Giáo án Hóa học lớp 9 (Học kì 1) được biên soạn dành cho quý thầy cô giáo và các em học sinh để phục vụ quá trình dạy và học. Giúp thầy cô có thêm tư liệu để chuẩn bị bài giảng thật kỹ lương và chi tiết trước khi lên lớp, cũng như giúp các em học sinh nắm được kiến thức Hóa học lớp 9 (Học kì 1). Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo.
Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 Tuần: 1 Ngày soạn: 12/09/2020 Tiết: 1 Ngày dạy: / …./2020 ƠN TẬP ĐẦU NĂM I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Ơn tập và nhớ lại một số kiến thức hóa học cơ bản đã học lớp 8 vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết các bài tập thường gặp 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng viết PTPƯ, kỹ năng các bài tập định tính và định lượng 3. Thái độ Giúp các em u thích mơn học và vận dụng kiến thức vào trong cuộc sống. 4. Năng lực cần hướng đến Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Năng lực tính tốn Năng lực giải quyết vấn đề thơng qua mơn Hóa học II. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp, kỹ thuật dạy học: + Hoạt động nhóm + Phương pháp vấn đáp, tìm tịi Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm, cả lớp III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1. Giáo viên: Hệ thống các kiến thức học ở lớp 8, tivi, máy tính Bài tập vận dụng 2. Học sinh Ơn lại kiến thức trọng tâm đã học IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Ổn định lớp (1’) Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 2.Tổ chức các hoạt động học tập Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Khởi động (1’) GV: Trong chương trình hóa học HS: chú ý lắng nghe lớp 8 có những kiến thức vơ cùng quan trọng .Vậy, hơm nay cơ và các em cùng ơn lại các kiến thức đó để vận dụng và học trong chương trình lớp 9 này nhé Hoạt động 2. Nghiên cứu, hình thành kiến thức Ơn tập các khái niệm cơ bản và các nội dung lý thuyết cơ bản (10’) a. Mục tiêu: Giúp học sinh ơn lại kiến thức đã học b. Phương thức dạy học: Đàm thoại vấn đáp kết hợp hoạt động cá nhân c. Sản phẩm dự kiến: Trình bày được theo u cầu của giáo viên d. Năng lực hướng tới: giải quyết vấn đề GV: u cầu HS nêu HS: Trả lời câu hỏi Qui tắc hóa trị: Axa B yb các khái niệm oxit, GV đặt ra a.x b y axit, bazơ, muối. Công – Công thức chung của các thức chung của các hợp chất : hợp chất đó. Phát biểu Oxit: RxOy qui tắc hóa trị? Axit: HxA GV: Lưu ý HS cần HS: Lắng nghe, ghi Bazơ: M(OH) n phải ghi nhớ các kiến Muối: MnAm thức : + Thuộc kí hiệu các ngun tố, cơng thức các gốc axit, hóa trị của các ngun tố và các gốc + Thuộc khái niệm oxit, axit, bazơ, muối Hoạt động 3. Luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học xong, giải quyết câu hỏi phần khởi Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 động Phương thức dạy học: PP nêu và giải quyết vấn đề Sản phẩm đạt được: Ơn lại một số dạng bài tập cơ bản ở lớp 8 Năng lực hướng tới: năng lực hợp tác, năng lực ngơn ngữ, giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề GV: u cầu HS HS: Trả lời nhắc lại các bước xác M NH NO 14 16 định thành phần phần 80 (g) trăm các nguyên tố có 28 %N 100% 35% trong hợp chất. 80 GV: Gọi 3 HS lên %H 100% 5% 80 bảng làm bài tập