BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC TIẾNG ANH TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP THUỘC KHỐI CÁC MÔN HỌC CHUNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO T.
BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC TIẾNG ANH TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP THUỘC KHỐI CÁC MƠN HỌC CHUNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP (Ban hành kèm theo Thông tư số /2018/TT-BLĐTBXH ngày tháng 2018 Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh Xã hội) năm Tên môn học: Tiếng Anh Thời gian thực hiện: 90 giờ, (Lý thuyết: 42 giờ; Thực hành, thảo luận, tập: 42 giờ; Kiểm tra: giờ) I Vị trí, tính chất mơn học Vị trí: Mơn học Tiếng Anh mơn học bắt buộc thuộc khối mơn học chung chương trình đào tạo trung cấp Tính chất: Mơn học trang bị cho người học kiến thức, kỹ sử dụng tiếng Anh đời sống, học tập hoạt động nghề nghiệp sau II Mục tiêu môn học Sau học xong môn học này, người học đạt trình độ lực ngoại ngữ Bậc theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam, cụ thể: Về kiến thức Sử dụng cấu trúc quen thuộc thường nhật; từ ngữ đáp ứng nhu cầu giao tiếp cụ thể; tự giới thiệu thân người khác; trả lời thông tin thân nơi sinh sống, người thân/bạn bè; mô tả hoạt động hàng ngày sở thích ; giao tiếp đơn giản người đối thoại nói chậm, rõ ràng sẵn sàng hợp tác giúp đỡ Về kỹ Kỹ nghe: Nghe xác định thông tin liên quan đến thành viên gia đình, hoạt động giải trí thời gian rảnh, vị trí đồ vật nhà, loại thức ăn đồ uống phổ biến, hoạt động dịp lễ kiện đặc biệt, du lịch, hoạt động hàng ngày sở thích Kỹ nói: Tự giới thiệu thân, gia đình, nghiệp, trình bày sở thích, đường đến địa điểm thông thường, đặt câu hỏi số lượng, trình bày ngày lễ kiện đặc biệt, du lịch hoạt động hàng ngày sở thích Kỹ đọc: Đọc hiểu đại ý thông tin chi tiết thông qua đọc có liên quan đến hoạt động thời gian rãnh rỗi, nơi chốn, ăn thức uống phổ biến, ngày lễ đặc biệt kỳ nghỉ, hoạt động hàng ngày sở thích Kỹ viết: Viết câu đoạn văn ngắn chủ đề có liên quan đến thân, sở thích hoạt động thời gian rảnh, mô tả nhà ở, thức ăn đồ uống, lễ hội dịp đặc biệt, kỳ nghỉ sở thích Về lực tự chủ trách nhiệm - Nhận thức tầm quan trọng, có trách nhiệm việc sử dụng tiếng Anh đời sống, học tập nghề nghiệp; - Có thể làm việc độc lập theo nhóm việc áp dụng tiếng Anh vào học tập, lao động hoạt động khác III Nội dung môn học Nội dung tổng quát phân bổ thời gian Thời gian (giờ) Thực Lý hành, Kiểm thuyết thảo luận, tra tập Số TT Tên đơn vị học Tổng số Bài Gia đình bạn bè (Family and friends) 4 Bài 2: Thời gian rãnh rỗi (Leisure time) 4 Bài 3: Địa điểm (Places) 4 Bài Các loại thực phẩm đồ uống (Food and drink) 4 Ôn tập kiểm tra (Consolidation & test) 13 5 Bài Các kiện đặc biệt (Special occasions) 4 Bài Kỳ nghỉ (Vacation) 4 Bài 7: Các hoạt động hàng ngày (Activities) 4 Bài 8: Sở thích (Hobbies and interests) 4 10 Ơn tập kiểm tra (Consolidation & test) 13 5 3 Tổng cộng 90 42 42 Nội dung chi tiết sau Bài GIA ĐÌNH VÀ BẠN BÈ (FAMILY AND FRIENDS) Mục tiêu Học xong này, người học có khả năng: - Sử dụng động từ thông dụng từ vựng gia đình - Nghe trả lời câu hỏi đề tài gia đình - Nói thân gia đình - Đọc hiểu đọc trả lời câu hỏi gia đình - Viết đoạn văn giới thiệu thân Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Nghề nghiệp (Jobs) 2.1.2 Các động từ thông dụng hoạt động (common