Untitled TỔNG HỢP NHỮNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP CHO TRẺ MẦM NON PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN Trò chơi học tập cho trẻ mầm non thì có rất nhiều, nhưng vấn đề quan trọng là thầy cô và các bậc cha mẹ phải lựa chọn được[.]
TỔNG HỢP NHỮNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP CHO TRẺ MẦM NON PHÁT TRIỂN TỒN DIỆN Trị chơi học tập cho trẻ mầm non có nhiều, vấn đề quan trọng thầy cô bậc cha mẹ phải lựa chọn trị chơi phù hợp với tính cách, độ tuổi thể chất trẻ Như vậy, việc giúp trẻ vừa học vừa chơi phát huy hết cơng dụng Với hình thức ni dạy trẻ này, trau dồi kiến thức, nhanh tiếp thu kiến thức, phát huy trí tưởng tượng nhớ lâu so với việc bắt trẻ học suốt ngày Bên cạnh đó, cịn giúp trẻ ngày phát triển khỏe mạnh Trò chơi giúp trẻ mầm non làm quen với tốn Tốn mơn học lý thú dễ khiến trẻ gặp nhiều bối rối Vì thế, nhà giáo dục thiết kế trò chơi học tập cho trẻ mầm non ưu tiên việc giúp bé làm quen với số, nhận diện mặt số, biết cách đếm số theo thứ tự… Nhóm trị chơi cho trẻ mầm non thích hợp tổ chức lớp học, hay gia đình, xóm ngõ… có nhiều trẻ tham gia 1.1 Sắp xếp theo thứ tự Mục đích trị chơi nhằm cung cấp cho trẻ kiến thức q trình chăm sóc phát triển cây, củng cố biểu tượng số phép đếm Phát triển khả phán đốn, trí tưởng tượng sáng tạo, phát triển ngôn ngữ mạch lạc trẻ Giáo dục trẻ tình cảm xã hội Chuẩn bị: Mỗi đội phát tranh trình phát triển loại khác chăm sóc (ví dụ: tranh gieo hạt, tranh chăm sóc cây, tranh hoa, kết quả, tranh hái quả, tranh mang biếu bà…) Bảng gài gắn xung quanh khu vực chơi Bộ chữ số 1, 2, 3, 4, 5, Cách chơi: Hai cách chơi áp dụng cho nhóm cá nhân, chơi hình thức thi đua xem (đội nào) nhanh Cách 1: Người quản trò để tranh (gieo hạt, chăm sóc cây, hoa, có chín) vào rổ Sau đó, yêu cầu trẻ xếp tranh theo trình phát triển Cách 2: Người quản trò gắn tranh lên bảng không theo thứ tự (theo chiều dọc) Yêu cầu trẻ xếp lại cho thứ tự, tìm số gắn vào bên cạnh theo trình phát triển Khi đội thực xong, quản trò cho đội nói phát triển mà vừa thực 1.2 Thi đếm Chuẩn bị: 5-7 dây có thắt nút đủ tốt để trẻ sờ nhận số lượng dây Băng bịt mắt, trống Cách chơi: Khi chơi trẻ khơng nhìn, dùng tay đếm Trẻ chơi theo nhóm, sau bịt mắt trẻ, quản trị phát cho trẻ dây có thắt nhiều nút Trẻ dùng tay sờ đếm xem dây có nút thắt, có hiệu lệnh nhóm trẻ lên chơi bắt đầu đếm thi xem đếm nhanh 1.3 Đếm phận thể Thông qua trò chơi tập thể trẻ làm quen với phép đếm (số lượng 1,2 nhiều hơn) Cách chơi: Quản trò hướng dẫn trẻ đếm số lượng