HS: Làm bài tập 48 %O 100% 60% sau,yêu cầu các HS 80 cịn lại làm bài vào vở HS: Lắng nghe và ?Tính thành phần làm theo hướng dẫn phần trăm các ngun tố có trong hợp chất NH4NO3 GV: Nhận xét, đánh giá GV: Hướng dẫn cho học sinh làm bài tập: ?Hoàn thành PTHH a. Na2O +H2O K2O +H2O b. SO2 +H2O c. SO3 +H2O d. NaOH + HCl e. Al(OH)3+H2SO4 Chỉ ra chất ở a,b,c thuộc loại hợp chất nào? Nguyên nhân dẫn đến sự khác nhau về loại hợp chất của các chất sản phẩm ở a và b? Lập phương trình hố học của các sơ đồ phản ứng, trả lời câu hỏi a. Na2O +H2O 2NaOH K2O +H2O 2 KOH Sản phẩm thuộc loại bazơ NaOH: natri hidroxit KOH: kali hidroxit b. SO2 +H2O H2SO3 SO3 +H2O H2SO4 Sản phẩm thuộc loại axit H2SO3: axit sunfurơ H2SO4: axit sunfuric c. NaOH +HCl NaCl + H2O 2Al(OH)3 + 3 H2SO4 Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 Gọi tên các chất sản phẩm ? Viết CTHH của những muối có tên gọi dưới đây: Đồng (II)clorua, Kẽm HS: lên bảng làm sun fat, Sắt (III) sun fat, Magiê hidro cacbocat, Canxi photphat, Natri hidro phot phat 6H2O + Al2 (SO4)3 Sản phẩm thuộc loại muối NaCl:natriclorua Al2 (SO4)3: nhôm sunfat Đồng (II)clorua : CuCl2 Kẽm sun fat : ZnSO4 Sắt III sun fat : Fe2 (SO4)3 Magiê hidro cacbocat: MgHCO3 Canxi photphat: Ca3(PO4)2 Natri hidro phot phat: NaHPO4 Natri đihidro photphat: NaH2PO4 V. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) 1. Tổng kết 2. Hướng dẫn tự học ở nhà GV: Hướng dẫn HS làm bài tập về nhà sau: Đốt 32 gam khí mêtan CH4 trong khơng khí thu được khí CO2 và hơi nước a. Tính khối lượng khí CO2 thu được b. Tính thể tích khí oxi cần dùng Ơn lại kiến thức ở lớp 8 phần nồng độ phần trăm, nồng độ mol/l Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 Tuần: 1 Ngày soạn: 12/09/2020 Tiết: 2 Ngày dạy: / …./2020 ƠN TẬP ĐẦU NĂM I.MỤC TIÊU 1. Kiến thức Ơn tập và nhớ lại một số kiến thức hóa học cơ bản đã học lớp 8 vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết các bài tập thường gặp 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng viết PTPƯ, kỹ năng các bài tập định tính và định lượng 3. Thái độ Giúp các em u thích mơn học và vận dụng kiến thức vào trong cuộc sống. 4. Năng lực cần hướng đến: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Năng lực tính tốn Năng lực giải quyết vấn đề thơng qua mơn Hóa học Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 II. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp, kỹ thuật dạy học: + Hoạt động nhóm + Phương pháp vấn đáp, tìm tịi Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm, cả lớp III. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1.Giáo viên: Hệ thống các kiến thức học ở lớp 8, tivi, máy tính Bài tập vận dụng 2. Học sinh : Ơn lại kiến thức trọng tâm đã học IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Khởi động (1’) GV: hơm nay cơ và các em tiếp HS: chú ý lắng nghe tục ơn lại các kiến thức lớp 8 để vận dụng và học trong chương trình lớp 9 này nhé Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 Hoạt động 2. Nghiên cứu, hình thành kiến thức Ơn tập các khái niệm cơ bản và các nội dung lý thuyết cơ bản (10’) a. Mục tiêu: Giúp học sinh ơn lại kiến thức đã học b. Phương thức dạy học: đàm thoại vấn đáp kết hợp hoạt động cá nhân c. Sản phẩm dự kiến: Giúp học sinh ơn lại kiến thức đã học lớp 8 d. Năng lực hướng tới: giải quyết vấn đề GV: Tổ chức thảo luận nhóm: u cầu các nhóm Các cơng thức: hệ thống lại các công HS: Thảo luận m m n m n.M M M n thức thường dùng làm bài nhóm và ghi các V tập cơng thức ra giấy nkhí V n.22,4 22,4 GV: Yêu cầu đại diện MA MA nhóm trình bày trên bảng d A/ B ; d A / kk MB 29 GV: Nhận xét, chốt kiến n n V n C M V thức HS: Các công thức C M V CM thường dùng C% mct m dd 100% Hoạt động 3. Luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học xong, giải quyết câu hỏi phần khởi động Phương thức dạy học: PP nêu và giải quyết vấn đề Sản phẩm đạt được: Ơn lại một số dạng bài tập cơ bản ở lớp 8 Năng lực hướng tới: năng lực hợp tác, năng lực ngơn ngữ, giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề GV: Hướng dẫn cho BT1: học sinh làm bài tập: Fe HCl FeCl H 0,5mol 1mol 0,5mol 0,5mol BT1:Hòa tan 28g Fe bằng 28 dung dịch HCl 2M vừa nFe 0,5mol 56 đủ Theo phương trình: a. Tính thể tích HCl cần n HCl 2.n Fe 0,5 1mol dùng + Thể tích dung dịch HCl b. Tính nồng độ mol của cần dùng là : dung dịch thu được sau CM = n/V => V = n / CM phản ứng (coi thể tích = 1/2 = 0,5 (l) dung dịch thu được sau Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 phản ứng khơng thay đổi đáng kể so với thể tích HCl) Gọi học sinh trình phân tích đề và trình bày cách làm GV chốt kiến thức: Làm theo các bước: + Tính số mol của Fe + Dựa vào PTHH để tìm số mol của chất cần tìm + Tính thể tích, nồng độ dung dịch. GV chốt kiến thức BT 2: a) Cơng thức tính nồng độ phần trăm của dung dịch là gì? b) Nếu hịa tan 25gam NaCl vào 75gam nước. Tính nồng độ phần trăm của dung dịch thu được + Nồng độ của dung dịch sau phản ứng: mà n FeCl2 VFeCl2 HS: Lắng nghe và làm theo hướng dẫn VHCl C M FeCl2 0,5mol 0,5(l ) n V 0,5 0,5 1M HS: lên bảng làm Lắng nghe, ghi bài HS: Lắng nghe và làm theo hướng dẫn HS: lên bảng làm Gọi học sinh trình phân tích đề và trình bày cách Lắng nghe, ghi bài làm. Gọi HS lên bảng làm GV chốt kiến thức BT 3: Trộn 2 lít dung dịch rượu êtylic có nồng độ 1M, vào HS: Lắng nghe và 3 lít dung dịch rượu êtylíc làm theo hướng dẫn có nồng độ 2M. Tính nồng độ mol của dung HS: lên bảng làm dịch rượu êtylíc sau khi nFe BT 2: a) Nồng độ phần trăm của dung dịch cho ta biết số gam chất tan có trong 100gam dung dịch. b) Ta có: mdd = mct + mdm = 25 + 75 = 100 (gam) Áp dụng cơng thức : C% = mct x 100%/ mdd = (25x 100%):100 = 25% Vậy nồng độ phần trăm của dung dịch thu được là 25%. BT 3 Ap dụng công thức *n1 = CM(1) x V1 = 1 x 2 = 2 (mol) *n2 = CM(2) x V2 = 2 x 3 = 6 (mol) *nmới = n1 + n2 = 2 + 6 = 8 (mol) V ( mới ) = V1 + V2 = 5 ( lít ) Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 pha trộn Gọi học sinh trình phân tích đề và trình bày cách làm. Gọi HS lên bảng làm GV chốt kiến thức GV:hướng dẫn hs và u cầu hs lên bảng trình bày BT 4: Từ muối CuSO4 , nước cất và những dụng cụ cần thiết, tính tổng giới thiệu cách pha chế 200gam dung dịch CuSO4 15% Lắng nghe, ghi bài HS: Lắng nghe và làm theo hướng dẫn HS: lên bảng làm Lắng nghe, ghi bài *CM ( mới ) = 8: 5= 1,6 (M). Vậy nồng độ mol của dung dịch rượu êtylic sau khi pha trộn là 1,6( M ) BT4: * Tính tổng: Khối lượng chất tan CuSO4 l: m CuSO4 = 15 x 200 / 100 = 30 (gam) Khối lượng dung mơi l: 200 – 30 170 (gam) nước. * Cách pha chế: Cân lấy 30 gam CuSO4 cho vo cốc có dung tích 250 ml. Sau đó đong lấy 170ml nước cất rồi đổ dần vo cốc khuấy nhẹ đều cho tan hết. Ta được 300ml dung dịch CuSO4 15%. V. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) 1. Tổng kết 2. Hướng dẫn tự học ở nhà Ơn lại kiến thức ở lớp 8 thật kĩ Chuẩn bị chủ đề Oxit Tiết 1: “ Tính chất hố học của oxit – phân loại oxit” Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 Tuần: 2,3 Ngày soạn: …./…./2020 Tiết: 3,4,5 Ngày dạy: / …./2020 CHỦ ĐỀ: OXIT A KẾ HOẠCH CHUNG Phân phối thời gian Tiết 1 Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG KT1: Tính chất hóa học của oxit. Khái qt về sự phân loại oxit HÌNH THÀNH KIẾN THỨC KT2: Một số oxit quan trọng HOẠT ĐỘNG Tiết 2 Tiết 3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG B. KẾ HOẠCH DẠY HỌC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức Học sinh trình bày được: Tính chất hố học của oxit: + Oxit bazơ tác dụng đượ c với nướ c, dung dịch axit, oxit axit + Oxit axit tác dụng đượ c với nướ c, dung dịch bazơ, oxit baz Sự phân loại oxit, chia ra các loại: oxit axit, oxit baz ơ, oxit l ưỡng tính và oxit trung tính Tính chất, ứng dụng, điều chế canxi oxit, l ưu hu ỳnh đioxxit 2. Kỹ năng Quan sát thí nghiệm và rút ra tính chất hố học của oxit bazơ, oxit axit. Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 GV: Nêu vai trị bình vì clo tan trong nước đựng H2SO4 đặc, bình đồng thời có phản ứng dd NaOH đặc. với nước. HS: Viết PTHH MnO2+4HCl MnCl2 GV: Có thể thu khí clo +Cl2 +H2O bằng cách đẩy nước khơng? HS Quan sát và nghe Vì sao? giảng GV: Cho HS viết PTHH (Phụ đạo HS yếu kém) GV: Cho HS quan sát HS: Viết PTHH VIDEO thuyết trình về phương pháp điều chế clo HS: Lắng nghe và ghi nhớ trong công nghiệp Trong công nghiệp Clo điều chế pp điện phân dd NaCl bão hồ (có màng ngăn xốp) GV: Cho HS viết PTHH xảy ra. GV: Thơng báo vai trị của màng ngăn xốp, sau đó liên hệ thực tế sản xuất Việt Nam (nhà máy hoá chất Việt Trì, nhà máy giấy Bãi Bằng ) MnO2 + 4HCl MnCl2 + Cl2 + 2H2O 2. Điều chế khí clo trong cơng nghiệp Trong cơng nghiệp clo được điều chế bằng phương pháp điện phân dung dịch NaCl bão hồ có màng ngăn xốp 2NaCl + 2H2O dp comangngan 2NaOH + Cl2 + H2 Hoạt động 3. Luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học xong, luyện tập tính chất của phi kim Phương thức dạy học: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân Sản phẩm đạt được: Bài làm của học sinh, kĩ năng tính tốn hóa học Năng lực hướng tới: Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, năng lực tính tốn Giáo viên chiếu bài tập lên tivi Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 BT1: Viết các phương trình hố học và ghi đầy đủ Học sinh đọc bài điều kiện khi clo tác dụng với : a. Nhơm b. Đồng c. Hidro HS trao đổi cặp đơi d. Nước e. Dung dịch NaOH Học sinh lên bảng BT2: Hãy hồn thành sơ đồ chuyển hố sau: Cl2 HS: chơi trị chơi HCl NaCl GV: Chiếu slide 27 cho HS trả lời các câu hỏi của trị chơi ơ chữ. Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm bài, gọi học HS: Lắng nghe, ghi bài. sinh khác nhận xét. Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 4. Vận dụng kiến thức vào thực tiễn a. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức về Clo giải quyết các vấn đề thực tiễn b. Phương thức dạy học: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c. Sản phẩm dự kiến: HS học cách tra cứu tìm kiếm thơng tin và cách hợp tác làm việc nhóm hiệu quả d. Năng lực hướng tới: Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, vận dụng kiến thức hóa học vào giải quyết các vấn đề trong cuộc sống, sử dụng CNTT và TT GV: chia lớp thành 4 nhóm, các nhóm chuẩn HS chia nhóm, phân nhóm bị bảng phụ máy tính trả lời các câu hỏi ra trưởng, thư kí bảng phụ GV chiếu các nhiệm vụ học tập 1.Tại sao nước máy thường dùng các Các nhóm HS: chú ý lắng nghe, trả lời câu hỏi, nhanh chóng ghi thành phố lại có mùi khí clo ? ra bảng phụ Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 Các nhóm chú ý quan sát thực hiện nhiệm vụ 2.Trong bệnh viện người ta dùng dd nước màu vàng để lau sàn nhà dd nước đấy là nước gì? Tại sao nước máy thành phố lại có mùi hơi ? GV tổ chức cho hs báo cáo kết quả tìm GV nhận xét, chốt kiến thức, cho điểm từng nhóm HS: đại diện học sinh các nhóm lên báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 5. Tìm tịi và mở rộng a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức tìm tịi các kiến thức trong cuộc sống về Clo b. Phương thức dạy học: Tự học ở nhà, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c. Sản phẩm dự kiến: Thuyết trình sản phẩm, bài làm của học sinh d. Năng lực hướng tới: Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, năng lực vận dụng kiến thức Hố học vào cuộc sống GV chiếu hình ảnh, thơng tin sau: HS chú ý quan sát, lắng nghe, ghi nhớ thơng tin Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 Tại sao nước Javen tẩy trắng được vải bị ố bẩn? Nước Javen chứa NaClO, NaClO có tính oxi hóa rất mạnh nên phá vỡ các sắc tố màu sắc của các chất. Vì thế, Nước Javen được dùng làm thuốc tẩy trắng trong cơng nghiệp cũng như trong gia đình Nắng làm cho lượng NaClO cịn dư bị phân hủy và bay hồn tồn khỏi quần áo, để quần áo khơng cịn mùi tanh và hắc V. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC 1. Tổng kết GV: +Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ của HS trong tiết học +Chốt lại kiến thức đã học Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 2. Hướng dẫn tự học ở nhà Làm bài tập về nhà:làm bài tập 3, 4, 5, 6, 9, 11 /SGK 81 Chuẩn bị ơn tập kiểm tra cuối kì Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 Tuần: 17 Ngày soạn: …./ …./2020 Tiết: 33,34 Ngày dạy: /…./2020 ƠN TẬP HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức Củng cố các kiến thức về các loại hợp chất vơ cơ, kiến thức về kim loại, pki kim Vận dụng vào làm các bài tập liên quan 2.Kỹ năng Rèn kĩ năng viết PTHH, giải các bài tập hố học 3.Thái độ Có ý thức học bài chăm chỉ chuẩn bị kiểm tra học kì I 4. Năng lực cần hướng đến Năng lực chung Năng lực phát hiện vấn đề Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực tự học Năng lực chun biệt Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Năng lực tính tốn Năng lực giải quyết vấn đề thơng qua mơn hóa học II. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Làm việc nhóm – Làm việc với SGK – Hỏi đáp Hình thức tổ chức dạy học: (cá nhân, nhóm, cả lớp) III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS 1. Đồ dùng dạy học: a. Giáo viên: Sơ đồ chuyển đổi giữa các loại hợp chất vơ cơ và hợp chất vơ cơ với kim loại Bài tập vận dụng b. Học sinh: Ơn tập kiến thức đã học từ đầu năm IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 Hoạt động của GV Hoạt động của Nội dung ghi bài HS Hoạt động 1 : Khởi động GV: Chúng ta đã được tìm hiểu kiến HS: Chú ý lắng nghe thức về các loại hợp chất vơ cơ, về kim loại. Nhằm giúp các em nắm chắc kiến thức hơn, hơm nay chúng ta cùng nhau ơn tập Hoạt động 2. Nghiên cứu, hình thành kiến thức a. Mục tiêu: Củng cố các kiến thức về các loại hợp chất vơ cơ, kiến thức về kim loại Vận dụng vào làm các bài tập liên quan b. Phương thức dạy học: Vấn đáp – Làm việc nhóm – Làm việc cá nhân – Làm việc với SGK c. Sản phẩm dự kiến: nắm hệ thống hố những tính chất hố học của mỗi loại hợp chất d. Năng lực hướng tới: sử dụng ngơn ngữ hóa học, giải quyết vấn đề, tính tốn hóa học, tư duy phát hiện vấn đề GV: Hướng dẫn HS cùng tìm hiểu sự HS: Chú ý lắng nghe và cùng chuyển đổi giữa kim loại thành các loại hợp GV hồn thiện chuỗi sơ đồ chất vơ cơ GV: Cung cấp các chuỗi phản ứng dạng HS: Cùng nhau thảo luận, trao chữ và u cầu HS hồn thành chuỗi dưới đổi và hồn thành chuỗi trên: dạng CTHH : a. Kim loại Muối a. Fe FeCl2 b. Kim loại Bazơ Muối(1) Muối(2) b. Na NaOH NaCl c. Kim loại O. bazơ Bazơ Muối(1) NaNO3 Muối(2) c. Ca CaO Ca(OH)2 d. Kim loại O. bazơ Muối(1) Bazơ Ca(NO3)2 CaSO4 Muối(2) Muối(3) GV: Tiếp tục đưa một số chuỗi khác và yêu d. Cu CuO CuCl2 cầu HS hoàn thành: Cu(OH)2 CuSO4 Cu(NO3)2 a. Muối Kim loại HS: Tương tự các chuỗi đã b. Muối Bazơ Oxit bazơ Kim loại làm, hoàn thành các chuỗi GV c. Bazơ Muối Kim loại đã cho: Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 d. Oxit bazơ Kim loại a. CuSO4 Cu b. FeCl3 Fe(OH)3 Fe2O3 Fe c. Cu(OH)2 CuSO4 Cu d. CuO Cu Hoạt động 3. Luyện tập a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học b. Phương thức dạy học: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c. Sản phẩm đạt được: Bài làm của học sinh, kĩ năng tính tốn hóa học d. Năng lực hướng tới: Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, năng lực tính tốn GV: chiếu các dạng bài tập lên tivi Bài tập 1(SGK/71) GV: Hướng dẫn HS làm bài tập và u cầu HS lên bảng hồn thành chuỗi phản ứng trên Bài tập 3(SGK/72) GV: Hướng dẫn: + Dùng dung dịch NaOH. Nhận biết chất nào? + Dùng HCl. Nhận biết chất nào? + Viết các PTHH xảy ra HS: Làm bài tập vào vở bài tập trong 3’ 1. 2Fe + 3Cl2 t 2FeCl3 2. FeCl3 + 3NaOH Fe(OH)3 + 3NaCl 3. 2Fe(OH)3 + 3H2SO4 Fe2(SO4)3 + 6H2O 4. Fe2(SO4)3 + 3BaCl2 2FeCl3 + 3BaSO4 b.Fe(NO3)3 (1) Fe(OH)3 (2) Fe2O (3) Fe (4) FeCl2 (5) Fe(OH)2 1. Fe(NO3)3 + 3NaOH Fe(OH)3 + 3NaNO3 2. 2Fe(OH)3 t Fe2O3 + 3H2O 3. Fe2O3 + 3CO t 2 Fe + 3CO2 4. Fe + 2HCl FeCl2 + H2 5. FeCl2 + 2NaOH Fe(OH)2 + 2NaCl HS: Thực hiện theo hướng dẫn của GV: + Dùng NaOH nhận biết Al: Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 Bài tập 9(SGK/72) + Viết PTHH xảy ra + Dựa vào PTHH tính khối lượng mol của các chất + Lập phương trình ẩn x. Giải và suy ra x GV: Hướng dẫn cho HS làm BT Bài tập: Cho 10,8 một kim loại X tác dụng với khí clo có dư thu được 53,4g muối. Xác định kim loại X, biết X có hóa trị III. Viết phương trình hóa học Tính số mol của Kim loại X 2NaOH + 2Al + 2H2O 2NaAlO2 + 3H2 + Dùng HCl nhận biết Fe: Fe + HCl FeCl2 + H2 + Kim loại còn lại là Cu FeClx+ xAgNO3 xAgCl+Fe(NO3)x (56 + 35,5x) x(108 + 35,5) 3,25g 8,61g => 8,61(56 + 35,5) = 3,25x(108 + 35,5) Giải phương trình có x=3 => CTHH của muối sắt là: FeCl3 HS: Làm theo sự hướng dẫn của giáo viên 2X+ 3Cl2 t 2XCl3 Số mol của X là: Dựa vào PTHH suy ra số mol của muối Tính khối lượng của muối XCl3 nX = mX 10,8 = (mol ) MX MX Dựa vào khối lượng đề bài suy ra khối lượng của muối Dựa vào PTHH 2X + 3Cl2 t 2XCl3 2mol 3mol 2 mol Số mol của muối XCl3 Tìm X bằng cách giải PT bậc nhất 1 ẩn. nX = nXCl3 = 10,8 (mol) MX Khối lượng của muối XCl3 mXCl3 = n XCl3 M XCl3 = Ta có 10,8 ( M X + 3.35,5) MX mXCl3 = 53, 10,8 ( M X + 3.35,5) = 53, MX 10,8M X + 1150, = 53, M X MX = 1150, = 27 42, Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 Vậy X: Nhơm (Al) V. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC 1. Tổng kết GV: Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ của HS trong tiết học 2. Hướng dẫn tự học ở nhà u cầu HS làm bài tập 2, 4, 5, 7, 8 SGK/72. Ơn tập tính chất hóa học của các hợp chất vơ cơ, kim loại, phi kim, viết các phương trình hóa học, xem dạng bài tập chuỗi phản ứng, bài tập nhận biết, dạng bài tập xác định kim loại thật kĩ Dặn các em tiết sau thi học kỳ I. Tuần: 18 Ngày soạn: …./…./2020 Tiết: 36 Ngày dạy: /…./2020 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ Mơn: Hoa hoc 9 ́ ̣ Ma trân đê thi ̣ ̀ : Cấp độ Nhận biết Thơng hiểu Chủ đề TNKQ Chủ đề 1 Các loại Tính chất hóa Dựa vào học của oxit CTHH nhận TL TNKQ TL Vận dụng Cấp độ Cấp độ thấp cao TNK TL TN TL Q KQ Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Cộng Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 hợp chất vô Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 2 Kim loại Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 3 Phi kim Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 4 Kim loai ̣ Phi kim biết hợp chất oxit Nhận biết dung dịch axit, bazơ, muối 1 0,5 0,5 5% 5% 10% Dựa vào dãy Dãy hoạt hoạt động hóa động hóa học học của các kim của kim loại loại, xác định Viết PTHH kim loại tác theo sơ đồ dụng với H2SO4 lỗng. Ngun liệu chính để sản xuất nhơm 1 0,5 10% 5% 20% Mức độ hoạt động hóa học của các phi kim 0,5 5% Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm 20% Tỉ lệ % 4 40% 20% Tinh khôi ́ ́ lượng và nồng độ mol chât tham gia ́ phan ̉ ưng ́ 30% 6,5 65% 0,5 5% 40% Xac đinh ́ ̣ tên kim loai ch ̣ a biêt́ 1 1 10% 10% 10 10 100% Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 ĐỀ THI HỌC KỲ I Mơn: Hóa học lớp 9 I) Trắc nghiệm : ( 3 điêm) ̉ Khoanh trịn vào ý đúng trong câu sau : Câu 1: Chất tác dụng với nước tạo ra dung dịch bazơ là: A. CO2 B. Na2O C. SO2 D. CuO Câu 2: Dãy chất sau đây chỉ gồm các oxit: A. MgO, Ba(OH)2, CaSO4, HCl B. MgO, CaO, CuO, FeO C. SO2, CO2, NaOH, CaSO4 D. CaO, Ba(OH)2, MgSO4, BaO Câu 3: Axit H2SO4 lỗng khơng tác dụng với kim loại nào sau đây: A. Al B. Fe C. Mg D. Ag Câu 4 Ngun liệu chính để sản xuất nhơm là: A. criolit B. quặng boxit C.