7 chương 7 mắt các dụng cụ quang học

CHƯƠNG VII: MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC Ngày soạn: Ký duyệt, ngày … tháng … năm 20 Lớp Ngày giảng TIẾT 53: LĂNG KÍNH I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nêu cấu tạo lăng kính - Trình bày hai tác dụng lăng kính: +Tán sắc chùm ánh sáng trắng + Làm lệch phía đáy chùm sáng đơn sắc Kĩ + Viết công thức lăng kính vận dụng + Nêu cơng dụng lăng kính Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Năng lực: + Năng lực tự học: Tóm tắt nội dung tập, đưa phương pháp làm tập + Năng lực sáng tạo: Đưa phương án giải tập sáng tạo + Năng lực giải vấn đề + Năng lực giao tiếp + Năng lực hợp tác + Năng lực tính tốn + Năng lực sử dụng ngôn ngữ II- CHUẨN BỊ BÀI HỌC HỌC SINH: Chuẩn bị kiến thức Ôn lại kiến thức có liên quan đến Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập: SGK, SBT GIÁO VIÊN: Chương trình giảng dạy: Cơ Chuẩn bị thiết bị, đồ dùng dạy học: Xem kỉ tập sgk, sbt Chuẩn bị thêm số tập trắc nghiệm tự luận Dự kiến hình thức, phương pháp đánh giá kiến thức, kỹ học sinh: Đặt câu hỏi trực tiếp dùng câu hỏi TNKQ III- TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động 1: Khởi động ( 3p) Mục tiêu: Giúp Hs nắm bước đầu nội dung kiến thức STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm vụ Tiếp nhận thực nhiệm vụ Báo cáo kết Đánh giá, nhận xét Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức Nêu điều kiện để có phản xạ tồn phần, viết cơng thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực tiếp Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có Kết hoạt động: Hs lắng nghe Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (28p) Hoạt động 2.1: Tìm hiểu lăng kính Mục tiêu: Giúp Hs nắm lăng kính STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm vụ Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức Thực nhiệm vụ Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập Báo cáo kết thảo Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực tiếp luận Đánh giá kết thực Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có nhiệm vụ học tập Kết hoạt động: câu trả lời HS Hoạt động giáo viên Nội dung Vẽ hình 28.2 Giới thiệu lăng kính I Cấu tạo lăng kính Lăng kính khối chất suốt, đồng chất, thường có dạng lăng trụ tam giác Một lăng kính đặc trưng bởi: + Góc chiết quang A; + Chiết suất n Giới thiệu đặc trưng lăng kính Hoạt động 2.2: Tìm hiểu đường tia sáng qua lăng kính Mục tiêu: Giúp Hs nắm đường tia sáng qua lăng kính STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm vụ Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức Thực nhiệm vụ Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập Báo cáo kết thảo Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực tiếp luận Đánh giá kết thực Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có nhiệm vụ học tập Kết hoạt động: câu trả lời HS Hoạt động giáo viên Nội dung II Đường tia sáng qua lăng kính ( GV Nói qua) Vẽ hình 28.3 Tác dụng tán sắc ánh sáng trắng Giới thiệu tác dụng tán sắc lăng kính Đường truyền tia sáng qua lăng kính Chiếu đến mặt bên lăng kính chùm sáng hẹp đơn sắc SI Vẽ hình 28.4 + Tại I: tia khúc xạ lệch gần pháp tuyến, nghĩa Yêu cầu học sinh thực C1 lệch phía đáy lăng kính Kết luận tia IJ + Tại J: tia khúc xạ lệch xa pháp tuyến, tức lệch phía đáy lăng kính Yêu cầu học sinh nhận xét tia khúc xạ JR Vậy, có tia ló khỏi lăng kính tia ló bao u cầu học sinh nhận xét tia ló khỏi lăng lệch phía đáy lăng kính so với tia kính tới Góc tạo tia ló tia tới gọi góc lệch D Giới thiệu góc lệch tia sáng truyền qua lăng kính Hoạt động 2.3: Tìm hiểu cơng thức liên quan đến lăng kính Mục tiêu: Giúp Hs nắm cơng thức áp dụng cho lăng kính STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm vụ Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức Thực nhiệm vụ Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập Báo cáo kết thảo Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực tiếp luận Đánh giá kết thực Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có nhiệm vụ học tập Kết hoạt động: câu trả lời HS Hoạt động giáo