Trêng §¹i häc Hång §øc §Ò c¬ng chi tiÕt häc phÇn Sè häc TR¦êNG §¹I HäC HåNG §øC KHOA S¦ PH¹M TIÓU HäC Bé m«n To¸n §Ò C¦¥NG CHI TIÕT HäC PHÇN CƠ SỞ LÝ THUYẾT TOÁN TIỂU HỌC DÙNG CHO CĐGD TIỂU HỌC K31[.]
TRƯờNG ĐạI HọC HồNG ĐứC KHOA SƯ PHạM TIểU HọC Bộ môn Toán Đề CƯƠNG CHI TIếT HọC PHầN C SỞ LÝ THUYẾT TOÁN TIỂU HỌC DÙNG CHO CĐGD TIỂU HỌC K31 KHÓA 2009 - 2012 VÀ ĐHGD TIỂU HỌC K12 KHÓA 2009 - 2013 MÃ HỌC PHẦN: 141000 SỐ TÍN CHỈ: 02 Thanh Hóa, tháng 12 năm 2011 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC Khoa Sư phạm Tiểu học Bộ mơn Tốn ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN: CƠ SỞ LÝ THUYẾT TOÁN TIỂU HỌC Mã học phần: 141000 Thông tin chung giảng viên: Họ tên: Nguyễn Thị Quyên Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sĩ Toán, chuyên ngành Đại số lý thuyết số Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn Tốn, phịng 112, nhà A5, sỏ I, Khoa Sư phạm Tiểu học, Trường Đại học hồng Đức Điện thoại: 0373910301 a ch liờn h: Thôn 1, Quảng Hng, Thành Thanh Hãa Điện thoại: 0373911089 – 0903511820 E-mail: nguyenquyen2008@yahoo.com.vn Thơng tin trợ giảng (nếu có) giảng viên Thơng tin – giảng viên giảng dạy học phần này: Đỗ Hoàng Mai Chức danh, học hàm, học vi: Giảng viên, Thạc sĩ Tốn, chun ngành Hình học Topo Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ mơn Tốn, phịng 102, nhà A5, sở I, Khoa Sư phạm Tiểu học, Trường Đại học Hồng Đức Điện thoại: 0373910301 Địa liên hệ: Số nhà 98 đường Nguyễn Trung Trực, phố Phan Bội Châu 1, phường Tân Sơn, Thành phố Thanh Hóa, Thanh Hóa Điện thoại: 0378682036 – 0904535146; E-mail: dohoangmai75@gmail.com Nguyễn Thị Dung Chức danh, học hàm, học vi: Giảng viên chính, Thạc sĩ Tốn, chun ngành Hình học Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ mơn Tốn, phịng 102, nhà A5, sở I, Khoa Sư phạm Tiểu học, Trường Đại học Hồng Đức Điện thoại: 0373910301 Địa liên hệ: Đường Đỗ Hành, Phường Đơng Sơn, Thành phố Thanh Hóa, Thanh Hóa Điện thoại: 0373911334 - 0982706669 2 Thơng tin chung học phần: Tên ngành, khóa đào tạo: Ngành Giáo dục Tiểu học Tên học phần: Cơ sở lý thuyết Tốn Tiểu học Số tín học tập: 02 Học kỳ: II Học phần: Tự chọn Các học phần tiên quyết: Toán cao cấp, Số học Các học phần tương đương, học phần thay (nếu có): Hình sơ cấp, Quy hoạch tuyến tính Giờ tín hoạt động: + Nghe giảng lý thuyết: 18 tiết + Thảo luận: 02 tiết + Xêmina: 02 tiết + Làm tập lớp: 20 tiết + Tự học: 90 tiết Địa Bộ môn phụ trách học phần: Khoa Sư phạm Tiểu học – phòng 113 – nhà A – Cơ sở I – Trường Đại học Hồng Đức Mục tiêu học phần: Học phần bao gồm kiến thức mơ hình tốn học đại sở vật lý khái niệm chương trình toán Tiểu học : Các tập hợp số, yếu tố hình học, đại lượng đo đại lượng.Cụ thể là: 3.1 Kiến thức: + Sinh viên biết khái niệm Toán Tiểu học: Số tự nhiên, quan hệ thứ tự, phép toán số tự nhiên Tiểu học, phân số, số hữu tỷ không âm; Đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, số hình phẳng diện tích chúng; Khối lượng, đo khối