gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng trong m«n sinh häc 6 mới SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT QUẢNG LA Độc lập – Tự do – Hạnh phúc KẾ HOẠCH TÍCH HỢP NỘI DUNG HỌC TẬP[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH TRƯỜNG THPT QUẢNG LA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH TÍCH HỢP NỘI DUNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Năm học 2012 – 2013 I Căn xây dựng: Hướng dẫn Số: 2391/ SGD&ĐT - GDTrH ngày 24 tháng năm 2012 Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ninh việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2012-2013; Hướng dẫn Số: / PGD&ĐT ngày 28 tháng năm 2012 Phòng Giáo dục Đào tạo Hoành Bồ việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2012-2013 hướng dẫn số: 271 / PGD&ĐT ngày 01 tháng năm 2012 Về việc: Hướng dẫn thực kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông; Kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2012-2013 trường THPT Quảng La II- Mục tiêu tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh môn Mĩ thuật THCS Giáo dục nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho HS nhà trường phổ thông nhằm mục tiêu sau: Trang bị cho học sinh hiểu biết cần thiết, đạo đức Hồ Chí Minh, sở em có nhận thức, thái độ hành vi tích cực theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Giáo dục ý thức quan tâm tới việc học, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; làm cho việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trở thành thói quen nếp sống học sinh Phát triển kỹ thực hành, kỹ phát ứng xử tích cực việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Góp phần giáo dục cho học sinh trở thành người công dân tốt, biết sống làm việc theo gương đạo đức Hồ Chí Minh có trách nhiệm đất nước Việc thực giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh phải đảm bảo số nguyên tắc sau: Nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh phải trở thành nội dung bắt buộc chương trình học mơn Mĩ thuật, phải thực kế hoạch dạy học, giáo dục nhà trường - Mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cấp, bậc học phải phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp, bậc tương ứng, góp phần thực mục tiêu giáo dục phổ thông nói chung Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, triển khai theo hướng tích hợp vào mơn học hoạt động giáo dục khóa, ngoại khóa, phù hợp với đặc trưng môn học, không làm thay đổi mục tiêu nội dung môn học, học, đảm bảo tự nhiên, nhẹ nhàng, tránh gây nặng nề, ngược lại góp phần vào việc tạo nên gắn bó nội dung học tập thực tiễn sống Chủ đề tích hợp giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh cần tập trung vào điểm chủ yếu sau: + Tấm gương trọn đời phấn đấu, hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người + Tấm gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, vượt qua thử thách, khó khăn để đạt mục đích Tuy nhiên, tùy theo lứa tuổi học sinh lớp, cấp, bậc học mà nội dung cung cấp cho học sinh mức độ khác nhau,thông qua môn học hoạt động giáo dục khác III- Kế hoạch cụ thể: TT Lớp Tên Chủ đề Mức độ Nội dung tich hop Bài Chủ tịch Hồ Chí Minh với Vẽ tranh đề tài học nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc tập Tích hợp, liên hệ mức độ trung bình Bài 13 Ca ngợi tinh thần yêu Tích hợp, Giáo dục học sinh thực điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng có Học tập tốt HS vẽ tranh thể nội dung Học tập tốt ( thực lời dạy Bác ) Phân tích để học sinh hiểu ý nghĩa Vẽ tranh đề tài đội nước, đấu tranh độc lập liên hệ mức tự cho Tổ quốc độ trung tên gọi “Bộ đội cụ Hồ“ bình Bài 22 Vẽ tranh đề tài ngày tết mùa xuân -Tinh thần yêu nước , đấu tranh cho hịa bình, độc lập tự cho Tổ quốc Tích hợp, liên hệ mức Phân tích để học sinh tưởng nhớ công ơn Bác Hồ thể tranh vẽ ngày tết mùa xuân độ trung bình -Sự quan tâm, chăm sóc tình cảm Bác Hồ với em thiếu niên, nhi đồng Bài 14 -Tinh thần yêu nước, đấu Mĩ thuật Việt Nam tranh cho hịa bình, độc từ cuối kỉ XIX lập tự Tổ quốc đến năm 1954 Tích hợp, liên hệ mức Phân tích tác phẩm Chân dung Bác Hồ; Bác Hồ Bắc phủ học sĩ Việt Nam độ cao 7 Bài 21 Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỉ XIX đến năm 1954 - Sự quan tâm, chăm sóc Liên hệ mức tình cảm Bác Hồ với độ hạn chế em thiếu niên, nhi Bài 33 - 34 Tinh thần yêu nước, đấu Vẽ tranh đề tài tự đồng tranh cho hịa bình, độc Liên hệ mức lập tự Tổ quốc độ hạn chế 7 Bài 10 Vẽ tranh đề tài sống quanh em 8 Bài 10 Sơ lược mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 1975 Phân tích tác phẩm Bác Hồ với thiếu nhi, tranh vẽ máu hoạ sĩ Diệp Minh Châu -Sự quan tâm, chăm sóc Tích hợp, tình cảm Bác Hồ với liên hệ mức em thiếu niên, nhi đồng trung bình Gợi ý cho học sinh lựa chọn đề tài vẽ lễ hội, cảnh đẹp quê hương, Bác Hồ (Chân dung Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi, biết ơn Bác Hồ) Bộ đội Phân tích phát triển đất nước hơm nhờ có cơng lao to lớn Bác Hồ thể qua hy sinh Bác cho đất nước (Giáo dục lịng kính u, biết ơn Bác Hồ) Tích hợp, Bác Hồ hai chiến tranh chống Pháp liên hệ mức chống Mĩ trung bình Phân tích cơng lao, vai trị Bác Hồ hai chiến tranh chống Pháp chống Mĩ 10 8 Bài 14 Một số tác giả, tác tình cảm Bác Hồ với phẩm tiêu biểu em thiếu niên, nhi đồng mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 1975 Bài 33 - 34 Vẽ tranh đề tài tự chọn 11 Bài 18 Vẽ chân dung 12 Bài 21 Vẽ tranh đề tài lao động 13 -Sự quan tâm, chăm sóc Tích Bài 11 Trang trí hội trường hợp, Phân tích ý nghĩa giải thưởng Hồ Chí liên hệ mức Minh Văn học - Nghệ thuật tác độ trung phẩm Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ bình Sự quan tâm, chăm sóc Tích hợp, tình cảm Bác Hồ với liên hệ mức em thiếu niên, nhi đồng trung bình Phân tích tranh vẽ HS “Chào mừng sinh nhật Bác Hồ” Phân tích vẻ đẹp nét mặt phẩm Bác Hồ với phong trào Tích hợp, chất tốt đẹp Bác Hồ, tình cảm Quốc tế, đấu tranh giải liên hệ mức Bác dành cho thiếu niên nhi đồng qua “Chân dung Bác Hồ”, Bác hồ với thiếu nhi ba phóng dân tộc độ cao miền Trung, Nam, Bắc” Đức tính yêu lao động Tích hợp, Phân tích đức tính yêu lao động điều dạy điều dạy Bác Hồ đối liên hệ mức Bác Hồ thiếu niên nhi đồng “Học với thiếu niên nhi đồng độ cao tập tốt, lao động tốt” Học sinh hiểu giá trị lao động sống Ca ngợi công lao Bác Tích hợp, Phân tích ý nghĩa hình tượng Bác Hồ Hồ dân tộc Việt liên hệ mức trang trí hội trường Nam độ cao 14 15 Bài 14 Phân tích ý nghĩa ngày kỷ niệm thành lập quân đội 22 – 12 công lao Bác Hồ Bài 18 Gợi ý để HS lựa chọn đề tài vẽ việc làm, hình ảnh thể cơng lao, lịng biết ơn Bác Hồ Vẽ tranh đề tài lực Kỷ niệm thành lập qn Tích hợp, đội 22 – 12 cơng lao lượng vũ trang liên hệ mức Bác Hồ độ cao Vẽ tranh đề tài tự Ca ngợi công lao Bác Hồ dân tộc Việt Nam Tích hợp, liên hệ mức độ hạn chế Hồnh Bồ, ngày tháng năm 2012 BAN GIÁM HIỆU Duyệt TỔ TRƯỞNG Duyệt GIÁO VIÊN BỘ MÔN ... phổ thơng nói chung Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, triển khai theo hướng tích hợp vào mơn học hoạt động giáo dục khóa, ngoại khóa,... đức Hồ Chí Minh Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh cần tập trung vào điểm chủ yếu sau: + Tấm gương trọn đời phấn đấu, hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải... thử thách, khó khăn để đạt mục đích Tuy nhiên, tùy theo lứa tuổi học sinh lớp, cấp, bậc học mà nội dung cung cấp cho học sinh mức độ khác nhau,thông qua môn học hoạt động giáo dục khác III- Kế