Điều tra chọn mẫu và ứng dụng điều tra năng suất- sản lượng lúa huyện Hoằng Hoá- Thanh Hoá vụ Chiêm Xuân năm 2003

MỞ ĐẦU MỞ ĐẦU Việt Nam là một nước đi lên từ nền kinh tế nông nghiệp là chủ yếu Với hơn 80 % dân số sống ở nông thôn và hơn 70 % lao động trong ngành nông nghiệp Từ khi chuyển sang nền kinh tế thị trư[.]

MỞ ĐẦU Việt Nam nước lên từ kinh tế nông nghiệp chủ yếu Với 80 % dân số sống nông thôn 70 % lao động ngành nông nghiệp Từ chuyển sang kinh tế thị trường nay, 15 năm đổi nước ta đạt nhiều thành tựu kinh tế đặc biệt nơng nghiệp; đưa kinh tế khỏi khủng hoảng nâng cao dời sống nhân dân Với vai trò quan trọng điều tra thống kê, điều tra chọn mẫu phát huy cách tối đa công dụng Để dến kết luận hay định cho vấn đề tông thể chung Nhất thiết phải thông qua số liệu kết luận từ tổng thể mẫu Điều tra chọn mẫu phương pháp điều tra thiếu tiến hành điều tra nông nghiệp mà đặc biệt điều tra suất- sản lượng lúa Bởi lúa lương thực trồng trải dài diện tích rộng; khơng thể điều tra toàn mà phải lựa chọn số mảnh ( thửa) ruộng mẫu để điều tra để từ suy kết (năng suất- sản lượng) tổng thể chung Để nghiên cứu trình phát triển ngành nơng nghiệp nói chung ngành trồng lúa nói riêng, em chọn đề tài : “Điều tra chọn mẫu ứng dụng điều tra suất- sản lượng lúa huyện Hoằng Hoá- Thanh Hoá vụ Chiêm Xuân năm 2003” Để từ cung cấp số liệu phục vụ cho việc xây dựng kế hoạch kiểm tra việc thực kế hoạch sản xuất nông nghiệp đồng thời phân tích phát triển khả tiềm tàng nơng nghiệp Trong phạm vi đề án có hẹp khơng tránh khỏi thiếu sót, mong q thầy bạn sinh viên tham gia địng góp thêm Đề tài đề án hoàn thành hướng dẫn PGS.TS Bùi Huy Thảo Em xin cảm ơn thầy! PHẦN MỘT NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐIỀU TRA CHỌN MẪU I-KHÁI NIỆM ĐIỀU TRA CHỌN MẪU Điều tra chọn mẫu loại điều tra khơng tồn bộ, người ta chọn số đơn vị toàn đơn vị đối tượng nghiên cứu để điều tra thực tế Các đơn vị chọn theo qui tắc định đảm bảo tính đại biểu Ví dụ: Điều tra suất, sản lượng lúa; giá bán lẻ hàng hoá số chợ; hộ sản xuất kinh doanh nhiều điều tra khác mà ngành thống kê thực Tài liệu điều tra làm suy cho toàn tổng thể (ở quy luật số lớn phát huy tác dụng) Khi chọn đơn vị điều tra để điều tra chọn mẫu người ta chọn hồn tồn ngẫu nhiên Khơng phụ thuộc vào ý định chủ quan người đứng lựa chọn- chọn ngẫu nhiên- lựa chọn theo cách bàn bạc tập thể để lựa chọn đơn vị đại biểu- chọn phi ngẫu nhiên II - ƯU ĐIỂM VÀ NHƯỢC ĐIỂM CỦA ĐIỀU TRA CHỌN MẪU 1.Ưu điểm Điều tra chọn mẫu thường nhanh nhiều so với điều tra tồn Vì điều tra đơn vị nên công việc chuẩn bị gọn, số lượng tài liệu ghi chép giảm đi, thời gian điều tra, thời gian tổng hợp- phân tích rút ngắn Điều làm chođiều tra chọn mẫu có tính kịp thời cao Do số đơn vị điều tra ít, số nhân viên điều tra chi phí se giảm Vì điều tra chọn mẫu tiết kiệm nhiều sức người, vật tư tiền Cũng số đơn vị điều tra ít, mở rộng nội dung điều tra, sâu nghiên cứu nhiều mặt tượng Tài liệu thu điều tra chọn mẫu có trình đọ xác cao, số nhán viên điều tra cần nên lựa chọn người có kinh nghiệm có trình độ nghiệp vụ cao, đồng thời kiểm tra số lượng tiến hành tỉ mỉ tập trung, giảm sai số ghi chép Điều tra chọn mẫu khơng địi hỏi tổ chức lớn điều tra toàn Một quan nhỏ tiến hành điều tra chọn mẫu 2.Nhược điểm Không thể dùng điều tra chọn mẫu thay cho điều tra tồn dù kết điều tra chọn mẫu xác kết điều tra tồn 3-Mục đích sử dụng Điều tra chọn mẫu dùng để thay điều tra toàn Khi đối tượng nghiên cứu chophép điều tra tồn vừa điều tra chọn mẫu người ta thường tiến hành điều tra chọn mẫu để có kết nhanh tiết kiệm Đỡ gây tượng phức tạp, tượng điều tra liên quan đến việc phá huỷ sản phẩm dùng điều tra chọn mẫu mà phải dùng điều tra toàn Kết hợp với điều tra toàn để mở rộng nội dung điều tra đánh giá kết điều tra toàn ( thường áp dụng điều tra dân số) Dùng để tổng hợp nhanh tài liệu điều tra toàn Khi muốn so sánh tượng với mà chưa có thơng tin cụ thể, muốn kiểm định lại giả thiết đặt ra, người ta thường dùng điều tra chọn mẫu để thu thập tài liệu III CÁC KIÊU CHỌN MẪU 1-Chọn ngẫu nhiên Nghĩa chọnmẫu phảI đảm bảo tính chất hồn tồn khách quan Tất đơn vị tổng thể chung có hộI chọn vào mẫu nhau, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan ngườI đứng lựa chọn Để đảm bảo tính ngẫu nhiên ta dùng nhiều cách hác như: bốchọn mẫu thăm, dùng bảng số ngẫu nhiên 1.1- Điều tra chọn mẫu ngẫu nhiên - Tổng thể chung tổng thể bao gồm toàn đơn vị thuộc đốI tượng nghiên cứu Số đơn vị tổng thể chung thường đượ chọn mẫu ký hiệu chữ N - Tổng thể mẫu tổng thể bao gồm số đơn vị định chọn mẫu chọn điều tra thực tế Số đơn vị thổng thể mẫu thường đượchọn mẫu ký hiệu chữ n Ví dụ: trường đạI học có 10.000 sinh viên, ngườI ta chọn 100 sinh viên đẻ diều tra trình đọ học tập Như số đơn vị tổng thể chung N= 10.000 sing viên, số đơn vị tổng thể mẫu n= 100 sinh viên Chọn đơn vị mẫu từ tỏng thể chung tiến hành theo nhiều cách khác Thống kê thường dùng phương pháp sau: - Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giả - Chọn mẫu máy móc ( chọn hệ thống) - Chọn mẫu phan loạI ( chọn phân lớp) - Chọn mẫu khốI ( chọn mẫu chùm) - Chọn mẫu nhiều bậc 1.1.1-Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản Là phương pháp tổ chức chọn đơn vị mẫu tổng thể chung cách ngẫu nhiên không qua xếp NgườI ta chọn cách bốc thăm, quay số theo bảng số ngẫu nhiên MỗI đơn vị tổng thể chung chọn lần (khơng hồn lạI) chọn nhiều lần (chọn hoàn lạI) Đây phương pháp chọn đơn giản nhất, mà cho ta kết tốt khitổng thể đơn vị nghiên cứu tương đốI đồng Nếu tổng thể phức tạp khơng thể dùng phương pháp 1.1.2-Chọn mẫu máy móc Là phương pháp tổ chức chọn mẫu mỗI đơn vị đươc chọn vào khoảng cách định Cách chọn: trước hết ngườI ta xếp đơn vị tổng thể chung theo thứ tự đố xếp theo vần A,B,C… tên gọI, hay theo thứ tự địa dư hành chính, theo quymơ từ nhỏ đến lớn hay ngược… sau chọn đơn vị theo thứ tự cách máy móc, tức sau khoảng cách định chọn đơn vị, khoảng cách xác định cách lấy tổng số đơn vị tổng thể chung (N) chia cho tổng thể mẫu cần chọn (n) Công thức tính: d= N/n Trong d: khoảng cách máy móc Ví dụ: cần chọn 100 sinh viên tổng thể chung 3.000 sinh viên kí túc xá trường đạI học KTQD Xó thể xắp xếp 3.000 sinh viên theo thứ tự ghi mã số sinh viên, theo vần A, B, C tên gọi Khoảng cách để chọn sinh viên là: 3.000/ 100 =30 sinh viên Trong danh sách lạI chọn sinh viên NgườI sinhviên thứ chọn số 30 sinhviên danh sách cách chộn ngẫu nhiên đơn giản Chọn mẫu máy móc khác chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản chỗ: mỗI đơn vịđều có khả chọn nhau, mỗI mẫu lạI khơng có hộI chọn Trong ví dụ trên, ta gán số từ đến 3.000 cho mỗI sinh viên sau chọn 100 sinh viên cách chọn sinh viên mỗI nhóm 30 sinh viên Nếu chọn ngẫu nhiên đơn giản số 30 sinh viên nhóm đầu sinh viên thứ 8, sinh viên chọn mang số 38, 68, 98… Còn sinh viên mang số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7… khơng có hộI lựa chọn Ưu điểm: thủ tục tiến hành ddown giản nên rút ngắn thờI gian chi phí có khả giảm bớt Mặt khác số đơn vị mẫu phân phốI rảI tổng thể chung nên tính đạI biểu mẫu cao Nhược điểm: dễ phụ thuộc vào cách xếp tổng thể chung nên có sai số ngẫu nhiên, cịn xếp theo tiêu thức nghiên cứu xuất sai số hệ thống 1.1.3-Chọn mẫu phân loạI Là phuơng pháp tiến hành chọn đơn vị mẫu khitổng thể chung phân chia thành tổ theo tiêu thức liên quan trực tiép đến mục đích nghiên cứu Việc chọn đơn vị từ tổ tiến hnàh theo phương pháp chọn ngẫu nhiên Khi phân tổ, tổ thường có quy mơ khác Nếu chọn đơn vị tổng thể mẫu mỗI tổ tương ứng vớI tỉ trọng chiếm tổng thể chung gọilà chọn phân loạI theo tỉ lệ Ngược lạI, chọn số đơn vị mẫu tổ gọI chọn khơng tỉ lệ Trong thực tế ngườI ta thường dùng phương pháp chọn phân loạI theo tỉ lệ, chọn tổng thể mẫu có kết cấu giống vớI kết cấu tổng thể chung 1.1.4-Chọn mẫu chùm Là phương pháp chọn mẫu số đơn vị mẫu rút để điều tra không phảI đơn vị lẻ tẻ mà khốI (chùm) đơn vị MỗI chùm đơn vị chọn điều ta hết khơng bỏ sót đơn vị Có thể nói điều tra chọn mẫu chùm chọn Muốn chọn theo phương pháp này, trước hết tổng thể chung phảI chi thành chùm có quy mô khác (để tiện cho việc tính tốn ngườI ta thường chia chùm nhau) Việc chọn khốI tiến hành theo phương pháp chọn ngẫu nhiên đơn chọn máy móc 1.1.5 Chọn mẫu nhiều bậc (cấp) Trong trường hợp đơn vị tổng thể chung phân tán qua rộng thiếu thông tin chúng, ngườI ta thường chọn mẫu theo nhiều bậc Khi chọn mẫu nhiều bậc ta có loạI đơn vị chọn mẫu mỗI cẫp khác thường đơn vị cấp 1, cấp 2… Để chọn mẫu mỗI cấp cần có thông tin đơn vị cấp đủ Việc chọn mẫu mỗI cấp tiến hành theo phương pháp chọn ngẫu nhiên đơn giản, chọn máy móc hay chọn phân loại 1.2- Điều tra chọn mẫu nhỏ Trong thực tế có nhièu trường hợp khơng thể điều tra số đơn vị tương đốI lớn liên quan đén việc hủy bỏ đơn vị điều tra như: kiểm tra chất lượng đồ hộp, thử độ bền bóng đèn, phích nước, xăm lốp… Vì vậyđã nảy sinh yêu cầu chọn mẫu nhỏ; nghĩa tìm hiểu đặc điểm tổng thể chung từ mẫu nhỏ (n < 30) Trong thống kê toán chứng minh chọn mẫu nhỏ vớI phương pháp tính tốn thích hợp đảm bảo độ xác để suy rộng tài liệu 1.3-Điều tra chọn mẫu thờI điểm Là phương pháp điều tra chọn mẫu đặc biệt, thường dùng sản xuất công nghiệp giao thông vận tải NộI dung phương pháp là: Trong thờI điểm định ngườI ta đăng ký tồn tạI phần tử thuộc q trình nghiên cứu, khơng kể thờI gian tồn tạI dài hay ngắn Chọn mẫu thờI điểm thường đượcdùng để nghiên cứu tình hình sử dụng thờI gian làm việc công nhân cảu thiết bị, sử dụng toa xe ngành vận tảI đường sắt… Nói chung trường hợp mà phần tử cảu trình nghiên cứu cách liên tục khơng xuất đồng thời Ví dụ : nghiên cứu tình hình sử dụng thời gian làm việc cơng nhân phân xưởng, chia thời gian hai thành phần : Làm việc ngừng việc Trong ca làm vịêc , sau khoảng thời gian định lại kiểm tra công nhân lần Mỗi kiểm tra , đăng ký tình hình sử dụng thời gian làm việc cơng nhân vào lúc đó(làm việc hay ngừng việc) không kể thời gian làm việc hay ngừng việc dài hay ngắn Chẳng hạn phân xưởng có 100 công nhân Cứ cách 30 phút lại kiểm tra lần , suốt làm việc đăng ký : x x 100 = 1600 trường hợp Trong 1504 trường hợp công nhân làm việc 96 trường hợp ngừng việc Như ,tỉ lệ công nhân làm việc là: P = 1504 / 1600 = 0,94 Ở , tổng thể mẫu số quan sát, tổng thể chung toàn thời gian làm việc công nhân 2-Chọn phi ngẫu nhiên Là lựa chọn dơn vị vào mẫu điều tra dựa kinh nghiệm hiểu biết ngườI tổng thể nghiên cứu Chọn phi ngẫu nhiên không dựa sở toán học chọn ngẫu nhiên mà chủ yếu đòi hỏI phảI kết hợp chặt chẽ giã phân tích lý luận vớI thực tiễn xã hội *Điều tra chọn mẫu phi ngẫu nhiên Là có chọn dụng ý trước, tức dựa hiểu biíet tượng nghiên cứu, tiến hành bàn bạc, phân tích để lựa chọn đơn vị điển hình có khả đạI diện cho tổng thể nhiên cứu để điều tra Kết điều tra dùng để suy rộng cho toàn tổng thể để đánh giá tượng cách khách quan LoạI điều tra thường sử dụng rộng rãi để nghiên cứu tượng kinh tế phức tạp, phân tán không ổn định địi hỏi phải quan sát phân tích tỉ mỉ trước thu thập tài liệu 2.1- Đảm bảo phân tổ xác đốI tượng điều tra Nhằm đảm bảo kết điều tra phi ngẫu nhiên đạt chât lượng cao cần phảI phân tổ xác đốI tượng điều tra Vì đơn vị chọn dù có đầy đủ tính đại biểu đến có khả đại diện cho phận , loạI hình tổng thể phức tạp Tổng thể phức tạp , phân tổ phải thận trọng Ví dụ : Để đánh giá mức sống dân cư toàn quốc, trước tiên phải phân tán vùng kinh tế vùng lại chọn huyện Từ huyện phân hộ gia đình thoe ngành nghề CuốI mớI chọn hộ điển hình ngành nghề để điều tra 2.2 Chọn đơn vị điều tra Có nhiều cách chọn đơn vị điển hình điều tra chọn mẫu phi ngẫu nhiên 2.2.1-Chọn đơn vị có mức độ tiêu thức gần vớI số trung bình phận nhất, đồng thờI mức độ phổ biến phận chọn phảI thơng qua quan sát bàn bạc, phân tích tập thể mớI chọn đơn vị có tính đạI biểu cao 2.2.2-Chọn đơn vị có kinh nghiệm mặt (điều tra ý kiến chuyên gia ) loạI thường dùng để nghiên cứu vấn đề xã hộI học 2.2.3-Chọn số địa phương (tỉnh ) đạI diện cho vùng kinh tế tỉnh lạI chọn số huyện xã để điều tra 2.3-Xác định số đơn vị điều tra Điều tra chọn mẫu phi ngẫu nhiên phảI dựa sở định luật số lớn nghĩa cần phảI chọn số đơn vị điều tra tớI mức đủ khả đạI biểu cho tổng thể Vì chọn phi ngẫu nhiên nên khơng dùng cơng thức hóa học để tính mà càn phảI dựa số phương pháp sau: 2.3.1-Căn vào tính chất phức tạp tổng thể điều tra , tổng thể phức tạp phảI điều tra nhiều đơn vị chẳng hạn điều tra mức sống nông dân , gia đình địa phương có nhiều nghề phụ khác nhau, có mức sống chênh lệch nhiều cần điều tra nhiều hộ 2.3.2-Căn vào kinh nghiệm địa phương khác , nước khác lần điều tra trước để định đơn vị cần điều tra lần này.Chẳng hạn điều tra mức sống theo kinh nghiệm nước lần điều tra trước , ngườI ta thấy cần điều tra 1% số hộ đủ 2.3.3-Căn vào mức độ đòi hỏI việc nghiên cứu , lực lượng cán khả vật chất để định tăng thêm giảm bớt số đơn vị điều tra Ngoài cần chọn số đơn vị dự bị để bổ sung thay cần thiết 2.4- Sai số chọn mẫu Trong điều tra chọn mẫu phi ngẫu nhiên, sai số khơng thể tính ba cơng thức tốn học, mà phảI thông qua nhận xét, so sánh đối chiếu với thực tế để ước lượng sai số khơng lớn sử dụng Nếu sai số lớn phải chọn lại để điều tra lại Khi suy rộng kết điều tra chọn mẫu phi ngẫu nhiên ngườI ta suy rộng trực tiếp, khơng có suy rộng phạm vi chọn phi ngẫu nhiên 2.5 -Huấn luyện lực lượng tham gia điều tra Điều tra chọn mẫu phi ngẫu nhiên đòi hỏI phảI giảI nhiều vấn đề phức tạp , kết chọn phi ngẫu nhiên phụ thuộc nhiều vào nhận xét chủ quan ngườI Vì muốn làm tốt công tác điều tra phảI tổ chức lựa chọn điều tra viên huấn luyện kĩ để: +Hiểu rõ nộI dung nghiệp vụ +Hiểu đốI tượng nghiên cứu để làm tốt công tác tổ chức ,tuyểntuyền vận động quần chúng tự giác khai báo thật +GiảI tốt vấn đề không làm ảnh hưởng đến chất lượng điều tra *Như điều tra trọn mẫu ngẫu nhiên phi ngẫu nhiên phương pháp trọn mẫu có hiệu MỗI phương pháp có mặt ưu điểm đặc điểm riêng nó, thích hợp vớI tượng nhghiên cứu Trong thực tế biết khéo léo kết hợp hai phương pháp chon ,kết điều tra có chất lượng cao thủ tục làm đơn giản 3.Suy rộng kết điều tra chọn mẫu Là tínhtốn tiêu tổng thể chung sở tài liệu thu thập điều tra chọn mẫu Có hai cách suy rộng sau : 3.1- Phương pháp tính đổI trực tiếp Phương pháp đượcáp dụng ngườI ta dùng số trung bình mẫu tỷ lệ mẫu để ước lượng tiêu tương ứng tổng thể chung Cách tính sau : Trong : : Trung bình trung tỉ lệ chung : Trung bình mẫu tỉ lệ mẫu :Phạm vi sai số chọn mẫu Ví dụ : sau điều tra chọn mẫu 100 sinh viên tính tỉ lệ sinh viên đạt học lực trung bình trở lên 80% vớI độ tin cậy 95% tính phạm vi sai số = 0,02 Như tỉ lệ sinh viên đạt học lực trung bình trở lên nằm phạm vi : 3.2 Phương pháp hệ số điều chỉnh Phương pháp thường sử dụng để xác minh kết điều tra toàn NộI dung : Dựa đốI chiếu số liệu điều tra toàn điều tra chọn mẫu tính tỉ lệ chênh lệch rồI dùng tỉ lệ làm hệ số điều chỉnh số liệu điều tra tồn Ví dụ :Khi tổng điều tra dân số ngườI ta đồng thờI tổ chức điều tra chọn mẫu 5% số địa bàn điều tra Mục đích điều tra chọn mẫu nghiên cứu thêm số tiêu sinh tử nhà , đồng thờI cịn có tác dụng kiểm tra số liệu điều tra toàn Gỉa sử theo kết tổng điều tra dân số số dân tỉnh A vào thờI điểm 0giờ ngày 1/4 / 1999 3530400 ngườI , tính riêng 5% số địa bàn điều tra ( địa bàn điều tra chọn mẫu ) 190520 ngườI Khi tiến hành điều tra chọn mẫu 5% số địa bàn tính 190600 ngườI Như có nghĩa điều tra tồn bỏ sót 80 ngườI số địa bàn Tỉ lệ bỏ sót :80 /190520 =0,00042 Có thể dùng hệ số làm hệ số điều chỉnh nhằm điều chỉnh lạI số liệu điều tra toàn Như toàn tỉnh A số ngườI bị bỏ sót lên tớI :0,00042 x 3530400 = 1482 ngườI Số dân tỉnh A điều chỉnh lạI : 3530400 +1482 = 3531882 ngườI PHẦN HAI VẬN DỤNG ĐIỀU TRA CHỌN MẪU ĐỂ ĐIỀU TRA NĂNG SUẤT, SẢN LƯỢNG LÚA HỤYÊN HOẰNG HÓA – THANH HĨA VỤ CHIÊM XN 2003 I- VAI TRỊ CỦA NGHÀNH NÔNG NGHIỆP TRONG NỀN KINH TẾ QUỐC DÂN Vai trị nghành nơng nghiệp Nơng nghiệp nghành quan trọng phức tạp kinh tế quốc dân Trong nông nghiệp trìng tái sản suất tự nhiên liên kết chặt chẽ vớI trình tái sản suất kinh tế phần sản phẩm sử dụng làm tư liệu sản suất (hạt giống giống ) để tái sản suất sản phẩm tương ứng Thí dụ : sản suất khâu gieo mạ đến khâu thu hoạch ThờI gian q trình sinh trưởng lúa Sản phẩm thu thóc phần dùng làm giống cho vụ sau , phần lạI dùng để thỏa mãn nhu cầu khác xã hộI Nói cách khác nơng nghiệp q trìng sinh trưởng động vật thực vật chịu tác động ngườI Đó khác , sở để phân biệt nơng nghiệp vớI số nghành sản suất vật chất khác Nơng nghiệp giữ vai trị lớn việc phát triển kinh tế nước phát triển Việt Nam KhốI lượng nông sản chiếm phần lớn không ngừng tăng lên nước công nghiệp phát triển cao Nông nghiệp cung cấp yếu tố đầu vào cho công nghiệp khu vực thành thị Trong giai đoạn đầu cơng nghiệp hóa, phần lớn dân cư sống nông nghiệp Khu vực nông thôn thực nguồn nhân lực dự trữ dồI cho khu vực công nghiệp thành thị Khu vực nông nghiệp cịn cung cấp nguồn ngun liệu q cho cơng nghiệp húa t nc Khu vực nông nghiệp nguồn cung cÊp vèn lín nhÊt cho sù ph¸t triĨn kinh tÕ giai đoạn đầu công nghiệp hóa; khu vực lớn xét lao động tổng sản phẩm quốc dân Nguồn vốn từ nông nghiệp đợc tạo nhiều cách khác nh:tiết kiệm nông dân đầu t vào hoạt động phi nông nghiệp , thuế nông nghiệp , ngoại tệ thu đợc xuất nông sản thuế có vị trí quan trọng Nông nghiệp nông thôn thị trờng tiêu thụ lớn công nghiệp , thay đổi cấu khu vực nông nghiệp , nông thôn có tác động trực tiếp đến sản lợng khu vực phi nông nghiệp Nông nghiệp đợc coi ngànhđem lại thu nhập ngoại tệ lớn Các loại nông , lâm thủy sảndễ dàng gia nhập thị trờng quốc tế so với loại hàng hóa công nghiệp Nông nghiệp nông thôn có vai trò to lớn , sở phát triển bền vững môi trờng Bởi nông nghiệp sử dụng lợng lớn đất đai canh tác tự nhiên , sử dụng phần lớn lợng phân bón hóa học thuốc trừ sâu bệnh Tóm lại kinh tế thị trờng , vai trò nông nghiệp nói chung phát triển bao gồm hai loại đóng góp : Thứ đóng góp thị trờng , cung cấp sản phẩm cho thị trờng nớc ,là sản phẩm tiêu dùng cho khu vực khác Thứ hai góp phần nhân tố diễn có chuyển dịch nguồn lực (lao động , vốn) từ nông nghiệp sang khu vực khác 2 Vai trò ngành trồng lúa Lúa lơng thực chủ yếu nớc ta , phạn cấu thành nguồn thức ăn hàng ngày ngời Hàng năm chiếm dới 85% tổng diện tích lơng thực , dới 90% tổng giá trị sản lợng lơng thực Lúa đợc trồng tất mäi vïng nhng bè trÝ tËp trung chñ yÕu ë hai vùng đồng Sông Hồng đồng Sông Cưu Long Thêi kú ®ỉi míi kinh tÕ , tõ Đại hội Đảng lần thứ VI(1986) , kinh tế Việt Namđà khởi sắc nông nghiệp nớc ta đà đạt đợc thành tựu to lớn; bật giải đợc vấn đề lơng thực Cho đến sau 15 năm đổi nông nghiệp nớc ta đà giải vững trắc vấn đề lơng thực , đảm bảo an ninh lơng thực quốc gia ; biÕn ViƯt Nam tõ mét níc thiÕu l¬ng thùc triền miên trở thành nớc xuất gạo lớn thứ hai giới , hai năm lên tiếp 1998 1999 kim ngạch ớc đạt tỷ USD Với trình độ khoa học công nghệ ngày cao , việc áp dụng vào sản xuất nâng cao hiệu sản xuất nông nghiệp đặc biệt lúa Hàng năm sản lợng suất lúa tăng , chất lợng gạo đáp ứng xuất đợc tăng lên góp phần không nhỏ vòa xuất nông nghiệp nói chung II- Địa điểm chọn mẫu Hoằng Hóa huyện miền duyên hải nằm phía Đông Nam tỉnh Thanh Hóa , mảnh đất có nhiều ngành nghề : nông nghiệp , tiểu thủ công nghiệp , đánh bắt nuôi trồng thủy hải sản, thơng nghiệp dịch vụ phong phú Với tổng diện tích đất đai tự nhiên: 22453,01 bao gồm 48 đơn vị hành , đợc chia thành 47 xà ,1 thị trấn ; Trong có 180 thôn ,488 xóm Hun chia thµnh vïng : vïng 1: gåm 17 xà phía bắc ven sông có diện tích đất tù nhiªn: 7249 – vïng lóa Vïng 2: Gåm 22 xà vùng đông nam có diện tích đất tự nhiên : 9967,69 , thị trấn với diện tích đất tự nhiên: 64,25 ha- vïng lóa Vïng 3: Gåm x· vïng ven biển có diện tích đất tự nhiên : 5172,07 ha- vùng lúa màu Căn vào loại đất huyện có: - Đất dùng vào sản xuất nông nghiệp : 13977,25 - Đất dùng vào sản xuất lâm nghiệp : 1078,20 - Đất chuyên dùng - Đất nhà - Đất cha sử dụng : 2729,72 : 1301,78 : 3366,06 DiÖn tÝch đất nông nghiệp chiếm 62,25% so với đất tự nhiên cđa hun Ho»ng Hãa cã vÞ trÝ hÕt søc thuận lợi cho việc phát triển kinh tế, hun ven biĨn cđa tØnh Thanh Hãa, víi chiỊu dµi bờ biển 12 km , lợng ma trung bình hàng năm 1100 mm ,nhiệt độ trung bình năm 25-27 C , độ ẩm trung bình không khí 85% tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển nông nghiệp Về tình hình phát triển nông nghiệp huyện : Huyện đà tập trung sản xuất lúa , hoa màu lơng thực Huyện đà thực chủ trơng Đảng Nhà Nớc công nghiệp hóa đại hóa từ nông nghiệp Cho nên việc đa loại giống , máy móc đại vào thâm canh cần thiết cho trồng lúa 17 xà ven sông chủ yếu trồng lúa , địa hình phẳng chủ động tới tiêu thuận lợi cho ncây lúa phát triển nên suất bình quân đạt 61 tạ / 22 xà đông nam, vùng chủ yếu trồng lúa suất bình quân đạt 60 tạ / x· vïng ven biĨn chđ u trång mµu , vùng nhiều khó khăn canh tác , đất đai bị nhiễm mặn nên suất bình quan đạt 55 tạ /ha Năm 2003 tổng sản lợng quy thóc đạt 99296,9 tấn, rau loại đạt 19380,3 Riêng vụ Chiêm Xuân năm 2003 tốngản lợng có hạt quy thóc đạt 52980 Trong : + lúa đạt : 47802 (chiếm 90,23%) + ngô đạt : 5145 (chiếm 9,71 %) + kê đạt : 33 (chiếm 0,06%) Từ thành tựu đạt đợc năm qua, Hoằng Hóa gặp không khó khăn hạn hán kéo dài , ma nhiều , mang nặng tính thời vụ Chính yéu tố dẫn đến biến động suất-sản lợng trồng nông nghiệp ,đặc biệt lúa III VậN DụNG THƯC Tế Căn vào địa d hành ta có đợc số thứ tự xÃ, thị trấn huyện Hoằng Hóa bảng sau: Số thứ tự Tên x· X· Ho»ng Quý Sè thø tù 25 Tªn x· Thị trấn Bút Sơn 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 X· X· X· X· X· X· X· X· X· X· X· X· X· X· X· X· X· X· X· X· X· X· X· Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Ho»ng Hoằng Hoằng Hoằng Xuân Phú Kim Trung Giang Sơn Khánh Phợng Lý Quỳ Hợp Trinh Khê Lơng Cát Long Phong Thắng Ngọc Trọng Đại Đạo Nga 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 X· Ho»ng ChiÕn X· Ho»ng TiÕn X· Ho»ng Hµ X· Ho»ng Quang X· Ho»ng Lu X· Ho»ng Cêng X· Ho»ng §ång Xà Hoằng Đạt Xà Hoằng Đức Xà Hoằng Phụ Xà Ho»ng Ch©u X· Ho»ng Ỹn X· Ho»ng Anh X· Ho»ng Lân Xà Hoằng Tân Xà Hoằng Xuyên Xà Hoằng Đào Xà Hoằng Chính Xà Hoằng Đông Xà Hoằng Tùng Xà Hoằng Chuyên Xà Hoằng Vân Xà Hoằng Trờng III - VẬN DỤNG THỰC TẾ Một số khái niệm Năng suất trồng lượng sản phẩm loại thu đơn vị diện tích thời gian định , bao gồm : +Năng suất tính cho diện tích gieo trồng vụ ; +Năng suất tính cho diện tích gieo trồng bình qn năm; +Năng suất tính cho diện tích canh tác năm suất đất Năng suất tính cho diện tích gieo trồng : dùng để đánh giá tình hình thực kế hoạch suất kỳ kế hoạch Năng suất tính cho diện tích gieo trồng thực tế có thu hoạch : dùng để xác định suất cho kỳ sản xuất sau Sản lượng trồng toàn số sản phẩm thu tồn diện tích gieo trồng vụ năm Được sản xuất địa bàn rộng , để nắm kết (số sản phẩm sản xuất ) phải tiến hành điều tra thống kê.Thống kê nông nghiệp sử dụng nhiều phương pháp điều tra để thu thập thông tin sản lượng trồng : - Điều tra chọn mẫu điển hình - Điều tra chọn mẫu máy móc - Điều tra chọn mẫu theo hộ Ở đây, sử dụng phương pháp điều tra hộ để xác định suất mẫu suy cho toàn địa bàn xã , huyện 2.Vận dụng thực tế Sử dụng phương pháp điều tra chọn mẫu máy móc từ tổng thể chung Xã thứ chọn số xã bảng danh sách cách chọn ngẫu nhiên đơn giản Nếu chọn ngẫu nhiên đơn giản số xã nhom ta xã thứ xã mang số 9, 16, 23, 30, 37, 44; xã mang số 1, 2, 3, 4, 5, 6… khơng có hội chọn Theo cách chọn ta có bảng kết điều tra suất- sản lượng lúa xã chọn làm mẫu sau: STT Xã đại diện Hoằng Xuân Hoằng Phượng Hoằng Cát Hoằng Đạo Hoằng Lưu Hoằng Châu Hoằng Đơng cộng Số Số Diện tích Sản Năng suất thơn hộ thu lượng thu điều điều hoạch(ha) điều tra hoạch(ta/ha) tra tra 28 28 28 30 28 28 30 200 3 3 3 21 37988 42893 58552 43471 56052 32010 39145 310111 (kg) 23142 26694 35607 26534 33263 15654 24469 186259 60,92 62,23 62,34 61,04 59,34 48,90 62,50 60,06 2.2 Suy rộng kết điều tra Dùng phương pháp tính đổi trực tiếp; với độ tin cậy 95% tức cho phép kết nghiên cứu sai số 5% so với giá trị thực tổng thể Như ,phạm vi sai số chọn mẫu (của suất ) : 60,06 x 5% = 3,03 tạ/ha Năng suất thu hoạch toàn huyện (suy rộng ) nằm khoảng từ 57,057 đến 63,063 tạ/ha Diện tích thu hoạch tồn huyện 7959 ,suy suất thu hoạch toàn huyện (suy rộng ) nằm khoảng từ 454116,663 đến 501918,417 Nhận xét: Năng suất lúa vụ cao từ trước đến huyện Đó thời tiết thuận lợi , việc áp dụng khoa học kỹ thuật đưa giống vào sản xuất nâng cao nhân rộng toàn huyện PHẦN BA KIẾN NGHỊ VÀ KẾT LUẬN Phương pháp điều tra chọn mẫu thông qua mẫu để suy kết tổng thể chung.;cho nên sai số chắn có Như có với độ tin cậy 95% phạm vi sai số cho phép 5% , để kết (suy rộng ) tổng thể chung gần xác xát thực tế vấn đề đặt lý thuyết người làm công tác thống kê cần chọn tổng thể mẫu với số lượng cao xác; thực tế cần làm tốt công tác khâu trình điều tra là: - Ghi chép có khoa học - Đơn vị đo lường dùng điều tra chọn mẫu xác - Thu nhận thơng tin xác đối tượng điều tra ... tăng lên nước công nghiệp phát triển cao Nông nghiệp cung cấp yếu tố đầu vào cho công nghiệp khu vực thành thị Trong giai đoạn đầu cơng nghiệp hóa, phần lớn dân cư sống nông nghiệp Khu vực nông... ph¸t triĨn kinh tÕ giai đoạn đầu công nghiệp hóa; khu vực lớn xét lao động tổng sản phẩm quốc dân Nguồn vốn từ nông nghiệp đợc tạo nhiều cách khác nh:tiết kiệm nông dân đầu t vào hoạt động phi nông... viên cách chọn sinh viên mỗI nhóm 30 sinh viên Nếu chọn ngẫu nhiên đơn giản số 30 sinh viên nhóm đầu sinh viên thứ 8, sinh viên chọn mang số 38, 68, 98… Còn sinh viên mang số 1, 2, 3, 4, 5, 6,