PHAÂN PHOÁI CHÖÔNG TRÌNH SINH HOÏC 8 PHAÂN PHOÁI CHÖÔNG TRÌNH SINH HOÏC 8 Caû naêm 35 tuaàn x 2 tieát = 70 tieát Hoïc kì I 18 tuaàn = 36 tieát Hoïc kì II 17 tuaàn = 34 tieát I HOÏC KÌ I Tuaàn 1 Tieát[.]
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH: SINH HỌC Cả năm: 35 tuần x tiết = 70 tiết Học kì I: 18 tuần = 36 tiết Học kì II: 17 tuần = 34 tiết I HỌC KÌ I: Tuần 1: Tiết 1: Bài mở đầu Chương I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Tiết 2: Cấu tạo thể người Tuần 2: Tiết 3: Tế bào Tiết 4: Mô Tuần 3: Tiết 5: TH: Quan sát tế bào mô Tiết 6: Phản xa Chương II: SỰ VẬN ĐỘNG CỦA CƠ THỂ Tuần 4: Tiết 7: Bộ xương Tiết 8: Cấu tạo tính chất xương Tuần 5: Tiết 9: Cấu tạo tính chất Tiết 10: Họat động Tuần 6: Tiết 11: Tiến hóa hệ vận động-Vệ sinh hệ vận động Tiết 12: TH: Tập sơ cứu băng bó cho người gãy xương Chương III: TUẦN HOÀN Tuần 7: Tiết 13: Máu môi trường thể Tiết 14: Bạch cầu miển dịch Tuần 8: Tiêt 15: Đông máu nguyên tắc truyền máu Tiết 16: Tuần hoàn máu lưu thông bạch huyết Tuần 9: Tiết 17: Tim mạch máu Tiết 18: Kiểm tra tiết Tuần 10: Tiết 19: Vận chuyển máu qua hệ mạch-Vệ sinh hệ tuần hoàn Tiết 20: TH: Sơ cứu cầm máu Chương IV: HÔ HẤP Tuần 11: Tiết 21: Hô hấp quan hô hấp Tiết 22: Hoạt động hô hấp Tuần 12: Tiết 23: Vệ sinh hô hấp Tiết 24: TH: Hô hấp nhân tạo Chương V: TIÊU HÓA Tuần 13: Tiết 25: Tiêu hóa quan tiêu hóa Tiết 26: Tiêu hóa khoang miệng Tuần 14: Tiết 27: TH: Tìm hiểu hoạt động enzim nước bọt Tiết 28: Tiêu hóa dày Tuần 15: Tiết 29: Tiêu hóa ruột non Tiết 30: Hấp thụ chất dinh dưởng thải phân Tuần 16: Tiết 31: Vệ sinh tiệu hóa Chương VI: TRAO ĐỔI CHẤT VÀ NĂNG LƯNG Tiết 32: Trao đổi chất Tuần 17: Tiết 33: Chuyển hóa Tiết 34: Ôn tập học kì I (Bài 35) Tuần 18: Tiết 35: Kiểm tra học kì I Tiết 36: Thân nhiệt II HỌC KÌ II Tuần 19: Tiết 37: Vitamin muối khoáng Tiết 38: Tiêu chuẩn ăn uống-Nguyên tắc lập phần Tuần 20: Tiết 39: TH: Phân tích phần cho trước Chương VII: BÀI TIẾT Tiết 40: Bài tiết cấu tạo quan tiết nước tiểu Trường THCS Mỹ Đông Sinh học Giáo viên : Ngô Minh Phúc Tuần 21: Tiết 41: Bài tiết nước tiểu Tiết 42: Vệ sinh hệ tiết nước tiểu Chương VIII: DA Tuần 22: Tiết 43: Cấu tạo chức da Tiết 44: Vệ sinh da Chương IX: THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN Tuần 23: Tiết 45: Giới thiệu chung hệ thần kinh Tiết 46: TH: Tìm hiểu chức tủy sống Tuần 24: Tiết 47: Dây thần kinh tủy Tiết 48: Trụ não, tiểu não, não trung gian Tuần 25: Tiết 49: Đại não Tiết 50: Hệ thần kinh sinh dưỡng Tuần 26: Tiết 51: Cơ quan phân tích thị giác Tiết 52: Vệ sinh mắt Tuần 27: Tiết 53: Cơ quan phân tích thính giác Tiết 54: Phản xạ có điều kiện Phản xạ không điều kiện Tuần 28: Tiết 55: Kiểm tra tiết Tiết 56: Hoạt động thần kinh cấp cao người Tuần 29: Tiết 57: Vệ sinh hệ thần kinh Chương X: TUYẾN NỘI TIẾT Tiết 58: Giới thiệu chung hệ nội tiết Tuần 30: Tiết 59: Tuyến yên, tuyến giáp Tiết 60: Tuyến tụy tuyến thận Tuần 31: Tiết 61: Tuyến sinh dục Tiết 62: Sự điều hòa hoạt động cùa tuyến nội tiết Chương XI: SINH SẢN Tuần 32: Tiết 63: Cơ quan sing dục nam Tiết 64: Cơ quan sinh dục nữ Tuần 33: Tiết 65: Thụ tinh, thụ thai phát triển thai Tiết 66: Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai Tuần 34: Tiết 67: Các bệnh lây truyền qua đường sinh dục Tiết 68: Ôn tập Học kì II Tuần 35: Tiết 69: Thi học kì II Tiết 70: Địa dịch AIDS TUẦN Tiết Ngày soạn:……………………………… Ngày dạy…………………………………… Bài BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu: Kiến thức : -Học sinh biết tầm quan trọng môn học, khác người thú Thấy tiến hóa người, vai trò người tự nhiên, vận dung kiến thức để bảo vệ mội trường tự nhiện Kỹ : -Rèn luyện kỉ nhận biết, tư trừu tượng Thái độ : -Có thái độ yêu thích môn học, bảo vệ môi trường Trường THCS Mỹ Đông Sinh học Giáo viên : Ngô Minh Phúc II Chuẩn bị: -GV chuẩn bị: Các hình 1.1→1.3 theo sách giáo khoa -HS chuẩn bị: Xem trứoc III Tiến trình lên lớp: (5 phút) Ổn định lớp: Bài mới: -Vào bài: Chúng ta học biết giới Động vật phát triển lớp Thú Trong lớp Thú, Linh trưởng đặc biệt thông minh có nhiều điểm giống người Vậy có phải tổ tiên người không, người phát triển đến ngày hôm nhờ đâu có tầm quan trọng thiên nhiên Để phát triển người phải làm gì? Chúng ta tìm hiểu hôm -Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA CON NGƯỜI TRONG TỰ NHIÊN -Yêu cầu: Học sinh thấy khác người thú Từ thấy tầm quan trọng người tự nhiên Tg 12’ Hoạt động GV -Nhắc lại kiến thức SH7 -Yêu cầu HS đọc lệnh trả lời câu hỏi Người có đặc điểm giống Thú? Người có đặc điểm thú không có? Từ đặc điểm ta kết luận vai trò người tự nhiên? -Cho học sinh hoạt động nhóm tiến hành lệnh -Cho nhóm báo cáo kết quảø thảo luận - Kết luận vai Trường THCS Mỹ Đông Sinh học Hoạt động HS Nội dung -Nhớ lại kiến thức củ -Trả lời câu hởi SGK ( hoạt động cá nhân) Nêu điểm giống Người Thú Trình bày đặc điểm có người Có vai trò quan trọng loài tiến hóa tự nhiên I.Vị trí người tự nhiên: Người Động vật thuộc lớp Thú Đặc điểm phân biệt Người với Động vật là: -Người biết chế tạo sữ dụng công cụ lao động vào mục đích định -Có tư duy, tiếng nói, chữ viết Nên người có vai trò quan trọng tự nhiên, tận dụng thiên nhiên phục vụ cho sống -Hoạt động theo nhóm tiến hành lệnh theo SGK -Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận -Rút nội dung học Giáo viên : Ngô Minh Phúc trò người tự nhiên SINH Hoạt động 2: NHIỆM VỤ CỦA MÔN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ -Yêu cầu: Học sinh biết Sinh học nghiên cứu vấn đề gì, từ có ý thức phương pháp học tập tốt môn T Hoạt động g GV -Yêu cầu học sinh 2’ đọc thông tin SGK -Cho học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: Môn Sinh học giúp em biềt thêm điều gì? Có nhiệm vụ, nhiệm vụ quan trọng nhất? Tại phải nghiên cứu thể người nội dung? Vệ sinh thể người có liên quan đến ngành nghề xã hội? Liên hệ thực tế Hoạt động HS Nội dung -Đọc phân thông tin SGK tích II Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh: -Thảo luận nhóm -Sinh học cung theo yêu cầu cấp kiến giáo viên thức đặc Trả lời theo thông điểm cấu tạo tin SGK chức thể người Có nhiệm vụ, mối quan hệ với nhiệm vụ thư’ hai quan môi trường trọng I -Những hiểu biết phòng Vì từ cấu tạo ta có chống bệnh tật thể biết chức năng, rèn luyện từ có pp vệ sinh thân thể hợp lý -Kiến thức Trả lời theo hiểu thể người có biết thân liên quan đến nhiều ngành nghể khác -Hình thành ý thức xãû hội tự bảo vệ thân môi trường Hoạt động 3: TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP BỘ MÔN -Yêu cầu: Nhận biết tầm quan trọng môn học Học sinh tự đưa phương pháp học tập phù hợp Trường THCS Mỹ Đông Sinh học Giáo viên : Ngô Minh Phúc Tg Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 10 Có phương ’ pháp học tập cho môn Sinh học? Ngoài phương pháp SGK nêu em biết PP học tập khác có hiệu quả? Tại thực hành ta thường thực hành động vật thuộc lớp thú? Nghiên cứu thể người để thấy điều gì? -Liên hệ xã hội Nghiên cứu SGK III Phương pháp trả lời câu hỏi học tập môn thể người vệ Nêu vài PP khác sinh: theo hiều biết, thân thích học Phương pháp học tập phù hợp Vì động vật thuộc với môn học là, lớp thú có cấu tạo kết hợp quan sát thể gần giống thực hành, với thể người đồng thời vận Thấy tiến dụng kiến thức kó hóa thể vào thục tế người mức độ phát triển người -Hình thành ý thức thực tế học tập tốt Củng cố, luyện tập: (5 phút) -Gọi học sinh đọc to khung tóm tắt Nêu nhiệm vụ môn Sinh học thể người? Nhiệm vụ quan trọng nhất? Vì phải tìm hiểu ba nhiệm vụ? Người thú khác đặc điểm nào? Nhờ đâu người phát triển ngày nay? Dặn dò: (1 phút) -Học bài, xem trước “Cấu tạo thể người” -Đọc mục “Em có biết” * Rút kinh nghiệm tiết dạy : Trường THCS Mỹ Đông Sinh học Giáo viên : Ngô Minh Phúc Ngày soạn…………………………… Ngày dạy…………………………… KH QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI TUẦN Chương I: Tiết Bài 2: I Mục tiêu: Kiến thức : -Học sinh biết vị trí quan, hiểu rỏ chức chúng việc phối hợp hoạt động, từ vận dụng kiến thức để bảo vệ thể 2.Kỹ : -Rèn luyện kỉ quan sát, so sánh, thảo luận 3.Thái độ : -Có thái độ hành vi bảo vệ thể yêu thích môn học II Chuẩn bị: -GV chuẩn bị: mô hình thể người, bảng phụ 2, sơ đồ 2.3 theo SGK -HS chuẩn bị: Xem trước đến lớp III Tiến trình lên lớp:( phút) Ổn định lớp: ) Kiểm tra củ: Môn sinh học có nhiệm vụ gì? Nêu điểm khác biệt người thú? Nhờ đâu người tiến ngày nay? Bài mới: Vào bài: Ta biết tầm quan trọng sinh học nghiên cứu thể người Mà thể người phức tạp, ta phải tìm