CHÍNH PHỦ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMMẫu số 2 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến quận Thốt Nốt 1 Tên sáng kiến đề nghị thẩm định Giải pháp giúp trẻ.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Mẫu số BẢN MƠ TẢ SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến quận Thốt Nốt Tên sáng kiến đề nghị thẩm định: Giải pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú, sáng tạo với màu nước hoạt động tạo hình Tác giả sáng kiến: Họ tên Võ Việt Sương Ngày, tháng, năm sinh Chức vụ, đơn vị công tác 04/09/1993 - Giáo viên, trường mẫu giáo Thuận An 3.Sáng kiến công nhận cấp Quận 05 năm qua: Năm Tên sáng kiến Số, ngày, tháng, năm định; quan ban hành định 2015 - Một số biện pháp giúp trẻ 5- Quyết định số 01/QĐ-UBND ngày 2016 tuổi học tốt mơn tạo hình (vẽ) 19/5/2016 Chủ tịch Hội đồng Sáng kiến quận Thốt Nốt 2016 - Một số giải pháp giúp trẻ 5-6 Quyết định số 02/QĐ-HĐSK ngày 2017 tuổi học tốt môn thể chất 02/6/2017 Chủ tịch Hội đồng Sáng kiến quận Thốt Nốt; 2017 - Một số giải pháp chuẩn bị cho Quyết định số 01/QĐ-HĐSK ngày 2018 trẻ 5-6 tuổi sẵn sàng vào lớp 31/5/2018 Chủ tịch Hội đồng Sáng kiến quận Thốt Nốt; 2018 - Một số giải pháp giúp trẻ 5-6 Quyết định số 01/QĐ-HĐSK ngày 2019 tuổi hứng thú tham gia hoạt 16/5/2019 Chủ tịch Hội đồng Sáng kiến động khám phá môi trường quận Thốt Nốt; xung quanh 2019 - Giả Nâng cao kỹ phát âm Quyết định số 1121/QĐ-UBND ngày 2020 đúng cho trẻ 5-6 tuổi thông qua 02/7/2020 Chủ tịch Ủy ban nhân dân hoạt động làm quen chữ viết quận Thốt Nốt; Thời điểm sáng kiến áp dụng: Sáng kiến áp dụng từ ngày 9/9/2019 đến hết ngày 29/01/2021 lớp trường mẫu giáo Thuận An Nội dung sáng kiến: Đầu năm phân công dạy lớp nhận việc cho trẻ sử dụng màu nước tham gia vào hoạt động tạo hình trẻ cịn lúng túng nhiều trẻ ngán ngại sản phẩm tạo từ màu nước chưa có đa dạng, phong phú và trẻ chưa thực sự hứng thú tham gia vào hoạt đợng Vì tơi mạnh dạn nghiên cứu và tìm “Giải pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hứng thú, sáng tạo với màu nước thông qua hoạt động tạo hình”như sau: 5.1 Giải pháp 1: Cùng trẻ khắc phục tâm lý lo sợ sử dụng màu nước Việc sử dụng thành thạo với màu nước việc làm ý nghĩa trẻ Khi trẻ trực tiếp sử dụng màu nước, sử dụng phổ biến trẻ có kỹ tạo hình phức tạp, trẻ hứng thú việc thả hồn sáng tạo trẻ vào sản phẩm tốt và tất cả các hoạt động tạo hình thì hoạt động tạo hình với màu nước rất dễ làm dơ quần áo, vấy bẩn lên thể cũng lên sản phẩm của chính trẻ Từ đó thì yêu cầu sử dụng màu nước bắt buộc trẻ phải thật sự khéo léo và cẩn thận Tuy nhiên không phải trẻ nào cũng làm được đều đó, có những trẻ chưa từng được tiếp xúc với màu nước thì đều đó quả thực là rất khó khăn với trẻ, từ đó sẽ tạo tâm lý e dè và ngại sử dụng màu nước các hoạt động tạo hình Để khắc phục được đều đó đầu tiên cho trẻ làm quen dần với màu nước bằng cách này hay bằng cách khác để trẻ có hội tiếp xúc với màu nước để trẻ tập quen dần với màu nước như: Nhờ trẻ lấy dùm cô cọ, lấy cho cô hộp màu nước kê khay, mở hộp màu, những thứ liên quan đến màu nước để hình thành khả ghi nhớ của trẻ về các dụng cụ liên quan học màu nước Thứ hai cho trẻ xem cô thực hiện thao tác với màu nước: Cô thực hiện các tác phẩm từ màu nước cho trẻ quan sát Song song với việc thực hiện đó, cô cùng trẻ trò chuyện tạo sự phấn khởi cũng sự quan tâm của trẻ đối với màu nước và từng bước giảm nỗi lo tâm lý của trẻ với màu