Câu 1( 4 điểm) UBND HUYỆN ĐÔNG HƯNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KHẢO SÁT CHỌN NGUỒN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn Ngữ Văn 7 (Thời gian làm bài 120 phút) Câu 1 ( 5 điểm) Cảm nhận của em về đoạ[.]
UBND HUYỆN ĐƠNG HƯNG PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KHẢO SÁT CHỌN NGUỒN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: Ngữ Văn (Thời gian làm 120 phút) Câu ( điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Sương trắng rỏ đầu cành giọt sữa, Tia nắng tía nháy hồi ruộng lúa, Núi uốn áo the xanh, Đồi thoa son nằm ánh bình minh… (Đoàn Văn Cừ, Chợ Tết ) Câu ( điểm) “ Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra.” (Lí Lan, Cổng trường mở ra) Em hiểu lời nói người mẹ? Câu ( 12 điểm) Một cảm hứng chủ đạo sáng tác thơ ca Trung đại tinh thần yêu nước Qua hai thơ Sông núi nước Nam Phò giá kinh ( Sách Ngữ văn 7Tập I), em làm sáng tỏ nhận xét - Hết - Họ tên thí sinh: …………………………………… Số báo danh: ………… UBND HUYỆN ĐƠNG HƯNG PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM CHỌN NGUỒN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: Ngữ Văn I/ YÊU CẦU CHUNG: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm em - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo chấm cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm, khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn - Điểm toàn làm tròn đến 0,5 II/YÊU CẦU CỤ THỂ: Câu 1( điểm): 1/ Yêu cầu kỹ năng: - HS biết cách viết văn cảm thụ có bố cục rõ ràng, văn viết trôi chảy, giàu cảm xúc - Lời văn chuẩn xác, khơng mắc lỗi tả 2/ Yêu cầu kiến thức: - Học sinh có cảm nhận khác đoạn thơ song cần đảm bảo yêu cầu sau: * Về nghệ thuật: - Đoạn thơ sử dụng thành công nhiều biện pháp tu từ: + So sánh: Sương trắng giọt sữa + Nhân hóa: Núi - uốn mình, đồi - thoa son - Sử dụng nhiều từ ngữ màu sắc: trắng, tía, xanh, son(đỏ) - Sử dụng phương thức miêu tả để bộc lộ cảm xúc * Về nội dung: - Cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên mùa xuân: + Đó vẻ đẹp tinh khôi đầy hấp dẫn qua nghệ thuật so sánh sương trắng giọt sữa, gợi ngào tinh khiết giọt sương mùa xuân + Vẻ tinh nghịch, nhí nhảnh tia nắng tía ruộng lúa + Núi khốc áo xanh ngàn dáng vẻ thướt tha điệu đà + Dưới ánh ban mai, đồi thoa lớp son rực rỡ -> Thiên nhiên cựa buổi sớm mùa xn Cảnh vật tốt lên vẻ rực rỡ, lấp lánh với tinh khôi, trẻo, mượt mà Bức tranh xuân gợi lên cảm giác yên bình, ấm áp - Thấy cảm nhận tinh tế nhà thơ trước vẻ đẹp mùa xuân Qua thể tình u thiên nhiên, u q hương đất nước - Cảm xúc thân đọc đoạn thơ: xao xuyến trước vẻ đẹp tranh thiên nhiên, thêm yêu mến, gắn bó với quê hương đất nước Lưu ý: Trong trình cảm nhận, HS cần lồng nghệ thuật với nội dung, em có phát lạ song cần phù hợp với nội dung nghệ thuật đoạn thơ Giáo viên cần trân trọng sáng tạo làm học sinh CÁCH CHO ĐIỂM - Điểm 4- 5: đủ nội dung, diễn đạt mạch lạc, giàu cảm xúc, có sáng tạo cách thể - Điểm 2- 3: nội