phận thể Quản trị hỏi: “Có mắt?” trẻ đếm “một, hai” nói: “Có hai mắt” Tương tự vậy, quản trò đặt câu hỏi phận khác Lúc đầu, trẻ đếm theo, sau quản trị để trẻ tự đếm Khi trẻ đếm số lượng ngón tay, ngón chân, quản trò cần hướng dẫn trẻ đếm từ trái sang phải để trẻ không bị nhầm lẫn 1.4 Thi nhanh Quản trị chuẩn bị cho trẻ hình, sau nâng dần số hình theo lần chơi Mỗi hình có màu sắc kích thước khác Trẻ lấy hình theo hiệu lệnh Khi quản trị u cầu, trẻ chọn hình giơ lên nói tên hình Nâng mức độ khó hơn, quản trị yêu cầu trẻ nhắm mắt tìm hình giơ lên theo yêu cầu Trò chơi giúp trẻ phát huy khả tư Một số trò chơi học tập cho trẻ mầm non giúp trẻ vận hành khả suy nghĩ, phán đoán để đưa lời giải, phương án nhanh Đặc biệt, thơng qua trị chơi tập thể, trẻ biết tương tác với bạn đội, xây dựng cho trẻ kỹ “làm việc” theo nhóm 2.1 Người làm vườn Trị chơi giúp củng cố khả phân loại (cây rau,…) phát triển kỹ phân tích kí hiệu tượng trưng Chuẩn bị: Những miếng dán hình trịn có màu xanh, đỏ, vàng Mơ hình tranh ảnh loại Cách chơi: Chơi theo nhóm hình thức thi đua Quản trị nói: “Bây bác làm vườn trồng vào vườn có hàng rào màu xanh, đỏ, vàng Vườn màu xanh trồng bóng mát, vườn màu đỏ trồng cảnh, vườn màu vàng trồng ăn rau Nhóm đeo phù hiệu xanh trồng bóng mát, đeo phù hiệu đỏ trồng cảnh, phù hiệu vàng trồng rau ăn quả” Sau đó, cho trẻ chơi nhạc 1-2 phút Nhóm nhặt nhiều nhóm thắng 2.2 Tơi nói vật nào? Mục đích trị chơi giúp trẻ củng cố hình ảnh vật Phát triển ngôn ngữ miêu tả, khả tư trẻ Chuẩn bị: Một khơng gian rộng rãi, thống mát Các bơng hoa nhỏ giấy nhựa với màu sắc khác (đỏ, vàng, xanh) để tính điểm cho đội đốn tên vật Cách chơi: Có thể chơi theo hình thức nối vịng chia thành hai tổ Cứ trẻ miêu tả đặc điểm vật, trẻ đốn tên vật Ví dụ, bạn miêu tả vật có hai tai to hai quạt, có vịi dài, trẻ đoán Con Voi… Nếu trẻ chơi đơng, quản trị nên chia thành hai đội chơi Một đội mô hành động vật, đội phải quan sát đoán tên vật mà đội bạn vừa mô Lưu ý, đội sau không mô lại hành động vật mà đội trước mô Hai đội bắt thăm xem đội làm động tác trước Để đưa hành động mô vận động vật, trẻ đội phải thảo luận với để đến thống xem mô vật Đội bạn, sau quan sát, cần thảo luận để đưa câu thảo luận cho xác 2.3 Đốn xem Đây trò chơi giúp củng cố hiểu biết trẻ loại trồng sân trường Qua đó, rèn luyện khả định hướng nhanh kĩ chạy cho trẻ Hơn thơng qua trị chơi học tập cho trẻ mầm non trẻ có hội phát triển ngơn ngữ Chuẩn bị: Cho trẻ quan sát sân trường vào hoạt động trời Cách chơi: Chơi lớp sân trường Cô gợi ý cho trẻ quan sát