Đào tạo theo học chế tín chỉ, cơ hội và thách thức

Đào tạo theo học chế tín chỉ, cơ hội và thách thức TỔ CHỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ VÀI NÉT VỀ LỊCH SỬ • Ra đời năm 1872 tại Đại học Harvard • Phát triển nhanh, lan rộng ra toàn nước Mỹ Từ đầu thế.

TỔ CHỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ VÀI NÉT VỀ LỊCH SỬ • Ra đời năm 1872 Đại học Harvard • Phát triển nhanh, lan rộng toàn nước Mỹ Từ đầu kỷ 20, mở rộng Bắc Mỹ giới • Châu Âu bắt đầu áp dụng mơ hình Tun bố chung Bologne (19/6/1999) • Tại Việt Nam, Trường Đại học Bách Khoa TP.HCM trường áp dụng bước qui trình đào tạo tín chỉ, từ 1995 TUN BỐ CHUNG BOLOGNE (1999) “Cần thúc đẩy cải tố cần thiết hệ thống giáo dục đại học thời hạn tối đa đến năm 2010, nhằm đạt tương thích hệ thống đại học quốc gia, để chuẩn hóa cấp đại học, song tơn trọng văn hóa ngơn ngữ đặc thù hệ thống giáo dục nước” Tuyên bố không yêu cầu nước thống giáo trình Mỗi giáo trình chuyển đổi định lượng qua hệ thống tín Châu Âu ECTS (European Credit Transfer System) “Bản chất học chế tín cá thể hóa việc học tập giáo dục đại học cho số đông” (GS.TS LÂM QUANG THIỆP) Mục tiêu việc chuyển đổi sang học chế tín 1- Xây dựng học chế mềm dẻo hướng sv để tăng tính chủ động khả động sv 2- Đảm bảo liên thơng q trình học tập 3- Tạo sản phẩm có tính thích nghi cao với thị trường lao động nước 4- Đưa hệ thống giáo dục đại học Việt Nam hội nhập vào khu vực giới theo xu tồn cầu hóa 11 ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC CHẾ TÍN CHỈ Chương trình đào tạo cấu tạo thành mơđun (học phần) với tín (mỗi học phần có từ 2- tín chỉ); Q trình học tập tích lũy kiến thức người học theo học phần (tín chỉ); Đăng ký học đầu học kỳ, lớp học tổ chức theo học phần; 11 ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC CHẾ TÍN CHỈ Đơn vị học vụ học kỳ Mỗi năm học chia thành học kỳ (15-16 tuần), học kỳ (10-12 tuần) học kỳ (10 tuần, theo mùa năm) Do có loại tín tương ứng; Đánh giá thường xuyên (quá trình), thang điểm chữ (A,B,C,D,F) điểm trung bình chung tốt nghiệp; 11 ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC CHẾ TÍN CHỈ • Quy định khối lượng kiến thức phải tích luỹ cho văn (được công bố sổ tay sinh viên, cố vấn học tập phải nắm vững) Khái niệm “sinh viên năm thứ ”tùy thuộc vào số tín tích lũy • Có hệ thống cố vấn học tập: cố vấn để hướng nghiệp ghi danh học kiểu tích lũy cho quy định sinh hoạt đồn thể 11 ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC CHẾ TÍN CHỈ Chương trình đào tạo mềm dẻo: với học phần bắt buộc cịn có học phần tự chọn, cho phép sinh viên dễ dàng điều chỉnh ngành đào tạo; Có thể tuyển sinh theo học kỳ Vì tích lũy đủ TC để cấp bằng, người học chờ đợi năm học để học lại cần học (do thi khơng đạt….) Ở Hoa kỳ, Canada,… Úc, khóa học cịn tổ chức theo mùa….(thu, xuân,…) 11 ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC CHẾ TÍN CHỈ 10 Khơng thi tốt nghiệp hình thức; 11 Chỉ có văn quy với hai loại hình học tập trung khơng tập trung Việc liên thông thực dễ dàng Các khái niệm định nghĩa • Tín chỉ: Là đơn vị dùng để đo lường khối lượng kiến thức kết học tập tích luỹ Một tín quy định 15 tiết lý thuyết (LT) quy đổi, đó: - tiết lý thuyết quy đổi = tiết tập, thảo luận lớp, thí nghiệm - tiết lý thuyết quy đổi = (3- 4) tiết thực tập, kiến tập, chuẩn bị khoá luận  Để tiếp thu tiết học lý thuyết, sinh viên cần (2-3) chuẩn bị Để tiếp thu tiết học tập, thí nghiệm, sinh viên cần (1-2) chuẩn bị  Như vậy, tổng số cần thiết tối thiểu để hồn chỉnh tín 45 Học phần: Là khối lượng kiến