Tiếng việt lớp 3 sách chân trời sáng tạo. Tuần 1 gồm tất cả các bài dạy ở tuần 1. Ở tất cả các môn trừ GDTC. Tiếng Anh. Ân nhạc. Mĩ thuật. Vì nững môn này có giáo bộ môn. Các môn còn lại đều có đầy đủ trong bài giảnh này
Kế hoạch dạy – Lớp 3A TUẦN Thứ hai ngày 05 tháng 09 năm 2022 Dự lễ khai giảng Năm học : 2022 - 2023 Tốn Bài: Ơn tập số đến 1000 ( Tiết ) I Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặt thù - Ôn số đến 1000: Đếm, lập số, đọc – viết số, cấu tạo số (viết số thành tổng trăm, chục đơn vị) * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập * Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: 10 thẻ trăm, 10 chục 10 khối lập phương, hình v ẽ th ẻ số cho thực hành - Học sinh: thẻ trăm, chục khối lập phương III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV gọi HS đứng dậy, bạn thực nhiệm vụ : + Đếm từ đến 10 + Đếm theo chục từ 10 đến 100 + Đếm theo trăm từ 100 đến 000 - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào Bài học thực hành * Hoạt động 1: Tìm hiểu mối quan hệ hàng Mối quan hệ nghìn – trăm – chục – đơn vị - GV chia lớp thành nhóm người yêu cầu: + Đếm theo đơn vị: Đếm 10 khối lập phương – gắn vào tạo thành chục nói: 10 đơn vị chục viết: 10 đơn vị = chục + Đếm theo chục: đếm 10 chục – gắn vào tạo thành thẻ trăm nói: 10 chục trăm viết: 10 chục = trăm + Đếm theo trăm: đếm 10 thẻ trăm – gắn vào tạo thành khối nghìn nói: 10 trăm nghìn viết: 10 trăm = nghìn - GV quan sát trình HS thực hiện, hướng dẫn cho nhóm chưa rõ yêu cầu - GV gọi HS đứng dậy thực hiện, đánh giá, nhận xét GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang Kế hoạch dạy – Lớp 3A Giá trị chữ số số - GV đọc số: ba trăm hai mươi ba, yêu cầu HS ghi vào bảng nêu cấu tạo số 323 ( gồm trăm, chục đơn vị ) - GV giới thiệu: “Đây số có ba chữ số” Số có ba chữ số ta gọi số trăm Ví d ụ với số 323 ta có: chữ số cột tăm có giá trị 300 ( g ắn ba thẻ 100 lên b ảng l ớp), chữ số cột chục có giá trị 20 (gắn hai thẻ 10 lên bảng lớp), chữ số hàng chục có giá trị (gắn ba thẻ lên bảng lớp) Như vậy: 323 = 300 + 20 + * Hoạt động 2: Thực hành nêu giá trị chữ số số - GV chia lớp thành cặp đôi, yêu cầu học sinh: + Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị: 641, 830, 259 + Viết tổng thành số: 900 + 60 + 100 + 200 + 40 + - Sau thảo luận, GV gọi HS đứng dậy trình bày kết - GV nhận xét, đánh giá * Hoạt động 3: Sắp xếp số theo thứ tự - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?” - GV phổ biến luật chơi: Hai nhóm học sinh, nhóm bốn bạn thực hai nhiệm vụ: + Mỗi bạn nhóm viết số theo yêu cầu GV Ví d ụ: Vi ết s ố trịn ch ục có ba chữ số + Mỗi nhóm xếp bốn số vừa viết theo thứ tự từ bé đến lớn Nhóm hồn thành nhanh lớp vỗ tay khen thưởng - Kết thúc trò chơi, GV kiểm tra kết hai đội công bố đội dành chiến thắng Hoạt động nối tiếp - GV dán thẻ số: 1, 5, lên bảng - GV gọi HS đứng dậy đọc số có ba chữ số tạo từ số cho - Khi tạo đủ số có ba chữ số từ số cho, GV yêu c ầu HS s ắp x ếp s ố theo thứ tự tăng dần - GV hướng dẫn HS chuẩn bị học cho tiết học sau - GV nhận xét trình học tập HS, đánh giá kết đạt được, tuyên d ương khuyến khích HS IV Điều chỉnh sau tiết dạy GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang Kế hoạch dạy – Lớp 3A Tiếng Việt Chủ điểm: Vào năm học Bài 1: Chiếc nhãn đặc biệt ( Tiết 1,2 ) I Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù: - Nói với