CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM LỊCH SỬ 10 CÁC BỘ SÁCH BÀI 1 HIỆN THỰC LỊCH SỬ VÀ NHẬN THỨC LỊCH SỬ Câu 1 Toàn bộ những gì đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại một cách khách quan không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan.
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM LỊCH SỬ 10 CÁC BỘ SÁCH BÀI 1: HIỆN THỰC LỊCH SỬ VÀ NHẬN THỨC LỊCH SỬ Câu 1: Tồn diễn khứ, tồn cách khách quan không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người gọi A thực lịch sử B nhận thức lịch sử C kiện tương lai D khoa học lịch sử Câu 2: Đối tượng nghiên cứu Sử học A hành tinh hệ Mặt Trời B loài sinh vật Trái Đất C toàn khứ lồi người D q trình hình thành Trái Đất Câu 3: Lịch sử hiểu A diễn khứ B diễn C ngành khoa học dự đoán tương lai D diễn tương lai Câu 4: Sử học A khoa học nghiên cứu khứ loài người B tất diễn khứ C tất diễn D khoa học nghiên cứu lịch sử lồi sinh vật Câu 5: Khái niệm lịch sử khơng bao hàm nội dung sau đây? A Là diễn khứ xã hội loài người B Là câu chuyện khứ tác phẩm ghi chép khứ C Là tưởng tượng người liên quan đến việc diễn D Là khoa học nghiên cứu khứ người Câu 6: Nhận thức lịch sử hiểu A hiểu biết người thực lịch sử B tất hoạt động người khứ C ngành khoa học nghiên cứu lịch sử xã hội loài người D phương pháp nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử Câu 7: Những nguyên tắc cần đặt lên hàng đầu Sử học gì? A Chính xác, kịp thời, nhân văn B Khách quan, trung thực, tiến C Trung thực, công bằng, tiến D Công bằng, trung thực, khách quan Câu 8: Nội dung sau phản ánh thực lịch sử? A Là nhận thức người khứ B Tồn hoàn toàn khách quan C Phụ thuộc vào ý muốn người D Có thể thay đổi theo thời gian Câu 9: Yếu tố tạo nên “khoảng cách” thực lịch sử nhận thức lịch sử? A Tính chủ quan ln biến đổi thực lịch sử B Quy luật phát triển kiện, tượng lịch sử C Mục đích thái độ người nghiên cứu lịch sử D Sự thay đổi theo thời gian thực lịch sử Câu 10: Căn vào dạng thức tồn tại, sử liệu chia thành loại hình nào? A Lời nói - truyền khẩu, vật, hình ảnh, thành văn B Lời nói, vật chất, tinh thần, văn tự C Truyền khẩu, chữ viết, công cụ D Lời nói - truyền khẩu, tranh ảnh, chữ viết, tài sản Câu 11: Nội dung sau phản ánh nguyên tắc Sử học? A Khách quan, chủ quan, trung thực, nhân văn B Chủ quan, nhân văn, khách quan, trung thực C Khách quan, trung thực, nhân văn, tiến D Trung thực, nhân văn, tiến bộ, chủ quan Câu 12: Ý sau nhiệm vụ Sử học? A Ghi chép, miêu tả đời sống B Dự báo tương lai C Tổng kết học từ khứ D Giáo dục, nêu gương. Câu 13: Một chức Sử học A khôi phục thực lịch sử thông qua miêu tả tưởng tượng B tải tạo biến cố lịch sử thông qua thí nghiệm C khơi phục thực lịch sử cách xác, khách quan. D cung cấp tri thức cho lĩnh vực khoa học tự nhiên Câu 14: Phương pháp Sử học sau nghiên cứu vật, tượng theo giai đoạn phát triển cụ thể (hình thành, phát triển tiêu vong)? A Phương pháp lơ-gích B Phương pháp liên ngành C Phương pháp lịch sử D Phương pháp đồng đại Câu 15: Sử liệu sau đây không phải sử liệu gốc? A Châu triều Nguyễn B Sách Đại cương lịch sử Việt Nam C Rìu tay núi Đọ (Thanh Hóa) D Trống đồng Đông Sơn Câu 16: Hai nhiệm vụ công tác chuẩn bị sử liệu nghiên cứu lịch sử bao gồm A lập danh mục sử liệu tìm kiếm sử liệu B sưu tầm sử liệu xử lí thơng tin sử liệu C phân loại đánh giá nguồn sử liệu D tìm kiếm thu thập nguồn sử liệu Câu 17: Nội dung sau đây không phản ánh chức Sử học? A Khôi phục kiện lịch sử diễn khứ B Rút học kinh nghiệm cho sống C Giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức cho người D Dự báo tương lai người xã hội loài người Câu 18: Nội dung sau phản ánh đầy đủ đối tượng nghiên cứu Sử học? A Những hoạt động người lĩnh vực trị qn B Tồn hoạt động người khứ, diễn lĩnh vực C Toàn hoạt động người diễn từ thời kì cổ đại đến thời kì cận đại D Những hoạt động người từ xuất chữ viết đến Câu 19: Nội dung sau đây không phải nhiệm vụ Sử học? A Cung cấp tri thức khoa học cho người B Tái lại kiện khứ C Truyền bá giá trị truyền thống tốt đẹp D Góp phần dự báo tương lai nhân loại Câu 20 Lịch sử “quá trình tương tác không ngừng nhà sử học thật lịch sử, đối thoại không dứt khứ” (Ét -uốt Ha-lét Ca) Em hiểu quan điểm nào? A Phản ánh lịch sử gì? B Phản ánh mối quan hệ nhà sử học thực lịch sử C Phản ánh mối quan hệ khứ D Để nhận thức lịch sử cần có tương tác khơng ngừng nhà sử học, với khứ Câu 21 So với thực lịch sử, nhận thức lịch sử có đặc điểm gì? A Nhận thức lịch sử ln phản