thức tương đối hoàn chỉnh có tính độc lập tương đối so với học phần khác • Mỗi học phần thí nghiệm, thực tập (gọi chung thực hành) có khối lượng từ - tín • Mỗi học phần lý thuyết (bao gồm lý thuyết, tập, thảo luận) có khối lượng từ 2-5 tín • Học phần phải bố trí giảng dạy trọn vẹn học kỳ (15 tuần học) • Có thể xem đồ án luận văn tốt nghiệp học phần đặc biệt • Học phần bắt buộc: Là học phần chứa đựng nội dung yếu mà SV bắt buộc phải theo học tích luỹ • Học phần tự chọn bắt buộc: Là học phần chứa đựng nội dung có liên quan đến ngành học mà sinh viên bắt buộc phải chọn số số học phần tương đương quy định cho ngành • Học phần tự chọn tự do: Là học phần mà sinh viên tự đăng ký khơng, tuỳ theo nguyện vọng • Học phần tiên (đối với học phần X): Là học phần mà sinh viên bắt buộc phải tích luỹ trước theo học học phần X • Học phần học trước (đối với học phần Y): Là học phần mà sinh viên bắt buộc phải theo học trước theo học học phần Y • Học phần song hành (đối với học phần Z): Là học phần mà sinh viên theo học đồng thời với học phần Z Các triết lý làm tảng cho học chế tín “giáo dục hướng người học” (GS LÂM QUANG THIỆP) CƠ SỞ TRIẾT LÝ Tôn trọng người học, xem người học trung tâm trình đào tạo.Tạo điều kiện để người học: – Chọn lựa chương trình & mơn học – Chủ động xây dựng kế hoạch học tập – Quyết định tiến độ học tập – Tăng thời gian tự học – Phản hồi từ phía người học Chương trình đào tạo phải mềm dẻo để trường đại học dễ dàng đáp ứng nhu cầu biến động thị trường nhân lực Xu hướng giảng dạy tích cực – lấy sinh viên làm trung tâm coi trọng tính chủ động, sáng tạo sinh viên • Giảng viên phải viết tài liệu giảng dạy thiết thực liên quan trực tiếp đến mục tiêu giảng, không rườm rà, cô đọng, đầy đủ mà dễ hiểu, vấn đề phức tạp giảng quy giai đoạn, bước • Giảng viên dành thời gian cho sinh viên tham gia vào giảng thầy để sinh viên tự phát vấn đề, tự phát chân lý đường khác • Giảng viên tổng kết, đánh giá, kết luận, khẳng định Khái quát lại vấn đề cốt lõi thuộc chất vấn đề, kèm theo hỗ trợ phương tiện giảng dạy đại như: máy tính xách tay, máy chiếu, băng hình, trình diễn Chuyển đổi chương trình năm từ “Niên chế” sang “Học chế tín chỉ” Số Đvht Tín Giờ lớp 180 120 Giờ tự học 180 240 360 360 Tổng số • Chuyển đổi thành công làm tốt việc đổi phương pháp dạy học! Ba tính chất trội học chế tín Tính mềm dẻo: - SV chủ động, tự bố trí xếp chương trình học tập - SV rút ngắn kéo dài thời gian học tập tuỳ theo điều kiện, hoàn cảnh riêng - Ngoài học phần bắt buộc, chương trình cịn có học phần tự chọn QUAN TÂM Tính tích cực Lấy người học làm trung tâm, “hướng khách hàng” - Giảng viên hướng dẫn, giới thiệu theo dõi, đánh giá (chú trọng dạy phương pháp) - Sinh viên chủ động, tích cực, đặt kế hoạch học tập cho riêng mình, tăng thời gian tự học, nghiên cứu tài liệu tham khảo, tăng kỹ mềm - Các kiến thức thường xuyên cập nhật QUAN TÂM ... trình học tập tích lũy kiến thức người học theo học phần (tín chỉ); Đăng ký học đầu học kỳ, lớp học tổ chức theo học phần; 11 ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC CHẾ TÍN CHỈ Đơn vị học vụ học kỳ Mỗi năm học. .. dục đại học Việt Nam hội nhập vào khu vực giới theo xu tồn cầu hóa 11 ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC CHẾ TÍN CHỈ Chương trình đào tạo cấu tạo thành mơđun (học phần) với tín (mỗi học phần có từ 2- tín chỉ);... (đối với học phần Y): Là học phần mà sinh viên bắt buộc phải theo học trước theo học học phần Y • Học phần song hành (đối với học phần Z): Là học phần mà sinh viên theo học đồng thời với học phần