SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH THUẬN KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2021 2022 Khóa ngày 05 / 6 /2021 ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM, HƯỚNG DẪN CHĂM MÔN NGỮ VĂN (Gồm 04 trang) I Một số hướng dẫn chung 1[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH THUẬN KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2021-2022 Khóa ngày 05 / /2021 ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM, HƯỚNG DẪN CHĂM MÔN: NGỮ VĂN (Gồm: 04 trang) I Một số hướng dẫn chung: Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo: - Cần nắm vững yêu cầu Đáp án, Hướng dẫn chấm thi để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách đếm ý cho điểm mà không đánh giá kĩ năng viết ; Cần linh hoạt trình chấm, khuyến khích viết giàu cảm xúc, sáng tạo phải thuyết phục, mang tính thẩm mĩ đảm bảo khơng trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật; Chấp nhận câu trả lời, viết khơng giống có ý đáp án gợi ý phải có xác đáng, lí lẽ thuyết phục, mang tính thẩm mĩ, đảm bảo khơng trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Bên cạnh đó, cần lưu ý đến viết chưa thật đủ ý so với đáp án/gợi ý, hướng dẫn chấm tư sáng tạo, văn phong có cá tính, lực cảm thụ thẩm mỹ tốt, ý chọn lựa biết vận dụng lí luận văn học viết Nghị luận văn học phải nắm bắt bao quát tình hình tổng thể tất làm dự thi môn chuyên để định điểm số lựa chọn thí sinh cơng xác Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu; đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc, sáng tạo Điểm số Đáp án Hướng dẫn chấm điểm số tối đa cho câu, phần, ý Việc chi tiết hóa điểm số câu, phần, ý (nếu có) Hướng dẫn chân phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu, phần, ý qui định phải thống Hội đồng chấm thi II Hướng dẫn cụ thể: Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (2,0) Nêu chủ đề thơ 0,5 1.1 Đáp án: Định nghĩa quê hương/Trả lời câu hỏi quê hương gì? 1.2.Hướng dẫn chấm: -Trả lời đáp án có cách trả lời khác trọng tâm thuyết 0,5 phục -Trả lời nhiều đáp án có đáp án nêu.| 0,25 - Trả lời không thuyết phục không trả lời 0,0 Trình bày cảm nhận em vẻ đẹp hình ảnh thơ thi phẩm nêu 1,5 2.1.Yêu cầu: Vì câu hỏi dạng đọc hiểu với mức điểm nhỏ, khơng u cầu hình thức trình bày nên thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, miễn thuyết phục Tuy nhiên mức điểm nhỏ nên nội dung trả lời cần ngắn gọn; thí sinh phải sử dụng thao tác phân tích, chứng minh, …Nội dung khơng vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật Và có sáng tạo 2.2 Đáp án - Hướng dẫn chấm: - Vẻ đẹp nội dung thi ảnh: Hình ảnh đơn sơ, mộc mạc, gần gũi,…giàu 0,5 chất họa, cảm xúc,…về quê hương - Vẻ đẹp hình thức thi ảnh: Điệp cấu trúc, điệp từ, giàu tính từ đậm chất 0,5 họa, liệt kê, so sánh,… -Nhận xét , đánh giá tâm hồn; bút pháp tác giả qua việc xây dựng thi 0,25 ảnh thơ (gợi ý: yêu quê hương, ngịi bút tài năng,…) -Sự sáng tạo thí sinh 0,25 II TẠO LẬP VĂN BẢN (8,0) Viết đoạn văn khoảng 200 chữ bàn trách nhiệm người 2,0 người quê hương 2 a.Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn; Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch quy nạp, tổng phân hợp, móc xích song hành, …Dung lượng phù hợp với yêu cầu đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Trách nhiệm người quê hương c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh trình bày nội dung nghị luận theo nhiều cách khác (nối tiếp song song,…)có thể khác với yêu cầu/ đáp án gợi ý, nhiên phải thuyết phục (bao gồm lí lẽ dẫn chứng), không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Phối hợp tốt phương thức biểu đạt, thao tác lập luận để triển khai vấn đề nghị luận Dưới số yêu cầu cần đạt gợi ý: - Quê hương gì? (Gợi ý: Là nơi người sinh ra, lớn lên ; nơi bao bọc, chở che, góp phần ni dưỡng người,…) - Trách nhiệm người quê hương.Gợi ý: + Bảo vệ quê hương: Chiến đấu chống kẻ thù, sẵn sàng hy sinh tổ quốc, … + Xây dựng quê hương: Đóng góp tri thức, cải,…để góp phần phát triển quê hương + Quảng bá, đưa hình ảnh q hương vươn xa, hội nhập,… d Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e.Sáng tạo: Thí sinh đạt số yếu tố sau tính điểm sáng tạo: Diễn đạt hay, có cách tư mẻ vấn đề nghị luận; mở rộng vấn đề cách thuyết phục dẫn chứng đắt, phối hợp tốt yếu tố biểu cảm, giong điệu có tính chất triết lý,… Nhà văn tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí” (Tơ Hồi) quan niệm: “Mỗi trang văn soi bóng thời đại mà đời” Em suy nghĩ ý kiến trên? Hãy làm rõ điều qua số tác phẩm/đoạn trích sau chương trình Ngữ văn 9: Đồng chí (Chính Hữu), Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật), Những ngơi xa xơi (Lê Minh Khuê) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết tổng kết vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Sự phản ánh thực đời sống (thời đại) tác phẩm văn học tác phẩm /đoạn trích: Đồng chí (Chính Hữu), Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật), Những ngơi xa xôi (Lê Minh Khuê) c Triển khai vấn đề nghị luận: -Tùy lực, thí sinh trình bày theo nhiều cách khác khác với đáp án/gợi ý; Tuy nhiên cần tạo dựng luận điểm tổng hợp để triển khai vấn đề nghị luận khơng phải phân tích chung nhân vật hay tác phẩm/đoạn trích; nội dung khơng trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật; -Phối hợp tốt phương thức biểu đạt (trọng tâm nghị luận) thao tác lập luận; kết hợp chất chẽ lí lẽ dẫn chứng Dẫn chứng phải đúng, trúng vấn đề - Thí sinh biết vận dụng lý luận văn học nghị luận; đồng thời phân tích, chứng minh, đánh giá,… nội dung lẫn nghệ thuật nội dung bàn luận 0,25 0,25 1,0 0,25 0,75 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 6,0 0,25 0,5 4,25 *Gợi ý hướng triển khai nội dung cần đạt: - Giải thích : “Trang văn”? (Tác phẩm văn học/văn chương nói chung); “đều soi bóng thời đại mà đời” (Đều phản ánh thực đời sống/thời đại mà tác phẩm đời) - Khẳng định phân tích, chứng minh, bình luận,…được phản ánh thực đời sống (thời đại) tác phẩm/đoạn trích: Đồng chí (Chính Hữu), Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật), Những ngơi xa xơi (Lê Minh Khuê) phương diện nội dung hình thức nghệ thuật Gợi ý: +Khái quát tác giả, tác phẩm/đoạn trích cần làm rõ +Sự phản ánh thực đời sống (thời đại) tác phẩm Đồng chí (Chính Hữu): Cuộc sống kháng chiến gian khổ, tinh thần yêu nước tình đồng chí người lính cụ Hồ thời kháng Pháp Nghệ thuật: chi tiết, hình ảnh, ngơn ngữ giản dị, chân thực, cô đọng, giàu sức biểu cảm,… +Sự phản ánh thực đời sống (thời đại) tác phẩm Bài thơ tiểu đội xe không kính (Phạm Tiến Duật): Cuộc sống kháng chiến gian khổ, lòng yêu nước, tư hiên ngang, lạc quan, dũng