Thứ hai, ngày 22 tháng 02 năm 2021 Thứ Hai, ngày 22 tháng 02 năm 2021 Tiếng Việt Bài 112 ƯU ƯƠU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1 Phát triển năng lực đặc thù năng lực ngôn ngữ Nhận biết các vần ưu, ươu; đánh vần,[.]
Thứ Hai, ngày 22 tháng 02 năm 2021 Tiếng Việt Bài 112: ƯU - ƯƠU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù - lực ngôn ngữ - Nhận biết vần ưu, ươu; đánh vần, đọc tiếng có vần ưu, ươu - Nhìn chữ, tìm đọc tiếng có vần ưu, vần ươu - Đọc đúng, hiểu Tập đọc Hươu, cừu, khướu sói - Viết vần ưu, ươu, tiếng (con) cừu, hươu (sao) cỡ nhỡ (trên bảng con) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Phát triển lực tiếng việt Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhóm - Kiên nhẫn, biết quan sát viết nét chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi, máy tính - Bộ đồ dùng, SGK, SGV, bảng con, phấn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT ( Sử dụng học liệu điện tử Cloubook) A KIỂM TRA BÀI CŨ HS tiếp nối đọc Tập đọc Điều ước (bài 111, em đọc đoạn) B DẠY BÀI MỚI Giới thiệu bài: vần ưu, vần ươu Chia sẻ khám phá 2.1 Dạy vần ưu - GV viết: ư, u /HS: - u - ưu - HS nói: cừu Tiếng cừu có vần ưu / Phân tích vần ưu, tiếng cừu Đánh vần, đọc trơn: - u - ưu / cờ - ưu - cưu - huyền - cừu / cừu 2.2 Dạy vần ươu: GV viết ươ, viết u Đánh vần, đọc trơn: ươ - u - ươu / hờ - ươu - hươu / hươu * Củng cố: Cả lớp đánh vần, đọc trơn vần mới, từ khoá vừa học Luyện tập 3.1 Mở rộng vốn từ (BT2: Sút bóng vào hai khung thành cho trúng - tổ chức vui) - GV hình, nêu YC: Mỗi HS cầu thủ, cần sút trúng bóng vào khung thành có vần ưu, có vần ươu - GV bóng, HS đánh vần (nếu cần), lớp đọc trơn: ốc bươu, lựu, ngải cứu, / HS đọc thầm, làm - HS lên bảng thi sút bóng (dùng phấn nối bóng với khung thành) Cầu thủ sút bóng có vần ưu vào khung thành ưu Cầu thủ sút bóng có vần ươu vào khung thành ươu./ Báo cáo kết quả: Sút bóng có tiếng bươu vào khung thành vần ươu, Cả lớp bình chọn người thắng (sút đúng, nhanh) - GV bóng, lớp: Tiếng bươu có vần ươu Tiếng lựu có vần ưu 3.2 Tập viết (bảng - BT 4) a) Cả lớp đọc vần, tiếng vừa học: ưu, ươu, cừu, hươu b) Viết vần: ưu, ươu - HS đọc vần ưu, ươu, nói cách viết / GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn Chú ý độ cao cách nối nét u, dấu râu đặt / Làm tương tự với vần ươu - HS viết: ưu, ươu (2 lần) c) Viết tiếng: (con) cừu, hươu (sao) - GV vừa viết mẫu: cừu, vừa hướng dẫn Chú ý dấu huyền đặt / Làm tương tự với tiếng hươu - HS viết: (con) cừu, hươu (sao) (2 lần) TIẾT ( Sử dụng học liệu điện tử Cloubook) 3.3 Tập đọc (BT 3) a) GV hình minh hoạ Hươu, cừu, khướu sói, giới thiệu hình ảnh vật: hươu, cừu, khướu sói b) GV đọc mẫu, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm; đọc lời kêu cứu cừu, tiếng la to khướu với giọng phù hợp Giải nghĩa: be (tiếng cừu dễ kêu to), co giò chạy (co cao chân chạy vội) c) Luyện đọc từ ngữ (cá nhân, lớp): hươu, cừu, khướu, suối, mò tới, thấy vậy, co giị chạy, lao tới vồ, cứu tơi với, chạy d) Luyện đọc câu - GV: Bài đọc có 12 câu GV đánh số thứ tự câu - GV câu cho HS đọc vỡ Đọc liền câu (3 4), (7 8) - Đọc tiếp nối câu (đọc liền câu ngắn) (cá nhân, cặp) e) Thi đọc đoạn (8 câu / câu); thi đọc g) Tìm hiểu đọc g1) Ghép - GV vế câu cho lớp đọc - HS làm mẫu: a) Cừu - 3) kêu to để cứu hươu - HS làm - HS đọc kết (GV giúp HS nối vế câu bảng lớp) - Cả lớp đọc kết (chỉ đọc từ ngữ): a) Cừu - 3) kêu to để cứu hươu b) Khướu - 1) làm sói sợ, bỏ cừu, chạy c) Ba bạn - 2) từ thân GV: Em thích nhân vật nào? Vì sao? (HS thích cừu cừu tốt bụng, thấy sói đến, báo có sói để hươu trốn chạy Có thể thích khướu khướu thơng minh, la to “Hổ tới kìa!”, để đánh lừa, doạ sói, khiến sói sợ, bỏ cừu, chạy mất) - GV: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? HS phát biểu GV: Câu chuyện khen ngợi người bạn tốt biết giúp nhau, chống lại kẻ ác Củng cố, dặn dị - Thi tìm tiếng, từ có chứa vần vừa học - GV nhắc HS nhà xem trước 113 (oa, oe) Chiều Toán Tiết 64 : CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Về kiến thức, kĩ Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Nhận biết số 100 dựa việc đếm tiếp đếm theo nhóm mười - Đếm, đọc, viết số đến 100; Nhận biết bảng số từ đến 100 Về phẩm chất, lực 2.1 Phẩm chất Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu 2.2 Năng lực - Học sinh quan sát trình bày kết quan sát thông qua hoạt động học - Học sinh nghe hiểu trình bày vấn đề toán học giáo viên đưa - HS có hội phát triển NL mơ hình hoa toán học, NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi, máy tính - Tranh khởi động - Bảng số từ đến 100 - Các phiếu in bảng số từ đến 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động - HS quan sát tranh khởi động, đếm tiếp đến 100 từ số bất kì, chẳng hạn: 81; 82; , ;99; 100; 90; 91; , ;99; 100; 87; 88; ; 99; 100; - GV tổ chức thành trò chơi “Đếm tiếp” GV nêu số bất kì, nhóm HS đếm tiếp đến 100 GV có hiệu lệnh để HS dừng lại Tiếp tục thực với nhóm HS khác B Hoạt động hình thành kiến thức GV gắn băng giấy lên bảng (đã che số 100), HS đếm theo số băng giấy: 81 82 83 84 85 86 87 88 89 91 92 93 94 95 96 97 98 99 90 HS nhận biết số 100 cách đếm tiếp GV cầm thẻ số 100 gắn vào ô trống vào số 100, giới thiệu số 100, cách đọc cách viết HS viết “100”, đọc “một trăm” (hoặc gài thẻ số 100) C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài Mục tiêu nhận biết Bảng số từ đến 100 - HS đọc số cịn thiếu ? (HS nên điền vào phiếu, tự tạo lập bảng số từ đến 100 để sử dụng sau) GV chữa giới thiệu: “Đây Bảng sổ từ đến 100'' - GV đặt câu hỏi để HS nhận số đặc điểm Bảng sò từ đến 100, chẳng hạn: + Bảng có số? + Nhận xét số hàng ngang Nhận xét số hàng dọc + Nếu che hàng (hoặc cột), đọc số hàng (cột) - GV vào Bảng số từ đến 100 giới thiệu số từ đến số có chữ số; số từ 10 đến 99 số có hai chữ số - GV hướng dẫn HS nhận xét cách trực quan vị trí “đứng trước”, “đứng sau” số Bảng số từ đến 100 - HS tự đặt câu hỏi cho Bảng số từ đến 100 Bài HS thực thao tác: - Đọc số đặt thẻ sổ thích hợp vào ghi dấu “?” - Đọc cho bạn nghe kết chia sẻ cách làm Bài HS thực thao tác: - Quan sát mẫu: Bạn voi muốn đem xem có tất chìa khố, bạn voi có cách đếm thơng minh: 10, 20, , 90, 100 - HS đếm 10, 20, , 100 trả lời: “Có 100 chìa khố” - HS thực tương tự với tranh cà rốt tranh trứng chia sẻ với bạn bàn D Hoạt động vận dụng - HS có cảm nhận số lượng 100 thông qua hoạt động lấy 100 que tính (10 bó que tính chục) - Trong sống, em thấy người ta dùng số 100 lình nào? - GV khuyến khích HS biết ước lượng số lượng sống Tự nhiên xã hội Tiết 43: THỰC HÀNH QUAN SÁT CÂY XANH VÀ CÁC CON VẬT(T2) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU * Về nhận thức khoa học: - Kết nối kiến thức học thực vật, động vật học tự nhiên - Biết sử dụng đồ dùng cần thiết tham quan thiên nhiên * Về tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh : - Quan sát, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi vật nơi tham quan - Bước đầu làm quen cách quan sát, ghi chép, trình bày kết tham quan * Về vận dụng kiến thức, kĩ học - Có ý thức giữ an toàn tiếp xúc với số vật - Có ý thức bảo vệ môi trường sống thực vật động vật - Cân nhắc không sử dụng đồ dùng nhựa dùng lần để bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy A0 - VBT Tự nhiên Xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2: Đi tham quan thiên nhiên * Mục tiêu - Thực hành quan sát thực vật động vật - Bước đầu hình thành thói quen quan sát, ghi chép theo cách nhà khoa học - Thực số nội quy tham quan, * Cách tiến hành Bước 1: Chia nhóm GV chia HS thành nhóm, nhóm từ đến HS Bầu nhóm trường, nhóm phó, giao nhiệm vụ thành viên - Hướng dẫn em thực nội quy theo nhóm Hướng dẫn HS cách quan sát xung quanh: + Thực vật: quan sát từ nhỏ đến to, quan sát hình dạng, chiều cao, phận màu sắc thân, lá, hoa, (nếu có), rau, ăn quả, cho bóng mát hay lương thực, làm thuốc + Động vật: quan sát vật hình dạng, kích thước, màu sắc ; phận chúng Lưu ý HS quan sát vật nhỏ đám có kiến, chiểu, đến vật nép tán bọ ngựa, bọ cánh cứng, Bước 2: Tổ chức tham quan - GV theo dõi nhóm điều chỉnh nhóm qua nhóm trưởng nhóm phó - Nhắc nhở HS: + Giữ gìn an tồn tiếp xúc với vật Giữ gìn vẻ đẹp khu tham quan Thứ Ba, ngày 23 tháng 02 năm 2021 Tiếng Việt Bài 113: OA - OE I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù - lực ngôn ngữ - HS nhận biết vần oa, oe; đánh vần, đọc tiếng có vần oa, oe - Nhìn chữ, tìm đọc tiếng có vần oa, vần oe - Đọc hiểu Tập đọc Hoa loa kèn - Viết vần oa, oe; tiếng (cái) loa, (chích) choè cỡ nhỡ (trên bảng con) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Phát triển lực tiếng việt Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhóm - Kiên nhẫn, biết quan sát viết nét chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi, máy tính - Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT ( Sử dụng học liệu điện tử Cloubook) A KIỂM TRA BÀI CŨ - HS đọc Tập đọc Hươu, cừu, khướu sói - HS nói tiếng ngồi có vần ưu, ươu em tìm B DẠY BÀI MỚI Giới thiệu bài: vần oa, vần oe Đây dạy vần có âm đệm (o, u) GV cần dạy kĩ để HS học sau nhanh Chia sẻ khám phá 2.1 Dạy vần oa - GV viết bảng: o, a / HS (cá nhân, lớp): o - a - oa - HS nhìn tranh, nói: loa Nhận biết tiếng loa có vần oa / Phân tích vần oa: có âm o đứng trước, âm a đứng sau / Đánh vần, đọc trơn: o - a - oa / lờ - oa - loa / loa 2.2 Dạy vần oe (như vần oa) Đánh vần, đọc trơn: o - e - oe / chờ - oe choe - huyền - choè / chích choè * Củng cố: HS nói vần, tiếng vừa học Cả lớp đánh vần, đọc trơn vần mới, từ khố: oa, loa; oe, chích ch Luyện tập 3.1 Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng có vần oa? Tiếng có vần oe?) - Xác định YC / Đọc từ ngữ (1 HS đánh vần, lớp đọc trơn: hoa sen, tròn xoe ) Tìm tiếng có vần oa, vần oe / HS báo cáo kết (HS nói tiếng có vần oa HS nói tiếng có vần oe) - GV tiếng, lớp: Tiếng hoa có vần oa Tiếng xoe có vần oe, 3.2 Tập viết (bảng - BT 4) a) Cả lớp đọc vần, tiếng vừa học b) Viết vần: oa, oe - HS đọc vần oa, nói cách viết - GV vừa viết vần oa, vừa hướng dẫn; ý nét nối o a / Làm tương tự với vần oe - Cả lớp viết bảng con: oa, oe (2 lần) c) Viết tiếng: (cái) loa, (chích) choè - GV vừa viết mẫu tiếng loa vừa hướng dẫn, ý chữ l cao 2,5 li Làm tương tự với chích choè; dấu huyền đặt e - Cả lớp viết: (cái) loa, (chích) choè (2 lần) TIẾT ( Sử dụng học liệu điện tử Cloubook) 3.3 Tập đọc (BT 3) a) GV hình minh hoạ đọc, giới thiệu hình ảnh hoa hồng, hoa cúc đại đố mập, khoẻ, hoa loa kèn nở loa xinh b) GV đọc mẫu: gây ấn tượng với từ ngữ gợi tả (khoe sắc, mập, khoẻ, thô, nép sát, bật nở, toả hương) Giải nghĩa từ: thơ (to, nhìn khơng đẹp); ngậm nụ (nụ hoa chúm chím, nở) c) Luyện đọc từ ngữ: hoa loa kèn, muôn hoa khoe sắc, cúc đại đoá, xoè, khoẻ, nắng mai, nép sát, ngậm nụ, thầm, bật nở, toả hương d) Luyện đọc câu - GV HS đếm số cầu / GV câu, HS đọc, lớp đọc (đọc liền câu 4) - Đọc tiếp nối câu (đọc liền câu ngắn) Chú ý nghỉ câu cuối: Những hoa xinh xắn / bắt đầu toả hương e) Thi đọc tiếp nối đoạn (6 câu / câu), thi đọc (quy trình hướng dẫn) g) Tìm hiểu đọc - GV nêu YC / HS đọc ý BT - HS làm - HS viết ý lựa chọn vào thẻ, giơ thẻ / Đáp án: Ý b (Nhờ bác làm vườn ) Ý a sai (Loa kèn không muốn nở sợ cúc chê ) Để ý a đúng, cần sửa là: Loa kèn khơng muốn nở sợ hoa hồng chê - Cả lớp đọc: Ý b (Nhờ bác làm vườn khích lệ, loa kèn bật nở) Củng cố, dặn dò - Chỉ số từ ngữ để HS đọc lại - Chia sẻ tập đọc với người thân gia đình Tập viết Tiết 43: ƯU, ƯƠU, OA, OE, CON CỪU, HƯƠU SAO, CÁI LOA, CHÍCH CHỊE I MỤC ĐÍCH, U CẦU Phát triển lực đặc thù - lực ngôn ngữ Viết vần ưu, ươu, oa, oe, từ ngữ cừu, hươu sao, loa, chích choè - kiểu chữ viết thường, cỡ vừa cỡ nhỏ Chữ viết rõ ràng, nét 2.Góp phần phát triển lực chung phẩm chất - Rèn cho học sinh tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi, máy tính - Bộ đồ dùng, SGK, SGV, Bảng con, phấn - Vở Luyện viết 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học 10 Luyện tập ( Sử dụng học liệu điện tử Cloubook) 2.1 Viết chữ cỡ nhỡ - GV treo bảng phụ viết vấn từ ngữ (cỡ vừa, cỡ nhỏ) - Cả lớp đọc vần, từ ngữ (cỡ nhỡ): ưu, cừu; ươu, hươu sao; oa, loa; oe, chích ch - HS nói cách viết vần - GV viết mẫu, tập trung hướng dẫn từ có vần ưu, ươu, oa, oe Chú ý vị trí đặt dấu cừu, cái, chích, choè - HS viết vào Luyện viết 2.2 Viết chữ cỡ nhỏ - Cả lớp đọc từ ngữ (cỡ nhỏ): cừu, hươu sao, loa, chích choè - GV hướng dẫn HS cách viết từ ngữ Chú ý độ cao chữ: h, cao 2,5 li; s cao li - HS viết vào Luyện viết, hoàn thành phần Luyện tập thêm Củng cố, dặn dò - Cho HS đọc lại số từ ngữ - Tuyên dương HS viết nắn nót, cẩn thận Toán Tiết 65: CHỤC VÀ ĐƠN VỊ (T1) I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Về kiến thức, kĩ Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết chục 10 đơn vị - Biết đọc, viết số tròn chục - Bước đầu nhận biết cấu tạo số có hai chữ số - Thực hành vận dụng giải tình thực tế Về phẩm chất, lực 2.1 Phẩm chất Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu 2.2 Năng lực - Học sinh quan sát trình bày kết quan sát thông qua hoạt động học - Học sinh nghe hiểu trình bày vấn đề toán học giáo viên đưa ... phó - Nhắc nhở HS: + Giữ gìn an tồn tiếp xúc với vật Giữ gìn vẻ đẹp khu tham quan Thứ Ba, ngày 23 tháng 02 năm 2021 Tiếng Việt Bài 113: OA - OE I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù - lực... lớn nhất: a) 45 , 78 , 20 , 57 , 87 b) 34 , 45 , 56 , 78 , 89 B Củng cố, dặn dò Thứ Tư, ngày 24 tháng 02 năm 2021 Tiếng Việt Bài 115: UY - UYA I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Phát triển lực đặc thù - lực... là: A Năm lăm B Lăm mươi năm b Số liền trước 78 là: A 79 B 80 c Dãy số viết theo thứ tự từ lớn đến bé là: A 45, 52, 34 B 61, 59, 76 C Năm mươi lăm C 77 C 90, 87, 63 16 d Dãy số viết theo thứ tự