SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ ANĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNG THPT PHAN BỘI CHÂU TRƯỜNG THPT CHUYÊN – TRƯỜNG ĐH VINH NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn thi chuyên Ngữ Văn ( Thời gian 150 phút,[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNG THPT PHAN BỘI CHÂU TRƯỜNG THPT CHUYÊN – TRƯỜNG ĐH VINH NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn thi chuyên: Ngữ Văn ( Thời gian: 150 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1: Đọc hiểu (4.0 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu: Con ngủ Đầu cha rủ xuống tơ vàng Lời ru mẹ trải gối em Ngủ mảnh trăng hiền Cho long lanh giọt đêm nặng đầy Vào gió thơ ngây Ngọc trâm dịu mát hương rây xuống hồn Trời cha che mảnh đất Yêu thương buông xuống mỏi mòn đêm sương Cha hương hoa thơm Mẹ vị cuối vườn trái cam Con mơ chạy lang thang Ngồi cha thả bướm vàng bay theo (Mai Văn Phấn, Giọt nắng, Hội liên hiệp văn học nghệ thuật Hải Phòng xuất bản, 1992) a Xác định động từ, tính từ từ: rủ, sương, cha, mát, mẹ, che, b Nêu tác dụng biện pháp tu từ câu thơ: Ngủ mảnh trăng hiền Cho long lanh giọt đêm nặng đầy c Em hiểu câu thơ: Trời cha che mảnh đất Yêu thương buông xuống mỏi mòn đêm sương d Bài thơ gợi cho em tình cảm gì? (Trình bày – dòng) Câu 2: Nghị luận xã hội (6.0 điểm) Nên cho Đó bí mật may mắn ( http://vvvTonybuoisangonline/bi-mat-cua-su-may-man.htvnl) Em viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ ý kiến Câu 3: Nghị luận văn học (10.0 điểm) Người nghệ sĩ muốn truyền đạt cách hào phóng tất phong phú tư tưởng tình cảm tràn ngập tâm hồn nhà văn (Pauxtốpki) (Dẫn theo Lí luận văn học, tập – Phương Lựu (Chủ biên), NXB Đại học Sư phạm, 2017, tr296 – 297) Em hiểu ý kiến nào? Từ làm rõ tư tưởng, tình cảm nhà văn Nguyễn Quang Sáng truyện ngắn Chiếc lược ngà (Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo Dục VN) Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN HƯỚNG DẪN CHẤM, ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNG THPT PHAN BỘI CHÂU TRƯỜNG THPT CHUYÊN – TRƯỜNG ĐH VINH NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn thi chuyên: Ngữ Văn I HƯỚNG DẪN CHUNG: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm Đáp án – Thang điểm Sở Giáo dục Đào tạo để đánh giá làm thí sinh Do đặc trưng mơn Ngữ văn, giám khảo cần linh hoạt chấm, tránh đếm ý cho điểm - Ngoài việc đánh giá kiến thức, giám khảo cần phát làm sáng tạo, miễn phù hợp với yêu cầu đề, thể tố chất học sinh giỏi; kiến thức tiếng Việt, văn học vững chắc; bước đầu có số kiến thức lí luận văn học, có kiến thức sống xã hội; kĩ làm - Chấm theo thang điểm 20.0, lấy lẻ đến 0,25 Điểm thống làm tròn đến chữ số thập phân II HƯỚNG DẪN CỤ THỂ: Câ Nội dung Điểm u a - Động từ: rủ, che 0,25 - Tính từ: mát, 0,25 b - Biện pháp tu từ ẩn dụ: mảnh trăng hiền, long lanh giọt đêm 0,25 - Tác dụng: 0,75 + Gợi hình ảnh người mảnh trăng hiền hòa, tỏa sáng dịu êm, nhỏ giọt mát lành xuống đời cha + Nhấn mạnh tình yêu thương cha mẹ dành cho thắm thiết, sâu nặng + Tạo cách diễn đạt tinh tế, giàu hình ảnh, lời thơ thêm hấp dẫn… c Hiểu câu thơ: - Tình yêu thương rộng lớn, cao cả, thiêng liêng; che chở, bao bọc 0,5 người cha dành cho - Sự xúc động trân quý tác giả thể tình cảm người cha… 0,5 d Bài thơ gợi tình cảm: - u thương, gắn bó với gia đình, làng quê… 0,5 - Xúc động trước tình yêu mẹ, đức hi sinh cao cha 0,5 - Cảm nhận giai điệu êm ái, ngào, sâu lắng lời ru 0,5 Nghị luận xã hội 6.0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết 0.25 Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Nên cho Đó bí mật 0.25 may mắn c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Thí sinh triển khai vấn đề theo nhiều cách, tôn trọng sáng tạo cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Sau số hướng gợi ý: * Giải thích: - Nên cho đi: Cho chuyển sở hữu sang người khác mà khơng đợi nhận lại; chia sẻ cống hiến cách tự nguyện Cho yếu tố cần có người - Bí mật may mắn: điều tốt lành tình cờ đưa đến, khơng biết trước được, khơng đốn định - Ý kiến muốn nói: Nếu người biết sống người khác may mắn, thành cơng bất ngờ đến với * Bàn luận: Đây đề mở nên thí sinh có nhiều hướng suy nghĩ khác nhau, miễn hợp lý, thuyết phục Sau số phương án: - Đồng tình với ý kiến trên: + Con người sống trước hết cần biết cho đi, biết hỗ trợ, biết giúp đỡ ( vật chất, tinh thần, tri thức…) Điều đem lại niềm vui, hạnh phúc cho thân cho người khác Đó lẽ sống đẹp cần khích lệ, động viên, ghi nhận, truyền thống đạo lý người Việt Nam + Từ cho đi, người nhận điều tốt lành bất ngờ, không báo trước mà đời ban tặng + …… - Khơng đồng tình với ý kiến: + Mỗi người nên tích lũy khơng phải cho Sống cho khơng phải cho người khác Mặt khác, khơng phải có điều kiện cho chưa hẳn người ta nhận; cho dễ tạo cho người ta tâm lý ỷ lại, thiếu động lực phát huy, phát triển + May mắn yếu tố ngẫu nhiên, bất ngờ gặp cho may mắn đến… + … - Vừa đồng tình vừa khơng đồng tình: Thí sinh kết hợp hướng giải * Mở rộng: - Người cho phải biết cho đối tượng, lúc, nơi, khơng mục đích vụ lợi - Phê phán người nhận trân trọng giá trị người khác mang đến cho * Bài học nhận thức: - Con người sống đời cần biết cho biết nhận Đó cách tự hồn thiện thân vươn tới lẽ sống cao đẹp Khi có nhiều người biết cho, biết nhận, xã hội trở nên tốt đẹp - Khi nhận may mắn phải biết trân trọng, giữ gìn tiếp tục phát huy, lan tỏa… d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận 4.5 0.5 3.0 0.5 0.5 0.75 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Nghị luận văn học a Đảm bảo cấu trúc nghị luận b Xác định vấn đề cần nghị luận: Giải thích ý kiến: Người nghệ sĩ ln muốn truyền đạt cách hào phóng tất phong phú tư tưởng tình cảm tràn ngập tâm hồn nhà văn; làm rõ tư tưởng, tình cảm nhà văn Nguyễn Quang Sáng truyện ngắn Chiếc lược ngà c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Thí sinh triển khai vấn đề theo nhiều cách, tôn trọng sáng tạo cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Sau số hướng gợi ý: * Giới thiệu vấn đề cần nghị luận * Giải thích ý kiến: - Tư tưởng, tình cảm cảm xúc, rung động mãnh liệt, suy nghĩ nhận thức thể thái độ, lập trường, quan điểm người nghệ sĩ thể tác phẩm văn học Người nghệ sĩ tài năng, chân chính, tư tưởng tình cảm phong phú, đa dạng với nhiều cung bậc hướng tới giá trị nhân văn đích thực - Người nghệ sĩ ln có khát vọng chuyển tải, giãi bày, chia sẻ tư tưởng, tình cảm cách “hào phóng”, mãnh liệt, sâu lắng - Ý kiến khẳng định: Qua tác phẩm văn học, người nghệ sĩ ln có nhu cầu bộc lộ tư tưởng, tình cảm phong phú, sâu sắc tới người đọc * Làm sáng tỏ tư tưởng, tình cảm nhà văn Nguyễn Quang Sáng qua truyện ngắn “Chiếc lược ngà” - Tư tưởng, tình cảm nhà văn Nguyễn Quang Sáng truyện “Chiếc lược ngà”: + Ngợi ca tình yêu Tổ quốc, tình đồng chí, đồng đội…của người chiến sĩ + Yêu thương, trân trọng tình cảm người: tình cha thắm thiết, sâu nặng, tình cảm gia đình thiêng liêng + Những suy ngẫm sâu sắc, thấm thía đau thương, éo le, mát mà chiến tranh gây cho bao gia đình Nam Bộ nói riêng người Việt Nam nói chung + Khẳng định mối quan hệ gắn bó tình u gia đình tình yêu Tổ quốc, riêng chung, cá nhân cộng đồng… - Những tư tưởng, tình cảm thể qua hình thức nghệ thuật: cốt truyện hấp dẫn, xây dựng tình truyện bất ngờ hợp lý, đặt nhân vật nhiều mối quan hệ, miêu tả tâm lý nhân vật tinh tế, sắc sảo; xây dựng chi tiết giàu ý nghĩa; sử dụng ngơi kể thích hợp, ngơn ngữ chân thực, tự nhiên, đậm chất Nam Bộ… * Đánh giá: - Truyện thể tư tưởng, tình cảm phong phú, sâu sắc, mãnh liệt với nhiều cung bậc cảm xúc nhà văn Nguyễn Quang Sáng đất 0.25 10.0 0.5 0.5 0.5 1.5 4.5 1.25 nuwcs, thiên nhiên, người Việt Nam chiến tranh Đó tư tưởng, tình cảm đẹp đẽ, thiêng liêng, có ý nghĩa nhân văn cao - Ý kiến Pauxtốpki: + Khẳng định mối quan hệ nhà văn tác phẩm: người nghệ sĩ khao khát giãi bày, bộc bạch cảm xúc, tư tưởng cách hào phóng tác phẩm + Đặt vấn đề: người sáng tác phải nuôi dưỡng cảm xúc, phải có tư tưởng sâu sắc, mẻ…; người tiếp nhận lắng nghe cảm xúc, nhận thức chiều sâu tư tưởng mà người nghệ sĩ gửi gắm tác phẩm… d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề 1.0 nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0.25 Hết ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN HƯỚNG DẪN CHẤM, ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNG THPT PHAN BỘI CHÂU TRƯỜNG THPT CHUYÊN – TRƯỜNG ĐH VINH NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn thi chuyên: Ngữ Văn... nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Nên cho Đó bí mật 0.25 may mắn c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Thí sinh triển khai vấn đề theo... vấn đề cần nghị luận * Giải thích ý kiến: - Tư tưởng, tình cảm cảm xúc, rung động mãnh liệt, suy nghĩ nhận thức thể thái độ, lập trường, quan điểm người nghệ sĩ thể tác phẩm văn học Người nghệ