TK2 KHẢO sát học THÊM CUỐI kì i (1)

ĐỀ ĐỀ XUẤT ĐỀ KIỂM KHẢO SÁT KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023 Môn: Ngữ văn - Lớp Thời gian : 90 phút Đề gồm: trang PHẦN I PHẦN ĐỌC-HIỂU Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu: CÂU CHUYỆN CỦA HAI HẠT MẦM Có hai hạt mầm nằm cạnh mảnh đất màu mỡ Hạt mầm thứ nói: Tơi muốn lớn lên thật nhanh Tôi muốn bén rễ sâu xuống lòng đất đâm chồi nảy lộc xuyên qua lớp đất cứng phía Tơi muốn nở cánh hoa dịu dàng dấu hiệu chào đón mùa xuân Tôi muốn cảm nhận ấm áp ánh mặt trời thưởng thức giọt sương mai đọng cành Và hạt mầm mọc lên Hạt mầm thứ hai bảo: - Tôi sợ Nếu bén nhánh rễ vào lòng đất sâu bên dưới, tơi khơng biết gặp phải điều nơi tối tăm Và chồi non tơi có mọc ra, đám trùng kéo đến nuốt lấy chúng Một ngày đó, bơng hoa tơi nở bọn trẻ vặt lấy mà đùa nghịch Không, tốt hết nên nằm cảm thấy thật an toàn Và hạt mầm nằm im chờ đợi Một ngày nọ, gà loanh quanh vườn tìm thức ăn, thấy hạt mầm nằm lạc lõng mặt đất mổ Trong sống ln có hội cho dám chấp nhận mạo hiểm, trải nghiệm thử thách, mạnh dạn vượt qua khn khổ lối mịn để bước lên đường (Theo Hạt giống tâm hồn, Fisrt New NXB Tổng hợp TP HCM) Câu 1( 0,5 điểm ): Phương thức biểu đạt chính? Câu 2( 0,5 điểm ): Chỉ khác quan điểm sống thể lời nói hai hạt mầm? Câu 3( điểm ): Xét cấu tạo, câu: Một ngày đó, bơng hoa tơi nở bọn trẻ vặt lấy mà đùa nghịch thuộc kiểu câu gì? Nêu quan hệ ý nghĩa vế câu câu đó? Câu 4( điểm ): Bài học sống em rút từ câu chuyện gì? PHẦN II LÀM VĂN Câu ( điểm ): Từ phần văn đọc - hiểu trên, em viết đoạn văn (200 chữ) trình bày suy nghĩ em đường để đạt ước mơ Câu ( điểm ): Thuyết minh đồ dùng học tập - Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ ĐỀ XUẤT Phần Câu I.Đọc Hiểu II Làm văn ĐỀ KIỂM KHẢO SÁT KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023 Môn: Ngữ văn - Lớp Hướng dẫn chấm gồm: trang Đáp án + Mức tối đa: - Phương thức biểu đạt chính: tự + Mức chưa tối đa : Hs nêu chưa đầy đủ theo đáp án (0,25 đ) + Mức không đạt: Đưa đáp án sai khơng có câu trả lời (0 điểm) + Mức tối đa: Sự khác quan điểm sống thể lời nói hai hạt mầm: - Hạt mầm thứ nhất: sống đầy mơ ước, khát khao hướng tới điều cao đẹp, dũng cảm đương đầu với thử thách - Hạt mầm thứ hai: chọn cách sống an toàn, sống hèn nhát, thụ động, sợ hãi + Mức chưa tối đa : Hs nêu chưa đầy đủ theo đáp án (0,25 đ) + Mức không đạt: Đưa đáp án sai khơng có câu trả lời (0 điểm) + Mức tối đa: Xét cấu tạo, câu văn thuộc kiểu Câu ghép Quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép: quan hệ điều kiện- giả thiết + Mức chưa tối đa: Hs nêu chưa đầy đủ theo đáp án (0,250,75đ) + Mức không đạt: Đưa đáp án sai khơng có câu trả lời (0 điểm) + Mức tối đa: Bài học rút ra: + Cuộc sống ln có hội cho dám chấp nhận thử thách + Dám thực ước mơ sống đích thực có ý nghĩa với đời + Mức chưa tối đa : Hs nêu chưa đầy đủ theo đáp án (0,25 đ-0,75đ) + Mức không đạt: Đưa đáp án sai khơng có câu trả lời (0 điểm) * Về hình thức: - Viết theo hình thức đoạn văn với nội dung mà đề yêu cầu * Về nội dung: Có nhiều