nhanh sân trường nhớ lại đặc điểm qua quan sát trước, sau nói với trẻ: Hơm chơi trị chơi “Đốn xem gì” miêu tả đặc điểm Các tập trung nghe, suy nghĩ đốn xem Khi hơ: “Một, hai, ba Tìm cây, tìm cây” trẻ chạy nhanh đến nói Ai chạy nhầm bị phạt nhảy lị cị 2.4 Ai khéo, giỏi? Trò chơi học tập cho trẻ mầm non giúp củng cố hiểu biết trẻ phận cây, phát triển tư trực quan – sơ đồ rèn luyện kĩ cắt, dán, vẽ, trang trí cho trẻ Chuẩn bị: Kéo, hồ dán, bút sáp màu Giấy trắng mặt khổ A4 Tranh vẽ phận cây: rễ, thân, cành, lá, hoa Cách chơi: Chơi theo nhóm cá nhân Trước chơi, quản trị hỏi trẻ: Cây có phận nào? Khi trẻ kể xong, quản trị nói với trẻ: Cơ có tranh vẽ phận Bây chơi trị chơi “Ai khéo, giỏi?” Các giúp cô cắt, dán phận để hồn chỉnh Các trang trí thêm để tạo thành tranh đẹp 2.5 Thi xem nói Trị chơi vận động cho trẻ mầm non giúp củng cố vốn từ trẻ Rèn luyện trí nhớ, khả nhanh nhạy trẻ Chuẩn bị: Một bóng to Cách chơi: Cho trẻ đứng thành vòng tròn, quản trò đứng cầm bóng Quản trị vừa tung bóng cho trẻ vừa nói tên thứ hoa, vật, đồ vật Trẻ phải nói từ khái quát từ cụ thể loại Quản trị tung bóng cho bé A nói: “Cà rốt” Bé A trả lời: “Củ cà rốt” Quản trị tung bóng cho bé B nói “Thược dược” Bé B trẻ trả lời: “Hoa thược dược” Quản trị tung bóng cho bé C nói “Gà” Bé C trả lời: “Gia cầm” Quản trị tung bóng cho bé D nói: “Sư tử” Bé D trả lời: “Thú rừng”… Sau u cầu ngược lại Cơ nói hoa, quả, trẻ phải kể tên số loại hoa 2.6 Người mua sắm giỏi Trẻ biết đến nhiều chất liệu sản phẩm gia dụng khác Chuẩn bị: Bát, chén, chảo, nồi, ấm Cách chơi: Quản trò cho hai vật chạm nhẹ để phát âm thanh, trẻ dựa vào mà lựa chọn đồ dùng có chất liệu tưong tự Sau lần chợ (chọn đồ dùng), quản trò dặn trẻ đồ dùng sứ (hoặc thủy tinh) dễ vỡ, dùng phải cẩn thận, nhẹ nhàng Trò chơi bắt đầu Quản trị nói: “Đi chợ Đi chợ!” Trẻ nói: “Mua gì? Mua gì?” Quản trị nói: Đồ dùng để đựng thức ăn, Bát, chén, đĩa sứ (quản trò làm cho đồ dùng sứ va chạm vào để trẻ nghe thấy)” Tiếp tục vịng Quản trị nói: “Đi chợ, chợ!” Trẻ nói: “Mua gì? Mua gì?” Quản trị nói: Đồ dùng để uống, ly thủy tinh (quản trò làm cho đồ dùng thủy tinh va chạm vào để trẻ nghe thấy) Tiếp tục vịng Quản trị nói: “Đi chợ, chợ!” Trẻ hỏi: “Mua gì? Mua gì?” Quản trị nói: Đồ dùng để nấu nhơm Chảo, nồi, ấm nhơm Với trị chơi học tập cho trẻ mầm non chia sẻ chắn giúp mẹ có phương pháp ni dạy tốt Việc kết hợp học chơi cách hợp lý không giúp trẻ ngày khỏe mạnh thể chất, mà phát huy khả sáng tạo tư Từ đó, khiến trẻ ngày thông minh nâng cao hiệu học tập Chúc mẹ nuôi dạy trẻ thành công!