phép tu từ, khác cách viết hai câu văn gạch chân? Hiệu nghệ thuật cách viết đó? Câu (1,0 điểm): Thơng điệp sâu sắc từ phần trích trên? II Tập làm văn (5 điểm) Viết văn (khoảng 400 chữ) thuyết minh thuật lại kiện (lễ hội) mà em tham dự chứng kiến PHỊNG GD&ĐT …………………… ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THCS …………………… MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 ĐỀ SỐ Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Phần đọc – hiểu (5 điểm): Đọc văn sau thực yêu cầu: Người xưa dạy: "Y phục xứng kỳ đức", có nghĩa ăn mặc phải phù hợp với hồn cảnh riêng hồn cảnh chung cộng đồng hay toàn xã hội Dù mặc đẹp đến đâu, sang đến đâu mà không phù hợp với hồn cảnh làm trị cười cho thiên hạ, làm tự xấu mà thơi Xưa nay, đẹp đôi với giản dị, phù hợp với môi trường Người có văn hố, biết ứng xử người biết tự hồ vào cộng đồng thế, khơng kể hình thức cịn phải với nội dung, tức người phải có trình độ, có hiểu biết Một nhà văn nói: " Nếu gái khen tơi có quần áo đẹp, mà khơng khen tơi có óc thơng minh tơi chẳng có đáng hãnh diện" Chí lí thay! (Giao tiếp đời thường, Băng Sơn, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB GDVN, 2014, tr.9) a Nêu nội dung đoạn trích b Em có đồng tình với ý kiến “Xưa nay, đẹp với giản dị mát phù hợp với môi trường " khơng? Vì sao? Phần Tập làm văn (5 điểm) Suy nghĩ em học ứng xử sống gợi lên từ câu tục ngữ Một nhịn, chín lành PHỊNG GD&ĐT …………………… ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THCS …………………… MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 ĐỀ SỐ Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I Đọc – hiểu văn (5 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi a, b, c bên dưới: Vừa qua trường THCS Diễn Kỳ, huyện Diễn Châu phối hợp với quỹ “Vì em nỗ lực” tổ chức thi “Thư gửi mẹ” Chỉ thời gian ngắn, ban tổ chức nhận nhiều thư bạn học sinh gửi với dòng tâm sự, tình cảm chân thành gửi người mẹ yêu dấu Trong số có thư nữ sinh mồ côi Ngô Kiều Anh gây xúc động mạnh đến ban tổ chức xuất sắc giành giải thi Ngay sau chia sẻ trang mạng xã hội nhiều người bày tỏ xúc động đọc dòng tâm mộc mạc nữ sinh lớp 7gửi người mẹ qua đời bệnh ung thư Sinh vốn không may mắn bạn trang lứa, lúc em cịn đỏ hỏn khơng may người cha qua đời Cũng khơng lâu sau đó, người mẹ em bỏ Kiều anh để giới bên Ở vùng quê nghèo nơi định kiến bệnh kỷ nặng nề, Kiều Anh phải sống xa lánh người Nhưng vượt qua tất cả, cô bé mồ côi hạt mầm mạnh mẽ vươn lên bão tố đời Kiều Anh trở thành học sinh gương mẫu, với lực em chọn vào đội tuyển trường để dự kỳ thi học sinh giỏi huyện… (theo Nguyễn Duy – Báo Dân Trí ngày 31/3/2016) a Chỉ biện pháp tu từ tác giả sử dụng đoạn in đậm văn cho biết tác dụng biện pháp tu từ b Theo tác giả Nguyễn Duy, bé Ngô Kiều Anh câu chuyện gặp khó khăn gì? c Nêu hai việc làm cụ thể em góp phần giúp đỡ bạn học sinh trường có hồn cảnh khó khăn sống Viết khoảng từ đến câu II Tập làm văn (5 điểm) Viết văn (khoảng 400 chữ) kể lại trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú PHÒNG GD&ĐT …………………… ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THCS …………………… MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 ĐỀ SỐ Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I Đọc – hiểu văn (3 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Có phải ngày nói với Chúng ta gặp qua YM, tin nhắn, đọc blog hay status Facebook ngày Chúng ta tưởng biết hết, hiểu hết mà không cần lên lời Có phải chăng? Có phải ta lồi cá heo giao tiếp với sóng siêu âm Tiếng nói người dùng để làm khơng dùng để thổ lộ, để giải bày, để xoa dịu Nếu muốn hiểu phải lắng nghe Nếu muốn nghe phải nói trước đã, nói với Nói với ba, với anh