GIÁO ÁN BÀI HỌC 5E GIÁO ÁN BÀI HỌC 5E Đề tài Thiết kế bình nước tự động 1 Các lĩnh vực hướng tới 1 1 (S)Khoa học Nguyên liệu nào đáp ứng được các tiêu chí của bình nước và nguyên liệu nào không làm đư[.]
GIÁO ÁN BÀI HỌC 5E Đề tài: Thiết kế bình nước tự động Các lĩnh vực hướng tới 1.1 (S)Khoa học: Nguyên liệu đáp ứng tiêu chí bình nước ngun liệu khơng làm bình nước 1.2 (T)Cơng nghệ: Sử dụng dụng cụ cắt băng dính, súng bắn keo, đục lỗ 1.3(E)Kỹ thuật: Thiết kế bình chứa nước, có vịi điều khiển để nước tự chảy ngồi qua vịi 1.4 (M)Tốn học: Bình chứa nhiều nước, độ cao vòi nước phù hợp với chiều cao bình nước nước chảy dễ dàng Ngồi : Ngơn ngữ, biểu tượng, cảm xúc, kỹ thảo luận nhóm Các kỹ nội dung 2.1 Các kỹ kỷ 21: sáng tạo, hợp tác, đặt câu hỏi, phản biện 2.2 Nội dung kiến thức, kỹ mà trẻ cần biết mở rộng + Kiến thức: - Trẻ có hiểu biết cấu tạo, đặc điểm bình nước tự động - Thiết kế bình nước có vịi nước chảy ngồi qua vịi - Biết quy trình hoạt động bình nước vặn nắp bình nước chảy ngồi qua vịi - Trẻ biết ngunliệu làm bình nước - Phát triển tư sơ đồ cho trẻ + Kỹ năng: - Trẻ có kỹ sử dụng cắt dăng dính, kéo, súng bắn keo - Trẻ có kỹ gắn kết chất kiệu Biết đục lỗ thân chai - Biết sử dụng mã hóa kí hiệu - Phát triển lực tưởng tượng, tư logic, ngơn ngữ mạch lạc, trình bày ý tưởng nhóm - Phát triển kỹ hoạt động nhóm : phân cơng nhiệm vụ, giải vấn đề - Phát triển kỹ vẽ thiết kế sơ đồ hóa sản phẩm Nguyên vật liệu TT Vật liệu Số lượng Máy tính Chai, lọ thủy tinh Khay nhựa đựng bánh Hộp nhựa Chai nước lavi Sợi thép lông đen, cam Chai coca to Bút màu sáp Chai nước muối 10 Ống hút (loại thẳng cong) 11 Băng dính xốp 12 Kéo 13 Súng bắn keo 14 Một số loại NVL dùng để trang trí (Stick, hoa, xốp, màu ) 15 Cốc nhựa 16 Phễu nhựa Các câu hỏi quan trọng 02 02 02 túi 20 hộp chai gói cuộn 12 cái cái - Loại nguyên liệu đựng nước? - Làm nước vào bình? - Lựa chọn nguyên liệu để làm vịi? - u cầu phần vịi dẫn nước ntn? - Vì bình nước phải có nắp? - Làm để gắn vịi vào bình? - Gắn vịi vị trí bình hợp lý nhất? Bài học 5E Hoạt động Mô tả Engage Thu hút Explore Hoạt động tương ứng Trẻ đưa câu trả lời Tình huống: - Thi đối đáp qua câu hát “Quả” - Những loại nhắc đến chế biến ntn? - Dẫn dắt đến đề tài: “Thiết kế bình nước tự động” để đựng loại nước tạo từ - Giáo viên gợi ý để trẻ đặt câu hỏi cấu tạo, đặc Trẻ làm thí Khám phá điểm cảu bình nước tự động nghiệm - Thực làm thí nghiệm: Ngun liệu đựng nước thích hợp để ché tạo thành bình nước tự động ngun liệu khơng làm bình nước - Giáo viên đưa nguyên liệu cho nhóm khám phá, thảo luận + Trẻ dự đốn ngun liệu thích hợp thiết kế bình nước ngược lại + Cho trẻ thử nghiệm rút kết luận - Tổng kết lấy mẫu nguyên liệu dán vào bảng phân loại Explain *Trẻ giải thích Trẻ trình bày Giải thích - Từng nhóm trình bày kết sau thí nghiệm kết hoạt nhóm bảng phân loại mà trẻ làm động nhóm - Trả lời câu hỏi: Nhóm làm nào? - Những nguyên liệu thích hợp để thiết kế bình nước tự động? Vì sao? - Các nhóm đặt câu hỏi truy vấn - Cô trẻ kết luận Entend Mở rộng QUY TRÌNH THIẾT KẾ KỸ THUẬT Trẻ chế tạo nhà Truy vấn: cho mèo +Các đặt câu hỏi mà chưa biết bình nước tự động + Câu hỏi dự kiến: - Nguyên liệu đựng nước? - Làm nước bình mà khơng bị đổ ngoài? - Sử dụn nguyên liệu để làm vịi? - Làm để gắn vịi vào bình? - Vị trí phần vịi bình phải nào? - Có cần phải thiết kế phần đế bình khơng? Vì sao? - Làm để nước chảy ngồi qua vịi? - Cơ trẻ trả lời câu hỏi, câu hỏi không trả lời tìm hiểu Tưởng tượng: - Các thiết kế bình nước tự động nào? - Cho trẻ nhắc lại yêu cầu kĩ thuật thiết kế bình nước tự động? - Bình phải chứa nước có nắp - Bình nước phải có vịi - Nước chảy qua vịi vặn nắp chai Lập kế hoạch: - Cô chia trẻ thành nhóm nhỏ (Chọn trẻ có ý tưởng giống vào nhóm) Mỗi nhóm tưởng tượng xem thiết kế bình nước tự động chất liệu gì? Làm để bình nước đáp ứng đủ tiêu chí đặt trên? - Cùng thể ý tưởng qua thiết kế bình nước tự động Thực hiện: - Cùng lựa chọn nguyên vật liệu cho phù hợp với vẽ - tiến hành chế tạo bình nước tự động * Trong trình trẻ thiết kế: - Giáo viên dựa mục tiêu hướng tới để kiểm tra (Bình có chứa nước khơng? Có nắp khơng) - Nhóm làm bình nguyên liệu gì? Làm để gắn vịi vào bình nước? So với thiết kế có thay đổi? sao? - Trong trình kiểm tra trẻ thấy chỗ chưa ổn tiến hành cải tiến (VD: Thiết kế bình to để đựng nhiều nước hơn, gắn vòi cho chắn, thêm dây để xách bình…) - Tìm tịi tự cải tiến ( chỉnh sửa lại thiết kế cho với sản phẩm chế tạo) Chia sẻ: - Khi trẻ có sản phẩm cuối cùng, nhóm lên giới thiệu với lớp cách làm nhóm (tên gọi, chất liệu, thiết kế, thiết kế hồn thiện theo phần bình nước?) - Cùng đổ nước vào bình đưa vào ứng dụng 5.Evaluatin - Giáo viên trẻ đánh giá lại dự án vừa tiến hành Đánh giá + Chúng ta làm gì? + Sau hồn thiện thấy hiệu nào? + Sản phẩm làm gì? Có thể sử dụng sống không? Kiến thức giáo viên cần biết: Cấu tạo bình nước tự động Quy trình hoạt động bình nước - Khi điều khiển nắt chai, áp xuất khơng khí giúp để nước chảy ngồi qua phần vịi bình Các tài liệu liên quan: Thông tin qua mạng Internet, thông qua thực tế hàng ngày ... 5.Evaluatin - Giáo viên trẻ đánh giá lại dự án vừa tiến hành Đánh giá + Chúng ta làm gì? + Sau hoàn thiện thấy hiệu nào? + Sản phẩm làm gì? Có thể sử dụng sống khơng? Kiến thức giáo viên cần... ntn? - Vì bình nước phải có nắp? - Làm để gắn vịi vào bình? - Gắn vịi vị trí bình hợp lý nhất? Bài học 5E Hoạt động Mô tả Engage Thu hút Explore Hoạt động tương ứng Trẻ đưa câu trả lời Tình huống:... nước - Giáo viên đưa nguyên liệu cho nhóm khám phá, thảo luận + Trẻ dự đốn ngun liệu thích hợp thiết kế bình nước ngược lại + Cho trẻ thử nghiệm rút kết luận - Tổng kết lấy mẫu nguyên liệu dán vào