PHÒNG GD&ĐT TP NAM ĐỊNH TRƯỜNG THCS TRẦN ĐĂNG NINH ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I NĂM HỌC 2022 – 2023 Môn: Ngữ văn – Lớp (Thời gian làm bài: 90 phút) Phần I Đọc - hiểu (6.0 điểm) Đọc văn sau: “….Nàng chạy đến quãng bờ cao nấp sau bụi Đàn thiên nga sà xuống gần nơi nàng, vỗ cánh rộng trắng Khi mặt trời vừa lặn, lông chim rụng hết Li-dơ thấy mười hoàng tử xinh đẹp Nàng reo to lên, họ biến đổi nhiều nàng cảm thấy anh nàng Nàng chạy lại ôm chầm lấy họ tíu tít gọi tên người Khi họ nhận cô em út, lớn xinh đẹp xưa, họ mừng quýnh lên Họ vừa cười vừa khóc thuật lại độc ác mụ dì ghẻ Hồng tử nói: - Các anh bắt buộc phải bay lượn suốt ngày, trở lại thành người mặt trời lặn, anh phải bay sát đất liền vào lúc gần tối Nếu lúc anh bay cao anh rơi xuống đất… Suốt đêm, họ tết lưới chắn cói dây liễu Li-dơ nằm ngủ lưới mặt trời vừa ra, anh nàng biến thành thiên nga, dùng mỏ kéo lưới bay lên mây, mang theo nàng em gái ngủ bình thản Tia nắng rọi vào mắt nàng, thiên nga vội bay lên phía trên, lấy cánh rộng để che cho nàng ngủ Khi Li-dơ tỉnh giấc họ bay xa khỏi đất liền Bay cao mặt biển thế, nàng cảm thấy sống giấc mơ kì diệu…Lúc này, họ bay cao tàu mà họ trông thấy giống chim hải âu đậu mặt nước.” (Trích “Bầy chim thiên nga”- Andersen, theo Truyencotich.top) Chọn phương án trả lời cho câu hỏi từ câu đến câu viết chữ đứng trước phương án vào làm Câu Văn thuộc thể loại nào? A Thần thoại B Cổ tích C Truyền thuyết D Ngụ ngơn Câu Văn kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Cả thứ thứ ba Câu Câu nêu nội dung văn bản? A Mụ dì ghẻ độc ác tìm cách để hãm hại Li-dơ người anh B Li-dơ băng qua khu rừng lớn để tìm anh C Li-dơ bất ngờ gặp lại anh anh đưa qua biển D Li-dơ đan áo từ tầm ma để cứu anh Câu Các hồng tử bị mụ dì ghẻ biến thành thiên nga trở lại thành người nào? A Khi mùa xuân tới B Khi mặt trời mọc C Khi bay mặt biển D Khi mặt trời lặn Câu Câu nêu không lí Li-dơ vui mừng gặp anh? A Li-dơ vượt qua khó khăn tìm anh B Lúc đó, Li-dơ lớn xinh đẹp C Li-dơ anh nàng bất ngờ gặp D Mặc dù họ biến đổi nhiều Li-dơ nhận anh Câu Câu chứa từ in đậm từ ghép? A Nàng Li-dơ nhìn phía trước thấy khơng gian dải đất tồn núi non B Suốt đêm, họ tết lưới chắn cói dây liễu C Nàng chạy lại ơm chầm lấy họ tíu tít gọi tên người D Trước mắt nàng biển mênh mông, xanh ngắt, không cánh buồm Câu Từ “đậu” ví dụ “một chim hải âu đậu mặt nước” có nghĩa khác với từ “đậu” trường hợp đây: A Tàu mẹ, tàu đậu đầy mặt nước (Phong Thu) B Chim họa mi bé nhỏ từ rừng xanh đậu cành ngồi vườn (Andersen) C Sáo sậu, sáo đen hót, đậu lên lưng trâu mà hót mừng mùa (Duy Khán) D Lúc bà đổ đậu vào nồi, có hạt rơi xuống đất mà bà không hay biết (Truyện cổ Grim) Câu Văn ca ngợi tình cảm nào? A Tình cảm anh em B Tình cảm bạn bè C Tình cảm mẹ D Tình cảm cha Thực yêu cầu: Câu Tìm văn chi tiết thể tình yêu thương, quan tâm hoàng tử em gái Câu 10 Chỉ phân tích tác dụng phép tu từ câu văn sau: “Lúc này, họ bay cao tàu họ trông thấy giống chim hải âu đậu mặt nước.” Câu 11 Tình cảm anh, chị, em gia đình thật đáng quý Theo em, cần phải làm để giữ gìn tình cảm này? (Hãy trình bày đoạn văn từ đến câu) Phần II Viết (4.0 điểm) Mái trường nơi lưu giữ nhiều kỉ niệm tình cảm thầy trò Hãy kể lại kỉ niệm sâu sắc em với thầy (cô) giáo HẾT PHÒNG GD&ĐT TP NAM ĐỊNH TRƯỜNG THCS TRẦN ĐĂNG NINH Phần Câu B Câu Câu 10 Câu 11 Câu C HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHÂT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022-2023 Mơn: Ngữ văn - lớp: Nội dung Phần I Đọc – hiểu (6.0 điểm) Câu Câu Câu Câu C D B A Mỗi câu 0.25 điểm Điểm 2.0 Câu D Câu A Tìm văn chi tiết thể tình yêu thương, quan tâm hồng tử em gái: - Khi họ nhận cô em út, lớn xinh đẹp xưa, họ mừng quýnh lên - Suốt đêm, họ tết lưới chắn cói dây liễu - Khi mặt trời vừa ra, anh nàng biến thành thiên nga, dùng mỏ kéo lưới bay lên mây, mang theo nàng em gái ngủ - Một thiên nga vội bay lên phía trên, lấy cánh rộng để che cho nàng ngủ * Hướng dẫn chấm: - HS tìm chi tiết cho 0.5 điểm, chi tiết cho 1.0 điểm, chi tiết trở lên cho 1.5 điểm Chỉ phân tích tác dụng phép tu từ câu văn sau: “Lúc này, họ bay cao tàu họ thấy trông giống chim hải âu đậu mặt nước.” - HS phép tu từ so sánh: tàu mà họ trông thấy giống chim hải âu đậu mặt nước * Hướng dẫn chấm: HS trả lời cho 0.5 điểm Lưu ý: Nếu HS gọi tên phép so sánh mà khơng cụ thể không cho điểm - Nêu tác dụng phép tu từ so sánh: + Làm cho cách diễn đạt giàu sức gợi hình, gợi cảm + Làm bật hình ảnh nhỏ bé tàu nhìn từ xuống, cho thấy Li-dơ anh bay cao + Thể niềm vui sướng Li-dơ anh nàng bay cao mặt biển * Hướng dẫn chấm: + HS trả lời ý cho 0.25 điểm, ý cho 0.5 điểm, ý cho 0.75 điểm * Lưu ý: Chấp nhận cách diễn đạt khác, miễn nêu tác dụng Tình cảm anh, chị, em gia đình thật đáng quý Theo em, cần phải làm để giữ gìn tình cảm này? - Yêu cầu: HS trình bày đoạn văn, từ - câu - HS nêu ý kiến việc làm góp phần gìn giữ tình cảm anh, chị, em gia đình theo cách riêng Có thể hướng đến ý sau: + Ln u thương, q mến + Sống hịa thuận, nhường nhịn lẫn + Quan tâm, giúp đỡ gặp khó khăn … * Hướng dẫn chấm: + HS viết đoạn văn từ đến câu cho 0.25 điểm + HS trả lời ý cho 0.5 điểm, trả lời ý cho 0.75 điểm, trả lời ý cho 1.0 điểm * Lưu ý: HS có ý tưởng, cách diễn đạt khác miễn nêu suy nghĩ, việc làm nhằm giữ gìn tình cảm anh, chị, em gia đình Phần II Viết (4.0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn tự Đủ phần mở bài, thân bài, kết bài; ý xếp theo trình tự hợp lí b Xác định u cầu đề: Kể lại kỉ niệm sâu sắc em với thầy (cô) giáo 1.5 1.25 1.25 0.25 0.25 c Kể lại kỉ niệm sâu sắc em với thầy (cơ) giáo HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách khác cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Mở bài: Giới thiệu kỉ niệm em định kể - Thân bài: Kể chi tiết kỉ niệm ấy: + Nêu địa điểm, thời gian xảy câu chuyện + Kể lại diễn biến câu chuyện từ bắt đầu đến kết thúc (Chú ý xen lẫn miêu tả; bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ; lời đối thoại cho phù hợp.) + Bài học rút từ câu chuyện - Kết bài: Cảm nghĩ em kỉ niệm *Hướng dẫn chấm: + Mức từ 2,5 - điểm: Lựa chọn câu chuyện sâu sắc, nội dung câu chuyện phong phú, hấp dẫn; kể chuyện theo thứ nhất; kiện, chi tiết rõ ràng xếp theo trình tự hợp lí, hấp dẫn; biết bộc lộ cảm xúc suy nghĩ sâu sắc kỉ niệm thân + Mức từ 1,5 - 2,25 điểm: Lựa chọn câu chuyện có ý nghĩa; kể chuyện theo ngơi thứ nhất; kiện, chi tiết rõ ràng xếp theo trình tự hợp lí; biết bộc lộ cảm xúc kỉ niệm thân + Mức từ 0,25 - 1,25 điểm: Lựa chọn câu chuyện để kể chưa rõ ràng, nội dung câu chuyện cịn sơ sài; sử dụng ngơi kể thứ nhất; kiện, chi tiết chưa rõ ràng, vụn vặt; chưa biết bộc lộ cảm xúc kỉ niệm thân + Mức điểm: Chưa có “chuyện” để kể người viết kể câu chuyện khác với yêu cầu đề d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo Lời kể sinh động, sáng tạo, có giọng điệu riêng 3.0 0.25 0.25 * Lưu ý: GK làm HS điểm phù hợp HS trình bày theo ý tưởng, cách diễn đạt khác đáp án, hợp lí cho điểm HS Khuyến khích sáng tạo ... l? ?i kỉ niệm sâu sắc em v? ?i thầy (cơ) giáo HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách khác cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Mở b? ?i: Gi? ?i thi? ??u kỉ niệm em định kể - Thân b? ?i: Kể chi tiết... cần ph? ?i làm để giữ gìn tình cảm này? (Hãy trình bày đoạn văn từ đến câu) Phần II Viết (4.0 ? ?i? ??m) M? ?i trường n? ?i lưu giữ nhiều kỉ niệm tình cảm thầy trị Hãy kể l? ?i kỉ niệm sâu sắc em v? ?i thầy... l? ?i ý cho 0.5 ? ?i? ??m, trả l? ?i ý cho 0.75 ? ?i? ??m, trả l? ?i ý cho 1.0 ? ?i? ??m * Lưu ý: HS có ý tưởng, cách diễn đạt khác miễn nêu suy nghĩ, việc làm nhằm giữ gìn tình cảm anh, chị, em gia đình Phần II Viết