cách triển khai đoạn văn, cần đảm bảo ý sau: - Giải thích vấn đề: Điểm 0,5 0,5 1 2 + Ước mơ ước mong, khát vọng, tốt đẹp mà ta ln hướng tới.Mỗi người có ước mơ khác + Con đường đạt ước mơ cách thức để ta biến ước mơ thành thực - Phân tích, bàn luận vấn đề + Tại người cần có ước mơ? Ước mơ động lực thúc đẩy ta hành động + Người có ước mơ người sống có lí tưởng riêng định thành công với lựa chọn + Con đường thực ước mơ: Không ngừng nâng cao lực thân, trau dồi tri thức kĩ Không chùn bước trước khó khăn, sẵn sàng vượt qua trở ngại Con đường thực ước mơ phải ngày hôm nay, từ bước nhỏ Điều quan trọng trình đến ước mơ đơi khơng phải đích đến mà hành trình - Phê phán kẻ bất chấp tất để đạt ước muốn - Liên hệ thân: Em có ước mơ gì? Em lựa chọn đường đểthực ước mơ đó? - Mức tối đa (1,75 - 2,0 điểm): Đáp ứng yêu cầu Diễn đạt trôi chảy, lập luận chặt chẽ - Mức chưa tối đa: + Điểm 1,0-1,5: Đảm bảo ý trên, mắc lỗi nhỏ diễn đạt, tả + Điểm 0,25- 0,75: Đảm bảo 1/2 ý , mắc lỗi diễn đạt, tả, lập luận chưa chặt chẽ - Mức khơng đạt (0 điểm): Không viết viết không đạt yêu cầu I Về kĩ năng: a Đảm bảo cấu trúc văn thuyết minh: Trình bày đầy đủ phần: Mở bài, Thân bài, Kết Các phần, câu, đoạn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức - Trình bày đẹp - Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu - Chính tả, dùng từ đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt b Xác định vấn đề yêu cầu: viết văn thuyết minh đồ dùng học tập II Về kiến thức: HS triển khai viết theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: Mở bài: Giới thiệu chung đồ dùng học tập Thân bài: Trình bày tri thức liên quan đến đối tượng: -Ý Nguồn gốc, xuất xứ đồ dùng -Ý Đặc điểm cấu tạo, phân loại (Cấu tạo bên trong, bên ngoài, chất liệu, kiểu dáng ) -Ý Cơng dụng, lợi ích đồ vật sống hàng ngày -Ý 4:Cách thức sử dụng bảo quản *Lưu ý: HS kết hợp khéo léo yếu tố miêu tả,tự văn thuyết minh để viết sinh động Kết bài: - Suy nghĩ đánh giá giá trị đồ dùng -Sự phát triển đồ dùng tương lai + Mức tối đa: Đáp ứng yêu cầu trên, văn viết rõ ràng, lưu lốt Trình bày sẽ, khoa học, khơng mắc lỗi.(5 điểm) +Mức chưa tối đa: Đáp ứng yêu cầu trên, lúng túng cách diễn đạt, mắc vài lỗi tả, thiếu ý (Tùy mức độ làm mà giáo viên cho điểm từ 0,5 đến 4,0 điểm) + Mức không đạt: Lạc đề hoàn toàn bỏ giấy trắng *GV cần vào làm cụ thể mức độ làm chung HS điểm phù hợp Trân trọng viết sáng tạo, sinh động, hấp dẫn - Hết -Ngày tháng năm 2022 Ngày tháng năm 2022 TM.BAN CHUN MƠN TỔ CM KÍ DUYỆT I Ngày tháng năm 2022 NGƯỜI RA ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023 Môn: Ngữ văn - Lớp ĐỀ ĐỀ XUẤT Thời gian : 90 phút Đề gồm: trang PHẦN I PHẦN ĐỌC-HIỂU VẾT NỨT VÀ CON KIẾN Khi ngồi bậc thềm trước nhà, tơi nhìn thấy kiến tha lưng Chiếc lớn kiến gấp nhiều lần Bò lúc, kiến chạm phải vết nứt lớn xi măng Nó dừng lại giây lát Tôi tưởng kiến quay lại, bị qua vết nứt Nhưng khơng Con kiến đặt ngang qua vết nứt trước, sau vượt qua cách vượt lên Đến bờ bên kia, kiến lại tiếp tục tha tiếp tục hành trình Hình ảnh làm tơi nghĩ khơng thể học lồi kiến nhỏ bé kia, biến trở ngại, khó khăn ngày hôm thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi sáng hơn! (Theo Hạt giống tâm hồn, tập 5, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2013) Câu 1( 0,5 điểm ): Phương thức biểu đạt chính, ngơi kể dùng văn gì? Câu 2( 0,5 điểm ): Phân tích cấu tạo câu ghép sau cho biết mối quan hệ vế câu ghép ? Con kiến đặt ngang qua vết nứt trước, sau vượt qua cách vượt lên Câu ( điểm ): Ý nghĩa hình ảnh “vết nứt” ? Câu 4( điểm ): Thông điệp văn gì? PHẦN II LÀM VĂN Câu ( điểm ): Từ phần văn đọc - hiểu trên, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ ) trình bày suy nghĩ vai trị nghị lực sống ? Câu ( điểm ): Thuyết minh đồ dùng học tập em ? - Hết - ĐỀ ĐỀ XUẤT HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023 Môn: Ngữ văn - Lớp Hướng dẫn chấm gồm: trang Phần Câ u I.Đọ c Hiểu Đáp án Điểm + Mức tối đa: - Phương thức biểu đạt chính: tự - Ngơi kể: thứ + Mức chưa tối đa : Hs nêu chưa đầy đủ theo đáp án (0,25 đ) + Mức không đạt: Đưa đáp án sai câu trả lời (0 điểm) + Mức tối đa: C1: Con kiến V1: đặt ngang qua vết nứt trước C2: V2: vượt qua cách vượt lên - Quan hệ hai vế câu ghép : Nối tiếp + Mức chưa tối đa : Hs nêu chưa đầy đủ theo đáp án (0,5 đ) + Mức không đạt: Đưa đáp án sai khơng có câu trả lời (0 điểm) + Mức tối đa: Ý nghĩa hình ảnh “vết nứt” văn 0,25 “Vết nứt kiến”: khó khăn, trở ngại, thách thức mà ln phải đối mặt sống Đó quy luật tất yếu + Mức chưa tối đa : Hs nêu chưa đầy đủ theo đáp án (0,250,75đ) + Mức không đạt: Đưa đáp án sai khơng có câu trả lời (0 điểm) + Mức tối đa: - HS lựa chọn thơng điệp sau: + Biết biến khó khăn, trở ngại hôm thành trải nghiệm, thành hành trang quý giá cho ngày mai để thành công + Trước điều sống phải kiên trì, nhẫn nại, đối mặt với thử thách, không nên vừa gặp khó bỏ + Phải ln nỗ lực, sáng tạo, khắc phục hoàn cảnh + Mức chưa tối đa : Hs nêu chưa đầy đủ theo đáp án (0,25 đ0,75đ) + Mức không đạt: Đưa đáp án sai khơng có câu trả lời (0 điểm) 0,25 0,5 0,5 * Về hình thức: - Viết theo hình thức đoạn văn với nội dung mà đề yêu cầu * Về nội dung: Có nhiều cách triển khai đoạn văn, cần đảm bảo ý sau: II Làm văn - Nghị lực sống: Cố gắng tâm vượt qua thử thách dù khó khăn, gian khổ đến đâu - Người có ý chí, nghị lực sống: Ln kiên trì, nhẫn nại vượt qua khó khăn, chơng gai đời - Cuộc sống nhiều gian nan, thử thách nghị lực sống quan trọng + Người có nghị lực ln chuyển rủi thành may, chuyển họa thành phúc Không khuất phục số phận đổ lỗi thất bại số phận Ví dụ: Beethoven, Nguyễn Ngọc Kí … + Vai trị ý chí nghị lực - Nghị lực giúp người đối chọi với khó khăn, vượt qua thử thách sống cách dễ dàng gạt hái thành công - Người có nghị lực tự hào với người với Là gương sáng truyền nghị lực sống cho người khác Ví dụ : NickVuJicic … - Trái ngược với người có ý chí rèn luyện người khơng có ý chí cịn nhiều người chưa làm thấy khó khăn nản chí, thấy thất bại hủy hoại sống bất cần đời.