bạn chuẩn bị em cho năm học Đọc trôi ch ảy, ngắt nghỉ chỗ Hiểu nội dung đọc Tìm đ ọc đ ược truy ện hoàn thành phiếu đọc sách * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm * Phẩm chất: - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Tranh, ảnh HS hoạt động chuẩn bị năm học - Học sinh: số câu truyện trường học III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức cho học sinh múa hát hát “Vui đến trường” - GV giới thiệu tên chủ điểm yêu cầu HS nêu cách hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm Vào năm học - GV gọi vài HS trả lời câu hỏi: Vào năm học em cần chuẩn bị gì? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV cho HS xem tranh dẫn dắt vào mới: Chiếc nhãn đặc biệt Hoạt động khám phá luyện tập * Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc phân biệt giọng nhân vật: giọng người dẫn chuyện thong thả, vui tươi; giọng chị Hai đoạn thể tâm trạng háo hức, đoạn trìu mến thể tình cảm yêu thương; giọng bạn nhỏ thể niềm mong đợi - GV hướng dẫn đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến thương + Đoạn 2:Tiếp theo đến ngày tựu trường + Đoạn 3: Tiếp theo đến mềm mại lên GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang Kế hoạch dạy – Lớp 3A + Đoạn 4: Tiếp theo đến hết - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: reo, náo nức,… - Luyện đọc câu dài: Tôi mở sách,/ mùi giấy m ới th ơm dịu/khi ến thêm náo nức,/ mong đến ngày tựu trường.//; Ngắm m ặc áo m ới,/ dán nhãn/ xinh đám mây nhỏ,/ tơi thích q,/ liền nói://… - Giải nghĩa từ khó hiểu: + Náo nức: phấn khởi mong đợi điều - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nh ận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Khi năm học đến, hai chị em cảm thấy nào? (Khi năm học đến, hai chị em cảm thấy háo hức) + Câu 2: Hai chị em làm việc để chuẩn bị cho năm học mới? ( Hai chị em mẹ mua sách bọc chúng lại cẩn thận, dán nhãn xinh xinh ) + Câu 3: Theo em, bạn nhỏ mong đến lớp ngay? (Bạn nhỏ mong đến lớp muốn khoe với bạn nhãn tự viết; bạn nhỏ muốn gặp lại thầy cô bạn bè ) + Câu 4: Em ước mong năm học mới? - GV mời HS nêu nội dung - GV chốt nội dung đọc: Bạn nhỏ mong muốn trở lại tr ường học đ ể gặp bạn bè sau kì nghỉ hè; tích cực chuẩn bị sách đồ dùng học t ập cho năm học * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc lại toàn - GV yêu cầu học sinh xác định giọng đọc người dẫn chuyện, chị Hai, bạn nhỏ số từ ngữ cần nhấn giọng sở hiểu nội dung - GV hướng dẫn đọc phân vai: người dẫn chuyện, chị Hai, bạn nhỏ - GV yêu cầu đọc phân vai đoạn từ Chị Hai rủ đến lên - GV nhận xét, tuyên dương Đọc mở rộng – Đọc truyện trường học * Hoạt động 1: Viết Phiếu đọc sách - GV yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách điều em thấy thú vị: tên truyện, tên tác giả, nội dung truyện (HS ghi thêm lời nói, hành động nhân vật/ chi tiết em thích, lí do),… GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang Kế hoạch dạy – Lớp 3A + Trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm nội dung truyện em đọc * Hoạt động 2: Chia sẻ Phiếu đọc sách - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ Phiếu đọc sách em: tên truyện, tên tác giả, nội dung truyện - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - GV cho học sinh chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn” Câu 1: Nêu lại nội dung đọc “Chiếc nhãn đặc biệt” Câu 2: Chiếc nhãn