điện D. Than chì Câu 5: Dãy kim loại được săp xêp theo chiêu hoat đơng hoa hoc tăng ́ ́ ̀ ̣ ̣ ́ ̣ dần: A. K, Al, Mg, Cu, Fe B. Cu, Fe, Mg, Al, K C. Cu, Fe, Al, Mg, K D. K, Cu, Al, Mg, Fe Câu 6: Dãy các ngun tố được sắp xếp đúng theo chiều tính phi kim tăng dần: A . O, F, P B. P , O, F C. F, O, P D. O, P, F II) Tự luận: (7 điêm) ̉ Câu 1) (1đ) Co 3 lo hoa chât khơng nhan ch ́ ̣ ́ ́ ̃ ứa lân l ̀ ượt một trong ba dung dich ̣ Ca(OH)2, H2SO4 va Na ̀ 2SO4. Trinh bay ph ̀ ̀ ương phap hoa hoc nhân biêt ba lo ́ ́ ̣ ̣ ́ ̣ hoa chât trên? ́ ́ Câu 2) (2 đ) Viết phương trình hóa học hồn thành dãy chuyển hóa sau +O2 ; t Cu (1) +HCl +NaOH (2) (3) CuO CuCl2 t0 Cu( OH )2 CuO (4) Câu 4) ( 3 đ) Cho 1 lượng kẽm(Zn) dư tác dụng với 100 ml dung dịch axit HCl , phản ứng kết thúc thu được 3,36 lít khí (đktc) . a) Viết phương trình hóa học xảy ra b) Tính khối lượng kẽm đã tham gia phản ứng c) Tính nồng độ mol của dung dịch HCl Câu 5)( 1 đ) Cho 2,3 g kim loai A ch ̣ ưa biêt co hoa tri không đôi phan ́ ́ ́ ̣ ̉ ̉ ứng vừa đu v ̉ ơi 1,12 lit khi clo( đktc). Xac đinh tên kim loai A? ́ ́ ́ ́ ̣ ̣ (Cho nguyên tử khôi: Zn=65; O=16; H=1; Cu=64; Cl=35,5 đvC) ́ Hết ĐÁP ÁN : I) Trắc nghiệm( 3 điêm): Môi câu đung 0,5 điêm ̉ ̃ ́ ̉ Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 Câu 1 B Câu 2 B Câu 3 D Câu 4 A Câu 5 C Câu 6 B II) Tự luận : ( 7 điêm) : ̉ Câu Đap an ́ ́ Trich 3 mâu th ́ ̃ ử vao 3 ông nghiêm co đanh sô th ̀ ́ ̣ ́ ́ ́ ứ tự Cho quy tim vao 3 mâu th ̀ ́ ̀ ̃ ử: +Quy tim hoa xanh la lo Ca(OH) ̀ ́ ́ ̀ ̣ +Quy tim hoa đo la lo H ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̣ 2SO4 +Quy tim không đôi mau la lo Na ̀ ́ ̉ ̀ ̀ ̣ 2SO4 Điêm ̉ 0,25 0,25 0,25 0,25 t0 1) 2Cu +O2 2CuO 2) CuO +2 HCl CuCl2 +H 2O 3) CuCl2 +2 NaOH Cu( OH )2 +2 NaCl t0 0,5 0,5 0,5 0,5 4) Cu( OH )2 CuO +H 2O a) Theo bài ra ta có phương trình hóa học : Zn +2 HCl ZnCl2 +H 0,5 b) Theo bài ra ta có : Số mol khí H2 = 3,36/ 22,4 = 0,15 ( mol ) Theo PTHH ta có : 1mol Zn + 2 mol HCl tạo ra 1mol khí H2 0,15mol Zn + 0,3 mol HCl tạo ra 0,15 mol khí H2 mZn = 0,15 x 65 = 9,75 gam 0,5 n 0,3 Nồng độ mol của dd HCl: CM = = =3( M ) v 0,1 V 1,12 = =0,05( mol ) Sô mol cua Cl ́ ̉ ̀ n= 2 la: 22,4 22,4 0,5 0,5 0,25 Goi x la hoa tri cua kim loai A ̣ ̀ ́ ̣ ̉ ̣ t0 PTHH: A +xCl2 AClx 0,1/x 0,05 2,3 =23 x 0,1 / x X A 23 Vây A la kim loai Na ̣ ̀ ̣ 0,25 MA = Khôi l ́ ượng mol cua A: ̉ 46( loai) ̣ 69( loai) ̣ 0,25 0,25 Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… Kế hoạch dạy học mơn: Hóa học 9 Năm học: 2020 2021 Giáo viên: ……………………. Trường THCS……………… ... Năng lực sử dụng ngơn ngữ? ?hóa? ?học Năng lực thực hành? ?hóa? ?học Năng lực vận dụng kiến thức? ?hóa? ?học? ?vào cuộc sống Năng lực giải quyết vấn đề thơng qua mơn? ?hóa? ? học II. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC... Kế hoạch dạy? ?học? ?mơn:? ?Hóa? ?học? ?9? ? Năm? ?học: 2020 2021 oxit bazơ” GV yêu cầu HS nhà tự học? ?phần tính chất? ?hóa? ?học? ?và ... Năng lực sử dụng ngơn ngữ? ?hóa? ?học Năng lực thực hành? ?hóa? ?học Năng lực tính tốn Năng lực vận dụng kiến thức? ?hóa? ?học? ?vào cuộc sống Năng lực giải quyết vấn đề thơng qua mơn? ?hóa? ? học II. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC