Câu 2 (3,0 điểm) SỞ GD& ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 NĂM HỌC 2009 2010 Môn thi NGỮ VĂN THPT BẢNG A Thời gian 180 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1 (6,0 điểm) Anh, chị hãy viế[.]
SỞ GD& ĐT NGHỆ AN Đề thi thức KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 NĂM HỌC 2009 - 2010 Môn thi: NGỮ VĂN - THPT BẢNG A Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (6,0 điểm) Anh, chị viết văn nghị luận ngắn gọn bàn ý kiến cho rằng: Cuộc đời biển cả, không bơi chìm Câu (7,0 điểm) “Chữ” tác phẩm “Chữ người tử tù” Nguyễn Tuân yếu tố nghệ thuật góp phần khắc họa vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao Ý kiến anh, chị? Câu (7,0 điểm) Khi đánh giá thơ trữ tình, nhà thơ Trần Đăng Khoa cho rằng: “Thơ thơ giản dị, xúc động ám ảnh.” Anh, chị giải thích làm sáng tỏ ý kiến qua thơ Đị Lèn Nguyễn Duy./ ĐỊ LÈN Thuở nhỏ tơi cống Na câu cá níu váy bà chợ Bình Lâm bắt chim sẻ vành tai tượng Phật ăn trộm nhãn chùa Trần(1) Nguyễn Duy Tôi suốt hai bờ hư - thực bà tiên, Phật, thánh, thần năm đói, củ dong riềng luộc sượng nghe thơm mùi huệ trắng, hương trầm Thuở nhỏ lên chơi đền Cây Thị(2) chân đất đêm xem lễ đền Sịng(3) mùi huệ trắng quyện khói trầm thơm điệu hát văn(4) lảo đảo bóng đồng Bom Mỹ giội, nhà bà tơi bay đền Sịng bay, bay tuốt chùa chiền thánh với Phật rủ đâu hết bà bán trứng ga Lèn Tôi đâu biết bà cực bà mò cua xúc tép đồng Quan bà gánh chè xanh Ba Trại Quán Cháo, Đồng Giao thập thững đêm hàn Tơi lính, lâu khơng q ngoại dịng sơng xưa bên lở, bên bồi tơi biết thương bà muộn bà cịn nấm cỏ - 1983 Chú giải: (1), (2), (3): Các địa danh Thanh Hoá, vùng quê tác giả (4)Hát văn (còn gọi Hát chầu văn), hát có đàn hồ theo, để ca tụng thần thánh cúng bái hay lên đồng (Theo Ngữ văn 12, tập – Nhà xuất Giáo dục - 2008, trang 148, 149) - - - Hết - - - Họ tên thí sinh: Số báo danh: SỞ GD& ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 NĂM HỌC 2009 - 2010 HƯỚNG DẪN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn thi: NGỮ VĂN - THPT BẢNG A (Hướng dẫn biểu điểm gồm 04 trang) I Hướng dẫn chung Là kỳ thi chọn học sinh giỏi môn Ngữ văn nên giám khảo(GK) cần nắm bắt nội dung trình bày câu làm để đánh giá cách tổng quát lực thí sinh Chủ động vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm thi, cân nhắc trường hợp cụ thể, không đếm ý điểm Nếu thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu bản, giám khảo cho đủ điểm hướng dẫn qui định Khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo thật có “chất văn” Điểm toàn 20, hướng dẫn chấm thi quy định số mức bản, mức điểm khác GK thực tế vào làm thí sinh để chấm làm tròn điểm số đến 0,5 II Đáp án thang điểm Câu (6,0 điểm) a) Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội, có vận dụng kết hợp nhuần nhuyễn thao tác nghị luận như: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, bác bỏ Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Ưu tiên viết thể dẫn chứng từ trải nghiệm thân… b) u cầu kiến thức: Thí sinh nêu ý kiến riêng trình bày theo nhiều cách khác cần hợp lí, chặt chẽ, thuyết phục Trên sở xác định vấn đề cần nghị luận viết quan niệm nhân sinh mang tính hai mặt, thí sinh phải có vốn kiến thức, hiểu biết đời sống xã hội sâu rộng, nhằm thuyết phục thấu đáo ý kiến nêu Sau gợi ý: Giải thích ý kiến: - Cuộc sống vốn mênh mơng, phức tạp, bình n, sóng