Để giúp ích cho việc làm bài kiểm tra, nâng cao kiến thức của bản thân, các bạn học sinh có thể sử dụng tài liệu “Đề thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh môn Ngữ văn THPT năm 2020-2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Sóc Trăng” bao gồm nhiều dạng câu hỏi bài tập khác nhau giúp bạn nâng cao khả năng tính toán, rèn luyện kỹ năng giải đề hiệu quả để đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THPT CẤP TỈNH SĨC TRĂNG ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ĐỀ CHÍNH THỨC Năm học 2020-2021 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Môn: NGỮ VĂN (Thời gian làm 180 phút, không kể phát đề) HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm có 04 trang) I HƯỚNG DẪN CHUNG - Đề thi gồm hai câu (một câu nghị luận xã hội câu nghị luận văn học) người chấm cần linh hoạt đánh giá Căn vào tình hình chất lượng thực tế làm điểm thích hợp - Khuyến khích tìm tịi, sáng tạo riêng nội dung hình thức làm (biết vận dụng quan sát, suy nghĩ trải nghiệm riêng sống hay văn chương để bàn luận vấn đề; biết kết hợp linh hoạt thao tác nghị luận để làm bật luận điểm viết, ) - Trong phần, tùy vào thực tế làm thí sinh để trừ điểm lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp, diễn đạt, … cho phù hợp - Hướng dẫn gợi ý có tính chất định hướng; cán chấm thi cần thảo luận cẩn thận nội dung biểu điểm để bổ sung cho hoàn chỉnh trước chấm II HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Câu Nội dung Điểm Suy nghĩ anh/chị câu tục ngữ “Bạn đối xử với người khác nào, họ đối xử với bạn vậy.” 8,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức văn: Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề 0,5 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cách ứng xử người sống: cho nhận lại điều tương ứng 1,0 c Triển khai vấn đề nghị luận: Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề, nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ được: 5,0 - Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Hành động thái độ cho đi: + Cho điều tốt đẹp nhận điều tốt đẹp; + Cho điều nhỏ nhen, ích kỉ, tị hiềm, … gặp báo ứng (Trồng hái trái ấy; gieo gió gặt bão) - Bình luận: + Cũng có trường hợp ứng xử tốt lại gặp điều không hay; kẻ đối Trang 1/4 xử độc ác lại gặp may mắn, thuận lợi; + Cũng có người dùng lĩnh bao dung để cảm hoá kẻ xấu trở thành người tốt; + Ứng xử hình thành nhân cách người - Bài học cho thân: Tu dưỡng thân, hình thành kỹ giao tiếp ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức, đồng thời biết tránh kẻ tiểu nhân hãm hại Lưu ý: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (4,0-5,0 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng tiêu biểu (2,0-3,75 điểm) - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (1,0-1,75 điểm) Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,5 Lưu ý: Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 1,0 Lưu ý: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận vấn đề; có cách nhìn riêng, mẻ; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn làm cho lời văn sinh động, thuyết phục - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Hãy luận giải làm sáng tỏ nhận định: Những thành tựu văn học thời kì 12,0 to lớn, gắn liền với kết cách tân thể loại ngôn ngữ a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề 0,5 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Văn học thời kì đạt thành tựu to lớn, gắn liền với kết cách tân thể loại ngôn ngữ 1,0 Lưu ý: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 1,0 điểm Trang 2/4 - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu vấn đề nghị luận: Giới thiệu thành tựu to lớn Văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945, nhấn mạnh đến thành tựu cách tân thể loại ngôn ngữ 1,0 Lưu ý: - Học sinh giới thiệu vấn đề cần nghị luận: 1,0 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm * Phân tích chứng minh 5,0 - Giới thiệu khái quát (1,0 điểm): Văn học Việt Nam giai đoạn đạt thành tựu bật: nhiều thể loại hình thành; tơi cá nhân giải phóng; văn học phát triển với tốc độ mau lẹ hình thành nhiều trào lưu, xu hướng văn học, …; - Cách tân thể loại (2,0 điểm): + Nhiều thể loại hình thành phát triển kịch, lí luận phê bình với tác giả: Hồi Thanh, Vũ Ngọc Phan, … Văn dịch để lại dấu ấn Nguyễn Văn Vĩnh dịch thơ Phôngten Hồ Biểu Chánh phóng tác Những người khốn khổ (V.Huygo) thành Ngọn cỏ gió đùa, …, phóng sự; thơ mới,… + Cách tân nội thể loại: Thơ cổ điển định hình với ba thể thơ bản: Đường luật, lục bát, song thất lục bát,… Nay, thơ lục bát phát triển gắn liền với cách tân đặc sắc, tiêu biểu thơ lục bát Huy Cận, lục bát Nguyễn Bính lục bát Tố Hữu; Truyện ngắn cách tân không gian, thời gian, chi tiết, hình tượng, tình huống, cách xây dựng nhân vật, so với truyện trung đại; Tiểu thuyết ảnh hưởng từ văn học Phương Tây đậm nét từ đề tài, cốt truyện, nhân vật, … thay cho tiểu thuyết chương hồi ảnh hưởng từ văn học Trung Quốc; Kịch cách tân theo bi kịch, hài kịch kịch văn học Phương Tây, khác nhiều so với tuồng thời trung đại; … Văn luận đại đạt đến đỉnh cao Tuyên ngôn độc lập, … - Cách tân ngôn ngữ (2,0 điểm) + Chữ Hán – Nôm nhường chỗ cho chữ quốc ngữ củng cố vị phát triển + Ngôn ngữ tự nhiên tơn trọng dịng chảy tự nhiên người, khác xa so với lớp ngơn ngữ mang tính ước lệ, theo cơng thức sẵn có trước đây; + Thi liệu, văn liệu gần gũi với đời sống, tự nhiên, độc đáo, lạ, … + Các nhà văn, nhà thơ có cơng đưa tiếng Việt phát triển đến đỉnh cao Trang 3/4 Lưu ý: - Học sinh phân tích, chứng minh đầy đủ, sâu sắc: 5,0 điểm - Học sinh phân tích, chứng minh chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 2,5 điểm – 4,75 điểm - Học sinh phân tích chung chung, dẫn chứng chưa rõ biểu hiện: 1,0 điểm 2,25 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, khơng rõ biểu hiện: 0,25 điểm – 0,75 điểm * Đánh giá 2,0 - Thành tựu văn học giai đoạn vừa có kế thừa văn học truyền thống, vừa chịu ảnh hưởng văn học Phương Tây; - Do ảnh hưởng môi trường lịch sử, văn hoá kết hợp với tài nhà văn, nhà thơ, nhà phê bình tạo nên đột phá để lại thành tựu lớn dòng chảy lịch sử văn học nước nhà - Nhận định cô đọng đầy đủ Lưu ý: - Học sinh trình bày ý: 2,0 điểm - Học sinh trình bày ý: 1,0 điểm d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,5 Lưu ý: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 2,0 Lưu ý: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết chọn so sánh với tác phẩm hai thời kì để làm bật vấn đề nghị luận; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 2,0 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 1,0 điểm Tổng cộng Hết - Trang 4/4 20 ... 2,25 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, khơng rõ biểu hiện: 0,25 điểm – 0,75 điểm * Đánh giá 2,0 - Thành tựu văn học giai đoạn vừa có kế thừa văn học truyền thống, vừa chịu ảnh hưởng văn học Phương... thi? ??u vấn đề nghị luận: Giới thi? ??u thành tựu to lớn Văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945, nhấn mạnh đến thành tựu cách tân thể loại ngôn ngữ 1,0 Lưu ý: - Học sinh giới thi? ??u... ngôn ngữ 1,0 Lưu ý: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 1,0 điểm Trang 2/4 - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Thí sinh