ánh thực lịch sử B Nhận thức lịch sử tái đầy đủ thực lịch sử C Nhận thức lịch sử thường lạc hậu thực lịch sử D Nhận thức lịch sử độc lập, khách quan với thực lịch sử Câu 22 Ý đối tượng nghiên cứu Sử học? A Những tượng tự nhiên xảy khứ B Quá khứ cá nhân nhóm, cộng đồng người C Quá khứ quốc gia, khu vực giới D Quá khứ toàn thể nhân loại Câu 23 Ý không thuộc chức Sử học? A Khôi phục kiện lịch sử diễn khứ B Rút chất trình lịch sử, phát quy luật vận động phát triển chúng C Giáo dục tình u thiên nhiên, ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên D Rút học kinh nghiệm cho sống Câu 24 Ý không thuộc nhiệm vụ Sử học? A Cung cấp tri thức thực lịch sử cách khách quan, khoa học B Truyền bá giá trị, truyền thống tốt đẹp lịch sử giáo dục tình yêu quê hương, đất nước C Dự báo tương lai đất nước, nhân loại D Đề sách phù hợp để phát triển đất nước Câu 25 Các viên quan chép sử câu chuyện Thôi Trữ giết vua sẵn sàng đón nhận chết để bảo vệ nguyên tắc phản ánh lịch sử? A Khách quan, liêm khiết B Trung thực, yêu nước C Khách quan, trung thực D Nhân văn, tiến Câu 26 G M Cla-đen-ni-ớt – nhà sử học người Đức kỉ XVIII cho “Đòi hỏi người viết sử phải tự đặt vào vị người khơng tơn giáo, khơng tổ quốc, khơng gia đình… sai lầm lớn, họ địi hỏi điều không thể” Quan điểm nên hiểu cho đúng? A Cần đảm bảo tính khách quan, trung thực tuyệt đối nghiên cứu lịch sử B Tính khách quan, trung thực nghiên cứu lịch sử có ý nghĩa tương đối C Địi hỏi khách quan, trung thực nghiên cứu lịch sử điều khơng thể D Nhà sử học phải có gia đình, tổ quốc, tơn giáo Câu 27 Một số phương pháp nghiên cứu lịch sử gì? A Phương pháp lịch sử, phương pháp logic B Phương pháp lịch đại, phương pháp đồng đại C Phương pháp liên ngành, phương pháp lịch sử D Gồm phương pháp: lịch sử, logic, đồng đại, lịch đại, liên ngành Câu 28 Phân loại hình thức, sử liệu không bao gồm loại sau đây? A Sử liệu truyền miệng B Sử liệu vật C Sử liệu chữ viết D Sử liệu gốc Câu 29 Căn vào tính chất, sử liệu bao gồm loại nào? A Sử liệu trực tiếp, sử liệu gián tiếp B Sử liệu đa phương tiện, sử liệu trực tiếp C Sử liệu vật, sử liệu trực tiếp D Sử liệu trực tiếp, sử liệu gián tiếp, sử liệu chữ viết BÀI 2: TRI THỨC LỊCH SỬ VÀ CUỘC SỐNG Câu 1: Thu thập sử liệu hiểu A trình tập hợp, tìm kiếm tài liệu tham khảo đối tượng nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử B trình khảo sát, tìm kiếm, sưu tầm tập hợp thông tin liên quan đến đối tượng học tập, nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử C q trình thẩm định sử liệu D cơng đoạn cuối nghiên cứu lịch sử Câu 2: Đâu mục tiêu học tập, khám phá lịch sử suốt đời? A Hiểu kinh nghiệm, rút học có giá trị lịch sử từ nước khác, tránh sai lầm B Hội nhập với cộng đồng, nước khác khu vực giới C Nguồn cảm hứng sáng tạo, mang lại hội nghề nghiệp D Tăng suất lao động, nâng cao chất lượng sống Câu 3: Lịch sử cung cấp cho người A hiểu biết khứ, tương lai B thông tin khứ người xã hội lồi người C.những thông tin kiện lịch sử, nhân vật lịch sử D nguồn gốc, tổ tiên thân, gia đình, dịng họ Câu 4: Nội dung sau vai trò tri thức lịch sử sống người? A Cung cấp thơng tin hữu ích q khứ cho người B Cho biết trình sinh trưởng phát triển loài sinh vật C Giúp người thay đổi thực lịch sử nhận thức lịch sử D Trực tiếp làm biến đổi sống xã hội người Câu 5: Cần phải học tập khám phá lịch sử học lịch sử giúp A dự đoán quy luật phát triển vạn vật Trái Đất B hiểu cội nguồn thân, gia đình, quê hương C thay đổi kiện, tượng xảy khứ D sáng tạo làm phong phú thêm thực lịch sử Câu 6: “Sử để ghi việc, mà việc hay dở dùng làm gương răn cho đời sau” (Ngô Sĩ Liên sử thần nhà Lê, Đại Việt sử ký toàn thư, Tập 1, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1998, tr 101) Nhận định đề cập đến ý nghĩa sau tri thức lịch sử? A Góp phần giữ gìn phát huy giá trị văn hóa truyền thống B Giúp người nhận thức sâu sắc cội nguồn, sắc dân tộc C Giúp người đúc kết học kinh nghiệm từ khứ cho D Giúp người dự báo xác kiện tương lai Câu 7: Việc học tập lịch sử suốt đời đem lại lợi ích sau đây? A Giúp người phát triển toàn diện mặt thể chất B Giúp người mở rộng cập nhật vốn kiến thức C Làm phong phú đa dạng thực lịch sử D Tách rời lịch sử với sống người Câu 8: “Học tập lịch sử diễn lớp học học sinh, sinh viên” Đây quan điểm A đúng, học sinh sinh viên cần học tập lịch sử B đúng, mơn học bắt buộc trường phổ thơng đại học C sai, học tập tìm hiểu lịch sử dành cho nhà sử học D sai, tất người học tập tìm hiểu lịch sử Câu 9: Ý nghĩa lịch sử cộng đồng, dân tộc gì? A Hiểu chất, quy luật “bánh xe lịch sử” B Dùng lịch sử để làm gương cho đời sau C Tạo nên ý thức dân tộc sắc văn hóa cộng đồng, dân tộc D Hiểu nguồn gốc, lịch sử dân tộc, cộng đồng Câu 10: Trong sống ngày, thường bắt gặp lịch sử đâu? A Ở khu di tích lịch sử, bảo tàng, nhân vật lịch sử B Ở khắp nơi, nếp nhà, nẻo đường, phố, làng, quảng trường,… C Trong sách vở, cơng trình nghiên cứu khoa học lịch sử D Lịch sử không xuất sống ngày Câu 11: Cần học tập lịch sử suốt đời tri thức lịch sử A liên quan ảnh hưởng định đến tất vật, tượng B chưa hồn tồn xác, cần sửa đổi bổ sung thường xuyên C rộng lớn đa dạng, lại biến đổi phát triển không ngừng D giúp cá nhân hội nhập nhanh chóng vào sống đại Câu 12: Nội dung sau đây không phản ánh lịch sử trường mà em học? A Hiệu trưởng nhà trường B Quá trình hình thành phát triển nhà trường C Những hệ học sinh trường D Định hướng phát triển trường tương lai Câu 13: Nội dung sau đây khơng phản ánh vai trị tri thức lịch sử sống người? A Giúp người sáng tạo lịch sử cho phù hợp với xã hội B Cung cấp thơng tin hữu ích q khứ xã hội loài người C Giúp người biết nguồn gốc thân, gia đình D Góp phần tạo nên ý thức dân tộc sắc văn hóa cộng đồng Câu 14: Để làm giàu tri thức lịch sử, việc thu thập, xử lí thơng tin sử liệu cần tiến hành theo quy trình sau đây? A Lập thư mục => sưu tầm sử liệu => chọn lọc, phân loại sử liệu => Xác minh, đánh giá sử liệu B Xác minh, đánh giá sử liệu => lập thư mục => chọn lọc, phân loại sử liệu => sưu tầm sử liệu C Chọn lọc, phân loại sử liệu => sưu tầm sử liệu => xác minh, đánh giá sử liệu => lập thư mục D Sưu tầm sử liệu => chọn lọc, phân loại sử liệu => xác minh, đánh giá sử liệu => lập thư mục Câu 15: Bộ phim sau sử dụng chất liệu tri thức lịch sử? A Thương ngày nắng B Hương vị tình thân C Hoa hồng ngực trái D Lý Công Uẩn: Đường tới Thăng Long Câu 16: Tri thức lịch sử mang đặc điểm sau đây? A Rộng lớn đa dạng B Không biến đổi C Chỉ mang tính chủ quan D Chỉ mang tính khách quan Câu 17: Tri thức lịch sử có điểm tương đồng với nhận thức lịch sử? A Là không thay đổi theo thời gian B Là tồn diễn khứ C Là hiểu biết người khứ D Không dựa vào ý muốn chủ quan người Câu 18: Nội dung sau đây khơng phải hình thức để học tập tìm hiểu lịch sử? A Đọc sách lịch sử B Tham quan di tích lịch sử C Xem phim khoa học viễn tưởng D Nghe hát có nội dung lịch sử Câu 19: Nội dung sau lí cần thiết phải học tập lịch sử suốt đời? A Nhiều kiện, trình lịch sử cịn bí ẩn B Hiện thực lịch sử không thay đổi C Lịch sử xuất lần không lặp lại D Nhận thức lịch sử trùng khớp thực lịch sử Câu 20: Nội dung sau đây không phải cách mà người lưu giữ truyền lại cho hệ sau kinh nghiệm, truyền thống tri thức? A Gửi gắm sử thi B Khắc họa vách đá C Thực hành nghi lễ truyền thống D Dựng phim khoa học viễn tưởng Câu 21 Ý không phản ánh vai trò tri thức lịch sử? A Cung cấp tri thức phát triển giới sinh vật B Cung cấp thông tin khứ để hiểu cội nguồn gia đình, thân tộc, quốc gia, nhân loại C Góp phần lưu truyền, tạo nên yếu tố cốt lõi ý thức dân tộc sắc văn hoá dân tộc D Hiểu khứ để lí giải vấn đề xảy dự đoán tương lai Câu 22 Điểm chung nội dung phản ánh hai đoạn trích dẫn sau gì? “Sử để ghi việc, mà việc hay dở dùng làm gương răn cho đời sau” (Ngô Sỹ Liên sử thần nhà Lê, Đại Việt sử kí tồn thư, Tập1, Sđ d, tr 101) “Dân ta phải biết sử ta, Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” (Hồ Chí Minh, Lịch sử nước ta, 1942) A Sử dùng làm gương răn dạy cho đời sau B Người Việt Nam cần hiểu biết lịch sử Việt Nam C Vai trò, ý nghĩa tri thức lịch sử sống D Người Việt Nam cần biết tường tận gốc tích Câu 23 Hình thức học tập không phù hợp với môn lịch sử? A Học lớp B Xem phim tài liệu lịch sử C Tham quan, điền dã D Học phịng thí nghiệm BÀI SỬ HỌC VỚI MỘT SỐ LĨNH VỰC, NGÀNH NGHỀ HIỆN ĐẠI Câu 1: Sử học cung cấp tri thức, ý tưởng cảm hứng sáng tạo cho số ngành cơng nghiệp văn hóa thơng qua A nguồn sử liệu B quan điểm lịch sử C phương pháp nghiên cứu lịch sử D phương pháp trình bày lịch sử Câu 2: Hoạt động bảo tồn di sản phải đảm bảo đặc điểm ? A Đảm bảo tính ngun trạng, "Yếu tố gốc cấu thành di tích", "tính xác thực", "tính tồn vẹn", "giá trị bật". B Đảm bảo tính nguyên trạng, "giá trị bật", mà di tích lịch sử-văn hóa vốn có. C Hiện vật, di tích cần làm mới, tu bổ để vật không bị mai một, xuống cấp. D Đảm bảo di tích vật cịn ngun vẹn, chưa tu bổ. Câu 3: Yếu tố cốt lõi hoạt động bảo tồn di sản gì? A Xác định giá trị