viên Nội dung III Các công thức lăng kính Hướng dẫn học sinh cm công thức lăng sini1 = nsinr1; A = r1 + r2 kính sini2 = nsinr2; D = i1 + i2 – A Hoạt động 2.4: Tìm hiểu ứng dụng lăng kính Mục tiêu: Giúp Hs nắm ứng dụng lăng kính STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm vụ Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức Thực nhiệm vụ Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập Báo cáo kết thảo Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực tiếp luận Đánh giá kết thực Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có nhiệm vụ học tập Kết hoạt động: câu trả lời HS Hoạt động giáo viên Nội dung IV Công dụng lăng kính Giới thiệu ứng dụng lăng kính Lăng kính có nhiều ứng dụng khoa học kỉ thuật Giới thiệu máy quang phổ Máy quang phổ Lăng kính phận máy quang phổ Máy quang phổ phân tích ánh sáng từ nguồn phát thành thành phần đơn sắc, nhờ xác định cấu tạo nguồn sáng Lăng kính phản xạ tồn phần Lăng kính phản xạ tồn phần lăng kính thủy tinh Giới thiệu cấu tạo hoạt động củalăng kính có tiết diện thẳng tam giác vng cân phản xạ tồn phần Lăng kính phản xạ tồn phần sử dụng để tạo ảnh thuận chiều (ống nhòm, máy ảnh, …) Giới thiệu cơng dụng lăng kính phản xạ toàn phần Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng mở rộng (14 phút) + Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để giải tập STT HOẠT ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Báo cáo kết thảo luận Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập NỘI DUNG + GV đưa dạng tập Mỗi dạng tập phiếu học tập, + Mỗi học sinh làm phiếu học tập + Từ kết làm tập GV yêu cầu HS phương pháp để giải tập Từng HS hoàn thành phiếu học tập Từng HS nộp lại kết làm vào phiếu học tập GV gọi số HS lên trình bày GV nhận xét làm học sinh, chốt lại đáp án hướng giải tập cho hiệu Bài HS không làm GV hướng dẫn lớp làm GV đưa phương pháp giải tập PHIẾU HỌC TẬP Câu Chiếu chùm tia sáng đỏ hẹp coi tia sáng vào mặt bên lăng kính có tiết diện thẳng tam giác cân ABC có góc chiết quang A = 80 theo phương vng góc với mặt phẳng phân giác góc chiết quang điểm tới gần A Biết chiết suất lăng kính tia đỏ nd = 1,5 Góc lệch tia ló so với tia tới là: A 20 B 40 C 80 D 120 Câu 2: Góc lệch tia sáng truyền qua lăng kính góc tạo A hai mặt bên lăng kính B tia tới pháp tuyến C tia tới lăng kính tia ló khỏi lăng kính D tia ló pháp tuyến Câu Một lăng kính có góc chiết quang A chiết suất n, đặt nước có chiết suất n’ Chiếu tia sáng tới lăng kính với góc tới nhỏ Tính góc lệch tia sáng qua lăng kính n n n' n' A D = A(  1) B D = A(  1) C D = A(  1) D D = A(  1) n' n' n n Câu Lăng kính có góc chiết quang A =600 Khi khơng khí góc lệch cực tiểu 300 Khi chất lỏng suốt chiết suất x góc lệch cực tiểu 40 Cho biết sin 320 = Giá trị x là: A x = B x = C x = D x = 1,5 Câu Lăng kính có góc chiết quang A =600 , chiết suất n = khơng khí Tia sáng tới mặt thứ với góc tới i Có tia ló mặt thứ hai khi: A i  150 B i  150 C i  21, 470 D i  21, 470 Câu Lăng kính có góc chiết quang A = 600, chiết suất n = khơng khí Tia sáng tới mặt thứ với góc tới i Khơng có tia ló mặt thứ hai khi: A i  150 B i  150 C i  21, 470 D i  21, 470 Câu Lăng kính có góc chiết quang A chiết suất n = Khi không khí góc lệch có giá trị cực tiểu Dmin =A Giá trị A là: A A = 300 B A = 600 C A = 450 D tất sai Câu Lăng kính có góc chiết quang A = 30 , chiết suất n = Tia ló truyền thẳng khơng khí vng góc với mặt thứ hai lăng kính góc tới i có giá trị: A i = 300 B i= 600 C i = 450 D i= 150 Câu Lăng kính có góc chiết quang A =600, chiết suất n = Góc lệch D đạt giá trị cực tiểu góc tới i có giá trị: A i= 300 B i= 600 C i= 450 D i= 900 Câu 10 Chọn câu trả lời A Góc lệch tia sáng đơn sắc qua lăng kính D = i + i’ – A B Khi góc tới i tăng dần góc lệch D giảm dần, qua cực tiểu tăng dần C Khi lăng kính vị trí có góc lệch cực tiểu tia tới tia ló đối xứng với qua mặt phẳng phân giác góc chiết quang A D Tất IV- RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ký duyệt, ngày … tháng … năm 20 Lớp Ngày giảng CHUYÊN ĐỀ : THẤU KÍNH MỎNG Số tiết: 54, 55, 56, 57 I VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT Vận dụng kiến thức để mô tả giải thích tượng, q trình vật lý, giải tập thấu kính, xác định tiêu cự thấu kính phân kì thí nghiệm, giải vấn đề đơn giản đời sống sản xuất mức độ phổ thông chuyên đề thấu kính mỏng II NỘI DUNG – CHỦ ĐỀ BÀI HỌC + Cấu tạo phân loại thấu kính + Các đặc trưng thấu kính: quang tâm, trục, tiêu điểm, tiêu cự, độ tụ thấu kính mỏng + Ảnh tạo thấu kính đặc điểm ảnh + Các cơng thức thấu kính + Phương pháp đo tiêu cự TKPK III MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức + Nêu cấu tạo phân loại thấu kính + Trình bày khái niệm về: quang tâm, trục, tiêu điểm, tiêu cự, độ tụ thấu kính mỏng + Vẽ ảnh tạo thấu kính nêu đặc điểm ảnh + Xác định tiêu cự thấu kính phân kì thí nghiệm + Biết cách tiến hành thí nghiệm để đo đại lượng cần thiết ghi vào báo cáo thực hành Về kĩ + Viết vận dụng công thức thấu kính + Nêu số cơng dụng quan thấu kính + Biết xử lí: tính tốn số liệu thu từ thí nghiệm để đưa kết + Biết rút nhận xét trình bày kết thực hành + Biết cách chế tạo TKHT từ vật liệu đơn giản Về thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học Năng lực: + Năng lực giải vấn đề + Năng lực giao tiếp + Năng lực hợp tác + Năng lực tính tốn IV- CHUẨN BỊ BÀI HỌC HỌC SINH: - Chuẩn bị kiến thức: Ôn lại kiến thức khúc xạ ánh sáng - Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập: SGK, SBT - Đọc nghiên cứu trước SGK - Kẻ trước báo cáo thực hành GIÁO VIÊN: - Chương trình giảng dạy: Cơ - TKPK có tiêu cự cần đo, TKHT, vật sáng chữ F, nguồn sáng, - hứng nhỏ, giá quang học có thước đo - Tranh ảnh minh họa III- TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Khởi động ( phút) + Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung chủ đề Tạo mâu thuẫn kiến thức có HS với kiến thức cách cho HS quan sát thấu kính B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên cho học sinh quan sát thấu kính B2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh thảo luận nhóm nhận xét đặc điểm thấu kính B3: Báo cáo, thảo luận: HS: xác định vấn đề nghiên cứu báo cáo trước lớp để thống vấn đề nghiên cứu: B4: Kết luận nhận định hợp thức hóa kiến thức: Từ kết báo cáo, thảo luận giáo viên định hướng học sinh quan tâm đến cơng thức thấu kính Hoạt động 2:Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm quang học thấu kính ( 30 phút ) Mục tiêu: + Nêu cấu tạo phân loại thấu kính + Trình bày khái niệm về: quang tâm, trục, tiêu điểm, tiêu cự, độ tụ thấu kính mỏng + Vẽ ảnh tạo thấu kính nêu đặc điểm ảnh B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa, thảo luận nhóm sáng tỏ vấn đề + Viết vận dụng cơng thức thấu kính B2: Thực nhiệm vụ: - Tổ chức cho nhóm thảo luận báo cáo kết B3: Báo cáo, thảo luận: - Học sinh làm việc nhóm thực nhiệm vụ học tập để trả lời câu hỏi - Nhóm thảo luận để thực kiểm tra dự đốn hồn thành nhiệm vụ học tập B4: Kết luận nhận định hợp thức hóa kiến thức: - Giáo viên đánh giá kết hoạt động để làm sở đánh giá học sinh Nội dung, yêu cầu cần đạt + Nêu cấu tạo phân loại thấu kính + Trình bày khái niệm về: quang tâm, trục, tiêu điểm, tiêu cự, độ tụ thấu kính mỏng I Thấu kính Phân loại thấu kính + Thấu kính khối chất suốt giới hạn hai mặt cong mặt cong mặt phẵng + Phân loại: - Thấu kính lồi (rìa mỏng) thấu kính hội tụ - Thấu kính lỏm (rìa dày) thấu kính phân kì II Khảo sát thấu kính hội tụ Quang tâm Tiêu điểm Tiêu diện a) Quang tâm + Điểm O thấu kính mà tia sáng tới truyền qua O truyền thẳng gọi quang tâm thấu kính + Đường thẳng qua quang tâm O vng góc với mặt thấu kính trục thấu kính + Các đường thẳng qua quang tâm O trục phụ thấu kính b) Tiêu điểm Tiêu diện + Chùm tia sáng song song với trục sau qua thấu kính hội tụ điểm trục Điểm tiêu điểm thấu kính Mỗi thấu kính có hai tiêu điểm F (tiêu điểm vật) F’ (tiêu điểm ảnh) đối xứng với qua quang tâm + Chùm tia sáng song song với trục phụ sau qua thấu kính hội tụ điểm trục phụ Điểm tiêu điểm phụ thấu kính Mỗi thấu kính có vơ số tiêu điểm phụ vật Fn - Giáo viên tổng kết, chuẩn hóa kiến thức Hoạt động 2.2 :Sự tạo ảnh qua thấu kính Các cơng thức thấu kính ( 30 phút ) + Mục tiêu: + Các trường hợp