⇒ Lối sống cần lên án gay gắt Bài học nhận thức hành động - Rèn luyện thân thành người có ý chí nghị lực để vượt qua chông gai thử thách chặng đường dài - Lên án, phê phán người sống mà khơng có ý chí nghị lực, khơng có niềm tin sống - Học tập gương sáng để tới thành công - Mức tối đa (1,75 - 2,0 điểm): Đáp ứng yêu cầu Diễn đạt trôi chảy, lập luận chặt chẽ - Mức chưa tối đa: + Điểm 1,0-1,5: Đảm bảo ý trên, mắc lỗi nhỏ diễn đạt, tả + Điểm 0,25- 0,75: Đảm bảo 1/2 ý , mắc lỗi diễn đạt, tả, lập luận chưa chặt chẽ - Mức không đạt (0 điểm): Không viết viết không đạt yêu cầu 2 I Về kĩ năng: a Đảm bảo cấu trúc văn thuyết minh: Trình bày đầy đủ phần: Mở bài, Thân bài, Kết Các phần, câu, đoạn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức - Trình bày đẹp - Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu - Chính tả, dùng từ đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt b Xác định vấn đề yêu cầu: viết văn thuyết minh đồ dùng II Về kiến thức: HS triển khai viết theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: * Mở bài: Giới thiệu chung đồ dùng học tập ( bút bi , hộp bút, ) * Thân bài: a- Nguồn gốc, xuất xứ :Đồ dùng đời vào thời gian nào, người phát minh ( có) b- Phân loại Dựa vào hình dáng(Dựa vào cơng dụng): c Thuyết minh chi tiết Cấu tạo: gồm phần bên bên Bên ngồi : hình dáng, màu sắc, kích thước, chất liệu cơng dụng Bên trong: hình dáng, màu sắc, kích thước, chất liệu cơng dụng d.,Cơng dụng lợi ích đồ vật sống hàng ngày e Cách thức sử dụng bảo quản + Trình bày cách sử dụng: + Cách bảo quản: Kết - Đánh giá giá trị đồ dùng - Sự phát triển đồ dùng tương lai + Mức tối đa: Đáp ứng yêu cầu trên, văn viết rõ ràng, lưu lốt, sáng tạo Trình bày sẽ, khoa học, khơng mắc lỗi.(5 điểm) +Mức chưa tối đa: + Điểm 4,0- 4,75 : Đáp ứng yêu cầu trên, văn viết rõ ràng, lưu lốt, sáng tạo Trình bày sẽ, khoa học, mắc lỗi nhỏ diễn đạt tả + Điểm 3- 3,75 : Đáp ứng u cầu trên, cịn thiếu sót vài vấn đề nhỏ vài nội dung đề cập chưa sâu, tính liên kết chưa thật chặt chẽ + Điểm 2- 2,75 : : Đáp ứng 3/5 yêu cầu trên, lúng túng cách diễn đạt, mắc vài lỗi tả,.(Tùy mức độ làm mà giáo viên cho điểm từ 0,5 đến 4,0 điểm) + Điểm 0,25- 1,75 : Đáp ứng khoảng 1/5 2/5 yêu cẩu trên, mắc lỗi cách diễn đạt, mắc vài lỗi tả + Mức khơng đạt: Lạc đề hồn toàn bỏ giấy trắng *GV cần vào làm cụ thể mức độ làm chung HS điểm phù hợp Trân trọng viết sáng tạo, sinh động, hấp dẫn - Hết -Ngày tháng năm 2022 Ngày tháng năm 2022 TM.BAN CHUYÊN MÔN TỔ CM KÍ DUYỆT Ngày tháng năm 2022 NGƯỜI RA ĐỀ ... nghĩa tiếng Việt b Xác định vấn đề yêu cầu: viết văn thuyết minh đồ dùng học tập II Về kiến thức: HS triển khai viết theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: Mở b? ?i: Gi? ?i thiệu chung đồ dùng học. .. DUYỆT I Ngày tháng năm 2022 NGƯ? ?I RA ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023 Mơn: Ngữ văn - Lớp ĐỀ ĐỀ XUẤT Th? ?i gian : 90 phút Đề gồm: trang PHẦN I PHẦN ĐỌC-HIỂU VẾT NỨT VÀ CON KIẾN Khi... CON KIẾN Khi ng? ?i bậc thềm trước nhà, t? ?i nhìn thấy kiến tha lưng Chiếc lớn kiến gấp nhiều lần Bò lúc, kiến chạm ph? ?i vết nứt lớn xi măng Nó dừng l? ?i giây lát T? ?i tưởng kiến quay l? ?i, bị qua vết