Đề Kiểm Tra Chất Lượng Giữa Kỳ I Lớp 5

ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KỲ I LỚP 5 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Khoa Giáo dục Tiểu học Lớp 4A Sinh viên thực hiện Môn đánh giá kết quả học tập ở Tiểu học Chủ đề “ Phân tích một bài[.]

Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Khoa Giáo dục Tiểu học Lớp 4A Sinh viên thực hiện: Môn: đánh giá kết học tập Tiểu học Chủ đề:“ Phân tích kiểm tra trắc nghiệm Tiểu học” ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KỲ I LỚP NĂM HỌC 2006 - 2007 Môn: Tiếng việt ĐỌC THẦM VÀ TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM SAU: 20 phút A Đọc thầm Kì diệu rừng xanh Tiếng Việt - tập - Trang 75 B Trả lời câu hỏi sau: Hãy khoanh tròn chữ trước câu trả lời Vẻ đẹp kì thú rừng miêu tả A Rừng khộp với vàng, nắng vàng, mang vàng B, Rừng giới xa lạ C Bước chân vào rừng lạc vào giới người tí hon Bài văn tả loại động vật A loại B loại C loại Theo em, tác giả tả rừng đẹp kỳ thú đến thế? A Vì tác giả yêu ngưỡng mộ rừng B Vì tác giả người coi rừng C Vì tất người thấy rừng đẹp Những từ động nghĩa với hồ bình A Bình n C Thanh thản B Hiền hồ D Thanh bình Trang Từ "tại" câu dùng với nghĩa gốc A Các cháu dỏng tai nghe bà kểc huyện cổ tích B Tai âm bé nên khó cầm C Cái cối xây tai bị hỏng Từ nước câu từ đồng âm khác nghĩa A Mùa mưa, nước sông chảy xiết b Thương vàng, cu Khánh khóc nước mắt chảy mưa C ông già dăm nước cờ đối thủ chịu thua ĐÁP ÁN TIẾNG VIỆT III ĐỌC HIỂU điểm Câu 1: 0,5 điểm - ý A Câu 2: 0,5 điểm - ý B Câu 3: 0,5 điểm - ý A Câu 4: 0,5 điểm - ý A,D Câu 5: 0,5 điểm - ý A Câu 6: điểm - ý C Nhận xét trắc nghiệm: Những tiêu chí đánh giá: dựa mục tiêu dạy học phân môn tập đọc phân môn luyện từ câu Đây kiểm tra kỳ 1( loại kiểm tra định kỳ) nên trắc nghiệm giúp giáo viên biết mức độ tiếp thu học sinh qua học kỳ + Những kỹ cần đạt đọc hiểu học sinh lớp 5: Hiểu nghĩa từ ngữ văn Cảm nhận hình ảnh Phát biểu nhận xét chi tiết, biện pháp nghệ thuật… Nhận biết tư tưởng, tình cảm tác giả Hiểu ý nghĩa, giá trị tác phẩm +Kiến thức cần đạt môn luyện từ câu từ tuần đến tuần 8: Trang - Nghĩa từ (từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm) - Hiểu từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa Nhận xét câu hỏi trắc nghiệm thơng qua tiêu chí đánh giá Câu 1: Vẻ đẹp kì thú rừng miêu tả A Rừng khộp với vàng, nắng vàng, mang vàng B, Rừng giới xa lạ C Bước chân vào rừng lạc vào giới người tí hon Theo tiêu chí, câu hỏi muốn kiểm tra lại nội dung văn, địi hỏi học sinh phải đọc kỹ hiểu rõ nội dung văn Câu hỏi đưa đầy đủ câu trả lời để học sinh lựa chọn chưa đầy đủ Câu hỏi chung chung, câu trả lời chưa bật lên nội dung tồn Điều làm cho học sinh khó việc lựa chọn đáp án Câu 2: Bài văn tả loại động vật A loại B loại C loại Đây câu hỏi yêu cầu học sinh tìm đếm xem có loại động vật.Câu hỏi khơng phù hợp với tập đọc vật mang lại vẻ đẹp cho cảnh rừng Ngồi câu hỏi khơng giúp học sinh phát triển kỹ theo tiêu chí đặt Tóm lại câu hỏi “thừa” Câu 3: Theo em, tác giả tả rừng đẹp kỳ thú đến thế? A Vì tác giả yêu ngưỡng mộ rừng B Vì tác giả người coi rừng C Vì tất người thấy rừng đẹp Mục đích câu hỏi kiểm tra hiểu biết học sinh điểm nhận tình cảm, tâm tư tác giả tác phẩm Để trả lời được, học sinh phải hiểu câu trả lời không nằm tập đọc Cho nên, câu trắc nghiệm phù hợp với tiêu chí đánh giá, phát triển kĩ đọc hiểu Câu 4: Những từ đồng nghĩa với hồ bình A Bình n C Thanh thản B Hiền hồ D Thanh bình Trang Câu trắc nghiệm muốn kiểm tra vốn từ học sinh từ đồng nghĩa Câu trắc nghiệm theo dạng nhiều lựa chọn, thỏa mãn tiêu chí đánh giá phân mơn luyện từ câu Câu hỏi đòi hỏi học sinh