tạo ảnh qua thấu kính + Viết vận dụng cơng thức thấu kính + Nêu số công dụng quan thấu kính B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa, thảo luận nhóm sáng tỏ vấn đề + Viết vận dụng cơng thức thấu kính B2: Thực nhiệm vụ: - Tổ chức cho nhóm thảo luận báo cáo kết B3: Báo cáo, thảo luận: - Học sinh làm việc nhóm thực nhiệm vụ học tập để trả lời câu hỏi - Nhóm thảo luận để thực kiểm tra dự đốn hoàn thành nhiệm vụ học tập B4: Kết luận nhận định hợp thức hóa kiến thức: - Giáo viên đánh giá kết hoạt động để làm sở đánh giá học sinh - Giáo viên tổng kết, chuẩn hóa kiến thức tiêu điểm phụ ảnh Fn’ + Tập hợp tất tiêu điểm tạo thành tiêu diện Mỗi thấu kính có hai tiêu diện: tiêu diện vật tiêu diện ảnh Tiêu cự Độ tụ Tiêu cự: f = OF ' Độ tụ: D = f Đơn vị độ tụ điôp (dp): 1dp = 1m Qui ước: Thấu kính hội tụ: f > ; D > III Khảo sát thấu kính phân kì + Quang tâm thấu kính phân kì củng có tính chất quang tâm thấu kính hội tụ + Các tiêu điểm tiêu diện thấu kính phân kì xác định tương tự thấu kính hội tụ Điểm khác biệt chúng ảo, xác định đường kéo dài tia sáng Qui ước: Thấu kính phân kì: f < ; D < IV Sự tạo ảnh thấu kính Khái niệm ảnh vật quang học + Anh điểm điểm đồng qui chùm tia ló hay đường kéo dài chúng, + Anh điểm thật chùm tia ló chùm hội tụ, ảo chùm tia ló chùm phân kì + Vật điểm điểm đồng qui chùm tia tới đường kéo dài chúng + Vật điểm thật chùm tia tới chùm phân kì, ảo chùm tia tới chùm hội tụ Cách dựng ảnh tạo thấu kính Sử dụng hai tia sau: - Tia tới qua quang tâm -Tia ló thẳng - Tia tới song song trục -Tia ló qua tiêu điểm ảnh F’ - Tia tới qua tiêu điểm vật F -Tia ló song song trục - Tia tới song song trục phụ -Tia ló qua tiêu điểm ảnh phụ F’n Các trường hợp ảnh tạo thấu kính Xét vật thật với d khoảng cách từ vật đến thấu kính: a) Thấu kính hội tụ + d > 2f: ảnh thật, nhỏ vật + d = 2f: ảnh thật, vật + 2f > d > f: ảnh thật lớn vật + d = f: ảnh lớn, vô cực + f > d: ảnh ảo, lớn vật b) Thấu kính phân kì Vật thật qua thấu kính phân kì ln cho ảnh ảo chiều với vật nhỏ vật V Các cơng thức thấu kính + Cơng thức xác định vị trí ảnh: 1  = f d d' + Cơng thức xác định số phóng đại: d' A' B' k= =d AB + Qui ước dấu: Vật thật: d > Vật ảo: d < Ảnh thật: d’ > Ảnh ảo: d’ < k > 0: ảnh vật chiều ; k < 0: ảnh vật ngược chiều VI Công dụng thấu kính Hoạt động 2.3: Tìm hiểu ứng dụng Thấu kính có nhiều cơng dụng hữu ích đời sống thấu kính Chế tạo thấu kính từ vật khoa học liệu đơn giản Chia lớp nhóm: u cầu nhóm nhà tìm Thấu kính dùng làm: + Kính khắc phục tật mắt hiểu nội dung sau báo cáo vào tiết học + Kính lúp sau + Máy ảnh, máy ghi hình Nhóm 1: Tìm hiểu ứng dụng thấu kính + Kính hiễn vi + Kính thiên văn, ống dịm Chế tạo thấu kính Nhóm 2:.Chế tạo hai thấu kính Hoạt động 2.4 : Thực hành: Đo tiêu cự TKPK Hoạt động 2.4.1: Tìm hiểu mục đích thí nghiệm (5 phút) Mục tiêu: Giúp Hs nắm mục đích thí nghiệm STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm vụ Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức Thực nhiệm vụ Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập Báo cáo kết thảo Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực tiếp luận Đánh giá kết thực Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có nhiệm vụ học tập Kết hoạt động: câu trả lời HS - GV:Mục đích Biết phương pháp xác định tiêu cự VII THỰC HÀNH ĐO TIÊU CỰ CỦA TKPK MỤC ĐÍCH THÍ NGHIỆM thấu kính phân kì HS: Rèn luyện kĩ dụng giá quang - Biết phương pháp xác định tiêu cự thấu kính thực hành để làm ? phân kì cách ghép đồng trục với thấu kính - HS: Lắng nghe trả lời câu hỏi, tiếp nhận thông hội tụ để tạo ảnh thật vật thật qua hệ hai thấu kính tin - Rèn luyện kỹ sử dụng giá quang học để xác định tiêu cự thấu kính phân kì Hoạt động 2.4.2: Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm (7 phút) Mục tiêu: Giúp Hs nắm dụng cụ thí nghiệm STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm vụ Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức Thực nhiệm vụ Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập Báo cáo kết thảo Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực tiếp luận Đánh giá kết