Năng lực tư duy biện chứng là sức mạnh không thể thiếu được của mỗi con người trong nhận thức và hoạt động thực tiễn. Vì vậy, đề tài đã tập trung nghiên cứu và khẳng định rõ: Giảng dạy thế giới quan và phương pháp luận triết học của chủ nghĩa Mác - Lênin có ảnh hưởng trực tiếp tới năng lực tư duy biện chứng của mỗi sinh viên, vì vậy việc học tập là nhiệm vụ chính và là nhiệm vụ hàng đầu để rèn luyện nâng cao năng lực tư duy biện chứng. Những nguyên lý triết học của chủ nghĩa Mác - Lênin là khoa học trang bị cho sinh viên, góp phần rèn luyện, nâng cao nghệ thuật nắm bắt và vận dụng linh hoạt các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn
NÂNG CAO NĂNG LỰC TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VINH THÔNG QUA GIẢNG DẠY NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN (Phần giới quan phương pháp luận triết học chủ nghĩa Mác - Lênin) ThS Nguyễn Công An, Trưởng Bộ môn Nguyên Lý Khoa Lý luận trị Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Tóm tắt Năng lực tư biện chứng sức mạnh thiếu người nhận thức hoạt động thực tiễn Vì vậy, đề tài tập trung nghiên cứu khẳng định rõ: Giảng dạy giới quan phương pháp luận triết học chủ nghĩa Mác - Lênin có ảnh hưởng trực tiếp tới lực tư biện chứng sinh viên, việc học tập nhiệm vụ nhiệm vụ hàng đầu để rèn luyện nâng cao lực tư biện chứng Những nguyên lý triết học chủ nghĩa Mác - Lênin khoa học trang bị cho sinh viên, góp phần rèn luyện, nâng cao nghệ thuật nắm bắt vận dụng linh hoạt vấn đề nảy sinh thực tiễn Mở đầu Nghị TW khóa VIII Đảng coi Giáo dục - Đào tạo quốc sách hàng đầu Trên thực tế cho thấy khả tư sinh viên biểu rập khn, giáo điều, thiếu tính sáng tạo, khả vận dụng linh hoạt tri thức học vào thực tiễn hạn chế Giảng dạy triết học giảng dạy lý luận Tri thức triết học mang tính đặc thù, cung cấp cho sinh viên giới quan, phương pháp luận khoa học, trang bị cho sinh viên lập trường giai cấp, lập trường trị, tri thức triết học mang tính khái quát trừu tượng cao Chính việc giảng dạy giới quan phương pháp luận triết học chủ nghĩa Mác - Lênin nhằm nâng cao lực tư biện chứng cho sinh viên yêu cầu thiết thực môn học Giảng dạy triết học Mác - Lênin việc nâng cao lực tư biện chứng cho sinh viên 2.1 Năng lực tư biện chứng 2.1.1 Năng lực Theo từ điển triết học, khái niệm lực hiểu: “Năng lực khả điều kiện chủ quan tự nhiên sẵn có, tổng hợp phẩm chất tâm - sinh lý tạo sở khả hình thành hoạt động đó; lực tổng hợp phẩm chất tâm - sinh lý người khiến cho thích hợp với loại hình nghề nghiệp định hình thành lịch sử” Năng lực cấu thành yếu tố sau: Thứ nhất, lực khả điều kiện chủ quan để hình thành hoạt động chủ thể Thứ hai, lực khả điều kiện tự nhiên sẵn có, sở để hình thành hoạt động chủ thể Thứ ba, lực tổng hợp phẩm chất tâm - sinh lý tạo sở khả hình thành hoạt động chủ thể 2.1.2 Năng lực tư Năng lực tư giữ vai trò quan trọng nhận thức khoa học Năng lực tư khả nắm bắt vận dụng tri thức vào sống người Năng lực tư lực phản ánh liên tưởng, phát xử lý thông tin tình huống, hồn cảnh cụ thể Năng lực tư lực lượng tinh thần nhận thức, chế vận động, tổng hợp quy luật tư sở quy luật đời sống thực Năng lực tư có vai trị quan trọng trình nhận thức giới người Một mặt, giúp chủ thể tư huy động sử dụng thành thạo tồn trí lực để nhận thức chất, phương thức tồn vật Mặt khác, giúp cụ thể hóa nhận thức để đạo hành động cụ thể người thành hoạt động thực tiễn họ Năng lực tư thuộc lực người lĩnh vực biểu thành kiểu, loại, cấp độ lực tư lực tư kinh nghiệm, lực tư lý luận, lực tư biện chứng 2.1.3 Năng lực tư biện chứng Năng lực tư biện chứng phận cấu thành lực tư duy, có vai trị đặc biệt quan trọng chủ thể nhận thức hoạt động Năng lực tư biện chứng đòi hỏi chủ thể nhận thức khơng có tri thức khoa học sâu rộng mà phải biết vận dụng linh hoạt, mềm dẻo tri thức vào giải vấn đề cụ thể sống Nhưng để có khả vận dụng tri thức chung phép biện chứng vật vào giải vấn đề cụ thể, đòi hỏi chủ thể nhận thức phải hiểu biết sâu sắc nắm vững phép biện chứng vật Có hình thành lực tư biện chứng Như vậy, lực tư biện chứng tổng hợp tất phẩm chất tư trình độ cao, khoa học nhằm giải vấn đề nhận thức thực tiễn đặt cách đắn, kịp thời, linh hoạt, sáng tạo, hiệu Muốn chủ thể tư phải: Nắm vững nguyên lý, quy luật, phạm trù phép biện chứng vật vận dụng linh hoạt, sáng tạo nguyên lý, quy luật, phạm trù phép biện chứng vật vào nhận thức giải vấn đề thiết thực tiễn đặt Nâng cao lực tư biện chứng thực chất nâng cao trình độ hiểu biết tư biện chứng vật vận dụng phương pháp tư biện chứng vật để giải vấn đề nhận thức thực tiễn đặt Thực tiễn địi hỏi người Việt Nam nói chung, sinh viên nói riêng phải nỗ lực học hỏi để nâng cao lực tư biện chứng vật Nâng cao lực tư biện chứng vật nhằm trang bị tư biện chứng vật - hình thức tư lý luận khoa học cho sinh viên, làm sở động lực cho nhận thức hành động họ Trên sở giúp sinh viên học tập nghiêp cứu khoa học tốt hơn, nhìn nhận, đánh giá vấn đề đầy đủ, xác, sáng tạo linh hoạt đặc biệt phải đảm bảo tính chân thức phản ánh 2.2 Vai trị giảng dạy triết học Mác - Lênin việc nâng cao lực tư biện chứng cho sinh viên Giảng dạy triết học Mác - Lênin cung cấp cách hệ thống cho sinh viên giới quan vật khoa học - sở để sinh viên đảm bảo thống quan vật phương pháp tư biện chứng Giảng dạy triết học Mác - Lênin có vị trí quan trọng việc trang bị giới quan vật biện chứng cho sinh viên Khi học phần giới quan phương pháp luận triết học chủ nghĩa Mác - Lênin, sinh viên trang bị cách đầy đủ, hoàn thiện hệ thống tri thức giới quan vật khoa học để có quan niệm đắn giới Giảng dạy triết học Mác - Lênin nhằm trang bị cho người học hệ thống tri thức khoa học tảng chặt chẽ, để đáp ứng với phương pháp học tập toàn diện, cách tiếp cận nắm bắt tri thức khoa học tinh tế, sâu sắc hơn, chống lại phương pháp tư máy móc, đơn giản Sinh viên trang bị hệ thống nguyên tắc, quan điểm, niềm tin định hướng hoạt động học tập nghiên cứu khoa học Giảng dạy triết học Mác - Lênin trang bị cho người học phương pháp luận biện chứng Phương pháp biện chứng vật có vai trị vơ quan trọng, hệ thống quan điểm, nguyên tắc chung giúp hoạt động nhận thức thực tiễn đạt hiệu Phương pháp biện chứng vật giúp người nhìn nhận tự nhiên, xã hội tư trình phát sinh, vận động, phát triển chuyển hóa Mỗi nguyên lý, quy luật, phạm trù triết học Mác - Lênin đem lại cho sinh viên hiểu biết chung nhất, khái quát tất lĩnh vực sống Như vậy, triết học Mác - Lênin thống giới quan, phương pháp luận Nó phản ánh giới dạng hệ thống khái niệm, nguyên lý, quy luật, phạm trù Vì vậy, nắm vững triết học Mác - Lênin nắm vững chất, quy luật tất yếu giới vật chất, sở quan trọng để rèn luyện nâng cao lực tư biện chứng Giảng dạy triết học Mác - Lênin cung cấp cho sinh viên cách có hệ thống nội dung nguyên lý, quy luật, phạm trù phép biện chứng vật làm sở để sinh viên rèn luyện, phát triển lực tư biện chứng Trên sở đó, sinh viên rút nguyên tắc làm cơng cụ nâng cao trình độ nhận thức, trình độ tư biện chứng, phát triển khả vận dụng tri thức vào q trình học tập Trước hết, phép biện chứng vật trang bị cho sinh viên nguyên tắc khách quan trình xem xét, ngiên cứu vật Nguyên tắc đòi hỏi phản ánh đối tượng, tư phải nắm vững quy luật vận động phát triển vật, phải phản ánh đắn, chân thực thuộc tính đối tượng Tư đem lại cho chủ thể nhận thức chân lý khách quan Do vậy, sinh viên trang bị nguyên tắc nâng cao lực tư biện chứng, biết dựa vào quy luật khách quan, tôn trọng quy luật khách quan trình nghiên cứu để rút tri thức khoa học đắn Nguyên tắc giúp cho sinh viên tránh sai lầm chủ quan, ảnh hưởng đến kết trình học tập, nghiên cứu khoa học Giảng dạy triết học Mác - Lênin trang bị cho người học nguyên tắc toàn diện Nắm vững nguyên tắc này, sinh viên có khả nhìn nhận, đánh giá đối tượng xác, đầy đủ, toàn vẹn, xem xét vật tương tác với vật khác Đồng thời giúp sinh viên khắc phục lối tư ngụy biện Khi xem xét vật phải biết phân tích, xác định mối liên hệ để có phương án giải đạt hiệu cao Giảng dạy triết học Mác - Lênin trang bị cho sinh viên nguyên tắc phát triển Nguyên tắc giúp cho sinh viên xem xét, nghiên cứu vật, tượng phải đặt vận động, phát triển phải phát xu hướng biến đổi, chuyển hóa chúng Nắm vững quan điểm này, sinh viên tránh sai lầm tư như: tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến với đổi Đồng thời xem xét vật, ngồi việc đặt trạng thái tồn phải nắm bắt khuynh hướng vận động, phát triển tương lai Giảng dạy triết học Mác - Lênin trang bị cho sinh viên nguyên tắc lịch sử - cụ thể Nguyên tắc giúp sinh viên xem xét vật không tách rời hoàn cảnh, điều kiện cụ thể tồn Vì vậy, khơng bị rơi vào sai lầm, mị mẫm, đốn chủ quan Như vậy, trang bị cho sinh viên xem xét, đánh giá vật cách chặt chẽ, xác, đắn Nghĩa là, xem xét, đánh giá vật đòi hỏi phải biết gắn vật vào hoàn cảnh lịch sử - cụ thể Có vậy, đánh giá đem lại kết đáng tin cậy Giảng dạy triết học Mác - Lênin trang bị cho sinh viên nguyên tắc thực tiễn Nhờ nguyên tắc thực tiễn mà có sở đẻ kiểm tra, đánh giá trình nhận thức cách đắn Giảng dạy triết học Mác - Lênin góp phần hình thành sinh viên lực vận dụng linh hoạt nguyên lý, quy luật, phạm trù phép biện chứng vật vào nhận thức khoa học Vì vậy, giảng dạy triết học Mác - Lênin không giúp cho sinh viên nắm bắt kiến thức mà đem lại cho họ phương pháp luận quan trọng nghiên cứu học tập Như vậy, giảng dạy triết học Mác - Lênin vai trị vơ quan trọng sinh viên Nó khơng trang bị cho sinh viên cách hệ thống giới quan vật khoa học, cung cấp cho sinh viên nguyên tắc tư biện chứng mà cịn góp phần hình thành sinh viên lực vận dụng linh hoạt nguyên lý, quy luật, phạm trù phép biện chứng vật vào nhận thức khoa học Sinh viên dần khắc phục hạn chế tư duy, bước hoàn thiện phương pháp tư biện chứng Thực trạng giải pháp việc nâng cao lực tư biện chứng cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh 3.1 Thực trạng lực tư biện chứng sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh 3.1.1 Những ưu điểm việc phát huy vai trò giảng dạy triết học Mác - Lênin việc nâng cao lực tư biện chứng cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Giảng dạy triết học Mác - Lênin nhằm trang bị tri thức giới quan, phương pháp luận mang tính quy luật chung nhất, bao quát tất lĩnh vực tự nhiên, xã hội, tư Sau học xong phần giới quan phương pháp luận triết học học phần nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, sinh viên bước đầu đạt số kết nâng cao lực tư biện chứng sau: - Giúp cho sinh viên có quan điểm đắn phương pháp biện chứng vật để tiếp thu mơn học khác có hiệu Trên cở sinh viên có điều kiện nâng cao lực tư biện chứng - Giúp cho sinh viên có sở phân biệt khái niệm triết học với khái niệm khoa học khác Trên sở sinh viên có tư logic - Trang bị cho sinh viên nguyên tắc phép biện chứng vật - sở để họ nâng cao lực tư biện chứng - Sau học xong phần giới quan phương pháp luận triết học học phần nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh trang bị giới quan vật - Phương pháp luận biện chứng Trên sở sinh viên có điều kiện nâng cao lực tư biện chứng 3.1.2 Một số hạn chế việc phát huy vai trò giảng dạy triết học Mác - Lênin việc nâng cao lực tư biện chứng cho sinh trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh - Một số sinh viên chưa thật đứng lập trường vật biện chứng, tin tưởng vào giới quan tâm Điều ảnh hưởng tới việc nâng cao lực tư biện chứng vật họ - Sau học giới quan phương pháp luận triết học chủ nghĩa Mác Lênin, số sinh viên chưa có phương pháp tư biện chứng vật, rơi vào bệnh kinh nghiệm giáo điều, chủ quan ý chí - Sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh với đặc thù học khối tự nhiên - kỹ thuật, học giới quan phương pháp luận triết học học phần nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, họ biết học thuộc lịng giảng viên truyền đạt, chưa hiểu sâu sắc chất tri thức học để rút ý nghĩa thực tiễn, vận dụng linh hoạt, sáng tạo vào hoàn cảnh cụ thể học tập sinh hoạt - Một số sinh viên phạm phải sai lầm vận dụng nguyên tắc phép biện chứng vật vào học tập nghiên cứu khoa học Nghĩa lực tư biện chứng họ hạn chế, điều làm cho nhiều sinh viên không hiểu nắm vững nguyên tắc khách quan nên cách nghĩ, cách làm họ biểu liều lĩnh, vội vàng không xuất phát từ hồn cảnh thực tế, điều kiện có gia đình, thân nên rơi vào ảo tưởng Nguyên nhân hạn chế: - Đây môn học khơng có kế thừa bậc học phổ thông môn khoa học khác Bởi vậy, sinh viên có khoảng trống lúng túng việc tiếp thu tri thức môn khoa học - Khi nói tới giới quan phương pháp luận triết học học phần chủ nghĩa Mác - Lênin, hầu hết sinh viên cho mơn học chung, chí có sinh viên cịn cho mơn học phụ, tri thức khơ khan, khó hiểu, không thiết thực với sống, học không giúp cho chun mơn họ Vì thế, nhiều sinh viên không hứng thú, say mê học tập, coi việc học bắt buộc, gị ép, chống đối - Sinh viên chưa thật xác định đắn tầm quan trọng mơn học, cịn thái độ học tập chưa nghiêm túc Bên cạnh đó, có sinh viên nhận thức vai trị mơn học, lại chưa có phương pháp học đắn nên két học tập thấp, chủ yếu đạt điểm trung bình trung bình khá, kết khá, giỏi - Phương tiện phục vụ giảng dạy chưa trang bị đồng bộ, chủ yếu bảng đen, phấn trắng, thiếu phịng học chun mơn hố với phương tiện âm thanh, viđiơ, vi tính, máy chiếu… Do đó, khó khăn cho việc minh họa tri thức thơng qua sử dụng hình ảnh… - Thư viện trường không đủ sách, tài liệu cho sinh viên tham khảo, nên việc học chủ yếu dựa vào ghi Nhà trường chưa xây dựng thư viện đại, kết nối mạng internet, máy tính phục vụ tra cứu, khai thác thông tin, tài liệu, sinh viên phải tra cứu tài liệu theo kiểu thủ công nhiều thời gian lại hiệu 3.2 Những giải pháp nhằm nâng cao lực tư biện chứng cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh thông qua giảng dạy triết học Mác - Lênin 3.2.1 Phát huy vai trò chủ thể học tập Để nâng cao lực tư biện chứng cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh qua học tập triết học Mác -Lênin, cần phải ý phát huy nỗ lực cố gắng, sáng tạo sinh viên Phải làm cho sinh viên tự nhận thức vị trí, vai trị, tầm quan trọng triết học Mác - Lênin thân, phải xóa mặc cảm mơn học Phải khắc phục phân biệt, đối xử không đúng, coi học phần nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin môn chung, môn phụ nên không đầu tư thời gian, công sức vào nghiên cứu, học tập Phải vai trò triết học, để sinh viên tự hiểu triết học Mác - Lênin quan trọng, cần thiết giúp sinh viên có phương pháp tư đắn nghiên cứu khoa học sống Động viên để sinh viên có ý thức tìm cho phương pháp học tập, nghiên cứu khoa học phù hợp với thân Muốn nâng cao lực tư biện chứng cho sinh viên thông qua phát huy vai trò giảng dạy triết học Mác -Lênin, sinh viên phải thực tốt nội dung sau: - Có phương pháp học đắn, khoa học đọc tài liệu trước lên lớp, tập trung nghe giảng lớp, chủ động tự ghi chép bài, tự hệ thống học sau buổi lên lớp, ôn tập thường xuyên Sau sinh viên làm tốt bước trình học triết học Mác - Lênin góp phần nâng cao chất lượng học tập, nắm vững tri thức giới quan, phương pháp luận Trên sở nâng cao lực tư biện chứng thân - Sinh viên phải tích cực tham gia buổi thảo luận, xemina, viết tiểu luận khoa học để nâng cao kiến thức, hiểu sâu thêm môn học, giúp rèn luyện thêm cách viết, cách trình bày vấn đề khoa học có hệ thống logic chặt chẽ Điều vừa củng cố kiến thức đồng thời rèn luyện cho sinh viên lực tư biện chứng - Tập trung vận dụng tri thức triết học Mác - Lênin đẻ giải vấn đề nảy sinh học tập sống Qua tri thức triết học giúp họ biet phân tích tình hình cụ thể, vấn đề nảy sinh học tập sống 3.2.2 Tạo điều kiện sở vật chất cho trình dạy học Trên thực tế, vấn đề tồn ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng dạy học học phần lý luận trị nói chung triết học Mác Lênin nói riêng trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh thiếu hụt sở vật chất, trang thiết bị phương tiện hỗ trợ dạy học Do vậy, để nâng cao chất lượng dạy học triết học cách có hiệu phải đầu tư sở vật chất đầy đủ, đại thuận lợi cho việc đổi phương pháp dạy học, giúp cho sinh viên có điều kiện nâng cao lực tư biện chứng Để đảm bảo sở vật chất cho trình giảng dạy triết học Mác - Lênin trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh, cần phải: Cải tạo, nâng cấp, trang bị thêm phương tiện kỹ thuật đại phục vụ cho trình dạy học Thư viện phải có đầy đủ giáo trình chuẩn, nội dung đại, để sinh viên có đầy đủ tài liệu để học tập, tham khảo, nghiên cứu Đồng thời nhà trường phải xây dựng thư viện điện tử, đại, kết nối mạng internet, giúp sinh viên có điều kiện truy cập thông tin, nắm bắt liệu khoa học để chứng minh cho tri thức trừu tượng triết học, giúp họ hiểu sâu sắc tri thức Kết luận Năng lực tư biện chứng sức mạnh thiếu người nhận thức hoạt động thực tiễn, đòi hỏi bắt buộc người trình tiến hành nhiệm vụ nhận thức cải tạo giới khách quan, đòi hỏi thực tiễn xã hội sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh giai đoạn Giảng dạy triết học Mác - Lênin ảnh hưởng trực tiếp tới lực tư biện chứng sinh viên, việc học tập nhiệm vụ nhiệm vụ hàng đầu để rèn luyện nâng cao lực tư biện chứng Triết học Mác - Lênin khoa học trang bị cho sinh viên, góp phần rèn luyện, nâng cao nghệ thuật nắm bắt vận dụng linh hoạt vấn đề nảy sinh thực tiễn TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Lê Hữu Ái (2000), "Giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn Mác Lênin trường Đại học" Tạp chí nghiên cứu lý luận [2] Nguyễn Bá Dương (1991), "Về đặc trưng tư biện chứng vật", Tạp chí Triết học, (số 5) [3] Nguyễn Hữu Vui (1994) "Cần làm để phát huy vai trị triết học nhà trường Đại học nay" Tạp chí triết học, (Số 4)