em có đặc biệt Hãy chia sẻ với bạn Câu 3: Em giữ gìn đồ dùng học tập nào? - GV nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau tiết dạy Đạo đức Bài 1: An tồn giao thơng ( Tiết ) I Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặt thù - Gọi tên nêu ý nghĩa số biển báo giao thông - Nêu quy tắc an tồn giao thơng * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ: Tự giác tn thủ quy tắc an tồn giao thơng tìm hiểu thêm quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi * Phẩm chất: - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tn thủ quy tắc an tồn giao thông II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: số biển báo giao thông - Học sinh: SGK, tình giao thơng III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV cho HS nghe hát “ Đi đường em nhớ” : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Trong hát, cô giáo dạy bạn điều an tồn giao thơng bộ? + Em thực quy tắc an tồn giao thơng bộ? - HS trả lời GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang Kế hoạch dạy – Lớp 3A - GV dẫn dắt vào học: Khi đường c ần tuân th ủ quy t ắc giao thông để đảm bảo an toàn cho thân cho người khác Bây gi vào Bài 1: An tồn giao thơng ( Tiết ) Hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Gọi tên nêu ý nghĩa biển báo - GV tổ chức HS thảo luận nhóm - GV yêu cầu nhóm nêu tên ý nghĩa biển báo - HS thảo luận, đại diện nêu kết + Hình 1: Biển báo người sang ngang + Hình 2: Biển báo dành cho người + Hình 3: Biển báo cầu vượt qua đường dành cho người + Hình 4: Biển báo cấm người - GV nhận xét, tuyên dương - GV đính số tranh mà GV chuẩn bị cho HS nêu tên ý nghĩa - GV nhận xét, chốt ý chuyển ý * Hoạt động 2: Quan sát tranh nêu quy tắc an toàn giao thông - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - GV u cầu HS thảo luận vấn đề: Nêu quy tắc an toàn giao thông tranh? + Tranh 1: Đi vạch kẻ đường dành cho người + Tranh 2: Đi vỉa hè + Tranh 3: Đi cầu vượt + Tranh 4: Trẻ nhỏ cần có người lớn dắt qua đường + Tranh 5: Đi sát lề bên phải đường khơng có vỉa hè + Tranh 6: Đi tuân theo dẫn cảnh sát giao thông - GV nhận xét, chốt ý chuyển ý * Hoạt động 3: Kể thêm quy tắc giao thông - GV cho HS tham gia trò chơi “ Ai nhanh đúng” - GV phổ biến luật chơi: 1HS điều khiển, HS lại suy nghĩ đ ưa đáp án nhanh xát cộng điểm - GV nhận xét, tuyên dương đội chiến thắng - GV bổ sung thêm quy tắc: Nếu đường đèn tín hiệu giao thơng, khơng có vạch kẻ đường, khơng có cầu vượt sang đường ng ười b ộ ph ải quan sát xe tới, phải đảm bảo an toàn qua đường + Người không trèo qua dải phân cách, không đu bán vào phương tiện giao thông chạy, mang vác vật cồng kềnh phải đảm bảo an tồn khơng làm ảnh hưởng đến phương tiện giao thông khác + Người không ngược chiều, chen lấn sang đường, vào đ ường cấm người GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang Kế hoạch dạy – Lớp 3A * Hoạt động 4: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV chia lớp thành nhóm người, yêu cầu nhóm quan sát hai tranh trả lời câu hỏi thứ nhất: Điều xảy tình trên? - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trình bày ý kiến nhóm GV g ọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung ý kiến - GV tiếp tục giữ nguyên nhóm, yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi thứ hai b ằng cách hoàn thành sơ đồ sau: - GV thu kết thảo luận, gọi HS đứng dậy nhận xét chưa nhóm, GV tuyên dương khen ngợi nhóm có nhiều kết - GV bổ sung thêm thông tin giúp HS nhận biết: Tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng đảm bảo an toàn cho thân, cho người khá, giúp xã hội ôn định trật tự, giảm tai nạn giao thơng, góp phần phát triển đất nước văn minh Hoạt động nối tiếp - GV đặt câu hỏi: + Kể tên số biên báo giao thông cho người mà em bi ết? + Chúng ta có số quy tắc an tồn giao thơng đường nào? - Chuẩn bị sau IV Điều chỉnh sau tiết dạy Thứ ba ngày 06 tháng 09 năm 2022 Tiếng Việt Viết: Ôn viết chữ A, Ă, Â hoa ( Tiết ) I Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù: - Ôn lại viết kiểu chữ hoa: A, Ă, Â, tên riêng câu ứng dụng - Phát triển lực ngôn ngữ * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK * Phẩm chất: - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Mẫu chữ hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ - Học sinh: Vở tập viết III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức cho HS hát “Cái xanh xanh” để khởi động học GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang Kế hoạch dạy – Lớp 3A - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Viết * Hoạt động 1: Ôn viết chữ A, Ă, Â hoa - GV giới thiệu lại cách viết chữ hoa A - GV cho HS viết bảng - GV yêu cầu HS quan sát mẫu chữ Ă, Â hoa, nhắc lại chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ Ă, Â hoa mối quan hệ so sánh với chữ A hoa - GV cho HS xem video viết mẫu chữ Ă, Â hoa - GV cho HS viết vào tập viết - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương * Hoạt động 2: Viết ứng dụng Viết từ - GV mời HS đọc tên riêng: Chu Văn An - GV giới thiệu: Chu Văn An (1292 – 1370, nhà giáo, thầy thuốc, người thầy đứng đầu, có nhiều đóng góp Trường Quốc Tử Giám n ền quốc h ọc nước nhà kỷ XIV – thời nhà Trần,… Ông đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước Ông UNESCO vinh danh Danh nhân văn hoá th ế gi ới Tên ông đ ược đặt cho nhiều trường học tỉnh, thành nước ta) - GV yêu cầu HS nhắc lại cách nối từ chữ C hoa sang chữ H; từ chữ V hoa sang chữ ă từ chữ A - GV viết mẫu chữ Chu Văn An lên bảng - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào tập viết - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Viết câu - GV yêu cầu HS đọc câu Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần (Ca dao) - GV giới thiệu câu ứng dụng: Câu ca dao ca ngợi khuyên ghi nh công sức người nông dân vất vả để làm hạt gạo - GV nhắc HS viết hoa chữ câu thơ: A D Lưu ý cách viết thơ lục bát - GV cho HS viết vào - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 3: Luyện viết thêm - GV cho HS đọc tìm hiểu nghĩa từ Hội An câu ứng dụng: Ai mong năm học đến thật nhanh - GV giới thiệu: Hội An thành phố trực thuộc tỉnh Quảng Nam, Vi ệt Nam Phố cổ Hội An thương cảng quốc tế sầm uất Nơi có cơng trình kiến trúc xây dựng từ hàng trăm năm tr ước, đ ược UNESCO công nhận Di sản văn hoá giới từ năm 1999 - GV cho HS viết vào - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang Kế hoạch dạy – Lớp 3A - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh + Cho HS quan sát ảnh cảnh đẹp Hội An + GV nêu câu hỏi em thấy Hội An nơi nào? - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau tiết dạy Tốn Bài: Ơn tập số đến 1000 ( Tiết ) I Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặt thù - Ôn số đến 1000: Đếm, lập số, đọc – viết số, cấu