Luận án tác động của tính cách, giáo dục và kinh nghiệm đến ý định khởi sự kinh doanh xã hội

xi DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Các nhóm nghiên cứu chủ đề khởi kinh doanh xã hội Hình 1.2 Các nghiên cứu thực nghiệm tương ứng với loại vốn người 13 Hình 2.1 Mơ hình kiện khởi kinh doanh Shapero Sokol (1982) 28 Hình 2.2 Mơ hình lý thuyết hành vi có kế hoạch 29 Hình 2.3 Mơ hình tiềm tiềm khởi kinh doanh 30 Hình 2.4 Mơ hình nghiên cứu Mair Noboa (2006) 31 Hình 2.5 Mơ hình lý thuyết nhận thức xã hội nghề nghiệp 32 Hình 2.6 Các hướng nghiên cứu nghiên cứu tính cách doanh nhân xã hội 41 Hình 2.7 Mơ hình nghiên cứu đề xuất mối quan hệ tính cách ý định khởi kinh doanh xã hội 60 Hình 2.8 Mơ hình đề xuất mối quan hệ giáo dục, kinh nghiệm ý định khởi kinh doanh xã hội 76 Hình 3.1 Quy trình thực nghiên cứu thực nghiệm 79 Hình 4.1 Kết kiểm định tác động trực tiếp 118 Hình 4.2 Kết kiểm định giả thuyết (H1 – H7) 132 xii TÓM TẮT Luận án nhằm lược khảo chủ đề ý định khởi kinh doanh xã hội, nhằm xác định nhóm nghiên cứu danh mục nghiên cứu Sau hai nghiên cứu thực nghiệm tác động đặc điểm tính cách đến ý định khởi kinh doanh xã hội tác động giáo dục kinh nghiệm làm việc với tổ chức xã hội đến ý định khởi kinh doanh xã hội Kết thực tổng quan chủ đề ý định khởi kinh doanh xã hội xác định bốn danh mục nghiên cứu ý định khởi kinh doanh xã hội bao gồm ‘Mô hình nghiên cứu, vấn đề liên quan đến phương pháp luận cách tiếp cận’; ‘Các yếu tố thuộc cá nhân’; ‘Bối cảnh thể chế’ ‘Quá trình từ ý định đến định’ Sau dựa khoảng trống nghiên cứu tìm được, hai nghiên cứu định lượng thức với cỡ mẫu 503 cá nhân tham gia khóa học khởi kinh doanh xã hội để kiểm định mơ hình đo lường, mơ hình cấu trúc, giả thuyết nghiên cứu tác động trung gian Kết nghiên cứu thực nghiệm thứ cho thấy vai trò quan trọng đặc điểm tính cách việc hình thành ý định khởi kinh doanh xã hội Đặc điểm tính cách cá nhân có ý định khởi kinh doanh xã hội kết hợp đặc điểm tính cách kinh doanh truyền thống (tính chủ động tính sáng tạo) đặc điểm tính cách kinh doanh xã hội (sự đồng cảm nghĩa vụ đạo đức) Kết từ nghiên cứu thực nghiệm thứ hai xác nhận khả ứng dụng lý thuyết nhận thức xã hội nghề nghiệp bối cảnh khởi kinh doanh xã hội để giải thích mối quan hệ từ giáo dục, kinh nghiệm làm việc với tổ chức xã hội ý định khởi kinh doanh xã hội Việc học tập kiến thức kỹ khởi kinh doanh xã hội giúp người học tự tin thân mà giúp họ nhìn thấy kết mong đợi Ngồi ra, tác động kinh nghiệm làm việc với tổ chức xã hội đến ý định khởi kinh doanh xã hội trung gian hoàn toàn tự tin vào lực thân kết mong đợi Từ khóa: ý định khởi kinh doanh xã hội, đặc điểm tính cách, giáo dục khởi kinh doanh xã hội, kinh nghiệm xiii ABSTRACT A systematic literature review on social entrepreneurial intention was conducted to outline state-of-the-art extant research, clarify predominant research trends, and subsequently suggest further research directions in the field From the literature review gaps, two empirical studies were conducted focusing on personality traits, experience, and education that influence social entrepreneurial intention Four main research categories in social entrepreneurial intention were identified: core model, methodological and theoretical issues; personal-level factors/variables; context and institutions; and the social entrepreneurial intention-tobehaviors process Based on a dataset of 503 individuals who had taken socialentrepreneurship-orientation courses, hypotheses and mediation effects were tested The first empirical research showed the personality traits of potential social entrepreneurs as a combination of general entrepreneurial traits (pro-activeness and innovativeness) and social entrepreneurial traits (empathy and moral obligations) The second empirical research demonstrated the applicability of social cognitive career theory in the context of social entrepreneurship In addition, the results revealed that only social entrepreneurial self-efficacy partially mediates the impact of social entrepreneurship education on social entrepreneurial intention, while the two mediators sequentially intervene the linkage from prior experience with social organizations to social entrepreneurial intention Policymakers and educators can rely on the findings of this study to design curricula that aim to enhance learners' social education and experience to stimulate social entrepreneurial intention Keywords: social entrepreneurship, social entrepreneurial intention, social entrepreneurship education, personality traits, experience CHƯƠNG GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Giới thiệu chương Nghiên cứu nhằm lược khảo chủ đề ý định khởi kinh doanh xã hội Từ khoảng trống, nghiên cứu tập trung vào vai trị tính cách, kinh nghiệm giáo dục ảnh hưởng đến ý định khởi kinh doanh xã hội Chương bắt đầu với tảng nghiên cứu, mục tiêu, câu hỏi nghiên cứu, đối tượng, phạm vi, phương pháp nghiên cứu, điểm mới, ý nghĩa cuối kết cấu luận án 1.1 Nền tảng nghiên cứu Kinh doanh xã hội giữ vai trò quan trọng việc hỗ trợ cung cấp giải pháp cho vấn đề xã hội (Ellis, 2010; Dees, 2017) Kinh doanh xã hội xem hình thức kinh doanh có lợi cho tồn xã hội nhắm đến giải vấn đề xã hội mà phủ hay doanh nghiệp thương mại thông thường không giải không đáp ứng thông qua giải pháp sáng tạo hướng đến việc tạo giá trị xã hội giá trị kinh tế (Alvord cộng sự, 2004) Hình thức kinh doanh xã hội phổ biến doanh nghiệp xã hội (DNXH) Theo Luật Doanh nghiệp Việt Nam, DNXH hiểu doanh nghiệp hoạt động khơng mục tiêu tối đa hóa lợi nhuận mà hướng tới mục tiêu giải vấn đề xã hội cam kết tái đầu tư 51% lợi nhuận hàng năm vào mục tiêu xã hội cam kết ban đầu Mặc dù nguồn lực hạn chế thấy năm qua kinh doanh xã hội góp phần chia sẻ trách nhiệm gánh nặng với Nhà nước, đồng thời khắc phục vận hành động lợi nhuận chế thị trường (Pham cộng sự, 2016) Với việc luật hóa DNXH Luật Doanh nghiệp 2014 tạo nên tiền đề quan trọng cho việc hình thành mơi trường pháp lý sách phù hợp khuyến khích cho phát triển DNXH Có thể nói Luật Doanh nghiệp sửa đổi ban hành tháng 11/2014 vào lịch sử, mở chương cho cộng đồng doanh nghiệp Việt lần khai sinh khái niệm DNXH thức hệ thống pháp lý Tháng 8/2018 kỷ niệm 10 năm phát triển DNXH Việt Nam châu Á Theo thống kê Trung tâm Hỗ trợ Sáng kiến Phục vụ Cộng đồng (CSIP - Centre for Social Initiatives Promotion) - đơn vị đầu việc hỗ trợ giúp đỡ khởi DNXH Việt Nam, số lượng doanh nghiệp hoạt động DNXH Việt Nam khoảng 200, gần 100 DNXH đăng ký thức Mặc dù nhiều hạn chế tiềm vai trò DNXH bối cảnh Việt Nam lớn Những doanh nghiệp giúp cải thiện sống cho 600,000 người, đa số người dân vùng sâu, lao động khuyết tật, dân tộc thiểu số tạo việc làm cho 100,000 người nhiều lĩnh vực khác (CSIP, 2018) Ngoài ra, tinh thần khởi kinh doanh xã hội bắt đầu lan rộng cộng đồng Các khái niệm DNXH, khởi kinh doanh xã hội bắt đầu nhận nhiều quan tâm giới trẻ, doanh nhân thương mại, nhà tài trợ…nhưng có thực tế số lượng DNXH Việt Nam cịn tiềm loại hình lớn nhà hoạch định sách tìm cách để làm tăng số lượng DNXH doanh nhân xã hội Về mặt học thuật, tác giả thực tìm kiếm cụm từ social entrepreneurship trường chủ đề (tiêu đề /tóm tắt/ từ khóa) sở liệu uy tín Kết tìm kiếm ban đầu có 1,670 ấn phẩm Trong số này, có 392 ấn phẩm bị loại trùng lắp nội dung chúng không liên quan đến khởi kinh doanh xã hội Kết là, lại 1,278 ấn phẩm chọn để phân tích chủ đề khởi kinh doanh xã hội phương pháp đồng trích dẫn Đồng trích dẫn (co-citation) định nghĩa tần suất hai ấn phẩm trích dẫn ấn phẩm khác (Small, 1973) Nói cách khác, đồng trích dẫn xảy hai tài liệu tham khảo, A B, trích dẫn nghiên cứu C, cho thấy mối quan hệ đồng trích dẫn hai tài liệu A B Hai tài liệu thường xuyên trích dẫn (được trích dẫn C, D E), sức mạnh đồng trích dẫn chúng cao có nhiều khả chúng có liên quan với (Ferreira, 2018) Tác giả sử dụng phần mềm VOSViewer (van Eck Waltman, 2009; Waltman, 2017) để phân tích đồng trích dẫn 1,278 ấn phẩm Kết phân tích đồng trích dẫn cho thấy ấn phẩm khởi kinh doanh xã hội hình thành năm nhóm chủ đề (Hình 1.1) Các chủ đề đặt tên dựa nội dung ấn phẩm có số lượng trích dẫn nhiều chủ đề (Bảng 1.1) KHỞI SỰ KINH DOANH XÃ HỘI Nhóm Sự phát triển khái niệm khởi kinh doanh xã hội DNXH Nhóm Bricolage vấn đề liên quan đến quản lý kinh doanh xã hội Nhóm Sự nhận thức hội, động lực ý định khởi kinh doanh xã hội Nhóm Sự đổi xã hội khởi kinh doanh xã hội Nhóm Bối cảnh khởi kinh doanh xã hội (Nguồn: kết phân tích đồng trích dẫn tác giả) Hình 1.1 Các nhóm nghiên cứu chủ đề khởi kinh doanh xã hội Bảng 1.1 Các nhóm nghiên cứu khởi kinh doanh xã hội từ phân tích đồng trích dẫn Nhóm Nghiên cứu tiêu biểu Nhóm Sự phát triển khái Mair Marti (2006), Austin cộng (2006), niệm khởi kinh doanh xã Chell (2007), Sharir Lerner (2006), Thompson hội DNXH cộng (2000), Nicholls (2006), Dees (1998) Datta Gailey (2012), Granovetter (1985), Nhóm Bricolage vấn Doherty cộng (2014), Desa (2012), Desa đề liên quan đến quản lý Basu (2013), Haugh (2007), Pache Santos kinh doanh xã hội (2013), Montgomery cộng (2012) Nhóm Sự nhận thức hội, Shapero Sokol (1982), Krueger cộng động lực ý định khởi (2000), Mair Marti (2006), Liñán Chen kinh doanh xã hội Nhóm Nghiên cứu tiêu biểu (2009), Nga Shamuganathan (2010), Hockerts (2017), Corner Ho (2010) Nhóm Sự đổi xã hội Chell cộng (2010), Nicholls (2008), khởi kinh doanh xã Nicholls (2009), Perrini cộng (2010), Shaw hội de Bruin (2013), Smith Stevens (2010) Nhóm Bối cảnh khởi Lepoutre cộng (2013), Zahra cộng sự kinh doanh xã hội (2009), Bacq cộng (2013), Stephan cộng (2015), Estrin cộng (2013), McMullen (2011) (nguồn: tác giả tổng hợp) Nhóm nghiên cứu phát triển khái niệm khởi kinh doanh xã hội DNXH, tập trung vào xây dựng khái niệm cách tiếp cận khác khởi kinh doanh xã hội DNXH Nhóm nghiên cứu thứ hai đề cập đến bricolage vấn đề liên quan đến quản lý khởi kinh doanh xã hội Bricolage khởi kinh doanh xã hội bao gồm hoạt động thúc đẩy việc theo đuổi nguồn lực khan để tạo giải pháp sáng tạo có giá trị, tạo giá trị xã hội (Bacq cộng sự, 2015) Các khía cạnh khác bricolage xem xét nhóm nghiên cứu Ngoài ra, vấn đề liên quan đến quản trị DNXH xem xét chiến lược, hợp tác, huy động nguồn lực, công nghệ, quản lý tài chính, định hướng thị trường Nhóm nghiên cứu thứ ba bao gồm nghiên cứu nhận thức hội ý định khởi kinh doanh xã hội, giải thích q trình xác định hội hình thành ý định khởi kinh doanh xã hội Ngoài ra, yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi kinh doanh xã hội hướng nghiên cứu nhóm nghiên cứu Nhóm nghiên cứu thứ tư giải thích cách thức DNXH tác động đến xã hội để tạo đổi xã hội, thay đổi xã hội giá trị xã hội Nhóm nghiên cứu cuối đề cập đến vai trò yếu tố thuộc bối cảnh, thể chế, thảo luận yếu tố môi trường ảnh hưởng đến khởi kinh doanh xã hội Từ lược khảo khởi kinh doanh xã hội thực trên, thấy nhóm nghiên cứu nhận thức hội, động lực ý định khởi kinh doanh xã hội (nhóm 3) chủ đề nhận nhiều quan tâm từ giới học thuật minh chứng thông qua số lượng lớn nghiên cứu nhóm Tuy nhiên, có vấn đề báo động mức độ kinh doanh xã hội thấp nước giới đặc biệt nước phát triển Việt Nam tiềm hình thức kinh doanh Việt Nam lớn Krueger (2003) giải thích kinh doanh phát triển chất lượng số lượng doanh nhân tăng lên Chính tăng số lượng DNXH mong muốn cấp bách để phát triển kinh doanh xã hội Việt Nam Ý định kinh doanh báo tốt cho hành vi kinh doanh (Ajzen Fishbein, 1980) Do đó, để có chiến lược phát triển kinh doanh xã hội, việc nghiên cứu ý định khởi kinh doanh xã hội vô cần thiết Hiện nay, Việt Nam có gia tăng số lượng tổ chức hỗ trợ phát triển DNXH với nhiều loại hình hỗ trợ khác cung cấp miễn phí khóa học, đào tạo dịch vụ tư vấn, gọi vốn Các tổ chức có nhiều kinh nghiệm khởi kinh doanh xã hội Việt Nam Cộng đồng DNXH Việt Nam (SSEC), Seed Planters, Trung tâm Hỗ trợ Sáng kiến Phục vụ Cộng đồng (CSIP), HATCH! Evergreen Labs Ngoài ra, số sở ươm tạo DNXH phủ thành lập trung tâm đổi Sài Gòn (SiHUB), Trung tâm hỗ trợ khởi nghiệp cho niên (sYs), BKHUP Chương trình Quốc gia khởi nghiệp góp phần phát triển khởi kinh doanh xã hội Việt Nam Những đặc điểm khiến Việt Nam trở thành khu vực phù hợp để thực nghiên cứu ý định khởi kinh doanh xã hội Về mặt học thuật, tác giả thực tìm kiếm ấn phẩm tiếng Anh sở liệu uy tín với cụm từ social, entrep* and intent* để lược khảo nghiên cứu ý định khởi kinh doanh xã hội Tác giả đọc kỹ tiêu đề, tóm tắt từ để loại bỏ báo trùng lặp nghiên cứu không liên quan đến chủ đề nghiên cứu Kết cuối cùng, có tổng cộng 36 nghiên cứu nghiên cứu ý định khởi kinh doanh xã hội Kỹ thuật phân tích nội dung sử dụng để phân tích 36 báo, kỹ thuật có khả xác định lĩnh vực chủ đề nghiên cứu (Elo Kyngäs, 2008; Krippendorff, 2004) Trong phân tích nội dung theo chủ đề, viết tác giả phân loại mã hóa đặc điểm viết Sau phân tích 36 bài, đặc điểm viết liên kết với để hình thành nhóm danh mục nhóm chủ đề danh mục Kết phân tích lược khảo ý định khởi kinh doanh xã hội dẫn đến hình thành bốn danh mục nghiên cứu chính: Mơ hình nghiên cứu, vấn đề liên quan đến phương pháp luận cách tiếp cận (gồm 12 nghiên cứu); Các yếu tố thuộc cá nhân (gồm 19 nghiên cứu); Bối cảnh thể chế (gồm nghiên cứu); Quá trình từ ý định đến định (gồm nghiên cứu) (bảng 1.2) Bảng 1.2 Danh mục chủ đề ý định khởi kinh doanh xã hội Danh mục Chủ đề danh mục Danh mục Mô hình nghiên cứu, vấn - Kiểm tra/mở rộng mơ hình cổ điển (7) đề liên quan đến phương pháp luận - Cách tiếp cận (3) cách tiếp cận (12) Danh mục Các yếu tố thuộc cá nhân (19) - Phương pháp (2) - Tính cách (9) - Lý lịch cá nhân (8) - Các vấn đề liên quan đến giới tính (2) - Các nghiên cứu đa văn hóa (2) Danh mục Bối cảnh thể chế (4) - Các yếu tố thuộc thể chế (1) - Cấp độ tổ chức (1) Danh mục Quá trình từ ý định đến định (1) *số lượng nghiên cứu thể ngoặc đơn (nguồn: tác giả tổng hợp) Kết phân tích nhân tố khám phá EFA biến ý định khởi kinh doanh xã hội Yếu tố Biến quan sát SEI1 0.584 SEI2 0.677 SEI3 0.778 SEI4 0.779 SEI5 0.784 SEI6 0.841 Eigenvalue 3.334 % phương sai trích 55.572% Giá trị KMO 0.678 Chi–bình phương 260.302 Bậc tư (df) Kiểm định Barlett 15 Sig 0.000 Nguồn: tính tốn tác giả Kết kiểm định sơ độ tin cậy Cronbach’s Alpha Biến quan sát Trung bình thang đo loại biến Phương sai thang đo loại biến Tương quan biến tổng EDU2 15.02 14.949 0.623 0.735 EDU3 14.62 14.299 0.620 0.732 EDU4 14.38 14.076 0.562 0.751 EDU5 14.61 13.917 0.603 0.736 Giá trị cronbach’s alpha loại biến Giáo dục khởi kinh doanh xã hội: Cronbach’s Alpha: 0.788 14.57 14.874 0.449 0.789 EDU1 Biến quan sát Trung bình thang đo loại biến Phương sai thang đo loại biến Tương quan biến tổng EXP2 7.11 2.725 0.500 0.775 EXP3 7.23 2.381 0.600 0.667 Giá trị cronbach’s alpha loại biến Kinh nghiệm với tổ chức xã hội: Cronbach’s Alpha: 0.759 7.18 2.412 0.678 0.579 EXP1 Niềm tin vào lực thân kinh doanh xã hội: Cronbach’s Alpha: 0.632 7.68 3.371 0.423 0.560 SESE1 SESE2 7.89 3.513 0.506 0.460 SESE3 7.79 3.157 0.409 0.589 Kết mong đợi từ khởi kinh doanh xã hội: Cronbach’s Alpha: 0.726 15.32 13.149 0.508 0.671 SEOE1 SEOE2 15.36 13.869 0.483 0.682 SEOE3 15.35 11.462 0.638 0.613 SEOE4 15.34 13.479 0.457 0.690 SEOE5 15.03 13.625 0.362 0.731 Ý định khởi kinh doanh xã hội: Cronbach’s Alpha: 0.837 20.03 22.353 0.459 SEI1 0.839 SEI2 20.00 20.929 0.553 0.822 SEI3 19.66 20.146 0.641 0.804 SEI4 19.66 20.105 0.640 0.804 SEI5 19.64 20.879 0.656 0.802 SEI6 19.76 19.316 0.729 0.785 Nguồn: tính tốn tác giả Kết phân tích nhân tố khám phá biến độc lập trung gian Yếu tố Biến quan sát EDU1 0.681 EDU2 0.724 EDU3 0.795 EDU4 0.694 EDU5 0.739 EXP1 0.850 EXP2 0.659 EXP3 0.820 SE1 0.661 SE2 0.741 SE3 0.772 OE1 0.719 OE2 0.725 OE3 0.794 OE4 0.657 OE5 0.535 1.574 Eigenvalue % phương sai trích 58.92% Giá trị KMO 0.65 Chi–bình phương Kiểm định Barlett Bậc tư (df) Sig 489.303 120 Nguồn: tính tốn tác giả Kết phân tích nhân tố khám phá EFA biến phụ thuộc Yếu tố Biến quan sát SEI1 584 SEI2 677 SEI3 778 SEI4 779 SEI5 784 SEI6 841 Eigenvalue 3.334 % phương sai trích 55.572% Giá trị KMO 678 Chi–bình phương Bậc tư (df) Kiểm định Barlett Sig 260.302 15 0.000 Nguồn: tính tốn tác giả PHỤ LỤC 10 BẢNG KHẢO SÁT ĐỊNH LƯỢNG CHÍNH THỨC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN VỀ Ý ĐỊNH KHỞI SỰ KINH DOANH XÃ HỘI Kính chào q anh/chị, tơi thực đề tài TÁC ĐỘNG CỦA TÍNH CÁCH, GIÁO DỤC VÀ KINH NGHIỆM ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI SỰ KINH DOANH XÃ HỘI Doanh nghiệp xã hội (DNXH) hiểu hình thức kinh doanh có hoạt động kinh doanh nhằm thực mục tiêu mang tính xã hội, lợi nhuận thu sử dụng để tái đầu tư cho mục tiêu cho cộng đồng Hình thức hoạt động kinh doanh DNXH ngày quan tâm nhắm đến mục tiêu giải nhu cầu xã hội, giúp đỡ cá nhân thiệt thòi Với kinh nghiệm quan tâm anh/chị hoạt động xã hội mình, mong muốn xin ý kiến đánh giá anh/chị việc có thể, liệu anh/chị có mong muốn thành lập DNXH để tạo giá trị xã hội hay không Chúng tiến hành đánh giá mong muốn anh/chị thông qua ý định khởi kinh doanh xã hội Vì vậy, mong anh/chị dành thời gian thực bảng khảo sát Rất mong nhận đóng góp trung thực thẳng thắn anh/chị.Xin chân thành cảm ơn quý anh/chị Để đánh giá mức độ hiểu biết anh/chị kinh doanh xã hội DNXH Việt Nam: Theo hiểu biết anh/chị, DNXH theo quy định Việt Nam phải tái đầu tư bao nhiều % lợi nhuận:  40%  49%  50%  51%  100%  Không quy định Anh/chị kể tên DNXH tiêu biểu Việt Nam mà anh/chị biết: …………………………………………………………………………………… Anh/chị kể tên tổ chức hỗ trợ khởi DNXH Việt Nam mà anh/chị biết: …………………………………………………………………………………… Phần A Thông tin chung Họ tên người vấn: ……………………………………………………………… Địa chỉ: ……………………………………………………………… Số điện thoại liên hệ: ……………………………………………………………… Giới tính  Nam  Nữ Độ tuổi:  25  25 – 35  35 – 45  45 Xin vui lòng cho biết trình độ học vấn anh/chị:  Trung cấp, cao đẳng  Đại học  Sau đại học Các anh/chị làm việc lĩnh vực nào:  Kinh doanh  Kỹ thuật  Giáo dục  Nghệ thuật  Nông nghiệp  Hành nghề tự  Khác, (ghi rõ) ……………… Thu nhập anh/chị trung bình theo tháng là:  Đang gia đình trợ cấp  Dưới triệu  triệu – 10 triệu  10 triệu đến 15 triệu  15 triệu đến 20 triệu  Trên 20 triệu Phần B Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi kinh doanh xã hội Anh/chị vui lịng cho biết lựa chọn với đánh giá Tất câu hỏi đánh giá theo thang điểm 7, từ (hoàn toàn khơng đồng ý) đến (hồn tồn đồng ý), I ĐÁNH GIÁ VỀ TÍNH CÁCH MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ STT Các phát biểu Xu hướng rủi ro Tôi không mạo hiểm 7 7 7 với có Tơi thích né tránh rủi ro Tôi thường xuyên mạo hiểm chấp nhận rủi ro Tôi thực không an tâm khơng biết chuyện xảy Tơi thường xem rủi ro thách thức mà phải vượt qua Tơi đánh giá người … (1 - Đi tìm tránh rủi ro, - Né tránh rủi ro) Nhu cầu thành tích MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ STT Các phát biểu Tôi làm 7 7 7 7 dù tơi thực cơng việc hay với khác Tôi cố gắng để cải thiện hiệu suất làm việc Tơi thích làm công việc nhiều thử thách hướng tới mục tiêu rõ ràng 10 Tôi cố gắng làm việc cho mục tiêu 11 Tơi thường tự đặt áp lực lên thân để đạt điều tơi mong muốn Tính chủ động 12 Tơi thường dự đốn vấn đề thay đổi xảy tương lai 13 Tơi có xu hướng lên kế hoạch trước cho dự án 14 Tôi thích tiến lên phía trước tìm hiểu thứ diễn công việc ngồi chờ đợi cho người khác làm điều MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ STT Các phát biểu Sự sáng tạo 15 Tơi thường thích thử 7 7 điều không thiết phải mạo hiểm 16 Tơi thích thực cơng việc có cách tiếp cận độc đáo, có khơng hai xem xét dùng lại cách tiếp cận trước lại 17 Tơi thích thử cách độc đáo riêng học điều làm giống người khác 18 Tôi ủng hộ việc thử nghiệm cách giải khác giải cơng việc thay sử dụng phương pháp mà người khác thường sử dụng để giải Nghĩa vụ đạo đức 19 Tơi cảm thấy có trách nhiệm để giúp người may mắn MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ STT Các phát biểu 20 Tôi có nghĩa vụ giúp 7 7 7 người có hồn cảnh khó khăn xã hội 21 Cơng xã hội đòi hỏi giúp đỡ người may mắn 22 Theo tơi giúp người có hồn cảnh khó khăn ngun tắc xã hội Sự đồng cảm 23 Tôi cảm thấy đồng cảm người bị thiệt thòi 24 Khi nghĩ người có hồn cảnh khó khăn, tơi cố gắng đặt vào vị trí họ 25 Thấy người có hồn cảnh khó khăn khiến cảm thấy muốn giúp đỡ họ II Đánh giá giáo dục khởi kinh doanh xã hội kinh nghiệm với tổ chức xã hội MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ STT Các phát biểu Giáo dục khởi kinh doanh xã hội Giáo dục khởi kinh doanh xã hội mà ánh/chị trải nghiệm giúp: 26 Nâng cao tinh thần kinh 7 7 7 7 doanh xã hội 27 Mang lại lợi ích cho khởi kinh doanh xã hội 28 Cung cấp thông tin sáng kiến kinh doanh xã hội 29 Hỗ trợ tư vấn khởi kinh doanh xã hội 30 Đào tạo doanh nhân xã hội tồn diện Kinh nghiệm 31 Tơi có số kinh nghiệm làm việc với vấn đề xã hội 32 Tơi tham gia tình nguyện làm việc với tổ chức xã hội làm việc với tổ chức xã hội 33 Tôi biết nhiều tổ chức xã hội III Đánh giá kết mong đợi từ khởi kinh doanh xã hội từ khởi kinh doanh xã hội MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ STT Các phát biểu Kết mong đợi kinh doanh xã hội 34 Anh/chị đánh giá kết mong đợi đạt khởi kinh doanh xã hội? thông qua bốn tiêu chuẩn (1 – hồn tồn khơng mong đợi, – hồn tồn mong đợi) 35 Tài (của cải cá nhân, 7 7 tăng thu nhập cá nhân…) 36 Sự độc lập/tự chủ (tự cá nhân, làm chủ ) 37 Phần thưởng cá nhân (sự công nhận, phát triển cá nhân, để chứng minh tơi làm được…) 38 Sự đảm bảo cho gia đình (để đảm bảo tương lai cho thành viên gia đình, xây dựng doanh nghiệp để tiếp tục truyền qua hệ sau…) 39 Tác động xã hội (giải vấn đề xã hội nghèo đói, thất nghiệp, mù chữ cải thiện chất lượng sống dẫn đến phát triển bền vững) IV Đánh giá cảm nhận mong muốn khởi kinh doanh xã hội cảm nhận tính khả thi khởi kinh doanh xã hội STT MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ Các phát biểu Cảm nhận mong muốn khởi kinh doanh xã hội 40 Cảm giác bạn 7 việc trở thành doanh nhân xã hội (1hồn tồn khơng thích, 7hồn tồn thích) 41 Mức độ căng thẳng việc trở thành doanh nhân xã hội (1- hoàn toàn căng thẳng, 7-hồn tồn khơng căng thẳng cả) 42 Bạn nhiệt tình với việc trở thành doanh nhân xã hội? (1hồn tồn khơng nhiệt tình, 7-hồn tồn nhiệt tình) Cảm nhận tính khả thi khởi kinh doanh xã hội Đánh giá cảm nhận anh/chị việc thành lập DNXH thông qua yếu tố: (1 – hồn tồn khơng đồng ý, – hoàn toàn đồng ý) 43 Việc thành lập DNXH khó khăn với tơi 44 Tôi chắn thành 7 7 công việc thành lập DNXH 45 Thành lập DNXH vượt khả 46 Tôi tự tin thành lập DNXH 47 Tôi đủ kiến thức để thành lập DNXH V Đánh giá ý định khởi kinh doanh xã hội STT MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ Các phát biểu Ý định khởi kinh doanh xã hội 48 Tôi sẵn sàng làm 7 7 điều để trở thành doanh nhân xã hội 49 Mục tiêu nghề nghiệp trở thành doanh nhân xã hội 50 Tôi nỗ lực để bắt đầu điều hành DNXH riêng mình, 51 Tơi tâm tạo DNXH tương lai 52 Tôi nghiêm túc nghĩ đến việc bắt đầu DNXH 53 Tơi có ý định bắt đầu DNXH tương lai XIN CẢM ƠN SỰ HỢP TÁC CỦA QUÝ ANH/CHỊ ... tính cách đến ý định khởi kinh doanh xã hội? Mục tiêu thứ hai: Luận án xem xét tác động kinh nghiệm làm việc với tổ chức xã hội giáo dục khởi kinh doanh xã hội đến ý định khởi kinh doanh xã hội. .. tin vào lực khởi kinh doanh xã hội kết mong đợi từ khởi kinh doanh xã hội trung gian mối quan hệ từ giáo dục khởi kinh doanh xã hội kinh nghiệm với tổ chức xã hội đến ý định khởi kinh doanh xã hội? ... định khởi kinh doanh xã hội thơng qua mơ hình Mair Noboa (2006) tác động kinh nghiệm làm việc với tổ chức xã hội giáo dục khởi kinh doanh xã hội đến ý định khởi kinh doanh xã hội thông qua lý