gió…(như biển cả) - Con người muốn thành cơng, muốn tới đích phải ln cố gắng sức lực mình… (bơi) Bàn luận: - Cuộc sống vốn phức tạp, đầy khó khăn thử thách…nên để đạt thành cơng, người cần phải nỗ lực, cố gắng… - Tuy nhiên, khơng phải cố gắng đem đến thành cơng, mà cịn phụ thuộc vào yếu tố khách quan khác hội, may mắn… Và có khơng trường hợp khơng “bơi” khơng “chìm” có “phao”… - Nhưng nhìn chung, thành cơng sống chủ yếu kết nỗ lực lớn lao… Bài học thân - Quan niệm có tác dụng động viên, cổ vũ người nỗ lực, cố gắng vươn lên sống… - Phương hướng, hành động nỗ lực thân… c) Cách cho điểm: - Điểm 6: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 3: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu (7, điểm) a) Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghị luận văn học, vận dụng khả đọc - hiểu để phân tích nét đặc sắc tác phẩm Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b) Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết nội dung, nghệ thuật của“Chữ người tử tù”, phong cách nghệ thuật Nguyễn Tn…thí sinh hiểu tác phẩm đó, yếu tố “chữ” góp phần quan trọng việc khắc hoạ vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao thể quan niệm thẩm mỹ tác giả Thí sinh triển khai viết theo nhiều cách, sử dụng nhiều phương thức nghị luận khác song cần hợp lý, chặt chẽ, thuyết phục Sau số gợi ý: Nêu vài nét vai trò chi tiết, yếu tố nghệ thuật tác phẩm văn học, tác giả Nguyễn Tuân, tác phẩm “Chữ người tử tù” nhấn mạnh tác phẩm “Chữ người tử tù”, để góp phần làm bật vẻ đẹp Huấn Cao bộc lộ tư tưởng chủ đề tác phẩm, có nhiều yếu tố (thời gian - khơng gian nghệ thuật, hồn cảnh, tình huống…) “chữ” yếu tố quan trọng… Vai trò yếu tố “chữ” việc khắc hoạ vẻ đẹp hình tượng Huấn Cao : - “Chữ” “chữ” thánh hiền, nghệ thuật thư pháp, Đẹp “vang bóng thời” “Chữ” tác phẩm chữ người tử tù, người có tài hoa tuyệt đỉnh, khí phách phi thường, thiên lương đẹp đẽ bị khép vào tội chết - “Nét chữ nết người” – “chữ” tác phẩm nơi hội tụ vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao + “Chữ” sản phẩm Tài ( “cái người mà vùng tỉnh Sơn ta khen có tài viết chữ nhanh đẹp”, “Chữ ông Huấn Cao đẹp lắm, vuông lắm”…) + “Chữ” nơi gửi gắm, chứa đựng Tâm ( “Chữ q thật”, “ Đời ta viết có hai tứ bình trung đường cho ba người bạn thân”…→ Yêu chữ yêu nghệ thuật thư pháp, yêu Đẹp, chữ nối kết lòng đẹp…) + “Chữ” nơi lộ diện Dũng ( “những nét chữ vng tươi tắn nói lên hoài bão tung hoành đời người”…) Đánh giá : - “Chữ” yếu tố quan trọng, xuyên suốt tác phẩm, tâm điểm “phát sáng” vẻ đẹp Huấn Cao Chữ xây dựng biểu tượng cho Đẹp quan niệm thẩm mỹ Nguyễn Tuân - Qua việc xây dựng yếu tố “chữ”, người đọc thấy độc đáo, tài hoa việc lựa chọn chi tiết, yếu tố nghệ thuật Nguyễn Tuân; thấy quan niệm mỹ Nguyễn Tn khơng hình thức tác phẩm mà nội dung tư tưởng tiến tích cực c) Cách cho điểm: - Điểm 7: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 5: Trình bày hai phần ba u cầu trên, cịn mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 3: Trình bày nửa u cầu trên, đơi chỗ cịn sơ sài, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 2: Trình bày sơ sài, diễn đạt - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu (7, điểm) a) Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghị luận văn học, vận dụng kĩ năng, thao tác nghị luận để giải thích ý kiến phân tích thơ sở định hướng