tạo số (viết số thành tổng trăm, chục đơn vị) - So sánh số, xếp số theo thứ tự - Tia số * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập * Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: 10 thẻ trăm, 10 chục 10 khối lập phương, hình v ẽ th ẻ số cho thực hành - Học sinh: thẻ trăm, chục khối lập phương III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Chuyền bóng” GV phổ biến luật chơi: “ 1HS điều khiển trò chơi bắt hát, hát ngừng đâu bạn trả lời” + Câu 1: 729 = 700 +…? + + Câu 2: 10 chục= ? trăm + Câu 3: 900 + 60 + = ? - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào Luyện tập Bài 1: Thảo luận nhóm - GV cho HS đọc yêu cầu BT1 GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang Kế hoạch dạy – Lớp 3A - HS thảo luận (nhóm ) tìm hiểu mẫu, xác định việc cần làm: đọc số, viết số, viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị - GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm / hàng) - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Thảo luận nhóm đơi - GV cho HS đọc u cầu BT2 - GV cho HS thảo luận (nhóm ) tìm hiểu bài, tìm cách làm: dãy số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn (đếm thêm: câu a – thêm 100; câu b – thêm 10; câu c – thêm 11) - GV yêu cầu HS làm cá nhân chia sẻ nhóm đơi - GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm / dãy số), khuyến khích HS nói cách làm - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Cá nhân - GV cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV quan sát trình HS làm - GV gọi HS trình bày (mỗi HS/ tia số), khuyến khích HS nói cách làm - GV nhận xét, đánh giá, đưa đáp án Bài 4: Cá nhân - GV cho HS đọc yêu cầu BT4 - GV đọc ý, sau HS giơ bảng biểu (Đ/S), GV u cầu HS giải thích câu trả lời - GV nhận xét, chốt đáp án: a Sai (vì số 621 có 600, chục đơn vị) b Đúng c Đúng Hoạt động nối tiếp - GV gọi vài học sinh lên đọc dãy số: + 100, 105, 110, 115……,150 + 500, 600,……1000 + 112, 122, 132……182 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị học cho tiết học sau - GV nhận xét trình học tập HS, đánh giá k ết qu ả đạt đ ược, tuyên d ương khuyến khích HS IV Điều chỉnh sau tiết dạy Tự nhiên xã hội Chủ đề: Gia đình Bài 1: Họ nội, họ ngoại ( Tiết ) I Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặt thù - Nêu mối quan hệ họ hàng nội, ngoại GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang 10 Kế hoạch dạy – Lớp 3A Khởi động - GV ổn định lớp, giới thiệu sơ lược sách cơng nghệ 3, sau u cầu HS xem mục lục trả lời câu hỏi: Sách cơng nghệ gồm có phần? Đọc tên có phần - GV gọi 1- HS đứng dậy trả lời câu hỏi, chốt lại đáp án - GV giới thiệu học tự nhiên cơng nghệ, sau u c ầu HS quan sát hình trang sgk trả lời câu hỏi: + Em thấy tranh? + Nhà em có sử dụng sản phẩm khơng? - GV mời đại diện 1-2 HS đứng lên nêu ý kiến - GV vào học : Mỗi có ý kiến khác khái niệm sản phẩm cơng nghệ, để tìm trả lời cho nó, tìm hiểu 1: Tự nhiên công nghệ Hoạt động Khám phá * Hoạt động 1: Tìm hiểu đối tượng tự nhiên - GV yêu cầu HS xem hình ảnh trang sgk, yêu cầu HS nêu tên đối tượng tự nhiên - GV gọi HS đứng dậy trả lời - GV khuyến khích HS tìm thêm số đối tượng tự nhiên khác - GV gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung cho đưa kết luận: Đối tượng tự nhiên đối tượng có sẵn tự nhiên không người làm * Hoạt động 2: Tìm hiểu sản phẩm cơng nghệ đời sống - GV yêu cầu HS bắt