giao an 11 cb chinh thuc

Kế hoạch dạy vật lý 11 Ngaøy 16-08-2018 GV:Bành Đức Hịa PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Tiết ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác điện tích, nội dung định luật Cu-lông, ý nghóa số điện môi - Lấy ví dụ tương tác vật coi chất điểm - Biết cấu tạo hoạt động cân xoắn Kó - Xác định phương chiều lực Cu-lông tương tác điện tích điện tích điểm - Giải toán ứng tương tác tónh điện - Làm vật nhiễm điện cọ xát II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: Ôn tập kiến thức học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5’): n định lớp,giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo Hoạt động (20’) : Tìm hiểu nhiễm điện vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác điện tích Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh I Sự nhiễm điện vật Điện tích Tương tác điện Cho học sinh làm thí Làm thí nghiệm theo Sự nhiễm điện nghiệm tượng hướng dẫn thầy vật nhiễm điên cọ xát cô Một vật bị nhiễm Giới thiệu cách Ghi nhận cách làm điện : cọ xát lên vật làm vật nhiễm điện vật nhiễm điện khác, tiếp xúc với vật Giới thiệu cách kiểm Nêu cách kểm tra xem nhiễm điện khác, đưa lại tra vật nhiễm điện vật có bị nhiễm điện gần vật nhiễm điện hay không khác Có thể dựa vào Giới thiệu điện tích tượng hút vật nhẹ để Cho học sinh tìm ví dụ kiểm tra xem vật có bị Giới thiệu điện tích Tìm ví dụ điện tích nhiễm điện hay không điểm Điện tích Điện tích Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ điện itchs điểm điện tích điểm điểm Vật bị nhiễm điện gọi vật mang điện, vật tích Giới thiệu tương tác điện điện tích điện Ghi nhận tương tác Điện tích điểm vật Cho học sinh thực điện tích điện có kích thước C1 Thực C1 nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét Tương tác điện Các điện tích dấu đẩy Các điện tích khác dấu hút Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa Hoạt động (15’) : Nghiên cứu định luật Coulomb số điện môi Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Định luật Cu-lông Hằng số điện môi Giới thiệu Coulomb Ghi nhận định luật Định luật Cu-lông thí nghiệm ông Lực hút hay đẩy hai để thiết lập định luật diện tích điểm đặt chân phương trùng với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có Giới thiệu biểu thức Ghi nhận biểu thức định độ lớn tỉ lệ thuận với tích định luật đại luật nắm vững độ lớn hai điện tích lượng đại lương tỉ lệ nghịch với bình phương Giới thiệu đơn vị điện Ghi nhận đơn vị điện khoảng cách chúng tích tích |q q | F = k 2 ; k = 9.109 Nm2/C2 Cho hoïc sinh thực Thực C2 r C2 Đơn vị điện tích culông Giới thiệu khái niệm điện môi Cho học sinh tìm ví dụ Ghi nhận khái niệm Tìm ví dụ Ghi nhận khái niệm Nêu biểu thức tính lực tương tác hai điện tích điểm đặt chân không Cho học sinh nêu biểu thức tính lực tương tác hai điện tích điểm đặt chân không Thực C3 Cho học sinh thực C3 (C) Lực tương tác điện tích điểm đặt điện môi đồng tính Hằng số điện môi + Điện môi môi trường cách điện + Khi đặt điện tích điện môi đồng tính lực tương tác chúng yếu ε lần so với đặt chân không ε gọi số điện môi môi trường (ε ≥ 1) + Lực tương tác điện tích điểm đặt điện môi : F = k | q1q2 | εr + Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện Hoạt động (5’) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc mục Em có biết ? Đọc mục Sơn tónh điện Cho học sinh thực câu hỏi 1, Thực câu hoûi sgk 2, 3, trang 9, 10 Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà giaiû tập 5, 6, 7, sgk 1.7, 1.9, 1.10 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn 19-08-2018 Tiết : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hòa Kiến thức : - Nắm vững kiến thức định luật Cu Lông Kỹ : - Giải toán vận dụng định luật cu-Lông II CHUẨN BỊ Giáo viên:- toán vận dụng định luật cu-Lông Học sinh:- Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10’) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải Hoạt động (15’) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 10 chọn D Chọn D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 10 chọn C Chọn C Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 14 chọn D Chọn D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 14 chọn A Chọn A Giải thích lựa chọn Hoạt động (20’) : Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động học giáo viên sinh Yêu cầu học sinh Tóm tắt đề,thảo luận thảo luận để giải để giải tập tập Giải tập Yêu cầu nhận xét học sinh Nhận xét Nội dung Bài trang10 Theo định luật Cu-Loâng F= k => | q1q2 | r2 F r q1q2 = k ⇒ q1q2 = 10−14 ⇒ q1 = q2 = ±10−7 C Ghi nhận Gv nhận xét Gv nhận xét Học sinh giải thích Bài trang 10 Khi cánh quạt quay cọ xát với không khí,làm bị nhiễm điện,vật bị nhiễm điện có kgar hút vật nhẹ,hạt bụi vật nhẹ nên dễ dàng bị cánh quạt hút Hoạt động (5’) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -nêu phương pháp giải số tập Ghi tập phầ định luật Cu-Lông Bài tập thêm: Cho hai điện tích q1 = 8µc,q2 = −2µc đặt không khí -yêu cầu học sinh ghi tập nhà cách khoảng cm a) Xác định lực tương tác tónh điện Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa điện tích điểm chúng vị trí Cho hai điện tích tiếp xúc với tách xa ban đầu Xác định lực tương tác tónh IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày 20-08-2018 Tiết THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo toàn điện tích - Lấy ví dụ cách nhiễm điện - Biết cách làm nhiễm điện vật Kó - Vận dụng thuyết êlectron giải thích tượng nhiễm điện - Giải toán ứng tương tác tónh điện II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1(5’) : Kiểm tra cũ : Phát biểu, biết biểu thức định luật Culông Hoạt động (20’): Tìm hiểu thuết electron Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh I Thuyết electron Yêu cầu học sinh nêu Nếu cấu tạo nguyên Cấu tạo nguyên tử cấu tạo nguyên tử tử phương diện điện Điện tích nguyên tố Ghi nhận điện tích, a) Cấu tạo nguyên tử Giới thiệu điện tích, khối lượng electron, Gồm: hạt nhân mang điện khối lượng electron, prôtôn nơtron tích dương nằm trung tâm prôtôn nơtron electron mang điện Giải thích trung hoà tích âm chuyển động xung Giới thiệu điện tích điện nguyên quanh nguyên tố tử Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt nơtron không Giới thiệu thuyết mang điện prôtôn mang electron Ghi nhận điện tích điện dương nguyên tố Electron có điện tích Yêu cầu học sinh thực -1,6.10-19C khối lượng C1 9,1.10-31kg Prôtôn có điện Ghi nhận thuyết tích +1,6.10-19C khối Yêu cầu học sinh cho electron lượng 1,67.10-27kg Khối biết nguyên lượng nơtron xấp xó tử không trung hoà Thực C1 khối lượng điện prôtôn Giải thích hình thành Số prôtôn hạt nhân Yêu cầu học sinh so ion dương, ion âm số electron quay quanh sánh khối lượng hạt nhân nên bình thường Kế hoạch dạy vật lý 11 electron với khối prôtôn GV:Bành Đức Hịa lượng nguyên tử trung hoà điện So sánh khối lượng b) Điện tích nguyên tố electron khối Điện tích electron lượng prôtôn điện tích prôtôn Yêu cầu học sinh cho điện tích nhỏ mà ta biết vật có Vì ta nhiễm điện dương, gọi chúng điện tích vật nhiễm điện âm nguyên tố Giải thích nhiễm Thuyết electron điện dương, điện âm + Bình thường tổng đại số vật tất điện tích nguyên tử không, nguyên tử trung hoà điện Nếu nguyên tử bị số electron tổng đại số điện tích nguyên tử số dương, ion dương Ngược lại nguyên tử nhận thêm số electron ion âm + Khối lượng electron nhỏ nên chúng có độ linh động cao Do electron dễ dàng bứt khỏi nguyên tử, di chuyển vật hay di chuyển từ vật sang vật khác làm cho vật bị nhiễm điện Vật nhiễm điện âm vật thiếu electron; Vật nhiễm điện dương vật thừa electron Hoạt động3 (10’) : Vận dụng thuyết electron Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Vận dụng Vật dẫn điện Giới thiệu vật dẫn Ghi nhận khái niệm vật cách điện điện, vật cách điện vật dẫn