lượng, thời gian chuyển động + Sinh viên hiểu sâu sắc vấn đề: Định nghia số tự nhiên, quan hệ thứ tự phép toán theo quan điểm lý thuyết tập hợp; khái niệm phân số, số hữu tỷ không âm, quan hệ thứ tự phép toán theo quuan điểm đại; Cơ sở đại số lý thuyết số tự nhiên phân số; Quan điểm hình học Euclid lý thuyết độ đo khái niệm hình học Tiểu học; Cơ sở toán học đại khái niệm khối lượng đo khối lượng toán Tiểu học; Lý thuyết độ đo + Sinh viên vận dụng vào Toán Tiểu học: Các tập hợp số, yếu tố hình học, đại lượng đo đại lượng 3.2 Kỹ năng: Giúp sinh viên: + Giải thích khái niệm ban đầu số tự nhiên, phân số, số hữu tỷ khơng âm; , so sánh số, phép tốn trêncác tập hợp số tự nhiên, phân số, số hữu tỷ khơng âm + Giải thích khái niệm đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, hình phẳng, diện tích hình phẳng theo quan điểm toán học đại; theo quan điểm hình học afin hình học Ơclid + Giải thích quan niệm diện tích theo tinh thần lý thuyết độ đo + Giải thích khái niệm khối lượng đo khối lượng toán Tiểu học theo sở toán học đại + Giải thích khái niệm thời gian chuyển động toán Tiểu học theo sở toán học đại 3.3 Thái độ: Giúp sinh viên rèn luyện khả tự học, khả tư suy luận logic, rèn luyện lực tự nghiên cứu tài liệu để nâng cao trình độ Tóm tắt nội dung học phần: Nội dung học phần chia thành chương, bao gồm nội dung sau: Cơ sở tốn học đại khái niệm tập hợp số Tiểu học (Số tự nhiên, quan hệ thứ tự, phép toán số tự nhiên Tiểu học, phân số, số hữu tỷ không âm, nửa vành, phép chia hết nửa nhóm nửa miền nguyên, phần tử bất khả quy phần tử nguyên tố, nửa vành ơcild phép chia có dư, thuật toán ơclid; Cơ sở Toán học đại khái niệm hình học Tiểu học (Đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, số hình phẳng diện tích chúng, khơng gian afin khơng gian ơclid Quan điểm hình học Euclid lý thuyết độ đo khái niệm hình học Tiểu học); Cơ sở toán học đại khái niệm khối lượng đo khối lượng toán Tiểu học (Khối lượng đo khối lượng Toán Tiểu học; khối lượng đo khối lượng vật lý, thời gian chuyển động, phương pháp tọa độ, lý thuyết độ đo, nửa vành vành tập hợp Nội dung chi tiết học phần : Nội dung 1: Chương I: Cơ sở toán học đại khái niệm tập hợp số Tiểu học (08 tiết lý thuyết, tiết xemina, 08 tiết tập, 40 tiết tự học / tự NC) Dạy học khái niệm số tự nhiên quan hệ thứ tự phép toán số tự nhiên bậc Tiểu học 1.1 Những khái niệm ban đầu số tự nhiên 1.2 So sánh hai số tự nhiên 1.3 Cộng nhân số tự nhiên Dạy học phân số Tiểu học 2.1 Khái niệm ban đầu phân số 2.2 Quan hệ hai phân số 2.3 So sánh hai phân số 2.4 Nhân chia phân số 2.5 Cộng trừ phân số Xây dựng khái niệm phân số số hữu tỷ không âm Định nghĩa quan hệ thứ tự phép toán số hữu tỷ (không âm) theo quan điểm đại 3.1 Khái niệm phân số số hữu tỷ không âm 3.2 So sánh số hữu tỷ 3.3 Nhân chia số hữu tỷ (không âm) 3.4 Cộng trừ số hữu tỷ 3.5 Số tự nhiên số hữu tỷ không âm Cơ sở đại số lý thuyết số số tự nhiên phân số 4.1 Khái niệm nửa vành 4.2 Nhúng đẳng cẩu nửa miền nguyên vào nửa trường 4.3 Nhúng đẳng cấu nửa vành giao hoán vào vành giao hoán 4.4 Phép chia hết nửa nhóm nửa miền nguyên 4.5 Phần tử bất khả quy phần tử nguyên tố 4.6 Ước chung lớn Các phần tử nguyên tố 4.7 Nửa vành Euclid phép chia có dư Thuật tốn Euclid Nội dung 2: Chương II: Cơ sở tốn học khái niệm hình học Tiểu học (04 tiết lý thuyết, 01 tiết thảo luận nhóm, 06 tiết tập, 25 tiết tự học / tự NC) Các khái niệm hình học toán tiểu học 1.1 Đoạn thẳng độ dài 1.2 Một số hình phẳng diện tích Các khái niệm hình học Tiểu học nhìn từ quan điểm hình học Euclid lý thuyết độ đo 2.1 Không gian affine không gian Euclid Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng 2.2 Quan niệm diện tích theo tinh thần lý thuyết độ đo Nội dung 3: Chương III: Cơ sở toán học đại khái niệm khối lượng đo khối lượng toán Tiểu học Thời gian chuyển động (06 tiết lý thuyết, 01 tiết thảo luận nhóm, 07 tiết tập, 25 tiết tự học / tự NC) Khái niệm khối lượng đo khối lượng toán Tiểu học 1.1 Định nghĩa 1.2 Ví dụ Khối lượng đo khối lượng vật lý học 2.1 Khái niệm khối lượng 2.2 Bản chất phép đo khối lượng cân 2.3 Về tính cộng khối lượng Thời gian 3.1 Sự hình thành khái niệm ban đầu thời gian 3.2 Các tính chất thời gian Chuyển động 4.1 Các khái niệm ban đầu chuyển động 4.2 Phương pháp tọa độ Học liệu Tài liệu Đậu Thế Cấp (2004), Lý thuyết tập hợp logic, NXB Giáo dục, Hà Nội Hồng Xn Sính (2003), Đại số đại cương, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội Học liệu bắt buộc Đỗ Trung Hiệu, Đỗ Đình Hoan, Hà Sỹ Hồ (1993), Phương pháp dạy học Toán Tiểu học, Bộ giáo dục Đào tạo – Vụ giáo viên, Hà Nội Bộ mơn Tốn (2011), Bài giảng Cơ sở lý thuyết Toán Tiểu học (Tài liệu Bộ mơn tốn khoa SPTH-ĐH Hồng Đức thẩm định) Nguyễn Phụ Hy, Bùi Thị Hường (2003), Dạy học phép đo đại lượng bậc Tiểu học, NXB Giáo dục, Hà Nội 7 Hình thức tổ chức dạy học: 7.1 Lịch trình chung: Nội dung Hinh thức tổ chức dạy học phần Lý Bài tập/Thảo Khác Tự học/tự Tư vấn KTthuyết luận nghiên cứu GV ĐG 08 08 01 40 Nội dung 1: Cơ sở toán học đại khái niệm tập hợp số Tiểu học Nội dung 2: 04 Cơ sở toán học khái niệm hình học Tiểu học (Giữa kỳ) Nội dung 3: 06 Cơ sở toán học đại khái niệm khối lượng đo khối lượng toán Tiểu học Thời gian chuyển động 18 06 01 17 25 11 14 42 07 01 25 1 21 03 90 06 Tổng 7.2 Lịch trình cụ thể cho nội dung: Tuần 1: Nội dung 1: Cơ sở tốn học đại Tiểu học Hình Thời Nội dung thức tổ gian, địa chức điểm dạy học Lý tiết Dạy học khái thuyết lớp niệm số tự nhiên quan hệ thứ tự phép toán số tự nhiên bậc Tiểu học 1.1 Những khái niệm ban đầu số tự nhiên 1.2 So sánh hai số tự nhiên 1.3 Cộng nhân số tự nhiên khái niệm tập hợp số Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV chuẩn bị SV cần phải hiểu sâu sắc vấn đề: - Các khái niệm ban đầu số tự nhiên, so sánh hai số tự nhiên, cộng nhân số tự nhiên - Hiểu sâu sắc khái niệm vận dụng vào toán Tiểu học để hiểu sâu chất số tự nhiên, so sánh số tự nhiên phép toán số tự nhiên SV cần phải hiểu sâu sắc vấn đề: - Khái niệm ban đầu phân số, quan hệ “bằng hai phân số”, so sánh hai phân số, phép toán phân số - Biết vận dụng kiến thức để tìm hiểu vấn đề liên quan Toán Tiểu học Sinh viên đọc §1, chương I tài liệu [4] trước đến lớp Lý thuyết tiết Dạy học phân lớp số Tiểu học 2.1 Khái niệm ban đầu phân số 2.2 Quan hệ hai phân số 2.3 So sánh hai phân số 2.4 Nhân chia phân số 2.5 Cộng trừ phân số Tự học/tự NC tiết học Học kỹ lại phần lý Sinh viên hiểu sâu sắc Nghiên cứu nhà/thư thuyết nghiên cứu vấn đề trình tài liệu viện kỹ vấn đề nêu bày giảng [1], [2],[3], [4] viết thu hoạch Sinh viên đọc phần §2, chương I tài liệu [4] trước đến lớp Ghi Tuần 2: Nội dung 1: Cơ sở toán học đại khái niệm tập hợp số Tiểu học (tiếp) Hình thức tổ chức dạy học Bài tập Tự học/tự NC KT-ĐG Thời Nội dung gian, địa điểm tiết Nghiên cứu ứng dụng lớp vào việc thiết kế dạy số tự nhiên phân số Mục tiêu cụ thể Sinh viên cần đạt kỹ năng: - Hiểu sâu sắc khái niệm số tự nhiên phân số Từ đó, biết giải toán số tự nhiên phân số - Vận dụng kiến thức số tự nhiên phân số để thiết kế dạy số tự nhiên phân số 08 tiết Học kỹ lại phần lý Sinh viên hiểu sâu sắc học thuyết nghiên cứu vấn đề trình nhà/thư kỹ vấn đề nêu bày giảng viện Kiểm tra số sinh Đánh giá khả tiếp thu viên hình thức vận dụng sinh viên kiểm tra vấn đáp giải tập (3 – SV) 10 Yêu cầu SV chuẩn bị Sinh viên chuẩn bị tập phần số tự nhiên phân số Nghiên cứu tài liệu [1], [2],[3], [4] viết thu hoạch Ôn tập tất kiến thức lý thuyết tập học Ghi Tuần 5: Nội dung 1: Cơ sở toán học đại khái niệm tập hợp số Tiểu học (tiếp) Hình Thời Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu Ghi thức tổ gian, địa SV chuẩn chức điểm bị dạy học Lý tiết 4.3 Nhúng đẳng Sinh viên hiểu sâu sắc Nghiên cứu thuyết lớp cấu nửa vành giao sở đại số lý thuyết số kỹ hoán vào vành giao số tự nhiên phân số tài hoán liệu [4] 4.4 Phép chia hết trước nửa nhóm đến lớp nửa miền nguyên 4.5 Phần tử bất khả quy phần tử nguyên tố 4.6 Ước chung lớn Các phần tử nguyên tố 4.7 Nửa vành Euclid phép chia có dư Thuật toán Euclid Bài tập tiết Thực hành giải Sinh viên cần đạt Nghiên cứu lớp tập phần cấu kỹ năng: kỹ tài liệu trúc đại số, phép - Biết giải tập phần [4] giải chia hết phép cấu trúc đại số, phép chia tập chia có dư, ước hết phép chia có dư, trước chung lớn ước chung lớn đến lớp - Từ hiểu sâu sắc sở đại số lý thuyết số số tự nhiên phân số Tự 05 tiết Học kỹ lại phần lý Sinh viên hiểu sâu sắc Nghiên cứu học/tự học thuyết nghiên vấn đề trình tài liệu NC nhà/thư cứu kỹ vấn đề bày giảng [1], [2],[3], viện nêu [4] viết thu hoạch KT-ĐG tiết Kiểm tra toàn kiến Đánh giá khả tiếp thu Ôn tập tất lớp thức mà sinh viên vận dụng kiến thức kiến học sinh viên thức lý thuyết 13 tập học Tuần 6: Nội dung 1: Cơ sở toán học đại khái niệm tập hợp số Tiểu học (tiếp) Hình Thời Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV Ghi thức tổ gian, địa chuẩn bị chức điểm dạy học Bài tập tiết Thực hành giải Sinh viên cần đạt Nghiên cứu Bài lớp tập phần cấu kỹ năng: kỹ tài liệu tập trúc đại số, phép - Biết giải tập phần [4] giải chia hết phép cấu trúc đại số, phép chia tập trước chia có dư, ước hết phép chia có dư, đến lớp chung lớn ước chung lớn - Từ hiểu sâu sắc sở đại số lý thuyết số số tự nhiên phân số Lý tiết Các khái Sinh viên cần phải hiểu Chuẩn bị kỹ thuyết lớp niệm hình học sâu sắc vấn đề: tài liệu toán tiểu - Các khái niệm về: Đoạn [4] trước học thẳng độ dài đoạn đến lớp 1.1 Đoạn thẳng thẳng; Một số hình phẳng độ dài - Biết tính chất đặc trưng 1.2 Một số hình hình tính diện phẳng diện tích tích hình Tự học/tự NC KT-ĐG 05 tiết học nhà/thư viện Học kỹ lại phần lý Sinh viên hiểu sâu sắc thuyết nghiên vấn đề trình cứu kỹ vấn đề bày giảng nêu Kiểm tra số sinh viên hình thức kiểm tra vấn đáp giải tập Nghiên cứu tài liệu [1], [2],[3], [4] viết thu hoạch Đánh giá khả tiếp thu Ôn tập tất vận dụng kiến thức kiến thức sinh viên lý thuyết tập học 14 Tuần 7: Nội dung 2: Cơ sở tốn học khái niệm hình học Tiểu học Hình thức tổ chức dạy học Bài tập Thời Nội dung gian, địa điểm tiết Thực hành đo độ dài lớp đoạn thẳng tính diện tích số hình hình học đơn giản Lý thuyết tiết Các khái niệm hình lớp học Tiểu học nhìn từ quan điểm hình học Euclid lý thuyết độ đo 2.1 Không gian affine không gian Euclid Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng 2.2 Quan niệm diện tích theo tinh thần lý thuyết độ đo Tự học/tự NC 08 tiết Học kỹ lại phần lý học thuyết nghiên cứu nhà/thư kỹ vấn đề nêu viện Kiểm tra số sinh viên hình thức kiểm tra vấn đáp giải tập KT-ĐG Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV chuẩn bị Sinh viên cần đạt kỹ năng: - Hiểu sâu sắc đoạn thẳng cách đo độ dài đoạn thẳng - Biết so sánh hai hình phẳng tính diện tích hình đơn giản SV cần phải hiểu sâu sắc vấn đề: - Khái niệm: Không gian affine khơng gian Euclid - Nắm vững tính chất không gian Affine không gian Euclid để giải thích khái niệm hình học Tiểu học Sinh viên nghiên cứu tài liệu [4] SGK trước đên lớp Sinh viên nghiên cứu tài liệu [4] SGK trước đên lớp Sinh viên hiểu sâu sắc Nghiên cứu vấn đề trình tài liệu [1], bày giảng [2],[3], [4] viết thu hoạch Đánh giá khả tiếp thu Ôn tập tất vận dụng kiến thức kiến thức sinh viên lý thuyết tập học 15 Ghi Tuần 8: Nội dung 2: Cơ sở toán học khái niệm hình học Tiểu học Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Nội dung tiết Các khái niệm lớp hình học Tiểu học nhìn từ quan điểm hình học Euclid lý thuyết độ đo 2.1 Không gian affine không gian Euclid Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng 2.2 Quan niệm diện tích theo tinh thần lý thuyết độ đo Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV chuẩn bị SV cần phải hiểu sâu sắc vấn đề: - Khái niệm: Không gian affine không gian Euclid - Nắm vững tính chất khơng gian Affine khơng gian Euclid để giải thích khái niệm hình học Tiểu học Sinh viên nghiên cứu tài liệu [4] SGK trước đên lớp Kiểm tra tiết Kiến thức chương I Đánh giá kết học tập Ôn tập kỳ lớp chương II chương I chương II chương I chương II Tự 07 tiết Học kỹ lại phần lý Sinh viên hiểu sâu sắc Nghiên cứu học/tự học thuyết nghiên vấn đề trình tài liệu NC nhà/thư cứu kỹ vấn đề bày giảng [1], [2],[3], viện nêu [4] viết thu hoạch 16 Ghi Tuần 9: Nội dung 2: Cơ sở tốn học khái niệm hình học Tiểu học Hình thức tổ chức dạy học Thảo luận nhóm Bài tập Tự học/tự NC KT-ĐG Thời gian, địa điểm Nội dung tiết Sinh viên nghiên lớp cứu vấn đề : Các khái niệm hình học Tiểu học nhìn từ quan điểm hình học Euclid lý thuyết độ đo Mục tiêu cụ thể Sinh viên hiểu sâu sắc vấn đề hình học Affine hình học Euclid để nghiên cứu khái niệm hình học tiết Thực hành giải lớp tập phần không gian Affine khơng gian Euclid Từ đó, vận dụng vào giải thích khái niệm hình học Tiểu học SV cần phải hiểu sâu sắc vấn đề: - Có kỹ thành thạo giải tập phần không gian Affine không gian Euclid - Biết vận dụng giải thích khái niệm hình học Tiểu học Từ đó, thiết kế giảng phần hình học Tiểu học 05 tiết Học kỹ lại phần lý Sinh viên hiểu sâu sắc học thuyết nghiên vấn đề trình nhà/thư cứu kỹ vấn đề bày giảng viện nêu Kiểm tra số sinh viên hình thức kiểm tra vấn đáp giải tập Yêu cầu SV chuẩn bị Nghiên cứu Thảo kỹ tài liệu luận trước đến nhóm lớp Nghiên cứu kỹ tài liệu [4] SGK trước đến lớp Nghiên cứu tài liệu [1], [2],[3], [4] viết thu hoạch Đánh giá khả tiếp Ôn tập tất thu vận dụng kiến thức kiến thức sinh viên lý thuyết tập học 17 Ghi Tuần 10: Nội dung 2: Cơ sở toán học khái niệm hình học Tiểu học Hình thức tổ chức dạy học Bài tập Thời Nội dung gian, địa điểm tiết Thực hành giải lớp tập phần không gian Affine khơng gian Euclid Từ đó, vận dụng vào giải thích khái niệm hình học Tiểu học Lý thuyết tiết Khái niệm khối lớp lượng đo khối lượng toán Tiểu học 1.1 Định nghĩa 1.2 Ví dụ Khối lượng đo khối lượng vật lý học 2.1 Khái niệm khối lượng 2.2 Bản chất phép đo khối lượng cân 2.3 Về tính cộng khối lượng 05 tiết Học kỹ lại phần lý Sinh viên hiểu sâu sắc học thuyết nghiên cứu vấn đề trình nhà/thư kỹ vấn đề nêu bày giảng viện Tự học/tự NC KT-ĐG Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV chuẩn bị SV cần phải hiểu sâu sắc vấn đề: - Có kỹ thành thạo giải tập phần không gian Affine không gian Euclid - Biết vận dụng giải thích khái niệm hình học Tiểu học Từ đó, thiết kế giảng phần hình học Tiểu học SV cần phải hiểu sâu sắc vấn đề: - Các khái niệm: Khối lượng đo khối lượng Toán Tiểu học; Khối lượng đo khối lượng vật lý học - Nắm chất phép đo khối lượng cân nghiên cứu tính cộng khối lượng Nghiên cứu kỹ tài liệu [4] SGK trước đến lớp Nghiên cứu kỹ tài liệu [4] SGK trước đến lớp Nghiên cứu tài liệu [1], [2],[3], [4] viết thu hoạch Kiểm tra số sinh Đánh giá khả tiếp thu Ôn tập tất viên hình thức vận dụng kiến thức kiến thức kiểm tra vấn đáp sinh viên lý thuyết giải tập tập học 18 Ghi Tuần 11: Nội dung 3: Cơ sở toán học đại khái niệm lượng tốn Tiểu học Thời gian chuyển động Hình Thời Nội dung Mục tiêu cụ thể thức tổ gian, địa chức điểm dạy học Lý tiết Khái niệm SV cần phải hiểu sâu sắc thuyết lớp khối lượng đo vấn đề: khối lượng - Các khái niệm: Khối toán Tiểu học lượng đo khối lượng 1.1 Định nghĩa Toán Tiểu học; Khối 1.2 Ví dụ lượng đo khối lượng Khối lượng đo vật lý học khối lượng - Nắm chất vật lý học phép đo khối lượng 2.1 Khái niệm khối cân nghiên cứu tính lượng cộng khối lượng 2.2 Bản chất phép đo khối lượng cân 2.3 Về tính cộng khối lượng Bài tập tiết Nghiên cứu kỹ Sinh viên cần đạt lớp khối lượng đo kỹ năng: khối lượng - Hiểu sâu sắc vấn đề toán Tiểu học khối lượng đo khối vật lý học lượng chương trình Tốn Tiểu học - Hiểu chất phép đo khối lượng cân tính cộng khối lượng Tự 07 tiết Học kỹ lại phần lý Sinh viên hiểu sâu sắc học/tự học thuyết nghiên vấn đề trình NC nhà/thư cứu kỹ vấn đề bày giảng viện nêu KT-ĐG 15 phút Kiểm tra số lớp sinh viên hình thức kiểm tra vấn đáp giải tập khối lượng đo khối Yêu cầu SV chuẩn bị Nghiên cứu kỹ tài liệu [4] SGK trước đến lớp Nghiên cứu kỹ tài liệu [4] SGK trước đến lớp Nghiên cứu tài liệu [1], [2],[3], [4] viết thu hoạch Đánh giá khả tiếp thu Ôn tập tất vận dụng kiến thức kiến sinh viên thức lý thuyết tập học 19 Ghi Tuần 12: Nội dung 3: Cơ sở toán học đại khái niệm khối lượng đo khối lượng toán Tiểu học Thời gian chuyển động Hình Thời Nội dung Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV Ghi thức tổ gian, chuẩn bị chức địa dạy học điểm Lý iết Thời gian SV cần phải hiểu sâu sắc Nghiên cứu kỹ tài thuyết 3.1 Sự hình thành vấn đề: liệu [4] SGK lớp khái niệm ban đầu - Khái niệm thời gian trước đến lớp thời gian tính chất thời 3.2 Các tính chất gian thời gian - Hiểu thuận lợi khó khăn học đại lượng thời gian chương trình Tốn Tiểu học Bài tập Tự học/tự NC KT-ĐG tiết Hiểu sâu sắc vấn đề thời gian lớp nắm phương pháp dạy học đại lượng thời gian chương trình Tốn Tiểu học Sinh viên cần hiểu sâu sắc vấn đề: - Nắm tính chất thời gian để giải tập SGK ứng dụng vào thực tiễn - Nắm vững kiến thức thời gian để thiết kế dạy thời gian 08 tiết Học kỹ lại phần lý Sinh viên hiểu sâu sắc học thuyết nghiên cứu vấn đề trình nhà/th kỹ vấn đề nêu bày giảng viện Kiểm tra số sinh Đánh giá khả tiếp thu viên hình thức vận dụng kiến thức kiểm tra vấn đáp sinh viên giải tập 20 Nghiên cứu kỹ tài liệu [4] SGK trước đến lớp Nghiên cứu tài liệu [1], [2], [3], [4] viết thu hoạch Ôn tập tất kiến thức lý thuyết tập học ... kỹ tài liệu trúc đại số, phép - Biết giải tập phần [4] giải chia hết phép cấu trúc đại số, phép chia tập chia có dư, ước hết phép chia có dư, trước chung lớn ước chung lớn đến lớp - Từ hiểu sâu... liệu tập trúc đại số, phép - Biết giải tập phần [4] giải chia hết phép cấu trúc đại số, phép chia tập trước chia có dư, ước hết phép chia có dư, đến lớp chung lớn ước chung lớn - Từ hiểu sâu... liệu [4] 4.4 Phép chia hết trước nửa nhóm đến lớp nửa miền nguyên 4.5 Phần tử bất khả quy phần tử nguyên tố 4.6 Ước chung lớn Các phần tử nguyên tố 4.7 Nửa vành Euclid phép chia có dư Thuật toán