Đang tải... (xem toàn văn)
Quản lý đội ngũ giáo viên môn Hóa họcSinh học ở các trường THCS huyện Phúc Thọ, Hà Nội.Quản lý đội ngũ giáo viên môn Hóa họcSinh học ở các trường THCS huyện Phúc Thọ, Hà Nội.Quản lý đội ngũ giáo viên môn Hóa họcSinh học ở các trường THCS huyện Phúc Thọ, Hà Nội.Quản lý đội ngũ giáo viên môn Hóa họcSinh học ở các trường THCS huyện Phúc Thọ, Hà Nội.Quản lý đội ngũ giáo viên môn Hóa họcSinh học ở các trường THCS huyện Phúc Thọ, Hà Nội.Quản lý đội ngũ giáo viên môn Hóa họcSinh học ở các trường THCS huyện Phúc Thọ, Hà Nội.Quản lý đội ngũ giáo viên môn Hóa họcSinh học ở các trường THCS huyện Phúc Thọ, Hà Nội.Quản lý đội ngũ giáo viên môn Hóa họcSinh học ở các trường THCS huyện Phúc Thọ, Hà Nội.Quản lý đội ngũ giáo viên môn Hóa họcSinh học ở các trường THCS huyện Phúc Thọ, Hà Nội.Quản lý đội ngũ giáo viên môn Hóa họcSinh học ở các trường THCS huyện Phúc Thọ, Hà Nội.
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆN NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐẶNG THỊ HUYỀN QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MƠN HỐ HỌC SINH HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHÚC THỌ, HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Hà Nội, Năm - 2021 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆN NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐẶNG THỊ HUYỀN QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MƠN HỐ HỌC SINH HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHÚC THỌ, HÀ NỘI Ngành: Quản lí Giáo dục Mã số: 8.14.01.14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS TS VŨ NGỌC HÀ Hà Nội, Năm - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình luận văn cá nhân tôi, đảm bảo trung thực số liệu kết nghiên cứu luận văn thực tế địa bàn nghiên cứu Luận văn chưa công bố hội đồng khoa học Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm với nội dung Hà Nội, ngày 06 tháng 12 năm 2021 Tác giả Đặng Thị Huyền LỜI CẢM ƠN Thực đề tài: "Quản lý đội ngũ giáo viên mơn Hóa học - Sinh học trường Trung học sở huyện Phúc Thọ, Hà Nội" đến hoàn thành Xin trân trọng cảm ơn quan tâm giảng dạy, hướng dẫn tận tình, đầy tâm huyết Thầy Cô giảng viên khoa Khoa học quản lý - Học viện Khoa học xã hội, giúp chúng tơi có thêm nhiều kiến thức hữu ích q trình học tập chương trình Thạc sỹ Quản lý giáo dục trường Trân trọng cảm ơn Thầy Cô quản lý, lãnh đạo Học viện, hướng dẫn tận tình, quản lý nghiêm túc thời gian hướng dẫn thủ tục cần thiết cho q trình hồn thành khóa học hoàn thành luận văn thạc sĩ Trân thành cảm ơn PGS.TS Vũ Ngọc Hà - người Thầy tận tình hướng dẫn giúp đỡ thời gian dài nghiên cứu thực luận văn Trong trình thực luận văn, kiến thức kinh nghiệm thân có phần hạn chế nên cịn thiếu xót, kính mong Thầy Cơ, bạn đồng nghiệp bạn đọc góp ý để đề tài luận văn hồn thiện hơn, đạt hiệu thực tiễn Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 06 tháng 12 năm 2021 Tác giả Đặng Thị Huyền MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MƠN HỐ HỌC - SINH HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu .11 1.3 Lý luận chung quản lý đội ngũ giáo viên mơn Hóa học Sinh học trường Trung học sở 16 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý đội ngũ giáo viên môn Hoá học - Sinh học trường Trung học sở 21 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MƠN HỐ HỌC - SINH HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHÚC THỌ, HÀ NỘI 24 2.1 Khái quát đối tượng khảo sát .24 2.2 Tổ chức khảo sát thực tiễn 27 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên mơn Hóa học - Sinh học trường Trung học sở huyện Phúc Thọ 30 2.4 Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên mơn Hố học - Sinh học trường Trung học sở huyện Phúc Thọ, Hà Nội .33 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý đội ngũ giáo viên môn Hoá học – Sinh học trường THCS huyện Phúc Thọ 38 2.6 Đánh giá thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên mơn Hóa học - Sinh học trường Trung học sở huyện Phúc Thọ 40 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MƠN HỐ HỌC - SINH HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHÚC THỌ, HÀ NỘI 46 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 46 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 48 3.3 Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên mơn Hố học - Sinh học trường Trung học sở huyện Phúc Thọ, Hà Nội 50 3.4 Mối liên quan biện pháp 67 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên mơn Hóa học-Sinh học THCS .67 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 755 TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TT Viết đầy đủ Viết tắt Cán quản lý CBQL Chuẩn Quốc gia CQG Chuyên viên Dạy học tích hợp DHTH Đội ngũ giáo viên ĐNGV Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Giáo viên GV Hiệu trưởng HT Khoa học tự nhiên 10 Lãnh đạo LĐ 11 Phòng Giáo dục PGD 12 Phụ huynh học sinh PHHS 13 Quản lý 14 Quản lý giáo dục QLGD 15 Trung học sở THCS CV KHTN QL DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Số lượng HS THCS huyện Phúc Thọ, thành phố Hà Nội năm trở lại 26 Bảng 2.2 Kết xếp loại hạnh kiểm HS THCS huyện Phúc Thọ thành phố Hà Nội, năm trở lại 26 Bảng 2.3 Kết xếp loại Học lực HS THCS huyện Phúc Thọ, thành phố Hà Nội, năm trở lại 26 Bảng 2.4 Thống kê trình độ đào tạo đội ngũ GV mơn Hóa học Sinh học THCS huyện Phúc Thọ, Hà Nội năm trở lại .30 Bảng 2.5 Kết khảo sát thực trạng chất lượng nhà giáo ĐNGV mơn Hố học - Sinh học THCS huyện Phúc Thọ, thành phố Hà Nội 31 Bảng 2.6: Tổng hợp kết xếp loại GV mơn Hố học - Sinh học trường THCS Huyện Phúc Thọ Hiệu trưởng đánh giá 32 Bảng 2.7: Công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên mơn Hóa học - Sinh học trường Trung học sở huyện Phúc Thọ, Hà Nội 33 Bảng 2.8 Công tác tổ chức tuyển dụng đội ngũ giáo viên môn Hóa học - Sinh học trường THCS huyện Phúc Thọ .35 Bảng 2.9 Công tác sử dụng, điều phối đội ngũ giáo viên mơn Hóa học Sinh học trường THCS huyện Phúc Thọ 36 Bảng 2.10: Kết điều tra thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên mơn Hóa hoc - Sinh học trường THCS huyện Phúc Thọ Với mức đánh giá: Thực tốt(3đ), Thực hiên tốt(2đ), Thực chưa tốt(1đ) 37 Bảng 2.11 Đánh giá khách thể yếu tố chủ quan khách quan ảnh hưởng đến công tác quản đội ngũ giáo viên mơn Hố học-Sinh học 39 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp quản lý ĐNGV .68 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp quản lý ĐNGV .69 Bảng 3.3.Tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý ĐNGV mơn Hóa học-Sinh học THCS 71 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Biểu đồ 3.1 Mức độ cần thiết biện pháp quản lý ĐNGV mơn Hóa học - Sinh học THCS 69 Biểu đồ 3.2 Mức độ khả thi biện pháp quản lý ĐNGV mơn Hóa học - Sinh học THCS 71 Biểu đồ 3.3 Tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý ĐNGV mơn Hóa học - Sinh học THCS .72 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hiện phát triển giáo dục - đào tạo tiền đề quan trọng hàng đầu để phát triển kinh tế xã hội tất nước, có nước ta Để đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước,việc đầu tư cho nghiệp giáo dục, đào tạo, trọng đến công tác xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm Nghị Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII khẳng định: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tơn vinh, giáo viên phải có đủ đức đủ tài” [14] Đại hội XIII Đảng tiếp tục nhận định giáo dục nước nhà "Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt” Trong nhấn mạnh phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục (QLGD) giải pháp then chốt để thực chiến lược [17] Đảng ta rõ: cần xem khoa học, công nghệ giáo dục, đào tạo then chốt, khâu đột phá sách cơng nghiệp quốc gia; phấn đấu đến năm 2030, Việt Nam hồn thành mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa, trở thành nước cơng nghiệp theo hướng đại Tầm nhìn đến năm 2045, Việt Nam trở thành nước công nghiệp phát triển đại Theo đó, nhân tố định thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hố – đại hố hội nhập quốc tế người, nguồn nhân lực người Việt Nam phát triển số lượng chất lượng sở mặt dân trí nâng cao [17] Trong giáo dục đào tạo, đội ngũ giáo viên (ĐNGV) lực lượng cốt cán, nhân tố chủ đạo định việc nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng nguồn nhân lực Vì thế, việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cần chăm lo xây dựng, phát triển, đặc biệt trình triển khai thực chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhằm tiếp tục thực Nghị số 29-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 8, khóa XI “Đổi bản, toàn diện GD&ĐT, đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hố – đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” [17] Nghị Đại hội Đảng lần thứ XIII rõ: Tạo đột phá đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, thu hút trọng dụng nhân tài Thúc đẩy nghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng mạnh mẽ thành tựu Cách mạng công nghiệp lần thứ tư vào lĩnh vực đời sống xã hội, trọng số ngành, lĩnh vực trọng điểm, có tiềm năng, lợi để làm động lực ... học trường Trung học sở huyện Phúc Thọ, Hà Nội Chương 3: Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên mơn Hố học - Sinh học trường Trung học sở huyện Phúc Thọ, Hà Nội Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI... hưởng đến việc quản lý đội ngũ giáo viên mơn Hố học – Sinh học trường THCS huyện Phúc Thọ 38 2.6 Đánh giá thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên mơn Hóa học - Sinh học trường Trung học sở huyện Phúc. .. trạng đội ngũ giáo viên mơn Hóa học - Sinh học trường Trung học sở huyện Phúc Thọ 30 2.4 Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên mơn Hố học - Sinh học trường Trung học sở huyện Phúc Thọ, Hà Nội