phải có vốn hiểu biết nghĩa từ để từ chọn câu trả lời hợp lý Tuy nhiên, câu trả lời lại có hai từ đồng nghĩa với “hịa bình” “bình n” “thanh bình” Điều khơng với hình thức trắc nghiệm chọn câu trả lời Cho nên, câu trắc nghiệm cần thay đổi từ ngữ câu trả lời để học sinh tìm đáp án Câu 5: Từ "tai" câu dùng với nghĩa gốc A Các cháu dỏng tai nghe bà kể chuyện cổ tích B Tai ấm bé nên khó cầm C Cái cối xây tai bị hỏng Câu trắc nghiệm muốn kiểm tra khả dùng từ xác trường hợp cụ thể phân môn Luyện từ câu Cả đáp án phù hợp, có đáp án mà từ tai mang nghĩa gốc Cho nên, học sinh có khả phân tích câu để hiểu rõ nghĩa từ tai đáp án dễ dàng chọn đáp án Tóm lại, câu trắc nghiệm đáp ứng tiêu chí kiểm tra vốn từ phân môn Luyện từ câu Câu 6: Từ “nước” câu từ đồng âm khác nghĩa A Mùa mưa, nước sông chảy xiết b Thương vàng, cu Khánh khóc nước mắt chảy mưa C ông già dăm nước cờ đối thủ chịu thua Câu trắc nghiệm muốn kiểm tra kĩ hiểu biết từ ngữ học sinh phân môn Luyện từ câu Các đáp án thích hợp đáp án có đáp án từ đồng nghĩa, có đáp án từ đồng âm Cho nên, đáp án hoàn toàn phù hợp để kiểm tra kĩ học sinh Tuy nhiên, câu hỏi, lại có vấn đề Vì nói đến từ đồng âm, học sinh hiểu từ có cách đọc giống nghĩa hồn tồn khác Cho nên khơng cần viết đồng âm khác nghĩa đề câu trắc nghiệm Viết vậy, có lỗi sai ngữ pháp thừa từ Tóm lại, cần sửa lại câu trắc nghiệm chút bỏ từ khác nghĩa câu hỏi Như vậy, câu trắc nghiệm xác từ ngữ, đáp ứng tiêu chí đánh giá Trang  KẾT LUẬN: Nhìn chung, trắc nghiệm kiểm tra tập đọc Kì diệu rừng xanh (3 câu), Luyện từ câu (3 câu: từ đồng âm, từ nhiều nghĩa, từ đồng nghĩa) Điều cho thấy kiểm tra thiếu phong phú, dẫn đến việc đánh giá chưa hợp lý chưa kiểm tra cách tổng quát kiến thức kĩ học sinh Ví dụ phần kiểm tra Chính tả, GV kiểm tra kĩ nghe – viết lại không kiểm tra khả dùng từ phần Luyện tập (trong Chính tả) Ngồi ra, viết viết tả Vịnh Hạ Long, GV lại không khai thác hiểu biết HS văn Bên cạnh đó, phần Luyện từ câu lại thiếu phần kiểm tra từ trái nghĩa Cho nên, trắc nghiệm có câu phù hợp, đánh giá kĩ hiểu học sinh nhìn chung, trắc nghiệm có q nhiều sai sót giáo viên khơng nắm tiêu chí đánh giá đưa trắc nghiệm Điều thể qua việc đánh giá tỉ mỉ tập đọc Hướng cải thiện: Trước soạn kiểm tra trắc nghiệm, GV cần phải soạn đề cương: - Kiến thức cần kiểm tra - Các kĩ cần đạt - Các tiêu chí đánh giá câu Ví dụ kiểm tra trắc nghiệm có câu: - Câu 1: Kiểm tra tập đọc “Kì diệu rừng xanh” - Câu 2: Kiểm tra kĩ hiểu tả “ Vịnh Hạ Long” - Câu 3: Kiểm tra khả dùng từ phần luyện tập môn Chính tả - Câu 4: Kiểm tra từ đồng nghĩa Luyện từ câu - Câu 5: Kiểm tra từ nhiều nghĩa Luyện từ câu - Câu 6: Kiểm tra từ trái nghĩa Luyện từ câu - Câu 7: Kiểm tra từ đồng âm Luyện từ câu Với việc đánh giá học sinh qua trắc nghiệm, GV cần thận trọng cân nhắc với câu hỏi Vì bước đầu học sinh làm quen với trắc nghiệm Cho nên, với câu hỏi, tuyệt đối phải rõ ràng, tường minh nghĩa, xác từ ngữ để học sinh dễ dàng việc lựa chọn đáp án dựa theo kiến thức, kĩ mà em học thời gian qua Trang Trang ... vàng B, Rừng gi? ?i xa lạ C Bước chân vào rừng lạc vào gi? ?i ngư? ?i tí hon Theo tiêu chí, câu h? ?i muốn kiểm tra l? ?i n? ?i dung văn, đ? ?i h? ?i học sinh ph? ?i đọc kỹ hiểu rõ n? ?i dung văn Câu h? ?i đưa đầy đủ... chưa kiểm tra cách tổng quát kiến thức kĩ học sinh Ví dụ phần kiểm tra Chính tả, GV kiểm tra kĩ nghe – viết l? ?i không kiểm tra khả dùng từ phần Luyện tập (trong Chính tả) Ng? ?i ra, viết viết tả... nhiều sai sót giáo viên khơng nắm tiêu chí đánh giá đưa trắc nghiệm ? ?i? ??u thể qua việc đánh giá tỉ mỉ tập đọc Hướng c? ?i thiện: Trước soạn kiểm tra trắc nghiệm, GV cần ph? ?i soạn đề cương: - Kiến