nước Thứ ba cho trẻ thấy được thực hiện tạo hình bằng màu nước nếu có bị lỗi sai vẫn có thể khắc phục được Khi thực hiện và cho trẻ quan sát thực hiện hết các bước từ cách lấy màu, cách pha màu, cách cầm cọ và cách thực hiện.Trong quá trình thực hiện cố tình làm rơi màu một góc nhỏ giấy và gợi ý trẻ sửa lại Cuối cùng cho trẻ sử dụng tạp dề thực hiện với màu nước, cho trẻ trải nghiệm và xử lý các vết màu dính lên tay lên quần áo cùng cô và bạn Trong q trình tơi ln gần gũi để khuyến khích động viên trẻ cách sử dụng màu nước cho khéo léo, khơng làm dơ sản phẩm mình, không làm vấy bẩn màu nước lên áo quần 5.2 Giải pháp 2: Tổ chức trẻ trải nghiệm với màu nước thông qua hoạt động tạo hình Các hoạt động tạo hình là hoạt động phong phú không chỉ chất liệu mà còn về cả nguyên vật liệu Khơng có “giấy trắng, màu” thơng thường mà cịn “khu vườn nghệ thuật”, cho phép trẻ trổ tài nhiều loại chất liệu để trẻ thực hiện như: gỗ, giấy bìa đen, mút xớp, những dĩa giấy, ly giấy, quạt, nón lá, hay những viên sỏi, gạch Các chất liệu cho trẻ hoạt động phải phong phú và cho trẻ có quyền lựa chọn Sử dụng các nguyên vật liệu từ thiên nhiên như: Rau, củ, quả, lá cây, hoa xung quanh rất đa dạng và phong phú chỉ cần một chút tinh mắt một chút khéo léo thì có thể đưa vào làm các nguyên vật liệu tạo hình Tôi tổ chức cho trẻ in màu và tạo hình từ các nguyên vật liệu phế thải đã qua sử dụng: Lõi giấy, bọc, chai nước suối, bàn chải đánh răng, lược đã qua sử dụng hoặc bong bóng, tăm bông, ống hút, nĩa, thìa Sử dụng bìa cattong, bọt biển hoặc bitis để thực hiện Ngoài tơi cịn hướng dẫn thêm cách rút chỉ để tạo hình các sản phẩm theo trí tưởng tượng của trẻ Không chỉ thế chúng ta còn có thể dạy cho trẻ sử dụng bình xịt để tạo hình bằng cách hướng dẫn trẻ pha màu và cho màu vào bình xịt và thực hiện công việc sáng tạo cho trẻ Dạy trẻ cách thổi màu nước có bọt xà phòng để tạo một bức tranh vậy cũng là một cách giúp trẻ sáng tạo và tập trung sự hứng thú của trẻ trẻ được tiếp xúc với cái gì mới Hướng dẫn trẻ tô màu giấy ướt, đó cũng là một cách xử lý tình huống nếu trẻ vô tình làm ướt sản phẩm hay tờ giấy của mình Khi sử dụng màu nước thì chúng ta không thể thiếu bước cho trẻ sử dụng cọ, và đã cho trẻ sử dụng nhiều loại cọ khác cọ bản to, cọ bản nhỏ, cọ tròn ngoài còn có cả cọ lăn với việc sử dụng nhiều loại cọ vậy đòi hỏi trẻ phải khéo léo và cẩn thận để làm tô không bị lem nhem màu hay bị nhỉu màu Ngoài còn cho trẻ tạo hình với màu nước trực tiếp với bàn tay, bàn chân một dụng cụ tạo hình: Bàn tay, ngón tay, bàn chân tạo thành “tác phẩm” ngộ nghĩnh đáng yêu là một hoạt động mà trẻ rất thích thú, vì trẻ biết được bàn tay bàn chân của mình cũng tạo được một tác phẩm thật đẹp nên trẻ rất hào hứng Tận dụng điều đó, để trì sự hứng thú cho trẻ thực hiện với nhiều hình thức cũng tạo nhiều sản phẩm mới theo chủ đề và theo sự sáng tạo của trẻ Với góc hoạt động lớp tơi giao nhiệm vụ cho trẻ thực theo chủ đề nhánh Trẻ quyền chọn sản phẩm tạo từ màu nước cắt dán vào chủ đề, góc sáng tạo, góc nghệ thuật và trẻ thích thú vui vẻ hồn thành sản phẩm tự tay sử dụng sản phẩm của mình để trang trí lớp, trẻ hãnh diện hạnh phúc điều 5.3 Giải pháp 3: Thơng qua các lễ hội, hội thi Tổ chức cho trẻ thi vẽ (vẽ tặng bà, mẹ, cô giáo, anh chị em, bạn bè nhân ngày lễ, ngày sinh nhật …), làm thiệp tặng bà, mẹ, cô nhân ngày lễ, ngày hội hàng năm (như ngày 20/10, 20/11, 8/3 …), nhằm khuyến khích trẻ có khả năng, khiếu