KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN 2018-2023 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025

PHỊNG GD&ĐT KƠNG CHRO TRƯỜNG PTDTBT TH&THCS SRĨ Số: /KH-SRO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SRó, ngày tháng năm 2018 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIAI ĐOẠN 2018-2023 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025 ĐƠN VỊ: TRƯỜNG PTDTBT TH &THCS SRÓ Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Trung học sở Sró thành lập ngày 27 tháng năm 2018 sở sáp nhập trường TH Kim Đồng trường PTDTBT THCS Nguyễn Trãi, nằm địa bàn Làng Quel, xã Sró, huyện Kơng Chro, tỉnh Gia Lai Trường thành lập với cố gắng nỗ lực thầy trò, quan tâm đạo cấp ngành, quyền địa phương nhà trường ln hồn thành tốt nhiệm vụ phân công Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2018-2023, tầm nhìn 2025 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển Là sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Ban giám hiệu toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng phát triển kế hoạch chiến lược trường PTDTBT TH&THCS SRó hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Quyết Đảng sách Chính Phủ đổi giáo dục phổ thông Cùng trường PTDTBT TH&THCS xây dựng ngành giáo dục huyện Kông Chro phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước, hội nhập với khu vực giới I TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG: Cơ cấu tổ chức nhà trường: Nhà trường có đầy đủ tổ chức đồn thể, hoạt động có hiệu đạt nhiều thành tích Đã khẳng định vị trí ngành giáo dục huyện Kông Chro, học sinh cha mẹ học sinh tin cậy Cụ thể: - Chi Đảng có tỉ lệ Đảng viên nhà trường là: 21/42 = 50% Nhiều năm liền Chi liên tục đạt danh hiệu “Chi sạch, vững mạnh” - Ban giám hiệu: 03 đồng chí có đủ điều kiện tiêu chuẩn theo quy định Điều lệ trường trung học, ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Cơng đồn: Tổng số cơng đồn viên 42 Cơng đồn ln cơng nhận danh hiệu tiên tiến, vững mạnh - Đoàn Thanh niên: Chi Đoàn trường có tổng số có 15 đồn viên giáo viên - Đội thiếu niên: Nhiều năm liền công nhận Liên Đội mạnh cấp huyện - Tập thể nhà trường có truyền thống đồn kết, trí cao công việc, liên tục đạt tập thể lao động tiên tiến công nhận đơn vị văn hố Điểm mạnh a) Giáo viên, nhân viên, cơng nhân viên : - Về đội ngũ cán bộ, giáo viên: Trong năm học qua nhà trường làm tốt công tác xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, trình độ chun môn, nghiệp vụ vững vàng tâm huyết với nghề Tổng số cán giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn 90%; giáo viên giỏi cấp huyện 15% - Công tác tổ chức quản lý BGH: Có tầm nhìn, làm việc khoa học, sáng tạo Kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Cơng tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất đổi Được tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, công nhân viên cha mẹ học sinh nhà trường Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên đồn kết nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, có ý thức rèn luyện, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục b) Học sinh: - Có truyền thống hiếu học, có nếp, ngoan, có động học tập tốt - Ln quan tâm chăm sóc gia đình, địa phương - Tỉ lệ học sinh lên lớp hàng năm đạt 98% trở lên - Tỉ lệ học sinh giỏi hàng năm đạt: 10% - 15% - Tỷ lệ học sinh xét công nhận tốt nghiệp THCS hàng năm đạt 100% - Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS thi đỗ vào trường THPT trường nghề năm đạt từ 70% trở lên Điểm hạn chế * Tổ chức quản lý Ban giám hiệu: - Điều kiện nguồn lực chưa thật đảm bảo cho hoạt động - Đánh giá giáo viên cịn mang tính động viên, công tác kiểm tra chưa cương phê bình, xử lý hạn chế, yếu giáo viên - Trình độ ngoại ngữ cịn hạn chế nên việc kiểm tra chuyên môn mơn cịn gặp khó khăn * Đội ngũ CB, GV, NV: - Việc dự thăm lớp chưa có hiệu thiết thực - Việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học chưa thường xuyên, hiệu chưa cao - Một số giáo viên tuổi tác, việc tiếp cận với cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế * Chất lượng học sinh: - Do ảnh hưởng mặt trái chế thị trường nên phận học sinh mải chơi, lười học phần ảnh hưởng đến kết học lực hạnh kiểm - Chất lượng học sinh chưa đồng * Cơ sở vật chất: Điều kiện sở vật chất thiếu nhiều bàn ghế học sinh, phòng học xuống cấp nghiêm trọng, phòng chức thiếu thiết bị dạy học, số lượng máy vi tính, thiết bị, đồ dùng dạy học chưa đáp ứng nhu cầu dạy học, chưa đáp ứng đủ cho nhu cầu ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường Thời cơ: - Nhà trường nhận quan tâm đạo Đảng ủy quyền địa phương xã SRó hỗ trợ ban ngành đoàn thể; - Được quan tâm đạo Phịng Giáo dục- Đào tạo huyện Kơng Chro, sở GD-ĐT tỉnh Gia Lai; - Trình độ dân trí phụ huynh học sinh có chiều hướng nâng cao; đầu tư, quan tâm đến việc học tập em có chuyển biến tích cực Thách thức: -Điều kiện kinh tế phát triển kèm theo nhu cầu học tập nhân dân nâng lên, đòi hỏi nhà trường phải xây dựng phát triển theo hướng tiên tiến,hiệu - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên Xác định vấn đề ưu tiên: - Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Đổi kiểm tra đánh giá học sinh - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Ứng dụng CNTT dạy - học công tác quản lý - Đánh giá hoạt động nhà trường dựa chuẩn tiêu chí đánh giá Bộ GD&ĐT cơng tác quản lý, giảng dạy II ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC: Tầm nhìn: Đến năm 2025 Trường PTDTBT TH&THCS SRó trở thành trường Uy tín ngành giáo dục huyện Kông Chro tỉnh Gia Lai Là nơi mà bậc phụ huynh tin tưởng gửi gắm em vào học tập, rèn luyện để trở thành công dân tốt nước Việt Nam Xã hội chủ nghĩa Sứ mệnh: Tạo dựng môi trường học tập nề nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có tính trung thực ý thức truyền thống, có hội phát huy tiềm năng, tính sáng tạo lực tư Hệ thống giá trị nhà trường : - Đồn kết - Tính thân thiện - Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác - Lịng tự trọng - Tính linh hoạt sáng tạo - Tính trung thực - Khát vọng vươn tới III MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG: A Mục tiêu tổng quát: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt trọng phát triển lực phẩm chất cá nhân học sinh; bước tiếp cận với giáo dục tiên tiến, đại Đổi sáng tạo công tác quản lý; nâng cao vị thế, uy tín nhà trường; xây dựng phát triển nhà trường theo hướng an toàn, thân thiện, dân chủ đại Củng cố điều kiện để công nhận trường chuẩn quốc gia thực kiểm định chất lượng vào năm 2022 B Các mục tiêu cụ thể: Mục tiêu tổ chức hoạt động dạy học 1.1 Chất lượng giảng: Các tiêu Chuẩn bị tốt giảng, phân phối thời gian cân đối, hợp lý phần hoàn thành kế hoạch giảng Bài giảng trình bày khoa học, lôgic, phù hợp đặc trưng môn, ý tưởng rõ ràng mạch lạc, bật trọng tâm dạy, tạo hứng khởi cho người học Phấn đấu 75% giáo viên đạt chất lượng giảng tốt, 25% 1.2 Chất lượng sinh hoạt chuyên môn: Các tiêu: Sinh hoạt tổ CM thường kỳ 1lần/tháng Phấn đấu 95% nội dung họp có chất lượng trọng sâu việc tự học tập, bồi dưỡng, nghiên cứu chuyên môn 1.3 Kiểm tra đánh giá học sinh: Các tiêu Đảm bảo 100% học sinh kiểm tra đánh giá theo quy định Điều lệ trường học quy chế chuyên môn Đảm bảo 100% đề kiểm tra đạt chuẩn theo quy định Bộ GD&ĐT Mục tiêu tổ chức hoạt động học tập rèn luyện 2.1 Tổ chức việc học tập môn văn hóa Các tiêu Học sinh học đầy đủ, nghỉ học có lý đáng Phấn đấu 99% HS có ý thức trách nhiệm, xác định động học tập, rèn luyện đạo đức tốt 2.2 Tổ chức hoạt động giáo dục khác: Các tiêu Phấn đấu 100% học sinh tham gia họat động ngoại khóa hoạt động GDNGLL, hướng nghiệp, hoạt động đoàn thể, xã hội Phấn đấu 30% tiết hoạt động ngoại khóa, giáo dục ngồi lên lớp, hướng nghiệp có chất lượng tốt thực thông qua hoạt động tham quan dã ngoại tiếp xúc thực tế 2.3 Đánh giá kết học tập, rèn luyện HS: Các tiêu Phấn đấu 99% HS tốt hạnh kiểm, 98 % HS có học lực từ TB trở lên có 60% đạt khá, giỏi Học sinh thi vào THPT trường nghề đạt 75% trở lên Mục tiêu xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên Các tiêu: Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 80% Cán quản lý sử dụng CNTT vào công tác quản lý 100% Giáo viên nam 50 tuổi, nữ 45 tuổi sử dụng thành thạo máy tính sử dụng CNTT vào dạy học Số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin 35% trở lên Đến năm 2025 có 95% giáo viên đạt lực dạy học giỏi Đến năm 2025 có 100% cán quản lý giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn Mục tiêu huy động nguồn lực tài chính, CSVC Các tiêu: Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ sửa chữa nâng cấp Trang bị thiết bị phục vụ dạy- học, làm việc đạt chuẩn Thư viện xuất sắc cấp Tỉnh Các phịng tin học, thí nghiệm thực hành, phòng đa chức trang bị nâng cấp theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn” Vận động cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục thông qua việc huy động nguồn tài lực từ học sinh, cựu học sinh, cha mẹ học sinh, quan, xí nghiệp, cơng ty, doanh nhân thành đạt đóng địa bàn Mục tiêu nâng cao chất lượng GD tự kiểm định CLGD Các tiêu: - Qui mô: Số lớp học: Từ 30 đến 40 lớp - Chất lượng học tập: + 60% học sinh có học lực khá, giỏi (15% học lực giỏi) + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < 2% khơng có học sinh học lực kém) + Tỷ lệ học sinh thi đỗ vào THPT trường nghề hàng năm đạt 75% + Thi học sinh giỏi cấp huyện đạt giải phấn đấu có học sinh dự thi cấp Tỉnh - Chất lượng đạo đức, kỹ sống : + Chất lượng đạo đức: 99% hạnh kiểm khá, tốt + Tiếp tục ổ chức chuyên đề giáo dục kĩ sống, lồng ghép môn học, tiết hoạt động ngồi giờ, hoạt động ngoại khóa cho học sinh nhằm trang bị kỹ sống bản, học sinh tích cực, tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện Mục tiêu xây dựng quan hệ Nhà trường – Gia đình – Xã hội Các tiêu: Thực tốt quan hệ phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội Đảm bảo thơng tin liên lạc nhà trường cha mẹ học sinh giáo dục, nhà trường cung cấp thông tin đầy đủ (100%) theo tháng, học kỳ, năm kết đánh giá xếp loại rèn luyện mặt học sinh Tăng cường, kết hợp với tổ chức xã hội giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh em tham gia hoạt động xã hội Mục tiêu xây dựng môi trường Giáo dục Các tiêu: Đảm bảo xây dựng môi trường, cảnh quan sư phạm Xanh- Sạch - Đẹp Ngăn chặn kịp thời tác nhân tiêu cực ảnh hưởng xấu đến chất lượng giáo dục phát triển nhà trường Phấn đấu từ năm 2018 Nhà trường thật nhà trường thân thiện, học sinh tích cực Mục tiêu tổ chức máy quản lý điều hành hoạt động Các tiêu Phấn đấu trường đủ cấu, số lượng, chất lượng nhân sự, 100% kế hoạch hóa nhà trường, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông nhằm “tin học hóa” quản lý giáo dục Cơ cấu tổ chức nhà trường ổn định C Phương châm hành động: “Tập trung toàn lực nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện uy tín thương hiệu nhà trường” IV CÁC CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG CHIẾN LƯỢC: A Các chương trình hành động chiến lược (mục tiêu ưu tiên) Chương trình 1: Hồn thiện cấu tổ chức nâng cao hiệu công tác quản lý: - Hoạch định cam kết xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng, đạt chuẩn kiến thức khoa học lực nghề nghiệp - Đổi công tác quản lý phù hợp yêu cầu đổi Xây dựng phát triển hệ thống thông tin quản lý EMIS + Ứng dụng công nghệ số truyền thông đại + Chế độ báo cáo, giám sát, đánh giá, kiểm tra + Phát triển đội ngũ - Quản lí nhân + Chế độ giảng dạy phát triển nghề nghiệp giáo viên + Các qui định tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm chức vụ chuyên môn + XD qũy hỗ trợ học tập, giảng dạy, sáng kiến kinh nghiệm… Người phụ trách: BGH, Tổ trưởng, tổ phó chuyên mơn, giáo viên chủ nhiệm Chương trình 2: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên: - Xây dựng đội ngũ CBGV- CNV có phẩm chất trị Có lực chun mơn giỏi Có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến - Tổ chức xếp hạng công bố công khai kết chất lượng tổ chuyên môn, giáo viên toàn trường Người phụ trách : Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn Chương trình 3: Đổi phương pháp Dạy – Học: - Thực vận động toàn trường đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo người học, biến q trình học tập thành q trình tự học có hướng dẫn quản lý GV - Xây dựng chương trình, nội dung hội thảo đổi PPDH dựa tài liệu đổi phương pháp dạy học đánh giá kết học tập cho giáo viên nhà trường, đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học - Đến năm 2023 có 100% giáo viên sử dụng thành thạo CNTT vào dạy học - Tăng cường kiểm tra đổi phương pháp dạy học đánh giá Đảm bảo đến năm 2025 có 100% giáo viên đánh giá áp dụng có hiệu phương pháp dạy học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Phát triển phương tiện dạy học đại : + Hệ thống phịng thiết bị thí nghiệm, phịng thực hành mơn, phịng đa chức + Mạng LAN, mạng truyền thơng học tập, mạng quản lí nội kết nối với mạng phòng GD&ĐT với mạng Internet Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chun mơn, Giáo viên mơn Chương trình 4: Xây dựng sở vật chất hạ tầng kỹ thuật - Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài Chú trọng yêu cầu phát triển, hợp tác, cam kết, hợp đồng, đấu thầu, khen thưởng phạt, v.v… Người phụ trách : Hiệu trưởng, Ban hoạt động ngồi giờ, kế tốn, nhân viên thiết bị Chương trình 5: Đổi kiểm tra đánh giá học sinh Căn chuẩn tiêu chí kiểm tra đánh giá HS Người phụ trách : Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn Chương trình 6: Xây dựng kế hoạch kiểm định chất lượng nhà Trường: - Xây dựng hệ thống tổ chức kiểm định độc lập chất lượng giáo dục Triển khai kiểm định chất lượng nhà Trường , công bố công khai kết kiểm định - Đến năm 2022 trường tham gia chương trình đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục theo đạo Bộ Giáo dục Đào tạo Người phụ trách : Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên, nhân viên B Các hoạt động giải pháp chiến lược: Xây dựng phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường giai đoạn mới: - Tổ chức đánh giá Hiệu trưởng theo chuẩn Hiệu trưởng, đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS - Để xây dựng mơi trường sư phạm bình đẳng, thúc đẩy nỗ lực phấn đấu nâng cao ý thức trách nhiệm đội ngũ nhà giáo cán quản lý, năm 2018 thực việc học sinh đánh giá giáo viên, giáo viên đánh giá cán quản lý - Tạo điều kiện cho cán giáo viên, nhân viên tham gia chương trình đào tạo đa dạng nhằm nâng cao trình độ đào tạo, khóa bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên theo chương trình tiên tiến, chương trình hợp tác với nước ngồi để đáp ứng nhiệm vụ nhà giáo tình hình Đến năm 2023 có 100% số giáo viên trường đạt trình độ đại học - Có sách khuyến khích thực đội ngũ nhà giáo thơng qua chế độ đãi ngộ xứng đáng - Rà soát, xếp lại đội ngũ Xây dựng lực lượng cán quản lý tận tâm, thạo việc, có lực điều hành Tham gia chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục Người phụ trách: Chi bộ, Ban Giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn Nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục: - Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có ý thức trách nhiệm cao học tập, có lối sống lành mạnh, có lĩnh, trung thực, có lực làm việc độc lập hợp tác, có kỹ sống, tích cực tham gia hoạt động xã hội, ham thích học tập học tập có kết cao; có lực tự học; hiểu biết tự hào, yêu quý nhà trường, Tổ Quốc Khả sử dụng ngoại ngữ đặc biệt tiếng Anh học tập vận dụng kiến thức vào thực tế sống - Phát triển hoạt động giao lưu, rèn luyện học sinh giáo viên nhằm nâng cao kĩ sống văn hóa nghề nghiệp Người phụ trách: Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn Huy động nguồn lực tài phát triển sở vật chất hạ tầng kỹ thuật: Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên Huy động nguồn lực xã hội, tổ chức kinh tế - xã hội Phát huy tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở đào tạo nội dung đào tạo, tài chính, nhân sự; hồn thiện mơ hình, chế hoạt động nâng cao hiệu hoạt động Hội đồng trường sở giáo dục để thực quyền tự chủ trách nhiệm xã hội đơn vị Xây dựng trường chuẩn Quốc gia sở vật chất kỹ thuật nhằm đảm bảo điều kiện vật chất thực việc đổi trình dạy học Trong đó, trọng đến chuẩn hóa phịng học, phịng thí nghiệm, phịng học mơn trang thiết bị dạy học + Nguồn lực tài chính: - Ngân sách Nhà nước - Ngoài ngân sách “ Từ xã hội, cha mẹ học sinh…” + Nguồn lực vật chất đầu tư khác - Khuôn viên trường kiến trúc trường, lớp, sân bãi thể dục thể thao - Phịng mơn, thư viện, thiết bị giáo dục, tài nguyên giáo dục Công nghệ phục vụ Dạy - Học + Nguồn lực khác chủ động tạo trình thực Kế hoạch chiến lược - Do hội tạo (địa lí, tài nguyên tự nhiên, nhân lực…); - Do giải thưởng, khen tặng… Người phụ trách: Ban giám hiệu, BCH Công đồn, Hội CMHS Đẩy mạnh cơng tác thơng tin xây dựng uy tín Nhà trường: - Xác lập uy tín củng cố uy tín nhà trường: + Xây dựng tín nhiệm xã hội Nhà trường + Xác lập tín nhiệm cán giáo viên, công nhân viên, học sinh cha mẹ học sinh - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu Nhà trường: + Công bố sứ mạng, tầm nhìn giá trị nhà trường + Quảng bá hình ảnh hoạt động trường tên tạp chí nước + Tổ chức hội thảo, báo cáo diễn đàn dựa vào Internet Người phụ trách: Ban giám hiệu, Tổng phụ trách Đội, hội đồng sư phạm, hội cha mẹ học sinh học sinh Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông: Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin cơng tác quản lý, giảng dạy Góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Động viên cán bộ, giáo viên, công nhân viên tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính Xây dựng kế hoạch cho vay, động viên khuyến khích để cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên mua sắm máy tính cá nhân Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, nhóm cơng nghệ thơng tin Quan hệ tốt với cộng đồng: - Tham mưu với lãnh đạo cấp quy mô phát triển nhà trường giai đoạn, đồng thời phối hợp với quan ban ngành đoàn thể nhà trường thực nhiệm vụ trị, tăng cường công tác quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dạy học - Thể chế hóa vai trò, trách nhiệm quyền lợi tổ chức, cá nhân gia đình việc giám sát đánh giá giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh an tồn - Tơn vinh nhà hảo tâm, doanh nghiệp, cựu học sinh, cha mẹ học sinh đóng góp xuất sắc cho nghiệp giáo dục nhà trường Lãnh đạo quản lý: - Xây dựng đạo thực chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục - Huy động ngày nhiều sử dụng hiệu nguồn lực nhà nước xã hội để tăng quy mô nâng cao chất lượng giáo dục V TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ GIÁM SÁT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ: Phổ biến kế hoạch chiến lược: Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường, quan chủ quản, cha mẹ học sinh, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Tổ chức: Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm 2018 - 2023 - Giai đoạn 2: Từ năm 2023 - 2025 Đối với Hiệu trưởng: Tham mưu với lãnh đạo ngành, lãnh đạo địa phương tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán giáo viên, nhân viên nhà trường đoàn thể xã hội địa phương Thành lập Ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân cơng, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực kế hoạch tổ, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, công nhân viên: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Yêu cầu tổ chức giám sát đánh giá việc thực hiện, kết thực hiện: + Xác định mục đích, nêu rõ nội dung, cách thức, hình thức, quy trình tổ chức giám sát Qui định trách nhiệm, quyền hạn phận giám sát, đánh giá + Căn hệ thống số đo lường như: - Phản ánh thực trạng, trình thực kết - Quản lý, kiểm soát hoạt động, kết - Các loại tiêu chuẩn: Hệ thống định mức, chuẩn mực nhà nước, Bộ GD&ĐT, địa phương - Nhóm số điều kiện (đầu vào): Qui mơ phát triển; Số lượng cấu trình độ đội ngũ, tài chính, sở vật chất, trang thiết bị Nơi nhận: PHỊNG GD&ĐT KƠNG CHRO PHỤ TRÁCH TRƯỜNG - Phòng GD&ĐT; (bc); - UBND xã; (bc); - Cơng đồn; (Phối hợp); - BGH; (Thực hiện) - Các đoàn thể;(thực hiện) - Lưu VT Lê Duy Hải