thực tế di sản B Phát huy giá trị di sản văn hóa C Đảm bảo tính ngun trạng di sản D Tu bổ phục hồi di sản thường xun Câu 4: Ngành cơng nghiệp văn hóa sau cần thiết phải sử dụng chất liệu lịch sử trình phát triển? A Xuất B Quảng cáo C Thủ công mĩ nghệ D Du lịch văn hóa Câu 5: Một vai trị du lịch việc bảo tồn di tích lịch sử di sản văn hóa A cung cấp đầy đủ tri thức di tích lịch sử di sản văn hóa B thúc đẩy việc bảo vệ di sản văn hóa, di tích lịch sử quốc gia C thúc đẩy trình giao lưu văn hóa quốc gia, khu vực giới D giúp người hưởng thụ giá trị di sản thiên nhiên di sản văn hóa Câu 6: Cơng nghiệp văn hóa Việt Nam bao gồm ngành sau đây? A Du lịch văn hóa B Cơng nghệ thơng tin C Sinh học D Y khoa Câu 7: Việc Sử học cung cấp thơng tin có giá trị tin cậy liên quan đến di sản văn hoá, di sản thiên nhiên có vai trị gì? A Là sở cho công tác bảo tồn phát huy giá trị di sản B Định hướng cho việc xây dựng lại di sản C Là tảng định cho việc quản lí di sản cấp D Là sở cho việc đào tạo hướng dẫn viên Câu 8: Các địa danh: Phố cổ Hà Nội, Cố đô Hoa Lư (Ninh Bình), Cố Huế, Phố cổ Hội An (Quảng Nam), Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh), có điểm chung gì? A Có sức hấp dẫn yếu tố lịch sử, văn hoá, cảnh quan B Có dân số đơng, thuận lợi cho hoạt động kinh tế du lịch C Có cảnh quan đại, đặc sắc D Có nhiều địa điểm giải trí Câu 9: Trong việc phát triển du lịch, yếu tố sau có vai trị đặc biệt quan trọng? A Kết hoạt động khứ ngành du lịch B Hoạt động sản xuất nhà máy, xí nghiệp C Những giá trị lịch sử, văn hoá truyền thống D Sự đổi mới, xây dựng lại cơng trình di sản Câu 10: Các loại hình di sản văn hố đóng vai trị việc nghiên cứu lịch sử? A Là yếu tố kiểm tra tính xác thực thơng tin B Là tài liệu tham khảo quan trọng, thay C Là nguồn sử liệu thành văn đáng tin cậy D Là nguồn sử liệu quan trọng đặc biệt Câu 11: Sự phát triển du lịch góp phần A định hướng phát triển Sử học tương lai B Xác định chức năng, nhiệm vụ khoa học lịch sử C cung cấp học kinh nghiệm cho nhà sử học D quảng bá lịch sử, văn hố cộng đồng bên ngồi Câu 12: Nội dung sau vai trị cơng tác bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hóa vật thể? A Góp phần lưu trữ thực hành di sản từ hệ sang hệ khác B Góp phần phát triển đa dạng sinh học làm tăng giá trị di sản C Tạo môi trường thuận lợi cho sinh sống phát triển di sản D Hạn chế tác động tiêu cực điều kiện tự nhiên người đến di sản Câu 13: Nội dung sau vai trị cơng tác bảo tồn phát huy giá trị di sản thiên nhiên? A Góp phần phát triển đa dạng sinh học B Loại bỏ tác động người đến di sản C Thực hành giá trị di sản thiên nhiên D Góp phần bảo vệ đa dạng văn hóa Câu 14: Nội dung sau vai trị ngành, nghề thuộc lĩnh vực công nghiệp văn hóa Sử học? A Cung cấp tri thức, ý tưởng cảm hứng cho phát triển ngành Sử học B Cung cấp toàn tri thức trình hình thành phát triển ngành Sử học C Quảng bá, lan tỏa rộng rãi tri thức, giá trị lịch sử nhiều hình thức D Là nguồn tư liệu đáng tin cậy cho công tác nghiên cứu phục dựng lịch sử Câu 15: Ngành cơng nghiệp văn hóa sau cần thiết phải sử dụng chất liệu lịch sử trình phát triển? A Xuất B Quảng cáo C Thủ cơng mĩ nghệ D Du lịch văn hóa Câu 16: Một vai trị cơng tác bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hóa phi vật thể A khắc phục tác động tiêu cực điều kiện tự nhiên đến di sản B góp phần tái tạo, giữ gìn lưu truyền giá trị di sản qua hệ C góp phần bảo vệ đa dạng văn hóa đa dạng sinh học tồn cầu D tạo mơi trường thuận lợi cho sinh sống phát triển di sản Câu 17: Nội dung sau phản ánh vai trò Sử học công tác bảo tồn phát huy giá trị di sản? A Kết nghiên cứu Sử học sở khoa học để xác định giá trị di sản B Sử học tái đầy đủ giá trị di sản văn hóa di sản thiên nhiên C Sử học giúp cho giá trị di sản văn hóa di sản thiên nhiên bền vững D Các phương pháp nghiên cứu Sử học phục dựng lại nguyên vẹn di sản Câu 18: Nội dung sau đây không phải vai trị lịch sử văn hóa phát triển ngành du lịch? A Quảng bá lịch sử văn hóa cộng đồng bên ngồi B Là nguồn di sản, tài nguyên quý giá ngành du lịch C Cung cấp tri thức để hỗ trợ quảng bá ngành du lịch D Góp phần thúc đẩy ngành du lịch phát triển bền vững Câu 19: Nội dung sau đây khơng phản ánh vai trị du lịch việc bảo tồn di tích lịch sử di sản văn hóa? A Góp phần gìn giữ, bảo tồn giá trị di tích, di sản B Giúp nhân dân biết quý trọng, tự hào di tích, di sản C Mang lại nguồn lực cho việc bảo tồn di tích, di sản D Là sở cho hình thành di tích, di sản Câu 20 Di sản