hiểu từ vấn đề bản, chung thể người Để biết khái quát tổng thể thể nhứ từ nghiên cứu vào phận quan nhỏ Vậy thể nhìn khái quát có phận nào, chúc ta tìm hiểu hôm Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: TÌM HIỂU CÁC PHẦN CỦA CƠ THỂ -Yêu cầu: Biết thể người chia thành phần, có hệ quan thực chức gì? Tg Hoạt động HS 24 -Giới thiệu mô ’ hình nửa thể người, yêu cầu HS quan sát phận trả lời câu hỏi SGK -Khai thác thêm câu Trường THCS Mỹ Đông Sinh học Hoạt động GV Nội dung -Quan sát mô hình, nhận biết phận trả lời câu hỏi SGK (hoạt động cá nhân) I Cấu tạo: Các phần thể: Cơ thể người chia thành phần: đầu, mình, tay chân -Trả lời câu hỏi nhỏ -Phần đầu có Giáo viên : Ngô Minh Phúc hỏi nhỏ Cơ thể người bao bọc quan nào? Chức gì? Cơ thể bao bọc bời da, có chúc bảo vệ phận bên thể Dưới da Dưới da phận nào? xương -Chia nhóm cho học sinh thảo luận -Thảo luận theo hoàn thành bảng nhóm hoàn thành -Cho nhóm bảng báo cáo kết quảø -Đại diện nhóm báo thảo luận cáo kết thảo luận Gải thích thêm hướng dẫn học sinh -Chú ý quan sát quan sát mô lắng nghe Nhận hình giới hạn biết phận khoang thể quan khoang sọ -Phần thân có khoang bụng ngăn cách với khoang ngực bời hoành Các hệ quan: Trong thể có hệ quan: tiết, thần kinh, hô hấp tuần hoàn, vận động, tiêu hóa Mổi hệ quan thực chức định thể Hoạt động 2: TÌM HIỂU SỰ PHỐI HP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CƠ QUAN -Yêu cầu: Học sinh thấy quan phối hợp hoạt động theai2 Tg Hoạt động GV 10 -Yêu cầu học sinh ’ đọc thông tin SGK -Treo sơ đồ 2.3 hướng dẫn học sinh quan sát -Yêu cầu học sinh đọc lệnh trả lời câu hỏi Hệ điều khiển phối hợp quan thể? Các quan thể hoạt động nào? Trường THCS Mỹ Đông Sinh học Hoạt động HS Nội dung -Đọc phân tích II Sự phối hợp thông tin SGK hoạt động quan: -Quan sát sơ đồ phân tích mối quan hệ hệ quan -Đọc lệnh trả Các quan lời câu hỏi thể khối thống Dựa vào quan thực sát sơ đồ trả chức lời câu hỏi sống điều Các quan hòa hệ thần thể hoạt động kinh hệ nội nhịp nhàng thống tiết Giáo viên : Ngô Minh Phúc Cho ví dụ phối hợp Dựa hiểu quan biết cho ví dụ hoạt động đó? phân tích ví dụ -Liên hệ thực tế -Hình thành ý thức bảo vệ thể Củng cố, luện tập: (4 phút) -Gọi học sinh đọc to khung kết luận -Khoanh tròn câu trả lời đúng: Hệ quan điều khiển phối hợp quan thể? a Hệ tuần hoàn b Hệ hô hấp c Hệ thần kinh d hệ tiêu hóa Nhóm hệ quan tham gia trao đổ chất? a Tiêu hóa, vân động, hô hấp b Bài tiết, tiêu hóa, thần kinh c Bài tiết, tuần hoàn, hô hấp d Bài tiết, vận động, thần kinh Dặn dò: (2 phút) -Học bài, xem trước “ Tế bào” -Đọc mục “Em có biết” Trường THCS Mỹ Đông Sinh học 8 Giáo viên : Ngô Minh Phúc Ngày soan:……………………………… Ngày dạy:……………………………… TUẦN Tiết Bài TẾ BÀO I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh trình bày cấu tạo tế bào, phân biệt chức phần cấu