điện, vật cách Vật dẫn điện vật có Yêu cầu học sinh thực điện chứa điện tích tự C2, C3 Thực C2, C3 Vật cách điện vật Yêu cầu học sinh cho Giải thích không chứa electron biết phân biệt tự vật dẫn điện vật Sự phân biệt vật dẫn cách điện tương điện vật cách điện đối Giải thích tương đối Sự nhiễm điện Yêu cầu học sinh giải Thực C4 tiếp xúc thích nhiễm điện Nếu cho vật tiếp tiếp xúc Vẽ hình 2.3 xúc với vật nhiễm Yêu cầu học sinh thực điện nhiễm C4 Giải thích điện dấu với vật Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa Giới tthiệu nhiễm điện hưởng ứng (vẽ hình 2.3) Yêu cầu học sinh giải thích nhiễm điện hưởng ứng Yêu cầu học sinh thực C5 Thực C5 Sự nhiễm diện hưởng ứng Đưa cầu A nhiễm điện dương lại gần đầu M kim loại MN trung hoà điện đầu M nhiễm điện âm đầu N nhiễm điện dương Hoạt động (5’) : Nghiên cứu định luật bảo toàn điện tích Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh III Định luật bảo toàn Giới thiệu định luật Ghi nhận định luật điện tích Cho học sinh tìm ví dụ Tìm ví dụ minh hoạ Trong hệ vật cô lập điện, tổng đại số điện tích không đổi Hoạt động (5’) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiết thức Tóm tắt lại kiến thức học học trong Yêu cầu học sinh nhà giải Ghi tập nhà tập 5, sgk 2.1, 2.2, 2.5, 2.6 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày 26-8-2018 Tiết 4-5 ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện trường - Phát biểu định nghóa cường độ điện trường nêu đặc điểm vectơ cường độ điện trường - Biết cách tổng hợp vectơ cường độ điện trường thành phần điểm - Nêu khái niệm đường sức điện đặc điểm đường sức điện Kó - Xác định phương chiều vectơ cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây - Vận dụng quy tắc hình bình hành xác định hướng vectơ cường độ điện trường tổng hợp - Giải Bài tập điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bị Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu giải thích tượng nhiễm điện tiếp xúc, hưởng ứng Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện trường Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh I Điện trường Môi trường truyền tương Giới thiệu tác dụng Tìm thêm ví dụ tác điện lực vật thông môi trường truyền Môi trường tuyền tương tác qua môi trường tương tác hai vật điện tích gọi điện trường Giới thiệu khái niệm Ghi nhận khái niệm Điện trường điện trường Điện trường dạng vật chất bao quanh điện tích gắn liền với điện tích Điện trường tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu cường độ điện trường Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Cường dộ điện trường Khái niệm cường dộ Giới thiệu khái niệm Ghi nhận khái niệm điện trường điện trường Cường độ điện trường điểm đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu Nêu định nghóa Ghi nhận định nghóa, điện trường điểm biểu thức định nghóa biểu thức Định nghóa cường độ điện trường Cường độ điện trường điểm đại lượng đặc trưng cho tác dụng lực điện trường điện trường điểm Nó xác Yêu cầu học sinh nêu Nêu đơn vị cường độ định thương số độ đơn vị cường độ điện điện trường theo định lớn lực điện F tác dụng lên trường theo định nghóa nghóa điện tích thử q (dương) đặt Giới thiệu đơn vị V/m điểm độ lớn q Ghi nhận đơn vị F E= tthường dùng q Giới thiệu véc tơ Đơn vị cường độ điện trường cường độ điện trường N/C người ta thường Vẽ hình biểu diễn véc Ghi nhận khái niệm.; dùng V/m tơ cường độ điện Véc tơ cường độ điện trường gây Vẽ hình trường điện tích điểm → → E= Yêu cầu học sinh thực C1 F q Dựa vào hình vẽ nêu Véc tơ cường độ điện trường yếu tố xác định → véc tơ cường độ điện E gây điện tích trường gây điểm có : điện tích điểm - Điểm đặt điểm ta xét - Phương trùng với đường Thực C1 thẳng nối điện tích điểm với Kế hoạch dạy vật lý 11 Vẽ hình 3.4 Nêu nguyên lí chồng chất GV:Bành Đức Hịa Vẽ hình Ghi nhận nguyên lí điểm ta xét - Chiều hướng xa điện tích điện tích dương, hướng phía điện tích