văn hố khơng bao gồm loại sau đây? A Những sản phẩm tạo B Di sản văn hoá vật thể C Di sản văn hoá phi vật thể D Di sản thiên nhiên di sản hỗn hợp Câu 21 Trong hoạt động bảo tồn di sản A cần giữ tính nguyên trạng di sản B cần đảm bảo giá trị lịch sử di sản sở khoa học C bảo tồn sở phát triển phù hợp với thời đại D phải nhằm mục tiêu phát triển kinh tế xã hội Câu 22 Trong bảo tồn phát huy giá trị di sản, yêu cầu quan trọng đặt gì? A Phải phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế xã hội B Phải đảm bảo giá trị thẫm mĩ di sản C Phải đảm bảo giá trị lịch sử, văn hố, khoa học, phát triển bền vững D Đáp ứng yêu cầu quảng bá hình ảnh đất nước người Việt Nam Câu 23 Trong bảo tồn giá trị di sản, Sử học đóng vai trò nào? A Thành tựu nghiên cứu Sử học di sản cung cấp sở khoa học cho việc bảo tồn B Giúp cho việc bảo tồn di sản đạt hiệu cao, tốn C Việc bảo tồn di sản đáp ứng nhu cầu sống D Đáp ứng thị hiếu khách du lịch, nâng cao hiệu khai thác di sản Câu 24 Ý khơng vai trị cơng tác bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hoá, di sản thiên nhiên? A Là cách để quảng bá hình ảnh, thương hiệu quốc gia du khách quốc tế B Góp phần khắc phục tác động tiêu cực tự nhiên người di sản vật thể di sản thiên nhiên C Góp phần tái tạo, gìn giữ lưu truyền di sản văn hoá phi vật thể cho hệ sau D Góp phần làm tăng giá trị khoa học, bảo vệ đa dạng sinh học phát triển bền vững di sản thiên nhiên BÀI KHÁI NIỆM VĂN MINH MỘT SỐ NỀN VĂN MINH PHƯƠNG ĐÔNG THỜI CỔTRUNG ĐẠI Câu 1: Loại chữ viết văn minh cư dân nhiều quốc gia Đông Nam Á thời cổ trung đại tiếp thu? A Văn minh Ai Cập B Văn minh Lưỡng Hà C Văn minh Ấn Độ D Văn minh Trung Hoa Câu 2: Nền văn minh phương Đông tồn liên tục, lâu đời có ảnh hưởng sâu sắc đến văn minh giới? A Văn minh Ai Cập B Văn minh Lưỡng Hà C Văn minh Hy Lạp- La Mã D Văn minh Trung Hoa Câu 3: Hai văn minh lớn phương Tây thời kì cổ đại A Hy Lạp La Mã B Ấn Độ Trung Hoa C Ai Cập Lưỡng Hà D La Mã A-rập Câu 4: Hoạt động kinh tế chủ đạo người Ai Cập cổ đại A buôn bán đường biển B sản xuất nông nghiệp C sản xuất thủ công nghiệp D buôn bán đường Câu 5: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ chấm: “…… tiến vật chất tinh thần xã hội loài người; trạng thái phát triển cao văn hóa, xã hội lồi người vượt quan trình độ thời kì dã man” A Văn minh B Văn hóa. C Văn vật D Văn hiến Câu 6: Nội dung sau tiêu chuẩn để nhận diện văn minh? A Khi công nghiệp xuất B Khi người hình thành C Khi nhà nước xuất D Khi nông nghiệp đời Câu 7: Những văn minh giới xuất vào khoảng thời gian đâu? A Cuối thiên niên kỉ IV TCN khu vực châu Âu châu Á B Đầu thiên niên kỉ V TCN khu vực Đông Bắc châu Phi Tây Á C Cuối thiên niên kỉ IV TCN khu vực Đông Bắc châu Phi Tây Á D Đầu thiên niên kỉ IV TCN khu vực Đông Bắc châu Phi Tây Á Câu 8: Thành tựu không thuộc “Tứ đại phát minh” kĩ thuật người Trung Quốc thời kì cổ - trung đại? A Kĩ thuật làm giấy B Kĩ thuật làm lịch C Thuốc súng D La bàn Câu 9: Cơng trình kiến trúc tiêu biểu Ai Cập cổ đại A kim tự tháp B chùa hang C nhà thờ D tượng Nhân sư Câu 10: Nội dung sau phản ánh điểm tương đồng văn hóa văn minh? A Chỉ giá trị tinh thần mà loài người sáng tạo B Là toàn giá trị người sáng tạo lịch sử C Là giá trị vật chất tinh thần mà người sáng tạo D Là toàn giá trị vật chất người từ xuất đến Câu 11: Bốn phát minh lớn kĩ thuật người Trung Hoa thời kì cổ - trung đại A đồ, la bàn, thuốc nổ kĩ thuật làm giấy B kĩ thuật làm giấy, cánh buồm, bánh xe la bàn C kĩ thuật đóng tàu, giấy, khuôn in thuốc súng D kĩ thuật làm giấy, kĩ thuật in, la bàn thuốc súng Câu 12: Những yếu tố giúp xác định văn hố bước sang thời kì văn minh? A Có chữ viết, nhà nước đời B Có người xuất C Có cơng cụ lao động sắt xuất D Xây dựng cơng trình kiến trúc Câu 13: 10 chữ số mà ngày sử dụng thành tựu văn minh nào? A Ai Cập B Hy Lạp C Ấn Độ D Trung Hoa Câu 14: Loại chữ cổ người Trung Quốc A chữ giáp cốt, kim văn B chữ Hán C chữ Kha-rốt-ti D chữ tượng hình viết giấy pa-pi-rút Câu 15: Hãy xếp quốc gia sau theo trình tự thời gian xuất hiện: Trung Quốc Ai Cập Ấn Độ Lưỡng Hà A 1, 2, 3, B 2, 4, 3, C 2, 4, 1, D 2, 3, 1, Câu 16: Những văn minh sau phát triển liên tục từ thời kì cổ đại đến thời kì trung đại? A Văn minh Ai Cập văn minh thời Phục hưng B Văn minh Hy Lạp văn minh La Mã C Văn minh Ấn Độ văn minh Trung Hoa D Văn minh Ai Cập văn minh Ấn Độ Câu 17: Chủ nhân văn minh Trung Hoa người tộc nào? A Người Hoa Hạ B Người Choang C Người Mãn D Người Mông Cổ Câu 18: Tôn