ý kiến cho Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b) Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết thơ, thí sinh hiểu nội dung ý kiến nhà thơ Trần Đăng Khoa: đề cao vai trò yếu tố làm nên thơ hay…từ phân tích thơ “Đò Lèn” Nguyễn Duy để chứng minh ý kiến hồn tồn đắn… Có thể thí sinh có suy nghĩ riêng, theo nhiều cách khác (giải thích xong chứng minh, vừa giải thích vừa phân tích thơ để chứng minh…) song cần hợp lí, chặt chẽ, thuyết phục… Sau số gợi ý: 1./ Giải thích ý kiến: - Thơ giản dị thơ khơng cầu kì hình thức tinh lọc hình thức đến mức đơn giản, yêu cầu, phẩm chất quan trọng thơ… - Thơ thể giới nội tâm sâu sắc nhà thơ Những cảm xúc chân thành, mãnh liệt sâu sắc tác động, làm rung động trái tim người đọc nhiều hệ, nhiều thời đại…Nói thơ thơ xúc động muốn nói tới sức truyền cảm chân thành, mãnh liệt thơ tác động đến giới tâm hồn người đọc… - Ám ảnh thơ ấn tượng mạnh mẽ, dư ba đọng lại lòng người đọc hay hình thức nội dung thơ Những ám ảnh khơng thời mà cịn làm thổn thức trái tim người đọc bao hệ… 2./ Phân tích thơ Đị lèn để chứng minh: - Nêu khái quát vài nét tác giả Nguyễn Duy, thơ khẳng định Đò Lèn thơ giản dị, xúc động ám ảnh… - “Đò Lèn” Nguyễn Duy thơ giản dị: Giản dị đề tài (viết quê hương), ngơn ngữ, hình ảnh, cấu tứ (cấu tứ theo mạch hồi tưởng)…(Dẫn chứng) - “Đò Lèn” Nguyễn Duy thơ xúc động: Xúc động kí ức tuổi thơ, ấn tượng ý nghĩ nhân vật trữ tình gắn với làng quê, với người bà thân u…(dẫn chứng) Đó kí ức, ý nghĩ sáng, hồn nhiên, chân thực thành thực… nhà thơ, đáng quý, đáng yêu…Những ký ức, ý nghĩ chạm tới “miền nhớ” sâu thẳm trái tim người nên có sức lay động tâm hồn độc giả…(dẫn chứng) - “Đò Lèn” Nguyễn Duy thơ ám ảnh: + Sức ám ảnh thơ trước hết hình ảnh người bà ký ức nhân vật trữ tình gần gũi, chân thực mà mạnh mẽ giới pha trộn hoang tưởng ngào với thực tế trần trụi, nhuốm vị chua chát …(dẫn chứng) + Sức ám ảnh thơ cịn suy ngẫm, triết lí sám hối nhân vật trữ tình thơ, gợi nhiều day dứt, ám ảnh cho - độc giả yêu mến thơ này…(dẫn chứng) + Sức ám ảnh cịn hình ảnh, từ ngữ, cách kết thúc mà lại “mở” trăn trở, dư ba lòng người đọc….(dẫn chứng) Đánh giá chung: - Ý kiến Trần Đăng Khoa hồn tồn xác, điều cho thơ khả tồn vượt thử thách thời gian, khơng gian “Đị Lèn” thơ thế… - Ba yếu tố thơ hay góp phần làm nên phong cách nhà thơ - dấu ấn riêng lẫn phong phú, đa dạng muôn vàn tài thơ… c) Cách cho điểm: - Điểm 7: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 5: Trình bày hai phần ba yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 3: Trình bày gần nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 2: Trình bày sơ sài, diễn đạt - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề -HẾT - ...SỞ GD& ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 NĂM HỌC 20 09 - 20 10 HƯỚNG DẪN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Mơn thi: NGỮ VĂN - THPT BẢNG A (Hướng... “chất văn” Điểm tồn 20 , hướng dẫn chấm thi quy định số mức bản, mức điểm khác GK thực tế vào làm thí sinh để chấm làm tròn điểm số đến 0,5 II Đáp án thang điểm Câu (6,0 điểm) a) Yêu cầu kĩ năng:... nửa u cầu trên, đơi chỗ cịn sơ sài, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 2: Trình bày sơ sài, diễn đạt - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu (7, điểm) a) Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghị luận văn học, vận