trêng ®¹i häc hång ®øc ®Ò c¬ng chi tiÕt häc phÇn UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HOÁ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN LỊCH SỬ TÂM LÝ HỌC Dùng cho hệ K13 ĐH Tâm lý học (Quản trị nhân sự)[.]
UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HOÁ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN: LỊCH SỬ TÂM LÝ HỌC Dùng cho hệ: K13 ĐH Tâm lý học (Quản trị nhân sự) (Đào tạo theo học chế tín chỉ) Mã học phần: 181035 Thanh hố, năm 2011 trờng đại học hồng đức đề cơng chi tiết học phần môn: tâm lý- giáo dục Mà số học phần: 181035 Bộ môn: Tâm lý học Thông tin giảng viên: - Họ tên: Lê Hữu Mùi - Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên chính, thạc sỹ Tâm lý học - Thời gian, địa điểm làm việc: Từ thứ thứ văn phòng mônTL -GD - Địa liên hệ: Thôn Phúc Tiên, xà Hoàng Quì, Hoàng Hoá, Thanh Hoá - §iƯn tho¹i: D §: 0912959550; NR: 0373641870; Email: lehuumui@gmail Com - Thông tin hớng nghiên cứu chinh giảng viên: Tâm lý học - Thông tin trợ giảng: Không - Thông tin 1-2 giảng viên dạy đợc học phần này: + Họ tên: Nguyễn Thị Hơng Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên , thạc sỹ Tâm lý học Thời gian, địa điểm làm việc:Từ thứ thứ văn phòng mônTL -GD Thông tin chung học phần - Tên ngành/ khóa đào tạo: ĐH TLH(QTNS) Khóa 13 (20102014) - Tên học phần: Lịch sử Tâm lý học - Sè tÝn chØ häc tËp: - Häc kú: - Học phần: Bắt buộc: Tự chọn: X - Các học phần tiên quyết: TLH ĐC I, II - Các học phần kế tiếp: Các học phần chuyên ngành - Các học phần tơng đơng ( thay thế): Không - Giờ tín hoạt động: + Nghe giảng lý thuyết: 18t + Bài tập lớp: + Thảo luận: 18t + Thực hành, thực tập : + Hoạt động theo nhóm: + Tự học: 90t - Địa Bộ môn phụ trách học phần: Bộ môn TLH P.308 Nhà A5 Cơ sở Mục tiêu học phần + Về kiến thức: - Sinh viên mô tả đợc lịch sử phát triển t tởng Tâm lý học từ thời cổ đại thời đại - Phân tích đợc nội dung quan điểm trờng phái tâm lý học khác bàn chất, chức đời sống tâm lý ngời - Qua học phần sinh viên có đợc quan điểm chủ nghĩa vËt biƯn chøng tiÕp cËn nghiªn cøu, hiĨu biết đời sống tâm lý ngời - Sinh viên mô tả đợc xu phát triển tâm lý học đại giới nói chung, Việt Nam nói riêng, sở có cách thức góp phần phát triển khoa học tâm lý Việt Nam + Về kỹ năng: - Hình thành kỹ tự học, tự nghiên cứu, vận dụng kiến thức Tâm lý học vào giải thích đợc các tợng tâm lý ngời hoạt động quan hệ ứng xử quan điểm tâm lý học vật biện chứng - Hình thành kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức Tâm lý học mà loài ngời đà thu thập đợc quan điểm vật biện chứng, vận dụng chúng vào sống cách khoa học - Có đợc kỹ vận dụng hiểu biết chất ngời, đời sống tâm lý mà thành tựu loài ngời đà tích lũy đợc từ trớc đến vào hoạt động ngời làm công tác quản trị nhân - Bớc đầu hình thành số kỹ ngời làm công tác quản lý lao động: Kỹ sử dụng ngôn ngữ, kỹ giao tiếp, kỹ tóm tắt tài liệu học tập, kỹ làm việc độc lập theo nhóm làm tiền đề cho kỹ làm công tác quản lý, nh hoạt động sau + Về thái độ: Qua học phần, sinh viên thấy đợc ý nghĩa, tầm quan trọng, tác dụng kiến thức tâm lý học đời sống, đặc biệt quan hệ ứng xử Hình thành thái độ đắn việc học tập môn tâm lý học Cố đợc hứng thú học tập tăng thêm lòng yêu nghề Tóm tắt nội dung học phần Học phần bao gồm t tởng tâm lý häc qua c¸c thêi kú kh¸c tõ thêi kú cổ đại đến nửa đầu kỷ 19- trớc tâm lý học trở thành ngành khoa học độc lập Tâm lý học đời với t cách ngành khoa học độc lập với mốc kiện 1879 lịch sử phát triển tâm lý học Các trờng phái Tâm lý học khách quan: Phân tâm học, Tâm lý học hành vi, Tâm lý học Gestalt Sự hình thành tâm lý học Mac xit Sự hình thành phát triển Tâm lý học VN Nội dung chi tiết học phần Lịch sử Tâm lý học Chơng Các t tởng tâm lý học thời kỳ Cổ đại Các t tởng Tâm lý học phơng Đông cổ đại 1.1 Các t tởng Tâm lý học Trung Hoa cổ đại 1.1.1 Nho gia t tëng T©m lý häc 1.1.1.1 Khỉng tư ( 551-479 TCN) 1.1.1.2.Mạnh tử ( 371-289 TCN) 1.1.1.3.Tuân tử.( 298-238 TCN) 1.1.2 Đạo gia t tởng Tâm lý học 1.1.2.1.LÃo tö ( 604-531 TCN) 1.1.2.2.Trang tö ( 369-286 TCN) 1.1.3 Mặc gia t tởng Tâm lý học 1.1.4 Pháp gia t tởng Tâm lý học 1.2 Các t tởng Tâm lý học Ân Độ cổ đại Các t tởng Tâm lý học Hy Lạp cổ đại 2.1 Häc thut vỊ t©m hån cđa Democrit 2.2 Häc thut vỊ t©m hån cđa Platon 2.3 Häc thut vỊ t©m hồn Aristot Đánh giá chung Chơng Các t tởng tâm lý học thời kỳ Trung cổ Phực hng 2.1 T tëng t©m lý häc thêi kú Trung cổ 2.1.1 T tởng tâm lý học nớc ¶ rËp 2.1.2 T tëng t©m lý häc ë Ch©u ©u 2.2 T tëng t©m lý häc thêi kú Phôc hng 2.2 T tëng T©m lý häc ë Italia 2.2 T tëng T©m lý häc ë T©y Ban Nha Đánh giá chung Chơng Các t tởng tâm lý học kỷ 17, 18 3.1 Các thành tựu t tëng T©m lý häc thÕ kû 17 3.1.1 VÊn đề chất tâm lý 3.1.2 Học thuyết phản xạ Descartes 3.1.2 Thuyết nhận cảm thuyết liên tởng 3.2 Các thành tựu t tởng Tâm lý học kỷ 18 3.2.1 T tởng Tâm lý học liên tëng ë Anh 3.2.2 T tëng T©m lý häc vật Pháp 3.2.3 T tởng Tâm lý học Đức Đánh giá chung Chơng Các t tởng tâm lý học nửa đầu kỷ 19 Sự đời tâm lý học với t cách khoa học độc lập 4.1 T tởng tâm lý học nửa đầu kỷ 19 4.1.1 Học thuyết phản xạ 4.1.2 Học thuyết quan cảm giác 4.1.3 Học thuyết đại nÃo 4.1.4 Tâm lý học liên tởng 4.2 Sự đời tâm lý học với t cách khoa häc ®éc lËp 4.2.1 TiỊn ®Ị cho sù ®êi cđa khoa häc T©m lý 4.2.1.1.T©m sinh lý häc giác quan 4.2.1.2.Tâm vật lý học 4.2.1.3.Nghiên cứu thời gian phản ứng 4.2 Tâm lý học đời với t cách khoa học độc lập 4.2.2.1 W Wudt phòng thực nghiệm tâm lý học giới 4.2.2.2 Năm 1879 tâm lý học Đánh giá chung Chơng Tâm lý học kỷ 20 5.1 Sù tan d· cđa t©m lý häc t©m 5.2 Các dòng Tâm lý học kỷ 20 5.2.1 Tâm lý học hành vi 5.2.2 Tâm lý học Gestal 5.2.3 Tâm lý học phân tâm 5.3.Sự hình thành phát triển tâm lý học Macxit Chơng Sự hình thành phát triển tâm lý học Việt Nam 6.1 Sự xuất chuyên ngành Tâm lý học 6.2 Các thành tựu đào tạo tâm lý học từ sau cách mạng tháng Tám đến 6.3 Các thành tựu nghiên cứu ứng dụng tâm lý học 6.4 Xu hớng phát triển Tâm lý học Việt Nam Häc liƯu : * Häc liƯu b¾t bc Nguyễn Ngọc Phú Lịch sử tâm lý học NXB ĐHQG Hà Nội 2006 Phạm Minh Hạc Nhập môn Tâm lý học NXBGD 1980 * Học liệu tham khảo Võ Thị Minh Trí Lịch sử tâm lý học NXB GD 2004 Phạm Minh Hạc Hành vi hoạt động Viện khoa học Giáo dục 1985 Phạm Minh Hạc Tuyển tập Tâm lý học NXB Chính trị Quèc gia HN 2005 TriÕt häc TËp NXB CTQG ( Dùng cho NCS học viên cao học không thuộc chuyên ngành triết học) Hình thức tổ chức dạy học 7.1 Lịch trình chung Hình thức tổ chức dạy học Nội dung Nội dung 1: Chơng1: Các t tởng TLH thời kỳ cổ đại T tởng TLH phơng Đông cổ đại 1.1 T tởng TLH Trung Hoa cổ đại LT Bài tập/ Thảo luận Thực hàn h Khác( Điền dÃ, thực tế) Tự học, tự NC 3t Nội dung 2: : Chơng1: Các t tởng TLH thời kỳ cổ đại 9t 0/3t 1.2 Các t tởng TLH ấn Độ cổ đại KTĐG TX Lần Nội dung 3:: Chơng1: Các t tởng TLH 3t thời kỳ cổ đại Các t tởng TLH Hy lạp cổ đại Đánh giá chung T vấn GV KT§G Tỉng 12t 5t 8t 9t 12t Néi dung 4: Chơng Các t tởng tâm lý học thời kỳ Trung cổ Phục hng 2.1 T tởng tâm lý học thời kỳ Trung cổ KTĐG TX Lần Nội dung 5:Ch¬ng 2.2 T tëng TLH thêi kú Phơc Hng * Ôn tập chơng 1, chuẩn bị kiểm tra kỳ làm tiểu luận Nội dung 6:Chơng Các t tởng tâm lý học kỷ 17, 18 3.1 Các thành tựu t 3t tởng Tâm lý häc thÕ kû 17 Néi dung 7: Ch¬ng Các t tởng tâm lý học kỷ 17, 18 3.2 Các thành tựu t tởng Tâm lý học kỷ 18 Đánh giá chung KTĐG Giữa kỳ Nội dung 8: Chơng Các t tởng tâm lý học nửa 3t đầu kỷ 19 Sự đời tâm lý học với t cách khoa học độc lập 4.1 T tởng tâm lý học nửa đầu kỷ 19 0/3t 0/3t 0/3t 6t 9t 4t 7t 9t 12t 5t 9t KT GK h c tiĨu ln 8t 12t Nội dung 9: Chơng Các t tởng tâm lý học nửa đầu kỷ 19 Sự đời tâm lý học với t cách khoa học ®éc lËp 4.2 Sù ®êi cđa t©m lý häc với t cách khoa học độc lập 4.2.1 Tiền ®Ị cho sù ®êi cđa khoa häc T©m lý KTĐG TX Lần Nội dung 10: Chơng Các t tởng tâm lý học nửa đầu kỷ 19 Sự đời tâm lý học với t cách khoa học độc lập 4.2 Tâm lý học đời với t cách khoa học độc lập Chơng Tâm lý học kỷ 20 5.1 Sự tan d· cđa t©m lý häc t©m Néi dung 11: Chơng Tâm lý học kỷ 20 5.2 Các dòng Tâm lý học kỷ 20 KTĐG TX Lần Nội dung 12:Chơng Tâm lý học kỷ 20 5.3 Sự hình thành phát triển t©m lý häc Macxit 3t/0 3t 3t/0 3t 4t 7t 9t 12t 4t 7t 5t 8t Néi dung 13: Chơng Tâm lý học kỷ 20 5.3 Sự hình thành phát triển tâm lý học Macxit (tiếp) Chơng Sự hình thành phát triển tâm lý häc ë ViƯt Nam 6.1 Sù xt hiƯn chuyªn ngành Tâm lý học KT ĐG TX Lần Nội dung 14:Chơng Sự hình thành phát triển tâm lý học Việt Nam 6.2 Các thành tựu đào tạo tâm lý học từ sau cách mạng tháng Tám đến 6.3 Các thành tựu nghiên cứu ứng dụng tâm lý học 6.4 Xu hớng phát triển Tâm lý học Việt Nam * - Bài tập chơng - Ôn tập chuẩn bị thi hết học phần Tæng 18 t 0/3t 9t 12t 0/3t 4t 7t 24t 90t 132t 7.2 Lịch trình cụ thể cho nội dung Tuần Hình Thời Nội dung Mục tiêu cụ thể thức gian, tổ địa chức điể dạy m học Lý Chơng1: - SV trình bày thuyết Các t tởng TLH đợc nội dung 3t thời kỳ cổ đại t tởng T tởng TLH TLH Trung Hoa phơng Đông cổ cổ đại - Chỉ đại điểm tiến 1.1T tởng TLH t tởng Trung Hoa cổđại - Trình bày đợc 1.1.1 Nho gia học cần thiết T tởng TLH cho ngời làm 1.1.2 Đạo gia công tác QTNS - Rèn luyện khả t tởng TLH vận dụng kiến thức TLH vào sống Bài tập/Th ảo luận Thực hành Khác Tự 1.1.3 Mặc gia, - SV trình bày học/Tự pháp gia t t- đợc nội dung NC t tởng ởng TLH 9t TLH phái Pháp gia va Mặc gia - Những yếu tố tiến t t- 10 Yêu cầu sinh viên chuẩn bị - Đọc tài liệu trớc lên líp: Q1 Tr 15- tr 28 Q tr 82-tr 139 - Đọc tóm tắt nội dung trờng phái Mặc gia Q1 tr 26- Ghi đà tiếp nhận Tuần Hình Thời Nội dung thức gian, tổ địa chức điể dạy m học Lý Chơng Các t tthuyết ởng tâm lý học 3t nửa đầu kỷ 19 Sự đời tâm lý học với t cách khoa học độc lập 4.1 T tởng tâm lý học nửa đầu kỷ 19 4.1.1 Học thuyết phản xạ 4.1.2 Học thuyết quan cảm giác 4.1.3 Học thuyết đại nÃo Bài tập/Th ảo luận Thực hành Khác Tự học/Tự NC 9t 4.1.4 Tâm lý học liên tởng giá kỳ Mục tiêu cụ thể Yêu cầu sinh viên chuẩn bị - SV trình bày đợc nội dung học thuyết có liên quan trực tiếp đến khoa học tâm lý - SV xác định đợc tiến hạn chế của học thuyết quan điểm TLH MX - Rút học cần thiết cho ngời làm công tác nghiên cứu ứng dụng TLH vào sống - Đọc tài liƯu tríc lªn líp: Q1 Tr111tr118 Q3 tr 101tr104 - SV trình bày đợc nội dung t tởng TLH nhà TLH liên tởng - Những điểm Sinh viên đọc tài liệu, tổng hợp tóm tắt nội dung tự học vào học 19 Ghi chó T vÊn cđa GV KT-§G - Híng dÉn sinh viên tự học nội dung tuần - Công tác tự học theo hớng dẫn SV - Sản phẩm tự học Tuần Hình Thời Nội dung thức gian, tổ địa chức điể dạy m học Lý thuyết Bài Chơng Các t ttập/Th ởng tâm lý học ảo nửa đầu kỷ luận 19 Sự đời 3t/0 tâm lý học với t cách khoa học độc lập 4.2 Sự đời tâm lý học với t cách khoa học độc lËp 4.2.1 TiỊn ®Ị cho sù ®êi cđa khoa học Tâm lý * Tâm sinh lý học giác quan * Tâm vật lý học tiến hạn chế t tởng - Rút học cần thiết cho ngời nghiên cứu TLH - Giải đáp vấn đề SV thắc mắc - Đánh giá thái độ, ý thức, tinh thần học tập - Hành ®éng kh¾c phơc Häc liƯu: Q1 tr.119tr 122 - Chn bị vấn đề hỏi GV Vở tự học sinh viên có nội dung tự học tuần Mục tiêu cụ thể Yêu cầu sinh viên chuẩn bị - SV trình bày đợc nội dung t tởng TLH trào lu TLH trớc TLH SV chuẩn bị : Tại đời TLH lại gắn bó với nghiên cứu trên? - Mỗi SV có tập cá nhân lớp Học liệu: Q1.tr123-130 Q3 tr117tr125 Q2 tr 35tr40 đời Những điểm tiến hạn chế t tởng - Rút học cần thiết cho ngời nghiên cứu TLH Thực hành 20 Ghi ... tởng tâm lý học nớc ả rËp 2.1.2 T tëng t©m lý häc ë Ch©u ©u 2.2 T tëng t©m lý häc thêi kú Phơc hng 2.2 T tëng T©m lý häc ë Italia 2.2 T tëng T©m lý häc ë T©y Ban Nha Đánh giá chung Chơng Các t... phát triển Tâm lý học Việt Nam Häc liƯu : * Häc liƯu b¾t bc Nguyễn Ngọc Phú Lịch sử tâm lý học NXB ĐHQG Hà Nội 2006 Phạm Minh Hạc Nhập môn Tâm lý häc NXBGD 1980 * Häc liƯu tham kh¶o Võ Thị Minh... hån cđa Democrit 2.2 Häc thut vỊ t©m hån cđa Platon 2.3 Häc thut vỊ t©m hån Aristot Đánh giá chung Chơng Các t tởng tâm lý học thời kỳ Trung cổ Phực hng 2.1 T tëng t©m lý häc thêi kú Trung cỉ