lĩnh vực thẩm mỹ thể sáng tạo góp phần khơi gợi óc nghệ thuật cho trẻ Qua hội thi trẻ tự thể khả tạo hình với nhiều hình thức khác Các bé tham gia nhiều hoạt động như: Vẽ màu nước, in tranh nguyên vật liệu (rau, củ, quả, ngón tay) hay tranh tĩnh vật, tranh chân dung mẹ vẽ màu mước, nhiều tranh phong cảnh quê hương đất nước sản phẩm vô sáng tạo bé Để khích lệ, động viên trẻ tham gia hoạt động tạo hình tạo hội cho trẻ thể khiếu thân, thi trao số giải thưởng Tất trẻ tham dự hội thi trao giải thưởng Do trẻ thích thú, phấn khởi, qua kích thích trẻ tạo sản phẩm rèn kỹ tạo hình từ thi 5.3.Giải pháp 4: Tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh hoạt động tạo hình cho trẻ tại trường cũng ở nhà Bên cạnh phương pháp khơng phần quan trọng phải phối hợp tốt với phụ huynh Để đạt hiệu cao giáo dục việc thơng báo chương trình dạy theo chủ điểm thay tin hàng tuần để phụ huynh biết phối hợp với giáo viên rèn luyện thêm cho trẻ là đều không thể thiếu Vận động phụ huynh hỗ trợ các nguyên vật liệu mở cho hoạt động tổ chức hoạt động tạo hình như: thùng giấy, ống lon, hộp sữa, bảng, chai nhựa, các loại rau củ quả để phục vụ quá trình hoạt động của trẻ Tạo hội cho phụ huynh tham gia vào các hoạt động tạo hình từ màu nước cùng các cháu như: Phụ huynh và trẻ cùng chuẩn bị các nguyên vật liệu tạo hình, mời phụ huynh tham gia các hội thi cùng cô và trẻ ở lớp hoặc các hội thi trường tổ chức Cho phụ huynh chiêm ngưỡng và ngắm nhìn các tác phẩm tạo hình của trẻ từ đó tranh thủ sự quan tâm ủng hộ của phụ huynh đối với các hoạt động của cháu lớp nói chung và hoạt động tạo hình từ màu nước nói riêng Sau áp dụng “Giải pháp giúp trẻ 5- tuổi hứng thú, sáng tạo với màu nước hoạt động tạo hình” đã nhận thấy được sự hiệu quả cao của các giải pháp đó Trẻ lớp rất hứng thú tham gia vào hoạt động tạo hình với màu nước, không chỉ thế trẻ đã tập trung vào hoạt động và không ngừng thể hiện được sự sáng của bản thân mình, trí tưởng tượng cũng sự khéo léo của đôi bàn tay các sản phẩm mà cháu thực hiện ngày càng thể hiện được sự sáng tạo của và sự hứng thú của trẻ được trì mỗi tham gia vào hoạt động tạo hình với màu nước Bảng kiểm tra sau áp dụng các biện pháp: Nội dung Trước áp Sau áp dụng dụng Số trẻ đạt Tỉ lệ % Số trẻ đạt Tỉ lệ % - Trẻ tích cực hứng thú tham gia 5/15 33,3% 15/15 100% vào hoạt động - Trẻ biết thể hiện sự sáng tạo 3/15 20% 14/15 93,3% sản phẩm của mình - Trẻ biết thực hiện các thao tác với 2/15 13,3% 13/15 86,7% màu nước mợt cách th̀n thục Tính hiệu quả: - Hiệu kinh tế: Làm đồ dùng dạy học từ nguyên vật liệu phế thải dễ kiếm, dễ tìm tiết kiệm chi phí việc làm đồ dùng dạy học - Lợi ích xã hội: Thông qua cách thức học thế, sẽ giúp trẻ phát huy được sự sáng tạo của mình và phát triển được các kỹ tạo hình của trẻ đồng thời giúp trẻ thể hiện sự khéo léo của mình các hoạt động Duy trì tốt khả hứng thú của trẻ tham gia vào hoạt động Tận dụng những nguyên vật liệu phế thải rẻ tiền có sẵn ở địa phương hấp dẫn phù hợp để dạy trẻ giúp cho tiết học trở nên sinh động, nhẹ nhàng và lôi cuốn trẻ Phạm vi ảnh hưởng: Các giải pháp áp dụng hiệu cao lớp nhân diện rộng cho lớp 5-6 tuổi tại đơn vị trường mẫu giáo Thuận An Tôi xin cam đoan thông tin nêu trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Thuận An, ngày 08 tháng 03 năm 2021 XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Tác giả HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Diễm Châu Võ Việt Sương