tai lieu gioi thieu sach giao khoa am nhac lop 2 bo chan troi sang tao

ÂM NHẠC HỒ NGỌC KHẢI, LÊ ANH TUẤN (ĐỒNG TỔNG CHỦ BIÊN) ĐẶNG CHÂU ANH (CHỦ BIÊN) LƯƠNG DIỆU ÁNH, NGUYỄN ĐĂNG BỬU, TRẦN NGỌC HƯNG NGUYỄN MAI KIÊN, HÀ THỊ THƯ, TRỊNH MAI TRANG TÔ NGỌC TÚ, LÂM ĐỨC VINH 07/02/2021 PHẦN QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN SÁCH GIÁO KHOA ÂM NHẠC 07/02/2021 CĂN CỨ BIÊN SOẠN – CƠ SỞ PHÁP LÝ Nghị 29/NQ-TW; Nghị 88/2014/QH13; Quyết định 404/QĐTTg; Thông tư 33/2017/TT-BGDĐT Chương trình giáo dục phổ thơng Tổng thể 2018; Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Âm nhạc 2018 Định hướng dạy học phát triển lực học sinh (CBE) Thực hiện: bình đẳng giới giáo dục; Mơi trường học tập thân thiện; Mọi trẻ em học học được; Giáo dục bền vững (UNICEF) CĂN CỨ BIÊN SOẠN – CƠ SỞ KHOA HỌC GIÁO DỤC ÂM NHẠC Âm trước kí hiệu (sounds before signs) Tính dễ, tính vừa sức - phù hợp với khả nhận thức, đặc điểm âm nhạc lứa tuổi HS lớp Chú trọng thực hành; phát triển phẩm chất, lực chung lực âm nhạc Tiếp cận hoà nhập với giáo dục âm nhạc giới QUAN ĐIỂM THIẾT KẾ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG ĐẶC THÙ TRONG DẠY HỌC ÂM NHẠC NGHE Listening SÁNG TẠO Reading ĐỌC Imitating Responding Performing ỨNG DỤNG TÁI HIỆN Analyzing Evaluating Applying Creating ĐÁNH GIÁ PHẢN ỨNG PHÂN TÍCH TRÌNH DIỄN VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ TRIẾT LÝ GIÁO DỤC ÂM NHẠC TIÊN TIẾN Dalcroze Kodály Orff-Schulwerk MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP HS nghe kể chuyện, vận động, tạo mẫu giai điệu tiết tấu minh họa cho câu chuyện! NỘI DUNG (MẪU) NỘI DUNG (MẪU) PHẦN NỘI DUNG TRONG VỞ BÀI TẬP ÂM NHẠC 07/02/2021 35 BÀI TẬP (MẪU) BÀI TẬP (MẪU) BÀI TẬP (MẪU) BÀI TẬP (MẪU) HỆ TÀI NGUYÊN TRỰC TUYẾN o o o o o o o o o GÓC HỖ TRỢ o o o PHẦN NHỮNG THUẬN LỢI KHI SỬ DỤNG SÁCH ÂM NHẠC 07/02/2021 43 NHỮNG THUẬN LỢI CHO HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC  Tổ chuyên môn thuận lợi xây dựng Kế hoạch giáo dục môn học - Giáo viên đơn giản xây dựng kế hoạch học - Học sinh dễ dàng thực kế hoạch học tập với phân phối chương trình cho học  Đáp ứng điều kiện sở vật chất đối tượng giáo viên, học sinh nước Mỗi học triển khai với tư liệu mở, sẵn có, dễ tìm, đa dạng,… địa phương Hoạt động học linh hoạt theo hình thức tổ chức mà giáo viên lựa chọn mong muốn học sinh  Tạo hội tích hợp nội dung giáo dục địa phương kinh tế - trị, văn hố – xã hội, môi trường, nghề nghiệp học NHỮNG THUẬN LỢI CHO CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ, HỖ TRỢ, TẬP HUẤN  Có thể sử dụng yêu cầu học tập SGK để đánh giá thường xuyên trình học tập học sinh Đồng thời, mức độ hoàn thành yêu cầu nhận kết đánh giá định kì thời điểm tổng hợp Bởi hoạt động học tập sách thiết kế theo yêu cầu cần đạt lực thang đánh giá theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo  Sách Nhà xuất Giáo dục Việt Nam hỗ trợ học liệu điện tử cách tối đa website hanhtrangso.nxbgd.vn, qua hỗ trợ tích cực việc học tập giảng dạy học sinh giáo viên  Các tác giả đồng hành thầy cô, học sinh,… trình tập huấn sử dụng sách để đạt mục tiêu giáo dục ÂM NHẠC  CHUẨN MỰC, KHOA HỌC, HIỆN ĐẠI  KẾ THỪA SÁCH GIÁO KHOA HIỆN HÀNH  KẾT HỢP KINH NGHIỆM GIÁO DỤC TIÊN TIẾN  DỄ DẠY – DỄ HỌC 07/02/2021 46 07/02/2021 47 ... 07/ 02/ 2 021 12 MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP Ứng tấu âm nhạc (Improvisation) 07/ 02/ 2 021 13 MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP Học thơng qua trị chơi 07/ 02/ 2 021 14 MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP Nghệ thuật Body percussion 07/ 02/ 2 021 ... GIÁO KHOA NÀY LÀ CỦA EM!” Hiện đại hoà nhập 07/ 02/ 2 021 20 CẤU TRÚC BÀI HỌC 07/ 02/ 2 021 21 CẤU TRÚC BÀI HỌC HỆ THỐNG ICON Khám phá Nghe nhạc 07/ 02/ 2 021 Hát Nhạc cụ Đọc nhạc Thường thức âm nhạc 23 ... 07/ 02/ 2 021 15 MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP Gõ đệm cho hát 07/ 02/ 2 021 16 MINH HOẠ PHƯƠNG PHÁP Trò chơi tiết tấu 07/ 02/ 2 021 17 PHẦN ĐIỂM MỚI TRONG SÁCH GIÁO KHOA ÂM NHẠC 07/ 02/ 2 021 18 NỘI DUNG Khoa học,