trúc tế bào Hiểu gọi tế bào đơn vị chức thể Kỹ : - Rèn luyện kỉ tư duy, quan sát, so sánh, thảo luận Thái độ : - Có thái độ, hành vi, yêu thích môn học, bảo vệ thể II Chuẩn bị: - Giáo viên chuẩn bị: Tranh hình 3.1 theo SGK, bảng phụ 3.1, 3.2 - Học sinh chuẩn bị: xem trước III Tiến trình lên lớp: ( phút) Ổn định lớp: Kiển tra củ: Cơ thể người chia thành thành phần nào? Khoang bụng chứa quan nào? Ngăn cách với khoang ngực quan nào? Cơ thể nhờ đâu trở thành khối thống nhất? Phát triển bài: -Vào bài: Các em có biết tất loài vật, người kể đồ vật cấu tạo từ đơn vị nhỏ bé, đồ vật đơn vị gọi phân tử, người đơn vị gọi tế bào Vậy tế bào cấu tạo nào, chức nảo? Vì tế bào lại đơn vị nhỏ cấu tạo nên thể sống Ta tìm hiểu - Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: TÌM HIỂU THÀNH PHẦN CẤU TẠO CỦA TẾ BÀO -Yêu cầu: Học sinh nhận biết thành phần cấu trúc tế bào, so sánh với tế bào thực vật T Hoạt động GV g 7’ -Treo tranh hình 3.1 Trường THCS Mỹ Đông Sinh học Hoạt động HS Nội dung - Quan sát hình vẽ I Cấu tạo tế Giáo viên : Ngô Minh Phúc -Yêu cầu học sinh thực lệnh -Gọi học sinh lại hình phận cấu tạo tế bào -Tóm ý đưa nội dung phân tích bào: -Thực lệnh theo SGK -Tế bào có cấu tạo gồm: màng - Chỉ lại hình sinh chất, chất tế vẽ phận bào nhân cấu tạo tế bào -Rút nôi dung học Hoạt động 2: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG CỦA TỪNG BỘ PHẬN TRONG TẾ BÀO - Yêu cầu: Biết phận tế bào có chức riêng thấy thống phận Tg Họat động GV 10 - Yêu cầu học sinh ’ nghiên cứu bảng 3.1 tìm hiểu thông tin - Nêu câu hỏi : Màng sinh chất, nhân chất tế bào có chức ? Lưới nội chất có nhiệm vụ, đâu thực nhiệm vụ vận chuyển ( hình vẽ) Năng lượng tổng hợp prôtêin từ đâu ? Ribôxôm đâu mà có Nói thêm ribAND, nhiễm sắc thể nhân -Yêu cầu học sinh Trường THCS Mỹ Đông Sinh học Hoạt động HS Nội dung -Nghiên cứu, phân tích thông tin bảng 3.1 -Trả lời Nêu chức phần II Chức phận tế bào: Ti thể -Chất tế bào thực trao đổi chất bên tế bào -Tế bào 2 nhiệm vụ , nhờ màng sinh chất bao mạng lưới nội chất bọc thực thay (chỉ hình đổi chất với môi vẽ) trường Nhân tổng hợp -Lắng nghe, ghi nhớ -Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -Nhân điều khiển họat động -Đại diện nhóm báo sống tế bào, cáo kết thảo đóng vai trò quan 10 Giáo viên : Ngô Minh Phúc đọc lệnh thảo luận số nhóm trọng luận nhóm trả lời khác bổ sung truyền -Cho nhóm báo -Rút nội dung cáo sữa chữa di -Hoàn chỉnh thông tin Hoạt động 3: TÌM HIỂU THÀNH PHẦN HÓA HỌC CỦA TẾ BÀO -Yêu cầu: Học sinh biết chất cấu tạo nên tế bào Tg Hoạt động GV 11 -Yêu cầu học sinh ’ đọc thông tin thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: những nguyên tố hóa học thể tìm thấy đâu? Điều chứng tỏ gì? Hoạt động HS Nội dung -Nghiên cứu thông tin thảo luận nhóm , trả lời câu hỏi III Thành phần hóa học tế