verbs, activities) 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Động từ “to be” 2.2.2 Tính từ sở hữu (Possessive adjectives) 2.2.3 Đại từ đại từ định (Pronouns and demonstrative pronouns) 2.2.4 Thì đơn (Present simple) 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi đề tài gia đình 2.3.2 True/False 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Giới thiệu thân gia đình 2.4.2 Ask and answer 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Reading text: My friend Minh 2.5.2 Multiple choice 2.5.2 True/False 2.6 Kỹ viết (Writing) 2.6.1 Viết đoạn văn giới thiệu thân Bài THỜI GIAN RẢNH RỖI (LEISURE TIME) Mục tiêu Học xong chương này, người học có khả năng: - Sử dụng trạng từ tần suất (Adverbs of frequency), động từ khiếm khuyết can/can’t câu hỏi với How often…? - Sử dụng từ vựng sở thích, thể thao hoạt động lúc rãnh rỗi - Nghe cá nhân giới thiệu sở thích trả lời câu hỏi - Trình bày sở thích hoạt động thời gian rảnh - Đọc hiểu đọc trả lời câu hỏi sở thích thời gian rảnh - Viết hoạt động yêu thích thời gian rảnh Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các môn thể thao (Sports) 2.1.2 Các hoạt động thời gian rãnh rỗi (Free-time activities) 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Trạng từ tần suất (Adverbs of frequency) 2.2.2 Động từ khiếm khuyết Can/can’t 2.2.3 How often…? 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe cá nhân giới thiệu sở thích trả lời câu hỏi 2.3.2 Listen and choose the correct answer 2.3.3 Listen and match 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Trình bày sở thích hoạt động thời gian rảnh 2.4.2 Interview a partner 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Reading text: What does she usually on Saturdays? 2.5.2 Read and answer the questions 2.5.3 Multiple choice 2.5.4 True/False 2.6 Kỹ viết (Writing) 2.6.1 Viết hoạt động yêu thích thời gian rảnh Bài ĐỊA ĐIỂM (PLACES) Mục tiêu Học xong chương này, người học có khả năng: - Sử dụng cấu trúc There is/there are, giới từ nơi chốn (preposition of places) từ vựng vật dụng nhà, địa điểm phổ biến tính từ phổ biến - Nghe trả lời câu hỏi vị trí vật dụng nhà - Hỏi đường đường - Đọc hiểu đọc giới thiệu thành phố địa điểm bật - Viết đoạn văn ngắn giới thiệu quê hương bạn Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các địa điểm thành phố (Places in a city) 2.1.2 Các tính từ thơng dụng (Common adjectives) 2.1.2 Các đồ vật nhà (Things in a house) 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 There is/ There are 2.2.2 Giới từ nơi chốn (Prepositions of places) 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi vị trí vật dụng nhà 2.3.2 Listen and choose the correct answer 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Hỏi đường đường 2.4.2 Complete the questionnaire 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Reading text: Da Nang City – a worth-living city in Vietnam 2.5.2 Read and answer the question 2.6 Kỹ viết (Writing) 2.6.1 Viết đoạn văn ngắn giới thiệu quê hương bạn Bài CÁC LOẠI THỰC PHẨM VÀ ĐỒ UỐNG (FOOD AND DRINK) Mục tiêu Học xong chương này, người học có khả năng: - Sử dụng danh từ đếm không đếm (Countable and uncountable nouns), cấu trúc How much/how many, động từ khiếm khuyết Should / shouldn’t, cấu trúc Would like từ vựng loại thức ăn đồ uống - Nghe trả lời câu hỏi loại thức ăn, đồ uống - Hỏi số lượng - Đọc hiểu số thức ăn đồ uống thực đơn - Viết đoạn văn ngắn nêu việc nên làm không nên làm để có sức khỏe tốt Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các loại thực phẩm đồ uống (Food and drink) 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Danh từ đếm không đếm (Countable and uncountable nouns) 2.2.2 How much/ How many 2.2.3 Should/ Shouldn’t 2.2.4 Would like 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi loại thức ăn, đồ uống 2.3.2 True/False 2.3.3 Multiple choice 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Hỏi số lượng 2.4.2 Complete the questions 2.4.3 Choose the correct answer 2.4.4 Correct the sentences 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Reading text: A restaurant menu 2.5.2 Put the words in the correct group 2.5.3 True/False 2.6 Kỹ viết (Writing) 2.6.1 Viết đoạn văn ngắn nêu việc nên làm không nên làm để có sức khỏe tốt Bài CÁC SỰ KIỆN ĐẶC BIỆT (SPECIAL OCCASIONS) Mục tiêu Học xong chương này, người học có khả năng: - Sử dụng Present simple Present continuous, giới từ thời gian (prepositions of time) từ vựng quần áo, màu sắc, lễ hội kiện đặc biệt tính từ mơ tả ngoại hình - Nghe trả lời câu hỏi lễ hội thơng tin có liên quan - Thực hành nói hoạt động gia đình lễ hội kiện đặc biệt - Đọc hiểu trả lời câu hỏi hoạt động ngày Tết truyền thống Việt Nam - Viết đoạn văn ngắn mô tả lễ hội kiện đặc biệt Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Từ vựng mơ tả ngoại hình (Appearance) 2.1.2 Quần áo màu sắc (Clothes and colour) 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Thì đơn (Present simple) 2.2.2 Thì tiếp diễn (Present continuous) 2.2.3 Giới từ thời gian (Prepositions of time) 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi lễ hội thơng tin có liên quan 2.3.2 Choose the correct answer 2.3.3 Work in pairs 2.3.4 Fill in the blanks 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Thực hành nói hoạt động gia đình lễ hội kiện đặc biệt 2.4.2 Put the sentences in the correct order 2.4.3 Work with a partner 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Reading text about Tet holiday 2.5.2 Read the text and answer the questions 2.5.3 Discussion 2.6 Kỹ viết (Writing) 2.6.1 Viết đoạn văn ngắn mô tả lễ hội kiện đặc biệt Bài KỲ NGHỈ (VACATION) Mục tiêu Học xong chương này, người học có khả năng: - Sử dụng khứ đơn (Past simple), cấu trúc so sánh as… as… cụm từ thời gian, vật dụng hoạt động liên quan đến kỳ nghỉ, tính từ mơ tả nơi chốn cảm xúc - Nghe trả lời câu hỏi kỳ nghỉ - Thực hành đặt câu hỏi có liên quan đến kỳ nghỉ - Đọc hiểu trả lời câu hỏi chuyến du lịch thực - Viết đoạn văn ngắn kể kỳ nghỉ vừa qua bạn Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các hoạt động liên quan đến kỳ nghỉ (Vacation activities) 2.1.2 Các vật dụng liên quan đến kỳ nghỉ (Vacation items) 2.1.3 Các tính từ mơ tả nơi chốn cảm xúc (Adjectives) 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Thì khứ đơn (Past simple) 2.2.2 Dạng khứ động từ To be 2.2.3 Dạng khứ động từ Can 2.2.4 Động từ hợp quy tắc (Regular verbs) 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi kỳ nghỉ 2.3.2 Listen and choose the correct answer 2.3.3 Listen and match 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Thực hành đặt câu hỏi có liên quan đến kỳ nghỉ 2.4.2 Put the sentences in the correct order 2.4.3 Work with a partner 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Reading text: My first trip to Hanoi 2.5.2 Read and answer the questions 2.5.3 True/False 2.6 Kỹ viết (Writing) 2.6.1 Viết đoạn văn ngắn kể kỳ nghỉ vừa qua bạn Bài CÁC HOẠT ĐỘNG HÀNG NGÀY (ACTIVITIES) Mục tiêu Học xong chương này, người học có khả năng: - Sử dụng kết hợp đơn (Present simple) tiếp diễn (Present continuous); to infinitive gerund từ vựng hoạt động hàng ngày; tính từ tính cách - Nghe trả lời câu hỏi đề tài hoạt động hàng ngày - Nói hoạt động hàng ngày - Đọc hiểu thư giới thiệu chuyến du lịch - Viết đoạn văn mô tả hoạt động diễn chơi lớp học Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các hoạt động hàng ngày (Daily activities) 2.1.2 Tính từ tính cách (Personality adjectives) 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Kết hợp đơn (Present simple) tiếp diễn (Present continuous) 2.2.2 To infinivive and Gerund 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi đề tài hoạt động hàng ngày 2.3.2 Listen and choose the correct answer 2.3.3 Listen and answer the questions 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Nói hoạt động hàng ngày 2.4.2 Listen and repeat 2.4.3 Work in pairs – Interview a friend and complete the questionnaire 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Read a letter 2.5.2 Read a choose the correct answer 2.6 Kỹ viết (Writing) 2.6.1 Viết đoạn văn mô tả hoạt động diễn chơi lớp học Bài SỞ THÍCH (HOBBIES AND INTERESTS) Mục tiêu Học xong chương này, người học có khả năng: - Sử dụng kết hợp khứ đơn (Past simple) khứ tiếp diễn (Past continuous) từ vựng sở thích , mơn thể thao chung với động từ play, go - Nghe cá nhân nói sở thích trả lời câu hỏi - Nói sở thích q khứ - Đọc hiểu đọc trả lời câu hỏi sở thích - Viết đoạn văn ngắn mơ tả sở thích thân Nội dung 2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Sở thích (Hobbies and interests) 2.1.2 Play/go/do+ sport 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Thì khứ đơn (Past simple) 2.2.2 Thì khứ tiếp diễn (Past continuous) 10 2.2.2 Kết hợp khứ đơn (Past simple) khứ tiếp diễn (Past continuous) 2.3 Kỹ nghe (Listening) 2.3.1 Nghe cá nhân nói sở thích trả lời câu hỏi 2.3.2 Listen and choose the correct answer 2.4 Kỹ nói (Speaking) 2.4.1 Nói sở thích khứ 2.4.2 Listen and repeat 2.4.3 Work in pairs 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Reading text: What is a hobby? 2.5.2 True/False/Not given 2.6 Kỹ viết (Writing) 2.6.1 Viết đoạn văn ngắn mô tả sở thích thân IV Điều kiện thực mơn học Phịng học chun mơn/nhà xưởng - Phòng học trang bị hệ thống đèn đủ ánh sáng - Bàn, ghế rời cho sinh viên - Bàn ghế giáo viên, bảng, máy chiếu, phấn (hoặc bút bảng) Trang thiết bị máy móc - Máy chiếu, hệ thống âm Học liệu, dụng cụ, nguyên vật liệu: Giáo trình, giảng, hệ thống tập, tài liệu tham khảo Các điều kiện khác Khuyến khích sở đào tạo đầu sở vật chất điều kiện khác để tổ chức dạy, học phịng nghe nhìn trang bị máy tính, tai nghe V Nội dung phương pháp, đánh giá Nội dung 1.1 Kiến thức: - Các kiến thức từ vựng ngữ pháp; 1.2 Về kỹ năng: 11 - Kỹ nghe: Nghe xác định thơng tin gia đình, bạn bè, hoạt động hàng ngày kiện đặc biệt, vị trí nơi chốn, sở thích - Kỹ nói: Tự giới thiệu thân, gia đình, cơng việc, sở thích hoạt động hàng ngày kiện đặc biệt - Kỹ đọc: Đọc hiểu đại ý thông tin chi tiết đọc ngắn - Kỹ viết: Viết câu đoạn văn ngắn chủ đề khác - Năng lực tự chủ trách nhiệm: Làm việc độc lập theo nhóm Phương pháp đánh giá Việc đánh giá kết học tập người học thực theo quy định Thông tư 09/2017/TT-BLĐTBXH ngày 13/3/2017 Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội quy định việc tổ chức thực chương trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng theo niên chế theo phương thức tích lũy mơ-đun tín (sau gọi tắt Thông tư 09/2017/TT-BLĐTBXH) VI Hướng dẫn thực môn học Phạm vi áp dụng môn học Chương trình mơn học áp dụng cho tất ngành, nghề đào tạo chương trình đào tạo trình độ trung cấp Người học đối tượng tuyển sinh hệ tốt nghiệp trung học sở bắt buộc học tồn chương trình mơn học Người học đối tượng tuyển sinh hệ tốt nghiệp trung học phổ thơng (hoặc học xong chương trình trung học phổ thông chưa công nhận tốt nghiệp), Hiệu trưởng nhà trường vào chương trình chương trình học trung học phổ thơng mà người học hoàn thành để xem xét, định điều chỉnh chương trình mơn học cho phù hợp, bảo đảm đạt mục tiêu chuẩn đầu môn học Miễn trừ, bảo lưu kết học tập môn học Việc miễn trừ, bảo lưu kết học tập mơn học thực theo Thơng tư 09/2017/TT-BLĐTBXH, ngồi Hiệu trưởng quy định cụ thể tổ chức thực việc miễn trừ học tập người học sau: - Người học đạt lực ngoại ngữ Bậc trở lên theo Khung lực bậc dùng cho Việt Nam - Có chứng tiếng Anh tương đương A1 trở lên theo Khung tham chiếu chung Châu Âu tổ chức nước cấp Hướng dẫn phương pháp giảng dạy, học tập mơn học - Đối với giáo viên: Giáo viên vận dụng phương pháp thuyết trình, giảng giải kết hợp phương pháp gợi mở, phát vấn đề giúp người học nghề tham gia tích cực vào giảng Giáo viên lấy người học làm trung tâm; tổ chức hoạt động nghe, nói, đọc viết sinh động nhằm tăng cường tham gia 12 người học; tổ chức hoạt động đa dạng với hỗ trợ giáo cụ trực quan sinh động phục vụ mục tiêu học - Đối với người học: Quan sát, hoạt động nhóm, thao tác theo hướng dẫn giáo viên làm tập nhà Khuyến khích việc tổ chức dạy học trực tuyến môn học./ Tài liệu tham khảo Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24/1/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Khung lực ngoại ngữ bậc dung cho Việt Nam Quyết định số 1982/QĐ-TTg ngày 18/10/2016 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam Thơng tư 03/2017/TT-BLĐTBXH ngày 1/3/2017 Bộ Lao động – Thương binh Xã hội quy định quy trình xây dựng, thẩm định ban hành chương trình; tổ chức biên soạn, lựa chọn, thẩm định giáo trình đào tạo trình độ trung cấp cao đẳng Tim Falla and Paul A Davies, Solutions Pre-Intermediate (02nd edition), Oxford University Press, 2012 Miles Craven, Breakthrough Plus 2, MacMillan Education, 2013 2008 Herbert Puchta and Jeff Stranks, More! 2, Cambridge University Press, Jack C Richards, Tactics for Listening (02nd edition), Oxford University Press, 2015 13 ... tạo chương trình đào tạo trình độ trung cấp Người học đối tượng tuyển sinh hệ tốt nghiệp trung học sở bắt buộc học tồn chương trình mơn học Người học đối tượng tuyển sinh hệ tốt nghiệp trung học. .. học phổ thơng (hoặc học xong chương trình trung học phổ thông chưa công nhận tốt nghiệp), Hiệu trưởng nhà trường vào chương trình chương trình học trung học phổ thơng mà người học hoàn thành để... xét, định điều chỉnh chương trình mơn học cho phù hợp, bảo đảm đạt mục tiêu chuẩn đầu môn học Miễn trừ, bảo lưu kết học tập môn học Việc miễn trừ, bảo lưu kết học tập môn học thực theo Thơng tư