dung chưa thật đầy đủ, cách viết đơi chỗ cịn lúng túng, cảm xúc chưa rõ - Điểm 1: Bài sơ sài, chưa có cảm xúc Câu 2( điểm): HS nêu ý sau: - Thấy động viên khích lệ người mẹ đứa con, mong tự tin can đảm bước đường đến với giới kì diệu con; - Thấy tình cảm u thương vơ bờ bến, tin tưởng người mẹ - Sự đánh giá cao vai trị vị trí nhà trường đời người Cách cho điểm: Học sinh nêu ý cho điểm C©u 3( 12 điểm) V hỡnh thc - Bài làm có b cc rừ rng, luận điểm đầy đủ x¸c - Lời văn chuẩn xác, khơng mắc lỗi t, cảm xúc sâu sắc V ni dung Hc sinh triĨn khai theo nhiều cách khác song cần đảm bảo ý sau: a Giải thích: HS cần giải thích được: + Cảm hứng chủ đạo: cảm hứng chính, bật + Tinh thần yêu nước văn học có nhiều biểu khác Ở hai văn này, tinh thần yêu nước thể niềm tự hào độc lập chủ quyền, chiến cơng oai hùng; lịng căm thù giặc, ý chí tâm bảo vệ độc lập; khát vọng xây dựng đất nước thái bình thịnh trị muôn đời b Chứng minh: Học sinh lựa chọn phân tích dẫn chứng hai văn để làm sáng tỏ luận điểm sau: * Luận điểm 1: Tinh thần yêu nước trước hết biểu lòng tự hào dân tộc: - Tự hào độc lập, chủ quyền: Sông núi nước Nam vua Nam Vằng vặc sách trời chia xứ sở - Tự hào chiến công oai hùng dân tộc: Chương Dương cướp giáo giặc Hàm Tử bắt quân thù * Luận điểm 2: Tinh thần yêu nước biểu lòng căm thù giặc sâu sắc ý chí tâm đánh đuổi giặc ngoại xâm giữ vững độc lập: - Thái độ căm phẫn bọn giặc xâm lược - Ý chí tâm đánh đuổi giặc ngoại xâm: Giặc cớ phạm đến Chúng mày định phải tan vỡ * Luận điểm 3: Tinh thần yêu nước biểu khát vọng gìn giữ thái bình thịnh trị mn đời: Thái bình nên gắng sức Non nước nghìn thu * Khái quát: - Hai thơ khác hoàn cảnh sáng tác lại giống cách diễn tả cô đúc, lời văn nịch, kết hợp ý tưởng cảm xúc, chứa đựng cảm hứng yêu nước - Đánh giá ý nghĩa : Hai thơ cổ vũ khích lệ nhân dân ta công kháng chiến chống giặc ngoại xâm xây dựng đất nước - Tình cảm kế thừa phát huy trở thành tình cảm chủ đạo cao đẹp văn học nước nh Cách cho điểm: - Từ 10-12 điểm: Hiểu đề sâu sắc, có đủ nội dung, lập luận chặt chẽ, thuyết phục, cảm xúc diễn đạt tốt - Từ 7-9 điểm: Hiểu đề, làm đảm bảo 2/3 nội dung, diễn đạt trôi chảy - Từ 4-6 điểm: Đảm bảo 1/2 yêu cầu đề - Từ 1-3 điểm: Bài thiếu nhiều ý, diễn đạt yếu * Lu ý: Trên định hớng chấm, trình chấm giám khảo cần linh hoạt vận dụng biểu điểm, trân trọng sáng tạo học sinh - HÕt - ... viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn - Điểm tồn làm trịn đến 0,5 II/YÊU CẦU CỤ THỂ: Câu 1( điểm): 1/ Yêu cầu kỹ năng: - HS biết cách viết văn cảm thụ có bố cục rõ ràng, văn viết trôi... đầy đủ, cách viết đơi chỗ cịn lúng túng, cảm xúc chưa rõ - Điểm 1: Bài sơ sài, chưa có cảm xúc Câu 2( điểm): HS nêu ý sau: - Thấy động viên khích lệ người mẹ đứa con, mong tự tin can đảm bước đường... Sự đánh giá cao vai trò vị trí nhà trường đời người Cách cho điểm: Học sinh nêu ý cho im Câu 3( 12 điểm) V hình thức - Bµi lµm cã bố cục rõ ràng, luận điểm đầy đủ xác - Li chun xỏc, khụng mc