giáo không khởi nguồn từ Ấn Độ? A Hồi giáo B Phật giáo C Hin-đu giáo D Bà La Môn giáo Câu 19: Người đứng đầu nhà nước Ai Cập cổ đại gọi gì? A Vua B Hồng đế C Thiên tử D Pha-ra-ông Câu 20: Bốn trung tâm văn minh lớn phương Đơng thời kì cổ đại A Trung Hoa, Ai Cập, Lưỡng Hà La Mã B Hy Lạp, La Mã, Lưỡng Hà Ấn Độ C Ai Cập, Ấn Độ, Trung Hoa Hy Lạp D Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ Trung Hoa Câu 21 Ý không phản ánh nội hàm khái niệm văn minh? A Là tổng thể giá trị vật chất, tinh thần cảu xã hội, hay nhóm người B Là trạng thái phát triển cao văn hố C Bắt đầu xã hội lồi người xuất nhà nước D Khi người đạt tiến tổ chức xã hội, luân lí, kĩ thuật, chữ viết… Câu 22 Trong văn minh cổ đại phương Đông, văn minh Trung Hoa Ấn Độ có điểm khác so với văn minh Ai Cập? A Chịu ảnh hưởng văn minh A – rập thời gian dài B Tiếp tục phát triển sang thời trung đại C Đạt nhiều thành tựu rực rỡ lĩnh vực D Hình thành lưu vực dịng sơng lớn BÀI MỘT SỐ NỀN VĂN MINH PHƯƠNG TÂY THỜI CỔ-TRUNG ĐẠI Câu 1: Người La Mã cổ đại sáng tạo loại chữ viết sau đây? A Chữ Hán B Chữ hình nêm C Chữ Phạn D Chữ La-tinh Câu 2: Những thành tựu khoa học, kĩ thuật người Hy Lạp - La Mã cổ đại có ý nghĩa nào? A Là nguồn gốc thành tựu khoa học kĩ - thuật phương Đông cổ đại. B Đưa lồi người bước vào kỉ ngun cơng nghiệp hóa đại hóa. C Đặt tảng cho phát triển khoa học, kĩ thuật giới giai đoạn sau. D Là sở dẫn tới đời văn minh phương Tây cổ đại. Câu 3: Tơn giáo thức đế quốc La Mã thời kì cổ đại (từ đầu kỉ IV) A Phật giáo B Cơ Đốc giáo C Hồi giáo D Hin-đu giáo Câu 4: Phong trào Văn hóa Phục hưng (thế kỉ XV - XVII) diễn quốc gia nào? A Anh B I-ta-li-a C Tây Ban Nha D Pháp Câu 5: Ai tác giả tác phẩm kịch Rô-mê-ô Giu-li-ét? A Uy-li-am Sếch-xpia B Đan-tê A-li-ghê-ri C Phơ-răng-xoa Ra-bơ-le D Mi-quen-đơ Xéc-van-téc Câu 6: Nhà Thiên văn học sau chứng minh Mặt Trời trung tâm Thái dương hệ tồn vũ trụ vô tận? A Ni-cơ-lai Cơ-péc-ních B Ga-li-lê-ơ Ga-li-lê C Phơ-răng-xoa Ra-bơ-le D Gic-đan-nơ Bru-nô Câu 7: Một học giả tiêu biểu triết học vật thời kì Phục hưng Tây Âu là A Phran-xít Bê-cơn. B Mi-quen-đơ Xéc-van-téc. C Mi-ken-lăng-giơ. D Đan-tê A-li-ghê-ri. Câu 8: Nội dung sau đây không phản ánh ý nghĩa thành tựu văn minh Tây Âu thời kì Phục hưng? A Đề cao giá trị người quyền tự cá nhân, đề cao tinh thần dân tộc B Mở đường cho phát triển văn minh Tây Âu kỉ C Là đấu tranh công khai giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến D Góp phần củng cố mở rộng ảnh hưởng Giáo hội Cơ Đốc giáo Câu 9: Hai giai cấp xã hội Hy Lạp - La Mã cổ đại A địa chủ nông dân B lãnh chúa nông nô C chủ nô nô lệ D quý tộc nô tỳ Câu 10: Phong trào Văn hóa Phục hưng (thế kỉ XV - XVII) Tây Âu đời bối cảnh sau đây? A Tầng lớp tư sản Tây Âu tiến hành cách mạng lật đổ chế độ phong kiến B Giáo hội Hin-đu giáo lũng đoạn văn hóa, tư tưởng nước Tây Âu C Những thành tựu văn minh Hy Lạp - La Mã cổ đại quyền đề cao D Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa hình thành nước Tây Âu Câu 11: Hai sử thi sau đặt móng cho văn học Hy Lạp - La Mã cổ đại? A I-li-át Ơ-đi-xê B A-chi-lút Xơ-phơ-clơ C Ma-ha-bha-ra-ta Ra-ma-y-a-na D Vua Ơ-đíp Những phụ nữ thành Tơ-roa Câu 12: Vì nhân loại tiếp tục trì Đại hội thể thao Olympic? A Đề cao tinh thần hồ bình, đồn kết dân tộc B Để phát triển môn thể thao điền kinh C Đề cao giá trị văn hoá tinh thần Hy Lạp D Phát huy nguyên tắc bình đẳng dân tộc Câu 13: Nhà nước Hy Lạp thời cổ đại tổ chức theo hình thức sau đây? A Thành bang B Đế chế C Thành thị D Đế quốc Câu 14: Những ngành kinh tế chủ đạo người Hy Lạp - La Mã cổ đại A nông nghiệp thủ công nghiệp B công nghiệp thương nghiệp C thương nghiệp nông nghiệp D thủ công nghiệp thương nghiệp Câu 15: Bộ luật Hammurabi tiếng quốc gia cổ đại nào? A Lưỡng Hà B Cổ Babilon C Assyria D Tân Babilon Câu 16: Đế chế Byzantium gọi A Đế quốc Đông La Mã B Đế quốc La Mã thần thánh C Đế chế La Mã phương Tây D Đế quốc Tây La Mã Câu 17: Một cống hiến lớn có giá trị đến cư dân La Mã A Bảng chữ gồm 26 chữ B Đền Pác-tê-nông C Giấy, thuốc súng, la bàn D Đấu trường La Mã Câu 18: Vì nói chữ viết cống hiến lớn lao La Mã cổ đại? A Kí hiệu ít, đơn giản, dễ biểu đạt ý nghĩa vật, tượng B Được tất nước giới sử dụng đến ngày C Có hệ thống chữ hồn chỉnh, với hệ chữ số La Mã D Đơn giản, khoa học, khả ghép chữ linh hoạt, dễ phổ biến Câu 19: Người La Mã sớm có hiểu biết xác Trái Đất hệ Mặt Trời nhờ A vào việc canh tác nông nghiệp B họ thường giao thương đường biển C Vào việc buôn bán thị quốc D Sự phát triển khoa học - kĩ thuật Câu 20: Mơ hình thị quốc Hy Lạp cổ đại A Gồm pháo đài xung quanh dân cư sinh sống B Gồm thành thị với vùng đất đai trồng trọt xung quanh C Gồm nhiều thành thị liên kết thành thành bang D Lấy dân tộc đông hùng mạnh làm nòng cốt Câu 21: Chữ Quốc ngữ Việt Nam có nguồn gốc từ A Chữ tượng hình Trung Hoa B Chữ Phạn Ấn Độ C Hệ chữ La Mã D Hệ chữ Hy Lạp Câu 22: Những tiến cách tính lịch người phương Tây So với phương Đông xuất phát từ A Cách tính lịch dựa theo chuyển động Mặt Trăng B Việc đúc rút kinh nghiệm từ thực tiễn sản xuất C Sự hiểu biết xác Trái Đất hệ Mặt Trời D Việc tính lịch dựa theo chuyển động Mặt Trời Câu 23: Điểm tiến thể chế dân chủ Hy Lạp cổ đại so với chế độ chuyên chế trung ương tập quyền phương Đơng cổ đại gì? A Công dân A-ten (Athens) quyền lựa chọn người quản lí nhà nước B Tất Cơng dân A-ten có quyền bầu chọn người quản lí nhà nước C Cơng dân thành thị có quyền bầu người quản lí nhà nước D Cơng dân nam từ 18 tuổi quyền bầu chọn người quản lí nhà nước Câu 24: Thời đại Văn hoá Phục hưng chứng kiến tiến vượt bậc lĩnh vực nào? A Văn học, nghệ thuật B Khoa học xã hội nhân văn C Khoa học - kĩ thuật D Tư tưởng văn hố Câu 25: Điều kiện đóng vai trị chủ yếu dẫn đến đời phong trào Văn hoá Phục hưng? A Quan hệ sản xuất phong kiến bị phá vỡ B Sự đời giai cấp tư sản C Sự lớn mạnh thành thị trung đại D Nhiều phát minh kĩ thuật Câu 26: Trong thời Phục hưng xuất nhiều nhà văn hoá, khoa học thiên tài mệnh danh người A vĩ đại. B thông minh C xuất chúng D khổng lồ Câu 27: Văn hoá Phục hưng (thế kỉ XIV - XVII) có nghĩa khơi phục lại A Tồn văn hố cổ đại, sáng tạo văn hoá giai cấp tư sản B Văn hoá Hy Lạp - La Mã sáng tạo văn hoá giai cấp tư sản C Nền văn hoá phong kiến sáng tạo văn hoá giai cấp tư sản D Đặc trưng văn hoá châu Âu, sáng tạo văn hoá giai cấp tư sản Câu 28: Trong phong trào Văn hoá Phục hưng, giai cấp tư sản chủ trương A khôi phục tinh hoa văn hoá phương Tây xây dựng văn hố B khơi phục tinh hoa văn hoá Hy Lạp, La Mã, xây dựng văn hoá C phục hưng văn hoá phong kiến, xây dựng văn hoá D phục hưng văn hoá phương Đơng, xây dựng văn hố Câu 29: Bản chất phong trào Văn hoá Phục hưng A Cuộc cách mạng xã hội để xác lập thống trị giai cấp tư sản B Cuộc đấu tranh kinh tế quần chúng nhân dân với giai cấp tư sản C Cuộc đấu tranh hệ tư tưởng phong kiến quyền lực Giáo hội D Cuộc cách mạng tư tưởng giai cấp tư sản chống chế độ phong kiến Câu 30: Trong giai đoạn đầu thời đại Văn hoá Phục hưng, giai cấp tư sản đấu tranh chống chế độ phong kiến hình thức A Không nộp thuế cho nhà vua B Đấu tranh đòi quyền lợi kinh tế C Đấu tranh lĩnh vực tư tưởng văn hoá D Làm cách mạng lật đổ chế độ phong kiến Câu 31: Ph Ăng-ghen nhận định “Văn hoá Phục hưng” A Một cách mạng tiến vĩ đại B Một cơng lên trời C Cuộc cách mạng trị. D Cuộc đấu tranh văn hoá, tư tưởng Câu 32: Qua tác phẩm văn học, nghệ thuật thời Phục hưng, giai cấp tư sản nghiêm khắc lên án A Giai cấp tư sản B Trật tự phong kiến C Giáo hội Thiên Chúa giáo D Vua quan phong kiến Câu 33: Văn hoá Phục hưng đề cao vấn đề đây? A Khoa học, nhân văn B Giá trị nhân bản, nhân văn C Giá trị nhân tự D Độc lập tự Câu 34: Vì phong trào Văn hố Phục hưng đánh giá một“Cuộc cách mạng tiến vĩ đại”? A Tạo biến đổi nhận thức người châu Âu thời B Mở vùng đất mới, đường dân tộc C Thị trường giới mở rộng, thúc đẩy hàng hải quốc tế phát triển D Thúc đẩy trình khủng hoảng, tan rã chủ nghĩa tư châu Âu Câu 35: Mục đích giai cấp tư sản khởi xướng phong trào Văn hố Phục hưng A Khơi phục tinh hoa văn hoá Hy Lạp, La Mã cổ đại B Khơi phục giá trị văn hố bị chế độ phong kiến vùi dập C Đề cao giá trị người, quyền tự cá nhân tri thức khoa học - kĩ thuật D Xây dựng văn hoá mới giai cấp tư sản chống lại quan điểm giáo hội Ki-tơ Câu 36: Phong trào Văn hố Phục hưng biết đến nhiều thành tựu lớn lao lĩnh vực A Âm nhạc B Mĩ thuật C Triết học D Văn học Câu 37: Hy Lạp La Mã cổ đại quốc gia thuộc khu vực A Đông Á B. Địa Trung Hải C Châu Á D Châu Mĩ BÀI CÁC CUỘC CÁCH MẠNG CƠNG NGHIỆP THỜI KÌ CẬN ĐẠI Câu 1: Phát minh tiêu biểu Cách mạng công nghiệp lần thứ hai A Điện và động điện. B Động chạy xăng dầu C Xe hơi. D Xe lửa Câu 2: Năm 1779, Crom-tơn cải tiến máy gì? A Máy phát điện B Máy dệt C Máy kéo sợi D Máy kéo Câu 3: Phát minh máy nước Giêm Oát (1784) có ý nghĩa, tác động kinh tế? A Làm tốc độ sản xuất suất lao động tăng B Quá trình lao động ngày xã hội hóa cao C Điều kiện lao động công nhân cải thiện D Phát minh mở đầu cho cách mạng công nghiệp Câu 4: Một ý nghĩa tích cực việc Giêm Oát phát minh máy nước (1784) A Phát minh mở đầu cho cách mạng cơng nghiệp B Q trình lao động ngày xã hội hóa cao C Điều kiện lao động công nhân cải thiện D Khởi đầu q trình cơng nghiệp hóa nước Anh Câu 5: Năm 1814, G.Xti-phen-xơn (Stephenson) chế tạo thành công A Đầu máy xe lửa đầu tiên. B Máy nước C Máy kéo sợi chạy sức nước. D Máy kéo sợi Gien-ni Câu 6: Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ diễn A Anh. B Pháp. C Đức. D Mỹ Câu 7: Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ giới bắt đầu lĩnh vực đây? A Luyện thép. B Công nghiệp luyện kim C Giao thông vận tải. D Ngành dệt Câu 8: Phát minh xem phát minh khởi đầu cho Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất? A Máy kéo sợi Gien-ni (Jenny). B Động nước C Đầu máy xe lửa. D Máy dệt Câu 9: Điểm khác biệt phát minh máy nước Giêm Oát (1784) so với phát minh, sáng chế ngành dệt kéo sợi kỉ XVIII – XIX A Làm tăng suất lao động B Làm giảm sức lao động bắp người C Được áp dụng sản xuất D Hoạt động không phụ thuộc điều kiện tự nhiên Câu 10: Một ý nghĩa việc phát minh máy nước gì? A Tạo nguồn động lực mới, làm tăng sức lao động bắp người B Lao động thủ công thay máy móc C Làm cho suât lao động ngày tăng D Làm thay đổi mặt xã hội nước Anh Câu 11: Điều kiện cần đủ để nước Anh tiến hành cách mạng công nghiệp A Vốn tư bản, nhân công, thuộc địa B Sự phát triển kĩ thuật, nhân công C Vốn, nhân công, phát triển kĩ thuật D Nhân công, phát triển kĩ thuật, thuộc địa Câu 12: Một hệ xã hội Cách mạng cơng nghiệp lần thứ A Hình thành hai giai cấp tư sản vơ sản B Q trình lao động ngày xã hội hóa cao C Nhiều thành thị đông dân xuất D Đời sống giai cấp công nhân ngày cực Câu 13: Một phát minh quan trọng lĩnh vực thông tin liên lạc vào kỉ XIX A Điện thoại cố định B Máy điện tín C Điện thoại di động. D Máy Fax. Câu 14: Trong giai đoạn cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX, nhiều nguồn lượng phát đưa vào sử dụng, ngoại trừ A Than đá. B Điện. C Dầu mỏ. D Hạt nhân Câu 15: Năm 1903, phát minh đời có ý nghĩa quan trọng lĩnh vực giao thơng vận tải? A Ơ tơ. B Máy bay. C Tàu thủy. D Tàu hỏa Câu 16: Nguồn lượng phát Cách mạng công nghiệp lần thứ hai, mệnh danh “nguồn lượng người nghèo”? A Nước. B Dầu hỏa. C Mặt Trời. D Điện Câu 17: Nội dung đây không phải ý nghĩa việc phát minh máy nước Giêm Oát (1784)? A Lao động chân tay dần thay máy móc B Làm giảm sức lao động bắp người C Quá trình lao động ngày xã hội hóa cao D Khởi đầu trình cơng nghiệp hóa nước Anh Câu 18: Việc sử dụng động đốt tạo khả phát triển ngành nào? A Chế tạo ô tô. B Chế tạo máy bay C Khai thác mỏ. D Giao thông vận tải Câu 19: Thành tựu chủ yếu nước Anh năm 60 kỉ XVIII đến năm 40 kỉ XIX gì? A Những phát minh ngành công nghiệp nhẹ B Những phát minh ngành công nghiệp dệt C Những phát minh ngành công nghiệp nặng, chủ yếu luyện kim hoá chất D Những phát minh ngành công nghiệp nặng Câu 20: Đến kỉ XIX, nước Anh mệnh danh là: A “Nước có cơng nghiệp phát triển giới” B “Nước công nghiệp đại” C “ Nước tiên phong công nghiệp” D “Công xưởng giới” Câu 21: Năm 1903, hai anh em nhà Rai (Mỹ) thử nghiệm thành công loại phương tiện sau đây? A Tàu thủy B Xe lửa C Ơ tơ D Máy bay Câu 22: Người có cơng lớn việc đưa xe trở nên phổ biến A Hen-ri Pho B Can Ben C Mác-cô-ni D Gra-ham Beo Câu 23: Một tác động tiêu cực mà cách mạng công nghiệp thời cận đại đem lại A dẫn đến tình trạng nhiễm mơi trường B tạo lượng sản phẩm vật chất khổng lồ C dẫn tới giao lưu văn hóa quốc gia D làm đa dạng đời sống tinh thần người Câu 24: Cách mạng công nghiệp Đức diễn vào năm nào? A Từ năm 40 kỉ XIX B Từ đầu năm 60 kỉ XVIII C Từ đầu năm 70 kỉ XVIII D Từ cuối năm 30 kỉ XIX Câu 25: Việc phát minh loại động sau tạo tiền đề cho đời phát triển ô tô, máy bay? A Động sức nước B Động đốt C Động nước D Động sức gió ... văn, tiến Câu 26 G M Cla-đen-ni-ớt – nhà sử học người Đức kỉ XVIII cho “Đòi hỏi người viết sử phải tự đặt vào vị người khơng tơn giáo, khơng tổ quốc, khơng gia đình… sai lầm lớn, họ địi hỏi điều... Câu 23 Hình thức học tập khơng phù hợp với môn lịch sử? A Học lớp B Xem phim tài liệu lịch sử C Tham quan, điền dã D Học phịng thí nghiệm BÀI SỬ HỌC VỚI MỘT SỐ LĨNH VỰC, NGÀNH NGHỀ HIỆN ĐẠI Câu. .. xuất nhà máy, xí nghiệp C Những giá trị lịch sử, văn hoá truyền thống D Sự đổi mới, xây dựng lại công trình di sản Câu 10: Các loại hình di sản văn hố đóng vai trị việc nghiên cứu lịch sử? A Là yếu