bào: -Tế bào hỗn hợp chất tạp cấu tạo từ chất hữu vô cơ: Môi trường Cơ thể có liên quan đến môi trường +Chất hửu thông qua tế bào gồm: prô, glu, lipit, Prô A.nu, có a.nu Những chất hữu tham gia cấu tạo cơ thể chất thể mang thông +Chất vô gồm: quan trọng tin di truyền loại muối ? Vì sao? - Rút nội dung khoáng -Tóm lại kiến thức Hoạt động 4: TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA TẾ BÀO -Yêu cầu: Học sinh hiểu chế hoạt động tế bào, từ thầy tế bào đơn vị chức thể T Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung g 7’ -Treo sơ đồ 3.2 theo -Quan sát, phân tích IV.Hoạt động SGK sơ đồ theo hướng sống tế dẩn GV bào: -Yêu cầu học sinh -Đọc lệnh tiến -Hoạt động sống trả lời câu hỏi hành trả lời tế bào SGK Trao đổi chất, lớn cung cấp Tế bào có lên, phân chia, cảm lượng cho thể hoạt động sống ứng lớn lên, sinh sản nào? Cung cấp cảm ứng kích Trường THCS Mỹ Đông 11 Giáo viên : Ngô Minh Phúc Sinh học Từ hoạt lượng cho thể, lớn động sống có lên phân chia, cảm thể thấy ứng với môi trường hoạt động sống tế bào gì? thích môi trường Nên nói tế bào sở cho hoạt động sống thể Củng cố luyện tập: (4 phút) -Gọi học sinh đọc khung hồng SGK -Trả lời câu hỏi sau, chọn câu nhất: Trong tế bào phận quan trọng nhất? a Nhân b Màng c Chất tế bào d Bào quan Trong tế bào chất thành phần chủ yếu sống? a Gluxit b Prôtein lipit c Protêin A nu d A nu gluxit Vi’ tế bào đơn vị cấu trúc chức thể? a Mổi quan thể cấu tạo từ tế bào b Hoạt động tế bào sở cho hoạt động sồng thể c Tế bào chết thể chết d Câu a b Dặn dò: (1 phút) -Học bài, xem Ngày soạn:………………… TUẦN Tiết Bài MÔ I Mục tiêu: 1.Kiến thức : -Học sinh trình khái niệm mô, phân biệt loại mô chức củatừng loại mô Kỹ :-Rèn luyện kỉ quan sát mô tả, thảo luận Thái độ : Giáo dục học sinh yêu thích môn học II.Chuẩn bị: Trường THCS Mỹ Đông Sinh học 12 Giáo viên : Ngô Minh Phúc -GV chuẩn bị tranhcác loại mô hình 4.1-4.4 SGK -HS chuẩn bị xem trước đến lớp III.Tiến trình lên lớp.(6 phút) Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cu:û Trình chức phận tế bào? 3.Bài mới: -Vào bài:Ta biết thể có nhiều tế bào, nhiên xét mặt chức năng, người ta xếp lọai thành nhóm tế bào có nhiệm vụ giống Các nhóm gọi chung mô Vậy mô gì? Trong thể có loại mô nào? -Tiến hành: Hoạt động1: TÌM HIỂU KHÁI NIỆM MÔ -Yêu cầu: Học sinh hiểu mô hình thành mô Tg Hoạt động GV 11 -Yêu cầu học sinh ’ đọc thông tin sách giáo khoa -Cho học sinh thảo luận thực lệnh SGK -Cho nhóm báo cáo kết thảo luận Hoạt động HS Nội dung -Đọc phân tích I Khái niệm mô: thông tin SGK Mô tập hợp tế bào -Hoạt động nhóm, chuyên hóa, đảm thảo luận trả lời nhận chức câu hỏi định Mô -Đại diện nhóm gồm hai thành báo cáo kết phần: tế bào thảo luận, vái chuyên hóa nhóm bổ sung gian bào Hoạt động 2: TÌM HIỂU CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA CÁC LOẠI MÔ CHÍNH -Yêu cầu: Học sinh nắm số đặc điểm khác bốn loại mô chức , vị trí mô có thể Tg Hoạt động GV 21 -Giới thiệu loại ’ mô -Yêu cầu học sinh quan sát h.41 đọc lệnh -Cho học sinh báo cáo sữa chữa -Đặt thêm câu hỏi Trường THCS Mỹ Đông Sinh học Họat động HS Nội dung -Tìm hiểu SGK II.Các loại mô: -Quan sát hình Cơ thể có lọai thực lệnh mô -Đại diện nhóm báo cáo 1.Mô biểu bì: Mô biểu bì gồm -Trả lời cáctế bào xếp sít nhau, phủ 13 Giáo viên : Ngô Minh Phúc hoàn chỉnh kiến thức Mô biểu bì có chức gì? Biểu bì bảo vệ thường thấy đâu? Ví dụ? Biểu bì tiết có đâu? Cung cấp thêm thông tin tái sinh biểu bì -Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ tranh -Chỉ hình vẽ vị trí tế bào mô Mô liên kết khác mô biểu bì điểm nào? Mô liên kết có chức gì? Máu thuộc loại mô gì?vì thuộc loại mô đó? -Giải thích thêm hoàn chỉnh kiến thức -Treo hình loại mô hướng dẫn học sinh thảo luận Ba loại mô giống khác điểm nào? Tế bào trơn có hình Nêu chức mô biểu bì Da, quan rổng thể, lót quan rổng…có chức bảo vệ, hấp thu tiết Tuyến nước bọt (mồ hôi) -Tiếp thu thông tin nêu đặc điểm chung mô biểu bì -Quan sát hình 2.Mô liên kết: Mô liên kết gồm tế bào -Quan sát liên kết nằm rải rác chất Tế bào nằm rải nền, có chức rác tạo khung thể, giử thể, chức Nêu chức đệm theo thông tin SGK Trả lời theo hiểu Mô cơ: biết -Mô vân có tế bào dài, nhiều Rút nội dung nhân, có vân ngang gắn vào xương -Quan sát thảo luận -Mô trơn tạo vàtrả lời theo thành nhóm nội quan -Mô trơn tạo Các tế bào thành tim giúp tim dài hinh dạng co bóp khác Hình thoi vân dạng cấu tạo ngang, có nào? nhân Chức loại mô? Nêu chức 4.Mô thần kinh: -Sữa chữa mổi loại mô -Mô thần kinh Trường THCS Mỹ Đông Sinh học 14 Giáo viên : Ngô Minh Phúc hoàn chỉnh kiến thức -Treo tranh hình mô thần kinh Tế bào thần kinh gọi gì? Có loại tế bào thần kinh? Một nơron gồm thành phần nào? Chức mô thần kinh gì? -Sửa chữa hoàn chỉnh nội dung theo thông tin -Chú ý theo dõi tạo nên hệ thần kinh, tiếp nhận kích thích, xử lý thông -Qua sát hình tin, điều khiển vận động Còn gọi nơron quan để trả lời kích thích môi 2 loại: tế bào trường thần kinh tế bào thần kinh đệm Nêu thành phần nơron theo quan sát Trình bày chức theo thông tin -Rút nôi dung học Củng cố luyện tập: (6 phút) Trả lời câu hỏi sách giáo khoa làm bảng so sánh Dặn dò: (1phút) Học bài, trả lời câu hỏi, xem trứơc Ngày soạn:……………… TUẦN Tiết Bài 5: THỰC HÀNH : QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I Mục tiêu: Kiến thức :-Học sinh biết cách làm tiêu bản, quan sát vẽ lại tế bào mô Kỹ năng: -Rèn luyện kó thực hành thí nghiệm Thái độ: -Có thái độ hành vi yêu thích môn học II Chuẩn bị: -GV chuẩn bị: tiêu tế bào có sẳn, đồ dùng thực hành thí nghiệm, kính hiển vi, thịt lợn -HS chuẩn bị: thịt lợn theo tổ, xem trước thực hành III Tiến trình lên lớp:(6 