điện tích âm - Độ lớn : E = k |Q| ωr Nguyên lí chồng chất điện trường E = E1 + E + + E n Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức học Yêu cầu học sinh nhà ôn tập lai Ghi nhận kiến thức Tiết Hoạt động (35 phút) : Tìm hiểu đường sức điện Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh III Đường sức điện Hình ảnh đường sức Giới thiệu hình ảnh Quan sát hình 3.5 Ghi điện đường sức điện nhận hình ảnh Các hạt nhỏ cách điện đặt đường sức điện điện trường bị nhiễm điện nằm dọc theo đường mà tiếp tuyến điểm trùng với phương Giới thiệu đường sức véc tơ cường độ điện trường điện trường Ghi nhận khái niệm điểm Định nghóa Vẽ hình dạng đường Đường sức điện trường sức số điện Vẽ hình 3.6 đến đường mà tiếp tuyến trường 3.8 điểm giá véc tơ cường độ điện trường Giới thiệu hình 3.6 điểm Nói cách khác đến 3.9 Xem hình vẽ để đường sức điện trường nhận xét đường mà lực điện tác dụng Nêu giải thích dọc theo đặc điểm cuae Ghi nhận đặc điểm Hình dạng đường sức đường sức điện đường sức điện dố điện trường trường tónh trường tónh Xem hình vẽ sgk Các đặc điểm đường sức điện + Qua điểm điện trường có đường sức điện mà Yêu cầu học sinh thực + Đường sức điện C2 Thực C2 đường có hướng Hướng đường sức điện điểm hướng véc tơ cường độ điện trường điểm + Đường sức điện điện Kế hoạch dạy vật lý 11 Giới thiệu điện trường Vẽ hình 3.10 GV:Bành Đức Hịa Ghi nhận khái niệm Vẽ hình trường tónh đường không khép kín + Qui ước vẽ số đường sức qua diện tích định đặt vuông góc với với đường sức điện điểm mà ta xét tỉ lệ với cường độ điện trường điểm Điện trường Điện trường điện trường mà véc tơ cường độ điện trường điểm có phương chiều độ lớn Đường sức điện trường đường thẳng song song cách Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh đọc phần Em có biết ? Đọc phần Em có biết ? Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức học Yêu cầu học sinh nhà giả Ghi câu hỏi tập nhà tập 9, 10, 11, 12, 13 sgk 3.1, 2.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 3.10 sách tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn 30-08-2018 Tiết : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Véc tơ cường độ điện trường gây bở điện tích điểm nhiều điện tích điểm - Các tính chất đường sức điện Kỹ : - Xác định cường độ điện trường gây diện tích điểm - Giải thích số tượng liên quan đến điện trường, đường sức điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên- Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh:- Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ tóm tắt kiến thức liên quan đến tập cần giải Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 20 : B chọn B Giải thích lựa chọn Câu 10 trang 21 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 3.1 : D Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn C Yêu cầu hs giải thích chọn D Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Hướng dẫn học sinh bước giải Vẽ hình Hướng dẫn học sinh tìm vị trí C Yêu cầu học sinh tìm biểu thức để xác định AC Yêu cầu học sinh suy thay số tính toán Hướng dẫn học sinh tìm điểm khác Gọi tên véc tơ cường độ điện trường thành phần Xác định véc tơ cường độ điện trường tổng hợp C Câu Caâu Caâu Caâu 3.2 3.3 3.4 3.6 : : : : D D C D Nội dung Bài 12 trang21 Gọi C điểm mà cường độ điện trường → → Gọi E E cường độ điện trường q1 q2 gây → → → C, ta coù E = E + E = → → => E = - E Lập luận để tìm vị trí Hai véc tơ phải C phương, tức điểm C phải nằm đường thẳng AB Hai véc tơ phải ngược chiều, tức C phải nằm đoạn AB Hai véc tơ phải có môđun nhau, tức điểm C phải gần A B vài |q1| < |q2| Do Tìm biểu thức tính AC ta có: k Suy thay số để tính AC | q2 | | q1 | =k ε ( AB + AC ) ε AC q  AB + AC  =>   = = q1  AC  Tìm điểm khác điện => AC = 64,6cm Ngoài phải kể tất điểm nằm xa q q2 Tại điểm C điểm cường độ Gọi tên véc tơ điện trường không, cường độ điện trường tức điện trường thành phần Tính độ lớn véc Bài 13 