cảm, bất chấp khó khăn, nguy hiểm,…của người lính lái xe Trường Sơn thời chống Mỹ,… Nghệ thuật: Hình ảnh đậm chất hiên thực, ngôn ngữ giọng điệu giàu tính ngữ, tự nhiên, khỏe khoắn,… + Sự phản ánh thực đời sống (thời đại) tác phẩm Những xa xôi (Lê Minh Khuê): Cuộc sống chiến đấu đầy gian khổ, hy sinh tâm hồn sáng , mộng mơ, lạc quan, dũng cảm cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn chống Mỹ Nghệ thuật: Ngôi kể thứ nhất, cách kể chuyện tự nhiên, ngôn ngữ sinh động, trẻ trung, nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật,… - Mở rộng vấn đề: Phù hợp, làm sâu sắc thêm cảm nhận thí sinh vấn đề nghị luận Gợi ý: + Bàn thêm số góc độ xoay quanh vấn đề nghị luận (gợi ý): ++Tác phẩm “soi bóng” khơng có nghĩa phản ánh/bê nguyên si/sao chép thực mà phải “thể thời đại cao đẹp” (Sóng Hồng), “sáng tạo sống” (Hoài Thanh) tác phẩm,… Điều thể hện qua ba tác phẩm nêu? ++Ý nghĩa vấn đề nghị luận người cầm bút ++Ý nghĩa vấn đề nghị luận độc giả,… ++Dẫn dắt nhận định lý luận văn học tương tự,… + So sánh ý kiến nhận định liên quan đến tác phẩm/đoạn trích nêu, … d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e.Sáng tạo: Thí sinh đạt hai số yếu tố đuợc nêu sau tính điểm sáng tạo: Có cách diễn đạt hay, thể tư sáng tạo, sâu sắc vấn đề nghị luận; sử dụng yếu tố lý luận văn học phù hợp, thục; phối hợp tốt yếu tố biểu cảm,… *Hướng dẫn tiêu chí chấm bao quát: -Mức độ tốt: Phân tích, chứng minh, bình luận,… phản ánh thực đời sống (thời đại) tác phẩm/đoạn trích thuyết phục (cả nội dung lẫn hình thức) Vận dụng lí luận văn học vào viết tốt Có nhiều yếu tố sáng tạo Có thể cịn mắc vài lỗi nhỏ tả -Mức độ khá: Phân tích, chứng minh, bình luận,… phản ánh thực đời sống (thời đại) tác phẩm/đoạn trích thuyết phục (cả nội dung lẫn hình thức) Biết vận dụng lí luận văn học vào viết Có số 0,5 0,75 0,75 0,75 0,75 (0,75) 0,25 0,5 6,0 – 5,5 5,25 – 3,25 - yếu tố sáng tạo Cịn mắc vài lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Mức độ trung bình: Phân tích, chứng minh, bình luận,… phản ánh thực đời sống (thời đại) tác phẩm/đoạn trích sơ sài (cả nội dung lẫn hình thức) Chưa vận dụng lí luận văn học vào viết Yếu tố sáng tạo mờ nhạt Cịn mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Mức độ yếu: : Phân tích, chứng minh, bình luận,… phản ánh thực đời sống (thời đại) tác phẩm/đoạn trích mức yếu (cả nội dung lẫn hình thức) Chưa vận dụng lí luận văn học vào viết Yếu tố sáng tạo khơng có Cịn mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Mức độ kém: Nội dung, kỹ hồn tồn sai lạc khơng làm Lưu ý chấm: Giám khảo chấm điểm thành phần, cộng lại thành Điểm thi Điểm thi giữ ngun đến 0,25 khơng làm trịn - Hết - 3,0 – 2,0 1,75 – 0,75 0,0 ... Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết tổng kết vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Sự phản ánh thực đời sống (thời đại) tác phẩm văn học tác phẩm... “Trang văn? ??? (Tác phẩm văn học /văn chương nói chung); “đều soi bóng thời đại mà đời” (Đều phản ánh thực đời sống/thời đại mà tác phẩm đời) - Khẳng định phân tích, chứng minh, bình luận,…được phản ánh... yêu cầu hình thức đoạn văn; Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch quy nạp, tổng phân hợp, móc xích song hành, …Dung lượng phù hợp với yêu cầu đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Trách