thực Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có nhiệm vụ học tập Kết hoạt động: câu trả lời HS GV:Giới thiệu cho học sinh dụng cụ cần cho DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM thực hành -Bộ thí nghiệm “ Xác định tiêu cự thấu kính phân kì” HS:Quan sát, ghi nhận - HS: Lắng nghe trả lời câu hỏi, tiếp nhận thơng tin Hoạt động 2.4.3: Tìm hiểu sở lý thuyết, cách sử dụng dụng cụ thí nghiệm(15 phút) Mục tiêu: Giúp Hs nắm sở lý thuyết, cách sử dụng dụng cụ thí nghiệm STT HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Chuyển giao nhiệm vụ Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức Thực nhiệm vụ Hs làm việc theo nhóm, tìm hiểu trả lời phiếu học tập Báo cáo kết thảo Các nhóm nộp trình bày Hai nhóm lên trình bày trực tiếp luận Đánh giá kết thực Nhận xét hoạt động nhóm, kết thu từ nhóm, hồn chỉnh kiến thức, sửa chỗ sai có nhiệm vụ học tập Kết hoạt động: câu trả lời HS Hoạt động 2.4.4: Tiến hành thí nghiệm (45 phút) + Mục tiêu: học sinh vận dụng kiến thức học làm thí nghiệm sau nhìn giáo viên thực hành mẫu STT HOẠT ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ NỘI DUNG + GV đưa yêu cầu thực hành Các nhóm thực hành thí nghiệm theo nhóm Từng HS hồn thành phiếu học tập Báo cáo kết thảo Từng HS nộp lại kết làm vào phiếu học tập luận Đánh giá kết thực GV nhận xét làm học sinh, nhiệm vụ học tập Kết hoạt động: Báo cáo HS A (cm) B 10 (cm) C 15 (cm) D 20 (cm) Câu 6: Một kính hiển vi có vật kính với tiêu cự f = (mm), thị kính với tiêu cự f2 =20 (mm) độ dài quang học ọ = 156 (mm) Người quan sát có mắt bình thường với điểm cực cận cách mắt khoảng Đ = 25 (cm) Mắt đặt tiêu điểm ảnh thị kính Khoảng cách từ vật tới vật kính ngắm chừng cực cận là: A d1 = 4,00000 (mm) B d1 = 4,10256 (mm) C d1 = 4,10165 (mm) D d1 = 4,10354 (mm) IV.RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: 70 KIỂM TRA HỌC KÌ II(1 TIẾT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: Chương IV: Từ trường -Nêu từ trường -Nêu cơng thức cảm ứng từ dịng điện có hình dạng đặc biệt -Nêu cong thức lực Lo ren xơ -Trình bày chuyển động điện tích điện trường Chương V:Cảm ứng điện từ -Mô tả thí nghiệm tượng cảm ứng điện từ -Nêu công thức từ thông,suất điện động cảm ứng ; suất điện động tự cảm ;năng lượng từ trường Chương VI:Khúc xạ ánh sáng -Nêu tượng khúc xạ ánh sáng tượng phản xạ toàn phần -Nêu biểu thức định luật khúc xạ ánh sáng điều kiện để có tượng phản xạ toàn phần -Nêu ứng dụng tượng phản xạ toàn phần Chương VII: Mắt dụng cụ quang học -Nêu cấu tạo mắt phương diện qung hình học -Nêu cách ngắm chừng mắt -Nêu cấu tạo ,cách ngắm chừng,các công thức độ bội giác dụng cụ quang học: Kính lúp ,Kính hiển vi ,Kính thiên văn Về kỹ năng: - Vận dụng kiến thức công thức đơn gản chương IV,V,VI,VII để giải tập đơn giản kiểm tra Về thái độ: - Có thái độ nghiêm túc kiểm tra Năng lực: + Năng lực giải vấn đề + Năng lực giao tiếp + Năng lực hợp tác + Năng lực tính tốn II- CHUẨN BỊ BÀI HỌC: HỌC SINH: Chuẩn bị kiến thức :Ôn tập chương 4, ,6,7 Chuẩn bị tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập: Bút chì, máy tính GIÁO VIÊN: Đê KTTNKQ III- TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Khởi động : Ôn lại kiến thức cũ : Không kiểm tra Thực nhiệm vụ học tập ( 45 phút) a) Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình: Tổng số tiết Lí thuyết Chương IV Từ trường Chương V Cảm ứng điện từ Chương VI Khúc xạ ánh sáng Nội dung Số tiết thực Trọng số LT VD LT VD 2.8 3.2 10.3 2.8 3.2 10.3 1.4 2.6 4.5 8.4 Chương VII Mắt Các dụng cụ quang Tổng số tiết học kì 15 5.6 9.4 18.1 30.3 31 18 12.6 18.4 40.6 59.4 b) Tính số câu hỏi điểm số cho cấp độ đề kiểm tra trắc nghiệm (30 câu) Cấp độ Cấp độ 1,2 Cấp độ 3, Nội dung (chủ đề) Chương IV Từ trường Chương V Cảm ứng điện từ Chương VI Khúc xạ ánh sáng Chương VII Mắt Các dụng cụ quang Chương IV Từ trường Chương V Cảm ứng điện từ Trọng số Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) Điểm số 9 4.5 0.3 18.1 1.7 10.3 10.3 3 Chương VI Khúc xạ ánh sáng 8.5 Chương VII Mắt Các dụng cụ quang 30.3 100 30 10 Tổng c.Thiết lập khung ma trận: Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu (Cấp độ 1) (Cấp độ 2) Chủ đề 1: Chương IV Từ trường (6 tiết) Từ trường Từ trường tồn không gian có điện tích chuyển động (xung quanh dịng điện nam châm) [1 câu] Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao (Cấp độ 3) (Cấp độ 4) Cộng Biết cách xác [1 câu] định vectơ Xác định độ lực từ tác lớn lực từ dụng lên đoạn dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường [1 câu] Lực từ Cảm ứng từ Từ trường dòng điện chạy dây dẫn có hình dạng đặc biệt [1 câu] Biết dựa vào đặc điểm vectơ cảm ứng từ để xác định độ lớn, phương, chiều vectơ cảm ứng từ Tại điểm lịng ống dây có dịng điện qua, vectơ cảm ứng từ có phương trùng với trục ống dây, có chiều tuân theo quy tắc nắm tay phải [1 câu] Lực Lo-renxơ Lực từ tác dụng lên hạt mang điện tích chuyển động từ trường gọi lực Lo-ren-xơ [1 câu] Số câu (1điểm) 3(1 đ) (1 đ) (2 đ) 10% 10 % 20 % Tỉ lệ % Chủ đề 2: Chương V Cảm ứng điện từ (6 tiết) Từ thông Cảm ứng điện từ Có ba cách làm biến đổi từ thơng : Biết cách tiến hành thí nghiệm tượng cảm ứng điện từ [1 câu] [1 câu] Suất điện động cảm ứng Định luật Fa-ra- Biết cách xác cảm ứng định từ thông điện từ tính suất điện động cảm ứng theo [1 câu] công thức [1 câu] Tự cảm Hiện tượng tự cảm tượng cảm ứng điện từ mạch điện biến đổi cường độ dịng điện mạch gây Biết cách tính suất điện động tự cảm theo cơng thức [1 câu] [1 câu] Số câu(số điểm) (1đ) (1đ) (2đ) 10% 10 % 20 % Tỉ lệ ( %) Chủ đề III: Chương VI Khúc xạ ánh sáng (4 tiết) Khúc xạ ánh sáng Định luật khúc Biết tính chiết xạ ánh sáng suất, góc tới, góc khúc xạ [1 câu] hệ thức định luật khúc xạ [1 câu] Phản xạ toàn phần Biết nhận dạng trường hợp xảy tượng phản xạ toàn phần tia sáng qua mặt phân cách Biết cách tính góc giới hạn phản xạ tồn phần đại lượng cơng thức tính góc giới hạn [1 câu] [1 câu] Số câu(số điểm) (0,33 đ) 3,3 % (1 đ) 10 % 13,3 % Tỉ lệ ( %) Chủ đề III: Chương VII Mắt Các dụng cụ quang (15 tiết) Lăng kính Đường truyền tia sáng qua lăng kính Góc tạo tia ló khỏi lăng kính tia tới vào lăng kính, gọi góc lệch D tia sáng truyền qua lăng kính [1 câu] [1 câu] Thấu kính mỏng Các chùm sáng song song khác, khơng song song với trục hội tụ điểm có đường kéo dài qua điểm nằm trục phụ song song với tia tới, gọi tiêu điểm phụ [1 câu] Biết cách tính số phóng đại ảnh đại lượng cơng thức thấu kính [1 câu] (1,33 đ) Giải tốn hệ thấu kính Biết cách vẽ ảnh điểm sáng qua thấu kính Biết cách tính số phóng đại ảnh đại lượng cơng thức thấu kính Biết cách vẽ ảnh vật phẳng nhỏ [1 câu] vng góc với trục thấu kính [1 câu] Mắt Điều tiết hoạt Mắt cận động mắt Mắt viễn làm thay đổi tiêu cự mắt ảnh [1 câu] vật cách mắt khoảng khác rõ màng lưới Mắt lão [1 câu] [1 câu] Kính lúp Kính hiển vi Kính hiển vi dụng cụ quang bổ trợ cho mắt để quan sát vật nhỏ Nó Biết cách vẽ ảnh vật tạo kính lúp, giống vẽ ảnh vật qua thấu kính hội tụ Biết cách giải thích tác dụng tăng góc trơng ảnh kính lúp nhờ vào cơng thức tính số bội giác kính l [1 câu] [1 câu] Biết cách vẽ ảnh vật tạo kính hiển vi, giống vẽ có số bội giác lớn nhiều lần số bội giác kính lúp ảnh vật qua hệ hai thấu kính hội tụ đồng trục [1 câu] [1 câu] Kính thiên văn Số bội giác kính thiên văn (khi ngắm chừng vơ cực) tỉ số góc trơng vật qua kính  góc trơng vật trực tiếp 0 vật vị trí (vơ cực) tính cơng thức : G  f1 f2 [1 câu] Số câu(số điểm) (1,66 đ) 9(3 đ) 16,6% 30% Tỉ lệ ( %) TS số câu (điểm) 14 (4,66 đ) 46,6% 12(4 đ) 18 (6 đ) 30 (10 đ) 40 % 60 % 100 % Tỉ lệ % d Đề kiểm tra Nhận biết: Câu 1: Tính chất từ trường là: A gây lực từ tác dụng lên nam châm lên dịng điện đặt B gây lực hấp dẫn lên vật đặt C gây lực đàn hồi tác dụng lên dịng điện nam châm đặt D gây biến đổi tính chất điện môi trường xung quanh Câu 2: Phát biểu sau đúng? A Khi tia sáng qua lăng kính có góc lệch cực tiểu góc ló i’ có giá trị bé B Khi tia sáng qua lăng kính có góc lệch cực tiểu góc tới i có giá trị bé C Khi tia sáng qua lăng kính có góc lệch cực tiểu góc ló i’ góc tới i D Khi tia sáng qua lăng kính có góc lệch cực tiểu góc ló i’ hai lần góc tới i Thông hiểu: Câu 3: Chọn phát biểu Chiều lực Lorenxơ tác dụng lên hạt mang điện chuyển động tròn từ trường A Trùng với chiều chuyển động hạt đường tròn B Hướng tâm quỹ đạo hạt tích điện dương C Hướng tâm quỹ đạo hạt tích điện âm D Luôn hướng tâm quỹ đạo không phụ thuộc điện tích âm hay dương Câu 4: Giá trị tuyệt đối từ thơng qua diện tích S đặt vng góc với cảm ứng từ : A tỉ lệ với số đường sức từ qua đơn vị diện tích S B tỉ lệ với số đường sức từ qua diện tích S C tỉ lệ với độ lớn chu vi diện tích S D giá trị cảm ứng từ B nơi đặt diện tích S Câu 5: Phát biểu sau không đúng? A Khi có biến đổi từ thơng qua mặt giới hạn mạch điện, mạch xuất suất điện động cảm ứng Hiện tượng gọi tượng cảm ứng điện từ B Dòng điện xuất có biến thiên từ thơng qua mạch điện kín gọi dịng điện cảm ứng C Dịng điện cảm ứng có chiều cho từ trường sinh ln ngược chiều với chiều từ trường sinh D Dịng điện cảm ứng có chiều cho từ trường sinh có tác dụng chống lại nguyên nhân sinh Câu 6: Cho mạch điện hình vẽ Chọn đáp án sai: Khi đóng khóa K thì: A đèn (1) sáng lập tức, đèn (2) sáng từ từ R L B đèn (1) đèn (2) sáng lên C đèn (1) đèn (2) sáng từ từ E K D đèn (2) sáng lập tức, đèn (1) sáng từ từ Chọn câu trả lời Trong tượng khúc xạ ánh sáng: A góc khúc xạ ln bé góc tới B góc khúc xạ ln lớn góc tới Câu 7: C góc khúc xạ tỉ lệ thuận với góc tới dần D góc tới tăng dần góc khúc xạ tăng Câu 8: Nhận xét sau tác dụng thấu kính phân kỳ khơng đúng? A Có thể tạo chùm sáng song song từ chùm sáng hội tụ B Có thể tạo chùm sáng phân kì từ chùm sáng phân kì C Có thể tạo chùm sáng hội tụ từ chùm sáng song song D Có thể tạo chùm sáng hội tụ từ chùm sáng hội tụ Câu 9: Phát biểu sau đúng? A Do có điều tiết, nên mắt nhìn rõ tất vật nằm trước mắt B Khi quan sát vật dịch chuyển xa mắt thuỷ tinh thể mắt cong dần lên C Khi quan sát vật dịch chuyển xa mắt thuỷ tinh thể mắt xẹp dần xuống D Khi quan sát vật dịch chuyển lại gần mắt thuỷ tinh thể mắt xẹp dần xuống Câu 10: Phát biểu sau vật kính thị kính kính hiển vi đúng? A Vật kính thấu kính phân kì có tiêu cự ngắn, thị kính thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn B Vật kính thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn, thị kính thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn C Vật kính thấu kính hội tụ có tiêu cự dài, thị kính thấu kính phân kì có tiêu cự ngắn D Vật kính thấu kính phân kì có tiêu cự dài, thị kính thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn Câu 11: 84 Phát biểu sau đúng? A Độ bội giác kính thiên văn tỉ lệ thuận với tiêu cự vật kính tỉ lệ nghịch với tiêu cự thị kính B Độ bội giác kính thiên văn tỉ lệ nghịch với tích tiêu cự vật kính tiêu cự thị kính C Độ bội giác kính thiên văn tỉ lệ nghịch với tiêu cự vật kính tỉ lệ thuận với tiêu cự thị kính D Độ bội giác kính thiên văn tỉ lệ thuận với tích tiêu cự vật kính tiêu cự thị kính Vận dụng thấp: Câu 12: Một đoạn dây dẫn dài (cm) đặt từ trường vng góc với vectơ cảm ứng từ Dịng điện chạy qua dây có cường độ 0,75 (A) Lực từ tác dụng lên đoạn dây 3.10 -2 (N) Cảm ứng từ từ trường có độ lớn là: A 0,4 (T) B 0,8 (T) C 1,0 (T) D 1,2 (T) Câu 13: Một dây dẫn thẳng dài có dịng điện I chạy qua Hai điểm M N nằm mặt phẳng chứa dây dẫn, đối xứng với qua dây Kết luận sau không đúng? A Vectơ cảm ứng từ M N B M N nằm đường sức từ C Cảm ứng từ M N có chiều ngược D Cảm ứng từ M N có độ lớn Câu 14: Hình vẽ sau xác định chiều dòng điện cảm ứng cho nam châm dịch chuyển lại gần xa vịng dây kín: A S N v Icư B S N v Icư v C S N Icư D v S N Icư= Câu 15: Một khung dây phẳng, diện tích 20 (cm2), gồm 10 vịng dây đặt từ trường Vectơ cảm ứng từ làm thành với mặt phẳng khung dây góc 30 có độ lớn B = 2.10-4 (T) Người ta làm cho từ trường giảm đến không khoảng thời gian 0,01 (s) Suất điện động cảm ứng xuất khung dây khoảng thời gian từ trường biến đổi là: A 3,46.10-4 (V) B 0,2 (mV) C 4.10-4 (V) D (mV) Câu 16: Một bể chứa nước có thành cao 80 (cm) đáy phẳng dài 120 (cm) độ cao mực nước bể 60 (cm), chiết suất nước 4/3 ánh nắng chiếu theo phương nghiêng góc 30 so với phương ngang Độ dài bóng đen tạo thành đáy bể là: A 11,5 (cm) B 34,6 (cm) C 51,6 (cm) D 85,9 (cm) Câu 17: Tia sáng từ thuỷ tinh (n = 1,5) đến mặt phân cách với nước (n = 4/3) Điều kiện góc tới i để khơng có tia khúc xạ nước là: A i ≥ 62044’ B i < 62044’ C i < 41048’ D i < 48035’ Câu 18: Vật sáng AB qua thấu kính hội tụ có tiêu cự f = 15 (cm) cho ảnh thật A’B’ cao gấp lần vật Khoảng cách từ vật tới thấu kính là: A (cm) B (cm) C 12 (cm) D 18 (cm) Câu 19: Một người cận thị phải đeo kính cận số 0,5 Nếu xem tivi mà khơng muốn đeo kính, người phải ngồi cách hình xa là: A 0,5 (m) Câu 20: B 1,0 (m) C 1,5 (m) D 2,0 (m) Trên vành kính lúp có ghi x10, tiêu cự kính là: A f = 10 (m) 2,5 (cm) B f = 10 (cm) C f = 2,5 (m) D f = Câu 21: Một kính hiển vi gồm vật kính có tiêu cự 0,5 (cm) thị kính có tiêu cự (cm), khoảng cách vật kính thị kính 12,5 (cm) Độ bội giác kính hiển vi ngắm chừng vô cực là: A 175 (lần) B 200 (lần) C 250 (lần) D 300 (lần) Vận dụng cao: Câu 22: Hai dây dẫn thẳng, dài song song cách 10 (cm) chân khơng, dịng điện hai dây chiều có cường độ I = (A) I2 = (A) Lực từ tác dụng lên 20 (cm) chiều dài dây là: A lực hút có độ lớn 4.10-6 (N) B lực hút có độ lớn 4.10-7 (N) C lực đẩy có độ lớn 4.10-7 (N) D lực đẩy có độ lớn 4.10-6 (N) Câu 23: Một sợi dây đồng có đường kính 0,8 (mm), điện trở R = 1,1 (Ω), lớp sơn cách điện bên mỏng Dùng sợi dây để quấn ống dây dài l = 40 (cm) Cho dịng điện chạy qua ống dây cảm ứng từ bên ống dây có độ lớn B = 6,28.10 -3 (T) Hiệu điện hai đầu ống dây là: A 6,3 (V) Câu 24: B 4,4 (V) C 2,8 (V) D 1,1 (V) Một ống dây quấn với mật độ 2000 vịng/m Ống tích 500cm2, mắc vào mạch điện, sau đóng cơng tắc, dịng điện biến thiên theo thời gian i(A) đồ thị bên hình vẽ ứng với thời gian đóng cơng tắc từ đến 0,05s Tính suất điện động tự cảm ống khoảng thời gian trên: 0,05 -2 -2 -2 -2 A 2π.10 V B 8π.10 V C 6π.10 V D 5π.10 V t(s ) Câu 25: Một miếng gỗ hình trịn, bán kính (cm) tâm O, cắm thẳng góc đinh OA Thả miếng gỗ chậu nước có chiết suất n = 1,33 Đinh OA nước, cho OA = (cm) Mắt đặt khơng khí, chiều dài lớn OA để mắt không thấy đầu A là: A OA = 3,25 (cm) B OA = 3,53 (cm) C OA = 4,54 (cm) D OA = 5,37 (cm) Câu 26: Lăng kính có góc chiết quang A = 600, chiết suất n = khơng khí Tia sáng tới mặt thứ với góc tới i Khơng có tia ló mặt thứ hai khi: A i  150 B i  150 C i  21, 47 D i  21, 47 Câu 27: Hai đèn S1 S2 đặt cách 16 (cm) trục thấu kính có tiêu cự f = (cm) ảnh tạo thấu kính S S2 trùng S’ Khoảng cách từ S’ tới thấu kính là: A 12 (cm) B 6,4 (cm) C 5,6 (cm) D 4,8 (cm) Câu 28: Cho hai thấu kính hội tụ L1, L2 có tiêu cự 20 (cm) 25 (cm), đặt đồng trục cách khoảng a = 80 (cm) Vật sáng AB đặt trước L đoạn 30 (cm), vuông góc với trục hai thấu kính ảnh A”B” AB qua quang hệ là: A ảnh thật, nằm sau L1 cách L1 đoạn 60 (cm) B ảnh ảo, nằm trước L2 cách L2 đoạn 20 (cm) C ảnh thật, nằm sau L2 cách L2 đoạn 100 (cm) D ảnh ảo, nằm trước L2 cách L2 đoạn 100 (cm) Câu 29: Một người cận thị già, đọc sách cách mắt gần 25 (cm) phải đeo kính số Khoảng thấy rõ nhắn người là: A 25 (cm) B 50 (cm) C (m) D (m) Câu 30: Một người có khoảng nhìn rõ từ 10 (cm) đến 50 (cm), quan sát vật nhỏ qua kính lúp có độ tụ D = + (đp), mắt đặt tiêu điểm kính Độ bội giác kính là: A 0,8 (lần) B 1,2 (lần) C 1,5 (lần) D 1,8 (lần) i(A) t(s 3) e Đáp án biểu điểm Sử dụng thang điểm 10, câu trắc nghiệm làm cho 0,33 điểm 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B C D 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A B C D KẾT QUẢ KIỂM TRA: điểm SL  0Điểm1 SL  1< đến  SL  Điểm 5 SL  Điểm 8 SL  Điểm 10  SL IV- RÚT KINH NGHIỆM: i(A) t(s 3) ... 63,64,65 CHỦ ĐỀ: CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC BỔ TRỢ CHO MẮT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: + Trình bày khái niệm chung tác dụng số bội giác dụng cụ quang bổ trợ cho mắt + Nêu công dụng , cấu tạo cách ngắm... vật qua dụng cụ + Viết vận dụng công thức số bội giác dụng cụ ngắm chừng vô cực để giải tập + Vận dụng kiến thức dụng cụ quang học để giải tập vận dụng nâng cao Thái độ: + Với thái độ học tập... nhiệm vụ học tập Kết hoạt động: câu trả lời HS - GV giải thích cho HS hiểu mắt cận IV Các tật mắt cách khắc phục yêu cầu HS nêu đặc điểm mắt cận Mắt cận cách khắc phục a Mắt cận - Mắt cận mắt không