trang 21 → → tơ cường độ điện Gọi Gọi E E cường trường thành phần độ điện trường q1 q2 gây C Ta có : có cường độ trường Hướng dẫn học sinh bước giải Vẽ hình E1 = k | q1 | = 9.105V/m ε AC Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa cực + f > d: ảnh ảo, lớn vật b) Thấu kính phân kì Vật thật qua thấu kính phân kì cho ảnh ảo chiều với vật nhỏ vật Hoạt động : Tìm hiểu công thức thấu kính Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh V Các công thức Gới thiệu công Ghi nhận công thấu kính thức thấu kính thức thấu kính + Công thức xác định vị trí ảnh: Giải thích đại lượng Nắm vững đại 1 + = công thức lượng công f d d' thức + Công thức xác định số phóng đại: Giới thiệu qui ước dấu cho trường hợp Ghi nhận qui ước daáu k= d' A' B ' =d AB + Qui ước dấu: Vật thật: d > Vật ảo: d < Ảnh thật: d’ > Ảnh ảo: d’ < k > 0: ảnh vật chiều ; k < 0: ảnh vật ngược chiều Hoạt động : Tìm hiểu công dụng thấu kính Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung VI Công dụng thấu Cho học sinh thử kể Kể công dụng kính công dụng thấu thấu kính biết Thấu kính có nhiều công kính thấy thực thực tế dụng hữu ích đời sống tế khoa học Giới thiệu công Ghi nhận công Thấu kính dùng làm: dụng thấu kính dụng thấu kính + Kính khắc phục tật mắt + Kính lúp + Máy ảnh, máy ghi hình + Kính hiễn vi + Kính thiên văn, ống dòm + Đèn chiếu + Máy quang phổ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 189, 190 sgk 29.15; 29.17 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa Ngày soạn 10-03-2011 Tiết 89 GIẢI BÀI TOÁN VỀ HỆ THẤU KÍNH I MỤC TIÊU + Phân tích trình bày trình tạo ảnh qua hệ thấu kính Viết sơ đồ tạo ảnh + Giải tập đơn giản hệ hai thấu kính II CHUẨN BỊ Giáo viên + Chọn lọc hai về hệ hai thấu kính ghép thuộc dạng có nội dung thuận nội dung nghịch: Hệ thấu kính đồng trục ghép cách Hệ thấu kính đồng trục ghép sát + Giải toán nêu rỏ phương pháp giải Nhấn mạnh (có lí giải) hệ thức liên heä: d2 = O1O2 – d1’ ; k = k1k2 Học sinh Ôn lại nội dung học thấu kính III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Viết công thức thấu kính Nêu ứng dụng thấu kính Hoạt động (15 phút) : Lập sơ đồ tạo ảnh Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh I Lập sơ đồ tạo ảnh Vẽ hình 30.1 Vẽ hình Hệ hai thấu kính đồng trục ghép cách Sơ đồ tạo ảnh: Thực C2 L1 L2 AB →A1B1 →A2B2 Theo dõi tính toán để d1 d1’ d2 d2’ Thực tính toán xác định d2 k Với: d2 = O1O2 – d1’; k = k1k2 = Vẽ hình 30.2 Vẽ hình d1' d 2' d1 d 2 Hệ hai thấu kính đồng trục ghép sát Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa Sơ đồ tạo ảnh: L1 L2 AB →A1B1 →A2B2 d1 d1’ d2 d2’ Thực C1 Thực tính toán Yêu cầu học sinh rút kết luận độ tụ hệ thấu kính ghép sát Rút kết luận d1' d 2' Với: d2 = – d1’; k = k1k2 = d1 d 1 1 + ' = + d1 d f1 f Hệ thấu kính tương đương với thấu kính có độ tụ D = D + D Độ tụ hệ hai thấu kính mỏng đồng trục ghép sát tổng đại số độ tụ thấu kính ghép thành hệ Hoạt động (20 phút) : Giải tập ví dụ Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Yêu cầu học sinh nêu sơ đồ tạo ảnh Nêu sơ đồ tạo ảnh Nội dung II Các tập thí dụ Bài tập Sơ đồ tạo ảnh: L1 L2 AB →A1B1 →A2B2 d1 d 1’ d2 d 2’ Ta có d’1 = Yêu cầu học sinh tính d1’ Yêu cầu học sinh tính d2 Yêu cầu học sinh tính d2’ Yêu cầu học sinh tính k Tính d1’ Tính d2 Tính d2’ 6(cm) d2 = l – d’1 = 34 – (-6) = 40(cm) d’2 = Tính k Nêu tính chất ảnh cuối Yêu cầu học sinh nêu tính chất ảnh cuối Tính d k= d2 f2 40.24 = = 60(cm) d − f 40 − 24 d1' d 2' − 6.60 = = - 0,9 d1 d 10.40 Aûnh cuoái ảnh thật, ngược chiều với vật cao 0,9 lần vật Bài tập a) Tính d : Ta có: d = Yêu cầu học sinh tính d Tính f Yêu cầu học sinh tính tiêu cự hệ thấu kính ghép Yêu cầu học sinh tính tiêu cự thấu kính L2 Tính f2 d1 f1 10.(−15) = = d1 − f1 10 + 15 d' f − 12.(−20) = = ' − 12 + 20 d −f 30(cm) b) Tiêu cự f2 : Coi hệ thấu kính ghép sát ta có : d d ' 30.(−20) f= = - 60(cm) = ' 30 − 20 d +d 1 = + Với suy : f f1 f Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hòa f2 = f1 f − 20.( −60) = = 30(cm) f1 − f − 20 + 60 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 195 sgk 30.8, 30.9 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn 22-03-2012 Tiết 90 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập thấu kính Kỹ năng: + Rèn luyên kỉ vẽ hình giải tập dựa vào phép toán định lí hình học II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hóa kiến thức: + Đường tia sáng qua thấu kính: Tia qua quang tâm thẳng Tia tới song song với trục chính, tia ló qua (kéo dài qua) tiêu điểm ảnh F’ Tia tới qua tiêu điểm vật (kéo dài qua) F, tia ló song song với trục Tia tới song song với trục phụ, tia ló qua (kéo dài qua) tiêu điểm ảnh phụ F’n + Các công thức thấu kính: D = 1 1 d' A' B ' + ; = ;k= =f f d d' d AB + Qui ước dấu: Thấu kính hội tụ: f > 0; D > Thấu kính phân kì: f < 0; D < Vật thật: d > 0; vật ảo: d < 0; ảnh thật: d’ > 0; aûnh aûo: d’ < k > 0: ảnh vật chiều ; k < 0: ảnh vật ngược chiều Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh Yêu cầu hs giải thích Câu trang 189 : B chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 189 : A Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 189 : B chọn A Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs giải thích chọn B Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động học Nội dung giáo viên sinh Bài 7trang 189 Yêu cầu học sinh vẽ Vẽ hình Học sinh trình bày hình Bài trang 189 Vẽ hình a)vẽ hình Kế hoạch dạy vật lý 11 Yêu cầu hs hình,tinh toán GV:Bành Đức Hịa vẽ Yêu cầu học sinh thảo luận giải tập Hs thảo luận giải tập ⇒ d − ad + f = Phương trình có hai nghiệm phân biệt với a>4f Tính tiêu cự thấu kính Yêu cầu học sinh tính tiêu cự thấu kính b)l= a − 4af Bài 11 trang 190 a) Tiêu cự thấu kính: Ta có: D = Viết công thức xác định vị trí ảnh suy Yêu cầu học sinh để xác định vị trí ảnh viết công thức xác định vị trí ảnh suy để xác định vị trí ảnh Tính số phóng đại ảnh Nêu tính chất ảnh Yêu cầu học sinh xác định số phóng đại ảnh Yêu cầu học sinh xác định tính chất ảnh b)AB=f.tan α =0,99cm Baøi trang 189 a)d+d’=a 1/d+1/d’=1/f  f f 1 = - 0,2(m) = = D −5 = 20(cm) 1 + = f d d' d f 30.(−20) = d’ = = d − f 30 − (−20) b) Ta có: => 12(cm) Số phóng ñaïi: k = - d' − 12 =− d 30 = 0,4 nh cho thấu kính ảnh ảo, chiều với vật nhỏ vật Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang lại IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa Ngày soạn 24-03-2012 Tiết 91 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập thấu kính Kỹ năng: + Rèn luyên kỉ vẽ hình giải tập dựa vào phép toán định lí hình học II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động : Kiểm tra cũ: 1.Thấu kính gì?Kể loại thấu kính? 2.Đường truyền tia sáng qua thấu kính tuân theo định luật nào?Phát biểu định luật? 3.Nêu tính chất quang học quang tâm,tiêu điểm ảnh,tiêu điểm vật?minh họa đường truyền tia sáng cho trường hợp?Như trục chính,trục phụ? 4.Tiêu diện,tiêu diện ảnh,tiêu diện vật gì?tiêu cự độ tụ thấu kính gì,đơn vị?ý nghóa độ tụ tiêu cự? 5.nêu khái niệm vật ảnh quang học?Để xác định tính chất ảnh cần xác định gì? 6.viết công thức thấu kính? Hoạt động : Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động học Nội dung giáo viên sinh Thấu kính có độ tụ D = -5 Yêu cầu học sinh Hs thảo luận giải dp, thấu kính gì,tiêu cự thảo luận giải tập bao nhiêu? tập 2.Đặt vật AB = (cm) thẳng góc trục thấu kính phân kỳ có tiêu cự f = - 12 (cm), cách thấu kính khoảng d = 12 (cm) ta thu ảnh cách thấu kính bao nhiêu? 3.Vật sáng AB đặt vuông Lưu ý HS sử dụng góc với trục công thức thấu thấu kính hội tụ có độ tụ D kính để giải Các nhóm trình bày = + (dp) cách thấu kính giấy khoảng 30 (cm).xác định ảnh A’B’ AB qua thấu kính Một vật sáng AB =4cm đặt Gv hướng dẫn thẳng góc với trục thấu kính hội tụ có tiêu cự f=30cm, cho ảnh A’B’=2cm Hs trình bày lên bảng Xác định vị trí,tính chất ảnh.Vẽ ảnh Yêu cầu học sinh Vật sáng AB đặt vuông nhận xét góc với trục thấu Hs nhận xét kính, cách thấu kính khoảng 20 (cm), qua thấu kính Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa Gv nhận xét lưu ý lỗi hay gặp Hs ghi nhận cho ảnh thật A’B’ cao gấp lần AB Tiêu cự thấu kính bao nhiêu? Một vật sáng AB đặt thẳng góc với trục thấu kính phân kỳ có tiêu cự 12cm, cho ảnh cao nửa vật Tìm vị trí vật ảnh Một thấu kính hội tụ tiêu cự 30cm đặt vật sáng AB vuông góc trục chính, qua thấu kính tạo ảnh thật A’B’ cách vật AB đoạn 160cm, A’B’ > AB Tính khoảng cách từ vật AB đến thấu kính Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hệ thống lại phương pháp giải Học sinh ghi nhận Yêu cầu học sinh nhà làm Ghi tập nhà tập lại IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn Tiết 91 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa Sự tạo ảnh qua hệ thấu kính ghép đồng trục: ghép cách nhau, ghép sát Kỹ Giải toán hệ thấu kính ghép II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống kiến thức: L1 L2 + Sơ đồ tạo ảnh qua hệ thấu kính ghép đồng trục: AB →A1B1 →A2B2 d1 d1’ d2 d2’ d1' d 2' + Heä thấu kính đồng trục ghép cách nhau: d = O1O2 – d1’; k = k1k2 = d1 d 1 1 d1' d 2' + ' = + + Hệ thấu kính đồng trục ghép sát nhau: d = – d1’; k = k1k2 = ; ; f1 f d1 d d1 d D = D + D Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang 195 : B chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 195 : C Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 30.2 : C chọn C Giải thích lựa chọn Câu 30.3 : B Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 30.4 : A chọn C Giải thích lựa chọn Câu 30.5 : D Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu 30.6 : D chọn B Giải thích lựa chọn Câu 30.7 : B Yêu cầu hs giải thích chọn A Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn D Yêu cầu hs giải thích chọn B Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động học Nội dung giáo viên sinh 1.Hai thấu kính mỏng L1, L2 ghép đồng trục sát nhau, hai quang tâm trùng L1 Yêu cầu học sinh Nhận dạng tập thầu kính hội tụ tiêu cự 20cm, nhận dạng tập L2 thấu kính phân kì tiêu cự 10cm Hệ hai thấu kính tương đương với thấu kính Yêu cầu học sinh Thảo luận theo nhóm có tiêu cự bao thảo luận nhiêu? Giải: Trình bày lên bảng f = f1 f 20 = cm f1 + f Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa Hướng dẫn Hai thấu kính mỏng có tiêu f1 f2 Thấu kính tương hai thấu kính ghép đồng trục sát có độ tụ bao nhiêu? ĐA:f= Nhận xét Nhận xét Ghi nhận f1 f f1 + f 2.Một thấu kính phân kì có tiêu cự 20 cm ghép đồng trục với thấu kính hội tụ có tiêu cự 40 cm, đặt cách thấu kính thứ 50 cm Đặt vật phẳng nhỏ vuông góc với trục trước thấu kính thứ 1đoạn 20 cm Nêu tính chất ảnh cuối Giải Sơ đồ tạo ảnh; L1 L2 AB  → A1 B1  → A2 B2 d ,d ' d ,d ' 1 2 d1=20cm ⇒ d1' = d1 f1 = −10cm d1 − f1 ⇒ d = l − d1' = 50 + 10 = 60cm ⇒ d2' = ⇒k= d2 f2 = 120cm d2 − f2 d1' d 2' = -1 d1d nh thật.ngược chiều vật,bằng vật cách thấu kính thứ hai 120cm Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập ôn tập chuẩn bị kiểm tra IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa Tiết 61, 62 MẮT I MỤC TIÊU II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa Hoạt động ( phút) : Kiểm tra cũ : Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang sgk sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 63 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : Kỹ II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống kiến thức: Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang : chọn Giải thích lựa chọn Câu trang : Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang : chọn Giải thích lựa chọn Câu trang : Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang : chọn Giải thích lựa chọn Câu trang : Yêu cầu hs giải thích chọn Yêu cầu hs giải thích chọn Yêu cầu hs giải thích chọn Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Kế hoạch dạy vật lý 11 Hoạt động giáo viên GV:Bành Đức Hịa Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang Bài trang IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 64 KÍNH LÚP I MỤC TIÊU II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động ( phút) : Kiểm tra cũ : Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang sgk sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 65 KÍNH HIỂN VI I MỤC TIÊU II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động ( phút) : Kiểm tra cũ : Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang sgk sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 66 KÍNH THIÊN VĂN I MỤC TIÊU II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động ( phút) : Kiểm tra cũ : Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức thức Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang sgk sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa Tiết 67 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : Kỹ II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống kiến thức: Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang : chọn Giải thích lựa chọn Câu trang : Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang : chọn Giải thích lựa chọn Câu trang : Yêu cầu hs giải thích Giải thích lựa chọn Câu trang : chọn Giải thích lựa chọn Câu trang : Yêu cầu hs giải thích chọn Yêu cầu hs giải thích chọn Yêu cầu hs giải thích chọn Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động học Nội dung giáo viên sinh Bài trang Bài trang IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 68, 69 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌ I MỤC TIÊU II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: ( phút): Xây dựng phương án thí nghiệm Hoạt đôïng GV Hoạt động HS -Cho HS đọc SGK, nêu câu -Thảo luận nhóm thí hỏi PC1; PC2 nghiệm, tìm hiểu thực -Gợi ý HS thực hiện câu hỏi PC1;PC2 -Nêu câu hỏi C1 -Nhận xét câu thực -Nêu câu hỏi PC3; PC4 bạn -Thực câu hỏi C1 Nội dung Kế hoạch dạy vật lý 11 -Thảo luận nhóm, thực PC3, PC4 Hoạt động 2: ( phút): Tiến hành thí nghiệm Hoạt đôïng GV Hoạt động HS -Nhắc nhở HS đảm bảo -Bố trí giá quang học an toàn thí nghiệm -Lắp thiết bị theo sơ -Quan sát nhóm thí đồ nghiệm -Kiểm tra thí nghiệm -HD HS cần -Bật nguồn điện, bật -Kiểm tra thành viên đèn nhóm phương án -Điều chỉnh hệ để thu thí nghiệm nhóm ảnh rõ nét -Đo khoảng cách cần thiết -Ghi số liệu Hoạt động 3: ( phút): Hoàn thành nộp báo cáo Hoạt đôïng GV Hoạt động HS -HD hoàn thành báo cáo -Tính toán, nhận xét … -Thu báo cáo hoàn thành báo cáo -Nhắc HS thu dọn thí -Nộp báo cáo nghiệm -Thu dọn thiết bị thí nghiệm Hoạt động 4: ( phút): Vận dụng, cố Hoạt đôïng GV Hoạt động HS -Cho HS thảo luận theo PC5 -Thảo luận, thực -Nhận xét, rút kinh câu hỏi theo phiếu PC5 nghiệm Bài thực -Nhận xét câu thực hành bạn Hoạt động 4: ( phút): Hoạt đôïng GV Hoạt động HS -Cho HS thảo luận theo PC5 -Thảo luận, thực câu hỏi theo phiếu PC5 -Nhận xét, đánh giá -Nhận xét câu thực nhấn mạnh kiến thức bạn Bài Hoạt động 5: ( phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt đôïng GV Hoạt động HS IV KINH NGHIỆM GV:Bành Đức Hịa Nội dung Nội dung Noäi dung Noäi dung Noäi dung ... công lực điện trường hạt mang điện chuyển động từ dương sang âm b) Tính vận tốc hạt mang điện đập vào âm Giải: a) Công lực điện trường hạt mang điện chuyển động từ dương sang âm A=qEd= 1,5.10-6.3000.10-2=... viên - Xem lại kiến thức liên quan đến dạy - Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm hình 7.5 Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hịa - Một pin Lơ-clan-sê bóc sẵn học sinh quan sát cấu tạo bên - Một acquy... đèn ống thời gian cho tiêu thụ thời gian cho Kế hoạch dạy vật lý 11 GV:Bành Đức Hòa laø : A1 = P 1.t = 40.5.3600.30 = 21600000 (J) = (kW.h) Điện mà bóng đèn dây tóc tiêu thụ thời gian : A2 = P2.t