phút) Ổn định lớp: Kiểm tra củ: Trường THCS Mỹ Đông Sinh học 15 Giáo viên : Ngô Minh Phúc Có lọai mô thể? Kể tên loại mô đó? Nêu cấu tạo, chức mô thần kinh mô liên kết? Bài mới: Vào bài: Chúng ta vừa tìm hiểu cấu tạo, chức tế bào mô, đồng thời quan sát tế bào mô hình vẽ, ta chưa hình dung tế bào mô sồng thực Vậy để biết rõ thêm cấu tạo tế bào cố lại kiến thức ta tiến hành lấy quan sát tế bào sống dộng vật sau vẽ lại chúng quan sát Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: NÊU YÊU CẦU VÀ HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH -Yêu cầu: học sinh nắm mục tiêu thực hành, biết cách làm tiêu mô vân Tg Hoạt động GV 11 -Yêu cầu học sinh đọc mục ’ I SGK -Nhấn mạnh yêu cầu quan sát vẽ lại hình -Giới thiệu dụng cụ thực hành -Yêu cầu học sinh đọc cách làm tiêu baanh2 -Treo bảng phụ HD cách làm -Yêu cầu học sinh nhắc lại bước tiến hành -Cho học sinh quan sát tiêu mô vân làm sẵn Hoạt động HS -Đọc nắm bắt thông tin SGK -Nắm mục tiêu thực hành -Nắm công dụng loại dụng cụ -Tự nghiên cứu thông tin để biết cách làm tiêu theo hướng dẫn SGK -Quan sát bảng phụ biết cách tiến hành -Nêu bước tiến hành theo ghi nhớ -Quan sát tiêu kính hiển vi N D Hoạt động 2: HỌC SINH TIẾN HÀNH LÀM THỰC HÀNH - Yêu cầu: Làm tiêu bản, vẽ hình, so sánh với loại mô khác quan sát Tg Hoạt động GV Hoạt động HS N D 21 -Chia lớp thành nhóm -Cử nhóm trưởng ’ -Cho nhóm trưởng nhận -Các nhóm trưởng nhận dụng cụ dụng cụ thực hành -Phân công cụ thể Trường THCS Mỹ Đông 16 Giáo viên : Ngô Minh Phúc Sinh học -Phân công cụ thể: nhóm 1,2,3 làm tiêu bản, nhóm 4,5,6 quan sát loại mô tg 10’ sau ngược lại Lưu ý dặn dò học sinh bảo quản dụng cụ thực hành -Yêu cầu học sinh vẽ lại hình quan sát vào phần thu hoạch thành viên tổ tiến hành theo yêu cầu giáo viên -Có ý thức bảo quản dụng cụ, cẩn thận thục hành thí nghiệm -Vẽ hình Nhận xét buổi thực hành: (6 phút) -Giáo viên nhận xét chung buổi thực hành.Hướng dẫn học sinh viết thực hành -Cho điểm tổ mặt cụ thể +Chuẩn bị +Qui trình thực hành +Ý thức kỷ luật +Kết thực hành Dặn dò: (1 phút) -Học bài, vẽ hình vào tập, xem trước - Hoàn thành thu hoạch Trường THCS Mỹ Đông Sinh học 17 Giáo viên : Ngô Minh Phúc ... nhiên SINH Hoạt động 2: NHIỆM VỤ CỦA MÔN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ -Yêu cầu: Học sinh biết Sinh học nghiên cứu vấn đề gì, từ có ý thức phương pháp học tập tốt môn T Hoạt động g GV -Yêu cầu học sinh 2’... QUAN -Yêu cầu: Học sinh thấy quan phối hợp hoạt động theai2 Tg Hoạt động GV 10 -Yêu cầu học sinh ’ đọc thông tin SGK -Treo sơ đồ 2.3 hướng dẫn học sinh quan sát -Yêu cầu học sinh đọc lệnh trả... thận Tuần 31: Tiết 61: Tuyến sinh dục Tiết 62: Sự điều hòa hoạt động cùa tuyến nội tiết Chương XI: SINH SẢN Tuần 32: Tiết 63: Cơ quan sing dục nam Tiết 64: Cơ quan sinh dục nữ Tuần 33: Tiết 65: