TuÇn 12 TUẦN 12 Thứ 2 ngày 30 tháng 11 năm 2020 Tập đọc MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị của rừng thảo quả Hiểu ND của bài Vẻ đẹp[.]
TUẦN 12 Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2020 Tập đọc MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo - Hiểu ND bài: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi SGK) - HSK nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động GDBVMT: GDHS tự hào quê hương đất nước, có ý thức bảo vệ mơi trường II Đồ dùng dạy học: - Tranh SGK, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Gọi HS đọc tập đọc học thuộc lòng - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét B Bài Hoạt động 1: Giới thiệu - Cho HS quan sát tranh SGk + Tranh vẽ cảnh gì? - Giới thiệu: Đây cảnh người thu hoạch thảo Thảo loại quý Việt Nam Nó có đặc diểm gì, mùi thơm, màu sắc sao? Chúng ta tìm hiểu điều qua tập đọc: Mùa thảo Hoạt động 2: Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Gọi HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV hướng dẫn đọc chia đoạn: Đoạn 1: Từ đầu … nếp áo, nếp khăn Đoạn 2: Tiếp theo… lấn chiếm khơng gian Đoạn 3: Phần cịn lại - HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc nhóm - Y/c HS giải nghĩa từ: thảo quả, Đản Khao, Chin San, sầm uất, tầng rừng thấp - GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu Đoạn 1: - Gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? (Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo , nếp khăn người rừng thơm) Cách dùng từ đặt câu đoạn có đáng ý?(Các từ hương thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương thơm đặc biệt thảo Câu hai dài, lại có từ lướt thướt, quyến, rải, lựng, thơm nồng gợi cảm giác hương thơm lan toả, kéo dài Các câu: Gió thơm Đất trời thơm Rất ngắn, lại lặp từ thơm, tả người hít vào để cảm nhận mùi thơm thảo lan toả không gian.) Ý nói lên điều ? Ý 1: Những dấu hiệu cho thấy thảo vào mùa Đoạn 2: Chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh? (Qua năm, hạt thảo thành cao tới bụng người Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thống cái, thảo thành khóm lan toả, vươn ngọn, xịe lá, lấn chiếm khơng gian.) Ý nói lên điều ? Ý 2: Sự phát triển nhanh thảo Đoạn 3: - HS đọc thầm đoạn Hoa thảo nảy đâu? (nảy gốc cây) Khi thảo chín, rừng có nét đẹp? (Dưới đáy rừng rực chùm thoả đỏ chon chót, chứa lửa chứa nắng Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hất lên từ đáy rừng Rừng say ngất ấm nóng Thảo đốm lửa hồng, thắp lên nhiều mới, nhấp nháy.) Ý 3: Cảm nghĩ tác giả vẻ đẹp rừng thảo Nêu nội dung ? - HS trả lời - GV nhận xét, kết luận: Nội dung: Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo c) Đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1: Treo bảng phụ đoạn Yêu cầu HS cách đọc diễn cảm đoạn (giọng đọc, nhấn giọng từ nào, ) - GV đọc mẫu HS luyện đọc cá nhân - 3HS thi đọc HS khác nhận xét - GV nhận xét khen HS đọc hay C Củng cố, dặn dò Hãy nêu cảm nghĩ em sau học xong Mùa thảo - GV nhận xét tiết học - Nhắc Hs nhà ôn chuẩn bị sau _ Toán NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000 I Mục tiêu: - Nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,… - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra - Gọi HS lên bảng giải tập: Đặt tính tính : 4,27 x 5,9 x - Gọi HS nhận xét giải bảng, sửa bài, GV nhận xét B Bài Hoạt động 1: Giới thiệu - GV nêu nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… a) Ví dụ 1: 27,867 × 10 - GV nêu ví dụ: Hãy thực phép tính 27,867 × 10 - HS làm trình bày HS nhận xét Nêu thừa số, tích phép nhân 27,867 × 10 = 278,67 (Thừa số thứ 27,867; thừa số thứ hai 10, tích 278,67) Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67 (Chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải số) Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có tích 27,867 × 10 mà khơng cần thực phép tính? Ta cần chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải chữ số tích 278,67 mà khơng cần thực phép tính) Vậy nhân số thập phân với 10 ta tìm kết cách nào? (Chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số có tích) - HS trình bày HS nhận xét - GV chốt kiến thức b) Ví dụ 2: 53,286 × 100 = ? Tiến hành tương tự ví dụ 1: - GV yêu cầu HS thực phép tính, phân tích thơng qua hệ thống câu hỏi gợi mở tương tự ví dụ a c) Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… Muốn nhân nhẩm số thập phân với 10 ta làm nào? (Chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số) Số 10 có chữ số 0? (có chữ số 0) Muốn nhân số thập phân với 100 ta làm nào? Số 100 có chữ số 0? Dựa vào cách nhân số thập phân với 10, 100 em cách nhân số thập phân với 1000 (chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số) - Nhận xét, kết luận - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000, - HS trình bày HS nhận xét - GV chốt kiến thức: Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000…ta việc chuyển dấu phẩy số sang phải một, hai, ba…chữ số Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự làm sau đổi kiểm tra chéo - GV gọi HS đọc kết trường hợp GV nhận xét, sửa Bài 2: GV yêu cầu HS suy nghĩ thực yêu cầu tập - Gọi HS nhắc lại quan hệ dm cm; m cm để vận dụng mối quan hệ đơn vị đo vào làm Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn HS: Tính xem 10 l dầu hoả cân nặng kg Biết can rỗng nặng 1,3 kg từ suy can đầy dầu hoả nặng kg - Gọi HS lên bảng giải, lớp giải vào - GV nhận xét sửa bảng C Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Gọi HS nêu lại quy tắc nhân số TP với 10; 100; 1000 - Dặn HS học chuẩn bị sau: Luyện tập Lịch sử VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I Mục tiêu Kiến thức: - Biết sau CM tháng Tám 1945, nước ta đứng trước khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm” - Biết biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ, Kĩ năng: Nêu biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói” “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ Thái độ: Tự hào lịch sử dân tộc Năng lực: - Biết sau CM tháng Tám 1945, nước ta đứng trước khó khăn to lớn - Biết biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt” - Nêu biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói” “giặc dốt” II Chuẩn bị Đồ dùng - GV: Các hình minh họa SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm, trị chơi, - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động: - Cho HS tổ chức thi trả lời câu hỏi sau: - Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam diễn đâu? Do chủ trì? Kết hội nghị ? - Cuối Tuyên ngôn Độc lập, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều ? - GV nhận xét , tuyên dương - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động 1: Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám - Học sinh đọc từ "Từ cuối năm- sợi tóc" thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - HS đọc, thảo luận nhóm TLCH Vì nói: sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình "Nghìn cân treo sợi tóc" - Tình vơ bấp bênh, nguy hiểm, đất nước gặp mn vàn khó khăn Hồn cảnh nước ta lúc có khó khăn, nguy hiểm gì? - Hơn triệu người chết, nơng nghiệp đình đốn, 90% người mù chữ v.v - Học sinh phát biểu ý kiến - Đại diện nhóm nêu ý kiến - Đàm thoại: Nếu khơng đẩy lùi nạn đói nạn dốt điều xảy ra? - Đồng bào ta chết đói, khơng đủ sức chống giặc ngoại xâm Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt giặc? - Chúng nguy hiểm giặc ngoại xâm Hoạt động 2: Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt (HĐ lớp) - Yêu cầu: Quan sát hình minh họa 2, trang 25, 26 SGK - HS quan sát Hình chụp cảnh gì? - Hình 2: Nhân dân qun góp gạo - Hình 3: Chụp lớp bình dân học vụ Em hiểu "Bình dân học vụ" - Lớp dành cho người lớn tuổi học lao động - Yêu cầu học sinh bổ sung thêm ý kiến khác Hoạt động 3: Ý nghĩa việc đẩy lùi "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" - Học sinh thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi: Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm cơng việc để đẩy lùi khó khăn, việc cho thấy sức mạnh nhân dân ta nào? Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ nào? Hoạt động 4: Bác Hồ ngày diệt "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" - em đọc câu chuyện Bác Hồ đoạn "Bác HVT - cho được" Em có cảm nghĩ việc làm Bác Hồ qua câu chuyện trên? Hoạt động ứng dụng: - Em phải làm để đáp lại lịng mong muốn Bác Hồ ? Hoạt động sáng tạo: - Sưu tầm tài liệu nói phong trào Bình dân học vụ nước ta giai đoạn giành độc lập năm 1945 Khoa học SẮT, GANG, THÉP I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép - Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép - Nêu cách bảo quản đồ dùng gang thép có gia đình GDBVMT: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - Kéo, đoạn dây thép ngắn III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng trả lời: Em nêu đặc điểm ứng dụng tre? Em nêu đặc điểm ứng dụng mây, song? - GV nhận xét B Bài Hoạt động 1: Giới thiệu - GV nêu nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Nguồn gốc tính chất sắt, gang, thép Mục tiêu: HS nêu nguồn gốc sắt, gang, thép số t/c chúng Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: Trong thiên nhiên sắt có đâu? (Sắt có thiên thạch quặng sắt.) Gang, thép có thành phần chung nào? (Chúng hợp kim sắt cácbon.) Gang thép khác điểm nào? (Trong thành phần gang có nhiều các-bon thép Gang cứng, giịn, khơng thể uốn hay kéo thành sợi Trong thành phần thép có các-bon gang Thép cứng, bền, dẻo.) - GV chốt lại nội dung yêu cầu HS nhắc lại Hoạt động 3: Ứng dụng gang, thép đời sống cách bảo quản đồ dùng gang, thép Mục tiêu: HS kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang, thép nêu cách bảo quản số đồ dùng gang, thép Cách tiến hành: - GV nêu: Sắt kim loại sử dụng dạng hợp kim Hàng rào sắt, đường sắt,… thực chất làm thép - Yêu cầu HS quan sát hình/48,49 SGK theo nhóm đơi nói xem gang thép sử dụng để làm gì? - u cầu đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Gọi HS nhận xét, GV chốt ý: Thép sử dụng: Hình 1: Đường ray tàu hoả Hình 2: Lan can nhà Hình 3: Cầu Long Biên (bắc qua sơng Hồng) Hình 4: Nồi Hình 5: Dao, kéo, dây thép Cho HS quan sát đoạn dây thép, kéo Hình 6: Các dụng cụ dùng để mở ốc vít - Gọi HS đọc học SGK Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang thép khác mà em biết? - Các hợp kim sắt dùng làm đồ dùng nồi, chảo (được làm gang) ; dao, kéo, cày, cuốc,… ( làm thép ) Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà mình? GV kết luận: - Cần phải cẩn thận sử dụng đồ dùng gang gia đình chúng giịn, dễ vỡ - Một số đồ dùng thép cày, cuốc, dao, kéo,…dễ bị gỉ, sử dụng xong phải rửa cất nơi khô C Củng cố, dặn dị Hãy nêu tính chất sắt, gang, thép? Gang, thép sử dụng để làm gì? - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS nhà ôn chuẩn bị sau Buổi chiều Chính tả: (Nghe - viết) MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu: - Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi - Làm BT2a/b BT3a/b BT tả phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra - Gọi HS lên bảng: Viết từ láy âm đầu n Các từ gợi tả âm có âm cuối ng B Bài Hoạt động 1: Giới thiệu - GV nêu nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe - viết tả a) Trao đổi nội dung viết - Yêu cầu HS đọc đoạn tả cần viết Đoạn văn nói điều ?(Tả q trình thảo nảy hoa, kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm đẹp đặc biệt) b) Luyện viết từ ngữ khó: - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn, ý tiếng hay viết sai: nảy, lặng lẽ, mưa rây, rực lên, chứa lửa, chứa nắng - Gọi HS lên bảng viết từ khó, lớp viết nháp sau nhận xét tiếng viết sửa c) Viết tả: - GV đọc cho HS viết bài, sốt lỗi, báo lỗi, sau sửa lỗi viết sai - Thu số chấm nhận xét Hoạt động 3: Luyện tập Bài 2a: HS nêu yêu cầu - Tổ chức cho HS thi viết từ ngữ có cặp tiếng ghi phiếu - Gọi HS lên bảng viết, sau chữa Bài 3b: HS nêu yêu cầu - Tổ chức cho HS làm theo nhóm bảng phụ, sau dán lên bảng, lớp theo dõi nhận xét sửa kết cho nhóm - GV hướng dẫn HS chữa Ví dụ lời giải: an - át: man mát, ngan ngát, sàn sạt, chan chát,… ôn - ôt: sồn sột, dôn dốt, tôn tốt, mồn một,… un - ut: vùn vụt, ngùn ngụt, vun vút, chun chút, chùn chụt ang - ac: khang khác, nhang nhác, bàng bạc, cạc,… ông - ôc: xồng xộc, công cốc, tông tốc, cồng cộc, … ung - uc: sùng sục, khùng khục, cung cúc, nhung nhúc, trùng trục C Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Nhắc nhở, giao nhiệm vụ nhà cho HS: ôn chuẩn bị sau Địa lí CÔNG NGHIỆP I Mục tiêu: - Kể tên xác định đồ số địa phương có mặt hàng thủ cơng nghiệp Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp: Khai thác khống sản, luyện kim, khí,… Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,… - Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra HS1: Ngành lâm nghiệp có hoạt động gì? Phân bố chủ yếu đâu? HS2: Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản? B Bài Hoạt động 1: Giới thiệu - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Một số ngành công nghiệp sản phẩm chúng - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS nghiên cứu SGK hồn thành bảng sau: Ngành công nghiệp ……………………… ……………………… Sản phẩm ………………… ………………… Sản phẩm xuất ………………………… …………………………… - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét bổ sung - GV chốt kiến thức Hoạt động 3: Một số nghề thủ công nước ta - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận hoàn thành phiếu học tập (Mẫu phiếu theo thiết kế Địa lí (tr 83) - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét - GV kết luận Hoạt động 4: Vai trò đặc điểm nghề thủ công nước ta Em nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta? Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân ta? - HS trình bày - HS nhận xét - GV chốt kiến thức C Củng cố, dặn dò - GV cho HS đọc mục ghi nhớ SGK - Về nhà ôn chuẩn bị sau Thứ ngày tháng 12 năm 2020 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000,… - Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm - Giải tốn có bước tính II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra Nêu quy tắc nhân số thập phân với 10; 100; 1000 - HS trả lời, GV nhận xét B Bài Hoạt động 1: Giới thiệu - GV nêu nhiệm vụ: Các tiết trước học phép nhân số tự nhiên với số thập phân, nhân số thập phân với 10; 100; 1000 Tiết học hôm giúp em củng cố nắm kiến thức Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: HS đọc yêu cầu tập Câu a: - Vận dụng trực tiếp quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; Yêu cầu HS tự làm sau đổi chéo kiểm tra GV gọi số em đọc kết quả, so sánh kết tích với thừa số thứ để thấy rõ ý nghĩa quy tắc nhân nhẩm Câu b: (HS KG làm lớp, HS TB, yếu nhà làm) - Hướng dẫn HS nhận xét: từ số 8,05 ta dịch chuyển dấu phẩy sang phải chữ số số 80,5 Bài 2: Gọi HS đọc tập, xác định yêu cầu tập (Đặt tính tính) Nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên - Yêu cầu lớp làm vào vở, HS lên bảng thực - Gọi HS nhận xét Nêu cách nhân STP với số tròn chục, tròn trăm,… - Giáo viên chốt lại: Cách nhân STP với số tròn chục, tròn trăm,… Bài 3: Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập Bài tốn cho biết gì? (Bài tốn cho biết đầu, người xe đạp 10,8km, tiếp theo, 9,52 km) Bài tốn hỏi gì? (Bài tốn hỏi người tất km) Muốn biết người tất km, ta làm nào? (Lấy số km người đầu cộng với số km người tiếp theo) - Yêu cầu HS tự làm vở, HS lên bảng thực - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận, chữa Bài giải đầu số km là: 10,8 x = 32,4 (km) sau số km là: 9,52x = 38,08 (km) Người tất là: ... chất giao hốn phép nhân Kết quả: a 2,36 3,05 b 4,2 2,7 a x b 2,36 x 4,2 = 9, 912 3,05 x 2,7 = 8,235 b x a 4,2 x 2,36 = 9, 912 2,7 x 3,05 = 8,235 Bài 3: Gọi HS đọc toán, giải toán vào GV HS chữa bài:... Gọi HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS làm thực bảng sau HS nối tiếp đọc kết 25,8 16,25 × 1,5 × 6,7 129 0 11375 158 9750 38,70 108,875 Bài 2: HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự tính, sau gọi HS lên... dặn dò - GV cho HS đọc mục ghi nhớ SGK - Về nhà ôn chuẩn bị sau Thứ ngày tháng 12 năm 2020 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000,… - Nhân số thập