Kõ Ho¹Ch M«N Vët Lý 6 - 7

KÕ ho¹ch m«n vËt lÝ 6 7 KÕ ho¹ch m«n vËt lÝ 6 7 8 I §Æc ®iÓm t×nh h×nh chung 1 Gi¸o viªn HÖ ®µo t¹o Cao ®¼ng s ph¹m lý KTCN Tuæi ®êi 23 Lµ gi¸o viªn míi ra trêng * ThuËn lîi Lµ gi¸o viªn gi¶ng d¹y m«n[.]

Kế hoạch môn vật lí - - I Đặc điểm tình hình chung Giáo viên - Hệ đào tạo: Cao đẳng s phạm lý- KTCN - Tuổi đời: 23 - Là giáo viên trờng * Thuận lợi: Là giáo viên giảng dạy môn vật lí, đợc nhà trờng phân công giảng dạy theo chuyên ngành đào tạo, đồng thời đợc giúp đỡ đồng nghiệp, ban giám hiệu nhà trờng em học sinh Đó điều kiện thuận lợi lớn để vững bớc công tác giảng dạy * Khó khăn: - Là giáo viên trờng hoàn cảnh chơng trình SGK đổi nên phơng pháp giảng dạy hạn chế Để khắc phục nhợc điểm phải cố gắng tích cực tìm tòi, tích luỹ dần kinh nghệm, phơng pháp đồng nghiệp - Đợc phân công dạy học khối 6, , lớp đà thay đổi SGK áp dụng phơng pháp Häc sinh:  T×nh h×nh chung vỊ häc sinh khối thuận lợi - Đa số em có học lực khá, giỏi, gia đình có tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập môn em - ý thøc häc tËp tèt, ngoan ngo·n - Trong lớp lực học em đồng - Đa số em có ham thích tìm tòi, thích học môn học tự nhiên khó khăn: - Các em học sinh lớp 6, lần đợc làm quen học môn vật lí lại học theo phơng pháp mới, chơng trình nên em cßn bì ngì, tÝnh kØ lt giê häc cha cao - Do đặc thù môn thờng xuyên có thí nghiệm, em lại nhỏ cha quen làm thí nghiệm nên thao tác thí nghiệm chậm làm nhiều thời gian học lớp Khối lớp Thuận lợi - Đây năm thứ em đợc học môn vật lí nên em đà quen với phơng pháp đặc thù môn - Kỹ thao tác làm thí nghiệm tơng đối tốt, có nề nếp, ý thức sử dụng bảo vệ đồ dùng tốt - Lực học học sinh tơng đối đồng đều, em có học lực trở lên Khó khăn: - Một số häc sinh cã ý thøc lµm bµi tËp vỊ nhµ cha cao - Đồ dùng lớp bị hỏng nhiều khối 8: thuận lợi: - Đây năm thứ em đợc học môn vật lí nên em đà quen với phơng pháp đặc thù môn - Kỹ thao tác làm thí nghiệm tơng ®èi tèt, cã nỊ nÕp, ý thøc sư dơng vµ bảo vệ đồ dùng tốt - Lực học học sinh tơng đối đồng lớp, em có học lực trở lên - Đa số em ham thÝch häc bé m«n - Mét sè kiÕn thức em đà đợc làm quen chơng trình vật lí lớp Khó khăn: - Kỹ làm em thấp, thụ động máy móc cha thật sâu vào t sáng tạo - Một số em kiến thức lớp dới rỗng nhiều Cơ sở vật chất a Nhà trờng - Có đủ SGK, sách tập Mua nhiều loại sách tham khảo hay - Đảm bảo đủ bàn ghế, quạt, điện thắp sáng, nớc uống phục vụ giáo viên học sinh - Nhà trờng đà có phòng học riêng cho môn Vật lí, có đủ đồ dùng, dơng phơc vơ cho m«n VËt lÝ  Khã khăn: - Đồ dùng môn Vật lí bị h hỏng nhiều - Số lợng sách tham khảo cha nhiều, cha đáp ứng đợc nhu cầu nghiên cứu HS b Học sinh: Có đủ SGK, ghi,vở tập, đồ dùng học tập II Chỉ tiêu phấn đấu Giáo viên - Phấn đấu giảng dạy đạt loại trở lên - Phấn đấu đạt vợt tiêu kế hoạch nhà trờng môn đề - Viết sáng kiến kinh nghiệm xếp loại cấp huyện - áp dụng phơng pháp giảng dạy đổi học - Làm đồ dùng dạy học nhà trờng thiếu Học sinh Khối 6: Tổng số 136 em Xếp loại Giỏi Khá Trung Yếu Yếu Yếu Yếu bình Số HS Phần trăm (%) Lớp 6A : 45 HS Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Số HS Phần trăm (%) Lớp 6B : 45 HS Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Số HS Phần trăm (%) Lớp 6c : 45 em Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Số HS Phần trăm (%) Khối : Xếp loại HS Giỏi Khá Trung Yếu Yếu bình Số HS Phần trăm (%) Lớp 8A : HS Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Số HS Phần trăm (%) Lớp 8B : Xếp loại Giỏi Khá Trung Yếu Yếu Yếu Yếu bình Số HS Phần trăm (%) Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Số HS Phần trăm (%) Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Số HS Phần trăm (%) Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Số HS Phần trăm (%) Xếp loại Giỏi Khá Trung Yếu Yếu Yếu Yếu bình Số HS Phần trăm (%) Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Số HS Phần trăm (%) Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Số HS Phần trăm (%) Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Số HS Phần trăm (%) - Đạt học lực trở lên IV biện pháp thực - GV: Soạn giáo án đầy đủ, có chất lợng, soạn kịp thời, quy định Coi trọng phơng pháp đặc trng môn, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, có liên hệ thực tế, đánh giá cách công xác - HS : Phải có đầy đủ ghi lí thuyết, tập Có đầy đủ SGK, SBT sách tham khảo, làm thÝ nghiƯm cÇn thiÕt GV giao III NhiƯm vơ, yêu cầu môn Lớp Chơng Cơ häc KiÕn thøc - Häc sinh biÕt ®o chiỊu dài, thể tích số tình thờng gặp Học sinh hiểu sơ lực, hình thành khái niệm trọng lực lực đàn hồi, biết dùng lực kế để đo lực biết đon vị lực Niutơn - Học sinh phân biệt đợc khối lợng trọng lợng định nghĩa, đơn vị đo, tính chất - Học sinh hiểu vận dụng đợc máy đơn giản: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc Vào số trờng hợp, hiểu đợc tác dụng chúng Kỹ - Bớc đầu có kỹ đo thể tích, chiều dài, khối lợng, đo lực, kĩ quan sát, đọc kết đo - Sử dụng đợc lực kế để đo lực, biết cách dùng cân Robecv cách sử dụng máy đơn giản Chơng Nhiệt học Kiến thức - Học sinh rút đợc kết luận co giÃn nhiệt chất rắn, lỏng, khí Vận dụng để giải thích số tợng tự nhiên - Học sinh hiểu đợc nguyên tắc hoạt động nhiệt kế, biết đợc loại nhiệt kế thờng dùng - Xác định đợc yếu tố ảnh hởng đến bay phân biệt đợc sôi bay nớc, biết đợc chất lỏng khác sôi nhiệt độ khác Kỹ - Học sinh có kĩ làm thí nghiệm SGK, quan sát tợng phân tích rút kết luận Thái độ - Có thái độ học tập đắn, trung thực, cẩn thận - Có ý thức giữ gìn vệ sinh đồ dùng Líp Ch¬ng Quang häc KiÕn thøc - Học sinh phân biệt đợc nguồn sáng, vật sáng - Biết đợc đờng truyền ánh sáng đờng truyền thẳng biết ứng dụng - Hiểu biết đợc nội dung định luật phản xạ ánh sáng - Biết đợc tạo ảnh qua loạt gơng: gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm tính chất ảnh qua gơng Kỹ - Biết biểu diễn tia sáng gơng hình vẽ - Làm thí nghiệm, quan sát tợng, phân tích rút kết luận Chơng âm học Kiến thức - học sinh nắm đợc khái niệm nguồn âm, độ cao, độ to âm, phân biệt đợc độ cao độ to âm Hiểu đợc âm truyền môi trờng biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn Kĩ - Làm thí nghiệm quan sát phân tích rót kÕt ln - BiÕt liªn hƯ vËn dơng thực tế vào học Chơng Điện học Kiến thức - Học sinh nắm đợc khái niệm sơ đẳng điện tích, loại điện tích, cách nhiễm điện cho vật - Hiểu đợc dòng điện gì, có dòng điện, tác dụng dòng điện, dòng điện có chiều nh cờng độ dòng điện phụ thuộc vào yếu tố - Hiểu đợc sơ đẳng hiệu điện - Biết đợc biện pháp an toàn sử dụng điện Lớp Chơng học Kiến thức - Mô tả chuyển động học tính tơng đối chuyển động - Biết vận tốc đại lợng biểu diễn nhanh, chậm chuyển động - Nêu đợc ví dụ thực tế tác dụng cảu lực làm biến đổi vận tốc Biết cách biểu diễn lực véctơ - Mô tả suất lực ma sát - Mô tả đợc cân lực - Biết áp suất hiểu đợc mốt quan hệ áp suất áp lực - Nhận biết đợc lực đẩy Acsimet vận dụng - Biết ý nghĩa công công suất Kỹ Lắp đợc mạch điện đơn giản, vẽ đợc sơ đồ mạch điện T - Phát triển t lí luận lôgíc, tởng tợng hiểu sâu kiến thức vật lí, giải thích tợng lôgíc chặt chẽ Chơng nhiệt học Kiến thức - Cấu tạo phân tử, Mối liên hệ nhiệt độ chuyển động phân tử - Biết nhiệt - Xác định đợc nhiệt lợng thu vào hay toả môt vật - Nhận biết đợc chuyển hoá lợng - Mô tả chuyển động động kì Kỹ Lắp đợc mạch điện đơn giản, vẽ đợc sơ đồ mạch điện T - Phát triển t lí luận lôgíc, tởng tợng hiểu sâu kiến thức vật lí, giải thích tợng lôgíc chỈt chÏ  ... phục vụ giáo viên học sinh - Nhà trờng đà có phòng học riêng cho môn Vật lí, có đủ đồ dïng, dơng phơc vơ cho m«n VËt lÝ  Khó khăn: - Đồ dùng môn Vật lí bị h hỏng nhiều - Số lợng sách tham khảo... Giáo viên - Phấn đấu giảng dạy đạt loại trở lên - Phấn đấu đạt vợt tiêu kế hoạch nhà trờng môn đề - Viết sáng kiến kinh nghiệm xếp loại cấp huyện - áp dụng phơng pháp giảng dạy đổi học - Làm đồ... Biết cách biểu diễn lực véctơ - Mô tả suất lực ma sát - Mô tả đợc cân lực - Biết áp suất hiểu đợc mốt quan hệ áp suất áp lực - Nhận biết đợc lực đẩy Acsimet vận dụng - Biết ý nghĩa công công suất