chị, với em, với bạn bè… Đừng chat, đừng port lên Facebook Hãy chạy đến với nhau, nhắc điện thoại lên Thậm chí để nói với tiếng “ơi” dịu dàng Một tiếng người thực yêu thương, ân cần, quan tâm, gần gũi Và chắn, chiêm bao a/ Thực trạng phản ánh văn trên? b/ Theo tác giả, tiếng nói người dùng để làm gì? c/ Tại tác giả lại khuyên “hãy nói với đi” “đừng chat, đừng port lên Facebook? Trả lời cách viết đoạn văn khoảng 5- dòng II Tập làm văn (7 điểm) Hãy viết văn ngắn khoảng 400 chữ trình bày suy nghĩ tượng đời sống mà em quan tâm PHỊNG GD&ĐT …………………… ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THCS …………………… MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 ĐỀ SỐ Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I Đọc – hiểu văn (5 điểm) Đọc đoạn trích sau thực u cầu: Có đâu, có đâu Mỡ màu chắt dồn lâu hố nhiều Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre rễ nhiêu cần cù Vươn gió tre đu Cây kham khổ hát ru cành Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh Tre xanh khơng đứng khuất bóng râm Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ơm tay níu tre gần thêm (Trích Tre Việt Nam - Nguyễn Duy, tập Cát trắng, NXB Quân đội nhân dân, Hà Nội, 1973) Câu Chỉ từ láy đoạn thơ Câu Nêu tác dụng 01 biện pháp tu từ đặc sắc sử dụng hai câu thơ: "Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ôm tay níu tre gần thêm" Câu Theo em, hình ảnh tre gợi lên phẩm chất cao quý dân tộc Việt Nam? II Tập làm văn (5 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ cần thiết tinh thần lạc quan sống PHÒNG GD&ĐT …………………… ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THCS …………………… MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 ĐỀ SỐ Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Phần đọc – hiểu (5 điểm): Đọc văn sau thực yêu cầu: Vầng trăng quê em Vầng trăng vàng thắm từ từ nhơ lên sau lũy tre làng Làn gió nồm nam thổi mát rượi Trăng óng ánh hàm răng, trăng đậu vào đáy mắt Trăng ơm ấp mái tóc bạc cụ già Khuya Làng quê em vào giấc ngủ Chỉ có vầng trăng thao thức canh gác đêm Câu 1: Xác định phần trung tâm cụm từ "mái tóc bạc cụ già" Cho biết cụm danh từ, cụm động từ hay cụm tính từ? Câu 2: Tìm câu đặc biệt Câu 3: Xác định biện pháp tu từ từ vựng sử dụng câu (7) Phần Tập làm văn (5 điểm) Ghi lại cảm xúc em thơ Con – Y Phương PHÒNG GD&ĐT …………………… ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THCS …………………… MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2021 – 2022 ĐỀ SỐ Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Phần đọc – hiểu (4 điểm): Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Tri thức giống đèn đêm tối, soi sáng đường chơng gai phía trước Trí tuệ giống chìa khóa diệu kì, mở cánh cửa tâm hồn Trí tuệ giống tia nắng mặt trời ấm áp xua tan bóng tối lạnh giá Đấng tạo hóa có trí tuệ tạo giới diệu kì, nhân loại có trí tuệ đường bước sang giới đại văn minh Khi có trí tuệ bạn dễ dàng gặt hái nhiều thành công sống Bảy trăm năm trước, Giovanni Boccaccio nói: “Trí tuệ cội nguồn hạnh phúc người” Thật vậy, có trí tuệ, bạn có nhiều niềm vui mang lại hạnh phúc cho người xung quanh (Trích Lời nói đầu, Kĩ sống dành cho học sinh, kiên cường - Ngọc Linh, NXB Thế giới, 2019) Câu Theo tác giả, Giovanni Boccaccio nói "Trí tuệ cội nguồn hạnh phúc người? Câu Nêu hiệu biện pháp tu từ so sánh câu: “Trí tuệ giống chìa khóa diệu kỳ, mở cánh cửa tâm hồn” Câu Theo em, sống người không trọng đến việc phát triển trí tuệ? Phần Tập làm văn (6 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu em viết đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ việc cần làm để phát triển trí tuệ
Ngày đăng: 17/10/2022, 17:17
Xem thêm:
