TRƯỜNG THCS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 1 UBND THÀNH PHỐ BẮC NINH TRƯỜNG THCS VÂN DƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số /KHĐMPP Vân Dương, ngày 8 tháng 9 năm 2021[.]
1 UBND THÀNH PHỐ BẮC NINH TRƯỜNG THCS VÂN DƯƠNG Số: /KHĐMPP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự - Hạnh phúc Vân Dương, ngày tháng năm 2021 KẾ HOẠCH Thực đổi phương pháp dạy học năm học 2021 – 2022 Căn công văn số 5555/BGDDT ngày 8/10/2014 Bộ GD&ĐT; công văn số 1027/SGDĐT- GDTrH ngày 15/8/2015 sở GDĐT Bắc Ninh “Về việc đạo thực đổi phương pháp dạy học từ năm 2015 -2016’’ Căn công văn số 4612/BGDĐT – GDTrH ngày 3/10/2017 việc “Hướng dẫn chương trình hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm 2017 -2018’’ Căn vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 đặc điểm tình hình thực tế đơn vị, trường THCS Vân Dương xây dựng kế hoạch thực Đổi PPDH năm học 2021 -2022 sau : 1/ Mục tiêu: - Nâng cao nhận thức chủ trương yêu cầu cụ thể đổi PPDH giáo viên, học sinh - Nâng cao chất lượng GV kỹ đổi PPDH, tạo hội tối đa cho HS phát huy tính tích cực, chủ động nhằm đạt chất lượng học tập bền vững - Khắc phục hạn chế phương pháp truyền thống theo kiểu đọc chép, nhìn chép, thầy giảng trị nghe Cần phát huy có hiệu nhóm phương pháp dạy học tích cực, yêu cầu phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo học sinh, tăng khả làm việc theo nhóm, tạo hứng thú việc học em - Hạn chế diễn giảng, thông báo, tăng cường nêu vấn đề, nâng cao chất lượng thực hành , tăng cường giải tình có vấn đề, tăng thời gian tự học, tự nghiên cứu tài liệu tham khảo, kết hợp với sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy - Chú trọng hướng dẫn cho học sinh cách học tự học - HS tích cực chủ động học tập chiếm lĩnh kiến thức, rèn luyện KNS 2 2/ Nội dung: - Tổ chức cho GV nghiên cứu kỹ tài liệu đổi PPDH hướng dẫn thực chương trình, đổi PPDH từ năm 2020-2021 theo thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT, thông tư 22/2021/TT-BGDĐT Bộ GDĐT - Tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động đổi PPDH, KTĐG (sinh hoạt chuyên môn, thi giảng, dự giờ, ) - Yêu cầu giáo viên sử dụng phương pháp dạy học phù hợp với đặc trưng phân môn: Nêu giải vấn đề, dạy học hợp tác, dạy học theo định hướng giao tiếp, tổ chức hoạt động nhóm - Thường xuyên học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Tổ chức bồi dưỡng giáo viên chuyên đề chuyên môn triển khai giới thiệu phương pháp dạy học tích cực cho giáo viên 3/ Tổ chức thực hiện: 3.1/ Về hoạt động chuyên môn - Tiếp tục tổ chức phụ đạo HS yếu kém, bồi dưỡng HSG - Mỗi cán quản lý, giáo viên đăng ký thực 01 đổi - Tổ chức cho GV nghiên cứu kỹ tài liệu đổi PPDH - Tăng cường công kiểm tra việc thực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra công tác sử dụng thiết bị dạy học - Chỉ đạo GV sử dụng cơng nghệ thơng tin để phục vụ cách có hiệu việc dạy học theo phương pháp mới, sử dụng phần mềm dạy học sáng tạo phần mềm dạy học phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh nhà trường - Tổ chức sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn lần / tháng - Tổ chức dự giờ, thi "Giáo viên dạy giỏi" cấp hội giảng vào tháng 10, 11/2021, tháng 3/2022 3.2/ Tổ chức đổi PPDH: Tập trung vào vấn đề trọng tâm, có tác dụng thiết thực GV trình thực đổi PPDH Kế hoạch cụ thể sau: (Phụ lục kèm theo) 3.3/ Tổ chức sinh hoạt chun mơn hình thức SHCM theo hướng tiếp cận bên cạnh việc sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề truyền thống * Tổ chức thực SHCM theo nhóm NCBH + Bước 1: Chuẩn bị BHMH - Chọn, cử GV học, lớp dạy để dạy minh họa; - Các GV tổ cử quay vòng, để dạy minh họa - Các GV phối hợp với soạn thực BHMH BHMH cần phải thể tính sáng tạo, áp dụng PPDH kỹ thuật dạy học (KTDH) để nghiên cứu thông qua dự giờ, suy ngẫm, chia sẻ Sự sáng tạo phải phù hợp việc học HS đem lại hiệu giảng dạy GV nên thảo luận kế hoạch học với đồng nghiệp dạy khối chí khác khối + Bước 2: Tiến hành BHMH dự - Chuẩn bị lớp dạy minh họa bố trí người dự giờ; - Việc dự cần đảm bảo không làm ảnh hưởng đến việc học HS, không gây khó khăn cho GV dạy minh họa - Thực tốt nguyên tắc dự phải tập trung vào việc học HS - Người dự phải chuyển đối tượng quan sát từ GV sang HS quan sát kỹ xem em cảm nghĩ học; Chỉ ghi chép thật cần thiết - Cần quan sát thái độ, nét mặt, hành vi, lời nói, cử điệu bộ, lời nói, quan tâm HS với học, mối quan hệ em HS, việc làm sản phẩm học tập HS Đặc biệt ý đến thay đổi em trước hành vi GV bạn bè kể thay đổi hoạt động học tập GV dự quan sát, suy ngẫm việc học vấn đề liên quan đến việc học HS Người dự phải quan sát tỉ mỉ, tinh tế, nhạy cảm việc học HS để suy ngẫm chuẩn bị chia sẻ ý kiến phong phú, sâu sắc Những dấu hiệu từ HS thể rõ khn mặt, lời nói, điệu bộ, sản phẩm học tập Không nên quan sát việc dạy GV, cần ý quan sát mối quan hệ phản ứng HS trước nội dung học hành động GV Không coi trọng việc ghi chép tiến trình dạy GV dự thoải mái ghi chép sổ dự Khi kiểm tra, nhà trường nên đánh giá sổ dự GV theo hướng + Bước 3: Suy ngẫm, thảo luận học Suy ngẫm chia sẻ ý kiến GV học sau dự giờ; Khi suy ngẫm chia sẻ, cần đảm bảo phải có ý kiến riêng; Ý kiến phải cụ thể, tỉ mỉ; lắng nghe tôn trọng ý kiến nhau; không xếp loại dạy; khơng phê bình, trích GV HS + Bước 4: Thống giáo án sau dạy Áp dụng cho thực tế dạy học hàng ngày SHCM theo hướng tiếp cận có mục đích nâng cao chất lượng học HS * Tổ chức thực SHCM Giai đoạn thứ nhất: Hình thành cách dự giờ, suy ngẫm mới, xây dựng quan hệ đồng nghiệp (chuẩn bị BHMH, dạy – dự BHMH); Giai đoạn thứ hai: Tập trung phân tích nguyên nhân, mối quan hệ học tìm biện pháp cải tiến, nâng cao chất lượng học; Đánh giá, nhận xét sau đợt SHCM lần liền kề 3.4/ Tổ chức cho GV thực đổi PPDH - Chỉ đạo chuẩn bị dạy GV theo hướng đổi PPDH: + Bài soạn theo hướng đổi PPDH phải thể cách thức tổ chức cho HS hoạt động để họ học cách tích cực, tự khám phá, chủ động tìm kiếm kiến thức cho mình; + Bài giảng, cần bám sát chuẩn kiến thức, kỹ yêu cầu thái độ HS, tùy theo đặc điểm môn học, đặc điểm đối tượng HS, cần phải bổ sung thêm yêu cầu thiết kế hệ thống câu hỏi, hệ thống tập, phiếu giao tập cho HS cho nhóm tạo điều kiện cho HS tự phát huy trình tự rèn luyện mình; + Chuẩn bị tốt phương tiện, đồ dùng dạy học 3.5/ Tổ chức đánh giá dạy GV theo hướng đổi PPDH Đánh giá dạy theo chuẩn qui định Các chuẩn đánh giá dạy cần trọng mặt: kiến thức, kĩ nghệ thuật sư phạm Xác định thêm tiêu chí phù hợp đặc trưng môn học: dạy học phải trọng tổ chức cho học sinh học tập theo nhóm; trọng rèn luyện phương pháp tự học cho HS; quan tâm kết hợp dạy học cá thể với dạy học hợp tác; sử dụng hợp lý TBDH, CNTT - TT; 3.6/ Chỉ đạo GV hướng dẫn HS đổi phương pháp học - Giáo dục, hình thành cho HS động cơ, thái độ học tập đúng, ý thức học tập chuyên cần, chăm chỉ, ý chí vượt khó vươn lên - Hướng dẫn HS lựa chọn phương pháp học tập đạt hiệu quả; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ tự học thông qua cách thức tổ chức HS hoạt động học; rèn luyện cho HS phương pháp tự nghiên cứu, phương pháp sử dụng sách, tài liệu tham khảo; phát huy tính tích cực, tự giác HS; trọng rèn luyện cho HS phương pháp tự tìm tịi, khám phá tri thức - Quan tâm hướng dẫn HS tự học nhà biện pháp đảm bảo góp phần nâng chất lượng học tập, tạo cho HS thói quen xây dựng cách tự học, tự rèn, tự tìm tịi khám phá, chuẩn bị cho học trường; giúp HS mạnh dạn hơn, chủ động việc tham gia hoạt động theo tinh thần đổi PPDH, KTĐG học lớp 3.7/ Chỉ đạo GV sử dụng CSVC, TBDH: - Chuẩn bị sử dụng TBDH lên lớp; - Chuẩn bị sử dụng hiệu phịng thí nghiệm, phịng học mơn, phịng nghe nhìn, phịng máy tính, thư viện; 3.8/ Đổi kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi PPDH: Cách đề: cách đề theo hướng người học phải hiểu bài, biết vận dụng kiến thức vào làm Hình thức kiểm tra, đánh giá: Kiểm tra chung mơn Tốn, Lý, Hóa, Sinh,Văn, Anh, Sử, Địa, GDCD; Chấm, trả bài: Tổ kiểm định chất lượng trường thực đánh phách, dọc phách phân công chấm 3.9/ Tổ chức kiểm tra - TCM tổ chức kiểm tra hồ sơ giáo án GV trình thực ĐMPPDH; - Kiểm tra hiệu thực đổi PPDH, KTĐG qua dự giờ, thao giảng, kiểm tra vở, kiểm tra HS - Kiểm tra chuyên đề hàng tuần, hàng tháng 3.10/Tổ chức sơ kết, tổng kết đổi PPDH đánh giá giáo viên - Thực đánh giá giáo viên cách nghiêm túc, thẳng thắn trọng đánh giá việc thực đổi PPDH - Cuối năm học, tổ chức tổng kết việc đổi phương pháp dạy học cách trung trực thẳng thắn, tìm nguyên nhân, học trình thực ĐMPPDH để có hướng bổ sung cho kế hoạch năm học sau 4/ Biện pháp thực hiện: 4.1/ Các tổ trưởng chuyên môn: Chủ động xây dựng triển khai kế hoạch; Tổ chức cho GV thực kế hoạch; Tổng hợp báo cáo hàng tháng cho Hiệu trưởng ( báo cáo công việc thực tháng (gửi báo cáo vào đầu tháng) báo cáo tổng kết công tác Đổi phương pháp dạy học, KTĐG theo nội dung kế hoạch đề ra/ theo học kỳ 4.2/ Giáo viên môn: Mỗi giáo viên thực sáng kiến đúc kết kinh nghiệm việc thực đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh nộp cho trường (Dù khơng đăng kí chiến sĩ thi đua sở), sở Hiệu trưởng xem đánh giá việc thực đổi phương pháp giáo viên Nơi nhận: - Các phận, tổ (phối hợp th/h); - Lưu hồ sơ CM KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Minh Phượng ... phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh nhà trường - Tổ chức sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn lần / tháng - Tổ chức dự giờ, thi "Giáo viên dạy giỏi" cấp hội giảng vào tháng 10, 11/2021, tháng 3/2022... HS thói quen xây dựng cách tự học, tự rèn, tự tìm tịi khám phá, chuẩn bị cho học trường; giúp HS mạnh dạn hơn, chủ động việc tham gia hoạt động theo tinh thần đổi PPDH, KTĐG học lớp 3.7/ Chỉ đạo... hướng đổi PPDH phải thể cách thức tổ chức cho HS hoạt động để họ học cách tích cực, tự khám phá, chủ động tìm kiếm kiến thức cho mình; + Bài giảng, cần bám sát chuẩn kiến thức, kỹ yêu cầu thái