GIÁO án lớp 3 TUẦN 2

Thứ Hai ngày 19/12/2022 TUẦN 16 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: NHỮNG NGƯỜI SỐNG QUANH EM Sinh hoạt theo chủ đề: CHUNG TAY XÂY DỰNG CỘNG ĐỒNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết hoạt động tình nguyện cộng đồng mà em tham gia - Có ý thức tích cực, tự giác tham gia hoạt động tình nguyện phù hợp với thân Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu hoạt động tình nguyện cộng đồng tham gia - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Biết xác định làm rõ thông tin từ ngữ liệu cho sẵn học Biết thu thập thơng tin từ tình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc sách có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học vào sống - Phẩm chất trách nhiệm: Tích cực thực nhiệm vụ học tập cá nhân, tham gia thảo luận nhóm cách nghiêm túc có trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV mở hát “Lớp đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe động học -HS Chia sẻ với GV nội dung + GV chia sẻ với HS nội dung hát hát - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: -Mục tiêu:+ Biết hoạt động tình nguyện cộng đồng mà em tham gia -Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Hoạt động tình nguyện cộng đồng - Học sinh đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu - GV chia nhóm 6, giao việc cho nhóm quan - Các nhóm nhận việc sát tranh, trả lời câu hỏi: + Kể tên hoạt động tình nguyện tranh + Nêu ý nghĩa hoạt động -Đại diện nhóm trình bày - GV mời đại diện 2-3 nhóm trình bày trước lớp + Tranh 1: HS quét dọn nhà văn - GV mời HS khác nhận xét hoá => giúp nhà văn hoá +Tranh 2: HS dọn rác công viên => giúp công viên + Tranh 3: HS tặng sách cho bạn có hồn cảnh khó khăn => giúp bạn có sách học + Tranh 4: HS trồng chăm sóc vườn trường => giúp phát triển, làm đẹp thêm cảnh quan nhà trường - HS nhận xét ý kiến bạn - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV kết luận: Hoạt động tình nguyện hoạt động mà cá nhân tự nguyện tham gia thực với mục đích xây dựng cộng đồng trở nên tốt đẹp Một số hoạt động tình nguyện mà em tham gia gồm: quét dọn đường phố; nhặt rác nơi công cộng; chăm sóc vườn hoa, cảnh nhà trường, địa phương; giúp đỡ người gặp hồn cảnh khó khăn; Luyện tập: - Mục tiêu: + Có ý thức tích cực, tự giác tham gia hoạt động tình nguyện phù hợp với thân - Cách tiến hành: Hoạt động Tham gia hoạt động tình nguyện - 1HS đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu - Học sinh chia nhóm 6, đọc yêu - GV chia lớp thành nhóm cầu tiến hành thảo luận - GV phổ biến nhiệm vụ: +Các nhóm thảo luận để lựa chọn tham gia trình bày: + Em mua tăm ủng hộ người hoạt động tình nguyện phù hợp +Thống việc làm để tham gia hoạt động khuyết tật + Em qt đường phố, nhặt rác tình nguyện đường phố - GV gợi ý số hoạt động như: + Em chăm sóc bồn sân +Quét dọn sân trường, đường phố trường + Nhặt rác nơi cơng cộng +Chăm sóc vườn hoa, cảnh nhà trường, địa phương +Giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn vật phẩm - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương -GV kết luận: Mỗi người có trách nhiệm tham gia vào hoạt động tình nguyện cộng đồng Khi tham gia vào hoạt động tình nguyện, trực tiếp góp sức để làm cho cộng đồng trở nên tốt đẹp Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS tích cực tham gia hoạt - Học sinh tiếp nhận thơng tin động tình nguyện phù hợp với lứa tuổi nhà yêu cầu để ứng dụng trường, địa phương tổ chức - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 16 TIẾNG VIỆT BÀI 9: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT BÀI ĐỌC : TIẾNG ĐÀN(T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ + Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vấn, mà HS dễ viết sai: vi ô lông, nốt nhạc, hắt lên, ắc sê, nước mưa, tung lưới, lướt nhanh, sẫm màu, vũng nước, + Ngắt nghỉ theo dấu câu vàtheo nghĩa + Hiểu nghĩa từ ngữ bải: lên dây, ác sê, dân chài + Trả lời CH nội dung + Hiểuý nghĩa bài: Bài đọc miêu tả vẻ đẹp tiếng đản cảm xúc bạn nhỏ khichơi đàn + Nhận biết hoàn thành hình ảnh so sánh (so sánh âm với âm thanh) -Phát triển lực văn học: + Biết bảy tỏ yêu thích chi tiết hay câu chuyện + Cảm nhận giá trị văn học hình ảnh so sánh Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu âm nhạc -Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua đọc - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV giới thiệu chủ điểm chia sẻ với HS - HS quan sát tranh, lắng nghe ý chuẩn bị em với sáng tạo nhệ thuật nghĩa chủ điểm SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT Cho hs chơi trò chơi đóng vai : HS vấn theo ảnh – HS trả lời Đáp án: vẽ 2, diễn kịch 3, ca hát 4, đánh đàn 5, biểu diễn xiếc tạc tượng 7, múa sạp + HS trả lời theo hiểu biết ? Kể tên số hoạt động nghệ thuật khác - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Qua hoạt động chia sẻ vừa rồi, em đoán chủ điểm họcngày hơm Đó chủ điểm Sáng tạo nghệ thuật Các em nói hoạtđộng nghệ thuật khác nhau, trường, em luyện tập nhữnghoạt động nghệ thuật gì? Bài đọc hơm nói tiết học nghệ thuật củacác em Khám phá -Mục tiêu: - Phát triển lực ngôn ngữ + Đọc thành tiếng trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vấn, mà HS dễ viết sai: vi ô lông, nốt nhạc, hắt lên, ắc sê, nước mưa, tung lưới, lướt nhanh, sẫm màu, vũng nước, + Ngắt nghỉ theo dấu câu vàtheo nghĩa + Hiểu nghĩa từ ngữ bải: lên dây, ác sê, dân chài + Trả lời CH nội dung + Hiểuý nghĩa bài: Bài đọc miêu tả vẻ đẹp tiếng đản cảm xúc bạn nhỏ khichơi đàn - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (2đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến mi rậm cong dài khẽ rung động + Đoạn 2: Tiếp theo hết - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: : vi lơng, nốt nhạc, hắt lên, ắc sê, nước mưa, tunglưới, lướt nhanh, sẫm màu, vũng nước,… -Luyện đọc câu: Tiếng đàn bay vườn //Vài cánh ngọc lan êm rụng xuống đất mát rượi //Dưới đường/ lũ trẻ rủ thả thuyền gấp giấy vũng nước mưa.//Ngoài Hồ Tây, /dân chài tung lưới bắt cá.//Hoa mười nở đỏ quanh lối ven hồ // Bóng chim bồ câu lướt nhanh mái nhà cao thấp // - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Tiếng đàn Thuy miêu tả nào? - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Những âm trẻo vút bay lên yên lặng gian phòng + Vầng trán Thuỷ tái gò má ửng hồng, địi mắt + Câu 2: Những hình ảnh thể xúc sẫm màu hơn,làn mi rậm cong động niềm say mê Thủy chơi tn? dài khẽ rung động + Vài cánh ngọc lan êm rụng xuống đất mát rượi Lũ trẻ rủ thả nhữngchiếc thuyền + Câu 3: Tìm hình ảnh bình bên giấy vùng nước mưa ngồi phịng lúc Thủy chơi đàn? Ngồi hồ Tây, dân chài tung lưới Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết hồn thành hình ảnh so sánh (so sánh âm với âm thanh) -Phát triển lực văn học: + Biết bảy tỏ yêu thích chi tiết hay câu chuyện + Cảm nhận giá trị văn học hình ảnh so sánh - Cách tiến hành: Tìm hình ảnh so sánh đọc? -1HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề -HS đọc thầm bài, tìm câu văn -HS báo cáo kết -GV nhận xét chốt lại - Khi ắc vừa khẽ chạm vào sợi dây đàn có phép lạ,những âm trẻo bay vút lên yên lặng Những âm so sánh với gian phòng, câu thơ, câu văn sau? -Học sinh đọc tồn ? Bài u cầu - GV mời HS trình bày làm a Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa -1HS nêu yêu cầu -HS làm tập - HS báo cáo kết ? Vì tiếng suối tiếng dế so sánh với - “Tiếng suối” so sánh với nhau? "tiếng hát” b Tiếng dế nỉ non khúc nhạc đồng quê - Chúng so sánh âm thanh(cùng có đặc điểm “trong ? Vì tiếng “ tiếng dế” so sánh với trẻo”), “khúc nhạc đồng quê" -“Tiếng dể” so sánh với “khúc nhạc đồng quê" c Tiếng mưa rơi mái tôn ầm ầm tiếng -Chúng so sánh vềâm trống gõ (cùng có đặc điểm ? Vì tiếng mưa rơi mái tơn” so “nỉnon"), sánh với “tiếng trống gờ", - “Tiếng mưa rơi mái tôn” - GV nhận xét tuyên dương so sinh với “tiếng trống thăm thời gian nghỉ hè gờ", 3.Chọn từ ngữ phù hợp để hoàn thành câu - Chủng đượcso sánh âm văn, câu thơ sau? (cùng có đặc điểm "ầm - GV mời HS đọc yêu càu ầm") -1HS nêu yêu cầu -HS làm tập - HS báo cáo kết a) tiếng mẹ b) dòng suối c) trăm vạn tiếng quân reo - Mời HS trình bày - HS khác nhận xét - GV Nhận xét tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Bài đọc miêu tả vẻ đẹp tiếng đản cảm xúc bạn nhỏ khichơi đàn Vận dụng - Mục tiêu: - – HS trình bày - HS khác nhận xét - 1-2 HS nêu nội dung + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Con đặt câu có sử dụng biện - HS quan sát video pháp so sánh ( hình ảnh với hình ảnh) + Con đặt câu có sử dụng biện + Trả lời câu hỏi pháp so sánh ( âm với âm )? - Nhắc nhở em cần nghiêm túc hoạt - Lắng nghe, rút kinh nghiệm động tập thể Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn gây rối, - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 16 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 4: GIỮ LỜI HỨA Bài 05: EM GIỮ LỜI HỨA (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Thực giữ lời hứa lời nói, việc làm cụ thể - Vận dụng thực giữ lời hứa việc làm cụ thể sống hàng ngày Năng lực chung ... ý chuẩn bị em với sáng tạo nhệ thuật nghĩa chủ điểm SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT Cho hs chơi trị chơi đóng vai : HS vấn theo ảnh – HS trả lời Đáp án: vẽ 2, diễn kịch 3, ca hát 4, đánh đàn 5, biểu diễn... mời đại diện 2 -3 nhóm trình bày trước lớp + Tranh 1: HS quét dọn nhà văn - GV mời HS khác nhận xét hoá => giúp nhà văn hoá +Tranh 2: HS dọn rác công viên => giúp công viên + Tranh 3: HS tặng sách... bày trước lớp - GV yêu cầu HS chia sẻ lần giữ lời hứa không giữ lời hứa với bạn bè người thân gia đình -GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Ghi lại em hứa vào sổ nhỏ thực Sau tuần, tự đánh gia xem