cặp với nhau, quan sát hình ảnh trang nêu tên sản phẩm công nghệ - GV gọi HS đứng dậy trả lời - GV gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung cho đưa kết luận: + Robot (người máy), máy phát điện, máy giặt, xe ô tô, cầu Rồng (Đà Nẵng), đồ gốm sứ đồ dùng người làm từ đối tượng tự nhiên, phục vụ cho sống gọi sản phẩm công nghệ + Những đối tượng tự nhiên sử dụng để làm sản phâm cơng nghệ (ví dụ đất sét, đá, gỗ, ) gọi nguyên liệu tự nhiên - GV khuyến khích HS tìm thêm số sản phẩm công nghệ đời sống - GV đưa khái niệm sản phẩm công nghệ: Sản phẩm công nghệ sản phẩm người làm để phục vụ đời sống * Hoạt động 3: Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - GV chia lớp thành nhóm người, phân cơng nhiệm vụ nhóm + Nhiệm vụ 1: Xếp hình đối tượng tự nhiên sản phẩm cơng nghệ hình ảnh trang sgk vào cột tương ứng GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang 16 Kế hoạch dạy – Lớp 3A Nhiệm vụ Đối tượng tự nhiên Sản phẩm cơng nghệ Chim, cá, trăng, Máy tính, biển đồng hồ, điện thoại, bàn ghế, bút + Nhiệm vụ Viết tên đối tượng tự nhiên sản phẩm cơng nghệ mà em biết (trừ hình có sgk) Đối tượng tự nhiên Sản phẩm công nghệ Chim, cá, hoa, Tàu hỏa, máy cây, suối, sông, ảnh, xe đạp + Nhiệm vụ Ghi tên dán hình sản phẩm cơng nghệ làm từ đối tượng tự nhiên tương ứng Đối tượng tự nhiên Sản phẩm công nghệ Cây gỗ Bàn ghế Tảng đá Tượng Qủa dừa Lon nước dừa, - Sau thời gian thảo luận, GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả, gọi HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, đưa kết luận: Sản phẩm công nghệ thường làm từ đối tượng tự nhiên, nên phải sử dụng sản phẩm công nghệ phù hợp, an toàn hiệu để bảo vệ tự nhiên môi trường Hoạt động nối tiếp - GV gọi HS đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - GV nhận xét - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tranh cho tiết học sau IV Điều chỉnh sau tiết dạy Thứ năm ngày 08 tháng 09 năm 2022 GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang 17 Kế hoạch dạy – Lớp 3A Tiếng Việt Bài 2: Lắng nghe ước mơ ( Tiết ) I Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù: - Chia sẻ nghề nghiệp em thích theo gợi ý, nêu đoán cùa thân nội dung đọc qua tên - Đọc trôi chảy đọc ngắt nghỉ dấu câu logic ngữ nghĩa; b ước đầu thề giọng đọc văn thông tin trả lời câu hỏi tìm hiểu - Hiểu nội dung đọc Bài tự giới thiệu bạn Hà Thu m ột s ản phẩm học tập Tiếng Việt, vừa hay lại vừa trang trí đẹp * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm * Phẩm chất: - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn giới thiệu thân Hà Thu - Học sinh: SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - - GV cho HS hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn nghề nghiệp em thích (tên nghề nghiệp, lí em thích, cố gắng em để thực ước mơ nghề nghiệp, ) - GV giới thiệu GV ghi tên đọc “Lắng nghe ước mơ” Hoạt động khám phá luyện tập * Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn Lưu ý: giọng đọc toàn thong th ả, ch ậm rãi; n ội dung tự giới thiệu bạn Hà Thu đọc với giọng sáng, vui tươi, giọng giáo thản thiện, trìu mến - Yêu cầu hs đọc nối tiếp câu - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến Hà Thu + Đoạn 2:Tiếp theo đến giáo viên dạy Mĩ thuật + Đoạn 3: lại - Luyện đọc câu dài: Bố em kể,/ ngày hôm đó,/ trời thu Hà Nội/ đẹp dịu dàng/ nên b ố m ẹ đ ặt tên em/ Hà Thu.//; Bài tự giới thiêu/ cô giáo Mĩ thuật tương lai/ vừa hay/ lại GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang 18 Kế hoạch dạy – Lớp 3A vừa trang trí đẹp !// - Giải nghĩa từ khó - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm - Gọi HS đọc * Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi SGK GV nh ận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Cô giáo cho Hà Thu bạn l ớp vi ết v ề ều gì? (Cơ giáo cho Hà Thu bạn lớp chia sẻ nghề nghiệp ) + Câu 2: Hà Thu viết mình? (Hà Thu viết ngày tháng năm sinh, tên Hà Thu ước mơ ) + Câu 3: Vì giáo bảo Hà Thu đọc viết cho b ạn nghe? (Bài viết Hà Thu vừa hay lại vừa đẹp ) - GV chốt nội dung đọc: Bài tự giới thiệu bạn Hà Thu sản phẩm học tập Tiếng Việt, vừa hay lại vừa trang trí đẹp * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc lại đoạn tự giới thiệu bạn Hà Thu - GV tổ chức HS đọc nhóm - Nhận xét Hoạt động nối tiếp - Gọi HS nêu lại nội dung - Về nhà xem lại Chuẩn bị: Nói nghe: giới thiệu thành viên nhóm, tổ IV Điều chỉnh sau tiết dạy Tiếng Việt Nói nghe: Giới thiệu thành viên nhóm, tổ ( Tiết ) I Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù: - Nói 2-3 câu mơn học em thích theo gợi ý - Biết làm quen với bạn nhóm, tổ học tập mới; bi ết đ ặt tên nhóm; bi ết tự giới thiệu, giới thiệu nhóm, tồ thành viên nhóm, tổ trước lớp * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Làm tập GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang 19 Kế hoạch dạy – Lớp 3A - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia nhóm * Phẩm chất: - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: SGK, Bảng phụ - Học sinh: SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV cho HS hát “ Ngày học” - GV kiểm tra sách chuẩn bị học sinh - Giới thiệu - Ghi bảng đầu Hoạt động khám phá luyện tập * Hoạt động 1: Nói mơn học em thích - GV HS nêu u cầu BT2 kể tên môn học lớp - GV tổ chức HS trao đổi nhóm đơi mơn h ọc em thích d ựa vào g ợi ý: + Em thích mơn học nào? + Em thích hoạt động học mơn đó? + Sản phẩm mơn học gì? + Cảm xúc em học môn học nào? - GV gọi HS trình bày - GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 2: Nói nghe - GV yêu cầu HS xác định phân tích yêu cầu BT - GV yêu cầu HS đọc gợi ý trả lời m ột vài câu h ỏi c GV đ ể th ực hi ện yêu cầu BT: + Em làm để làm quen vời bạn nhóm, tổ học tập mới? + Em muốn tự giới thiệu với bạn gì? Vì sao? + Tên nhóm, tổ em gi? - HS tổ chức họp nhóm, tổ theo yêu cầu BT - GV yêu cầu vài nhóm, tồ giới thiệu trước lớp - GV nhận xét nội dung Hoạt động nối tiếp - Em kể tên môn học mà em biết - Về nhà xem lại Chuẩn bị: Viết đoạn văn giới thiệu thân IV Điều chỉnh sau tiết dạy GV: Huỳnh Thị Yến Lan Trang 20 ... án: a Sai (vì số 6 21 có 600, chục đơn vị) b Đúng c Đúng Hoạt động nối tiếp - GV gọi vài học sinh lên đọc dãy số: + 10 0, 10 5, 11 0, 11 5…… ,15 0 + 500, 600,…? ?10 00 + 11 2, 12 2, 13 2…? ?18 2 - GV hướng dẫn... tính - GV sửa bài, khuyến khích HS trình bày cách làm - GV nhận xét, đánh giá * Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: - GV cho HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm bảng a 204 + 5 23 b 61 + 829 c 34 7 – 80 - GV... “ 1HS điều khiển trò chơi bắt hát, hát ngừng đâu bạn trả lời” + Câu 1: 729 = 700 +…? + + Câu 2: 10 chục= ? trăm + Câu 3: 900 + 60 + = ? - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào Luyện tập Bài 1: