BÀI LÀM VĂN SỐ 1 Ngµy so¹n 19/09/2010 Tiết 16 TRẢ BÀI VIẾT SỐ 1 Khèi 12 A Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức Củng cố những kiÕn thức và kĩ năng làm văn có liên quan đến bài làm 2 Kĩ năng Nhận ra[.]
Ngày soạn: 19/09/2010 Tiờt 16 TRA BAI VIấT Sễ Khèi :12 A Mục tiêu cần đạt: 1- Kiến thức: Củng cố kiÕn thức kĩ làm văn có liên quan đến làm 2- Kĩ năng: Nhận ưu điểm thiếu sót làm mặt kiến thức kĩ viết văn nói chung 3- Thái đợ: Có định hướng tâm phấn đấu để phát huy ưu điểm, khắc phục thiếu sót văn sau B CHUẨN BỊ BÀI HỌC: Giáo viên: 1.1 Dự kiến biện pháp tổ chức HS hoạt động tiếp nhận học: - Dặn trước HS tuần - Lưu ý nội dung dạng đề cho HS - GV ghi đề bài, HS làm nghiêm túc 1.2 Phương tiện dạy học: - SGK, sách chuẩn kiến thức ngữ văn 10 - Thiết kế học Học sinh: - Tham khảo tài liệu có liên quan đến đề kiểm tra C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: VS, SS, ĐP Kiểm tra cũ Bài Hoạt động thầy trò HĐI Hướng dẫn HS tìm hiểu đề - nhắc lại đề làm văn số xác định yêu cầu đề kĩ năng? Về hình thức làm, cần đáp ứng yêu Kiến thức I Phân tích đề: Trong thơ “Một khúc ca xuân” (12/1977), Tố Hữu có viết: “ Nếu chim Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà khơng có trả Sống cho đâu nhận riêng mình” Anh (chị) phát biểu ý kiến đoạn thơ * Yêu cầu đề: - Kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận tư tưởng, đạo lí - Nội dung: Quan niệm sống phải biết cống hiến - Hình thức: Bài viết có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ cầu gì? HĐII Hướng dẫn HS lập dàn ý - Phần mở cần đề cập đến vấn đề gì? - Phần thân cần phải triển khai ý nào? - Em hiểu nội dung đoạn thơ? - Quan niệm mà TH đưa có khơng? có xác đáng không? - Cần đưa ý kiến thân vấn đề hưởng thụ cống hiến? - ngữ pháp II Lập dàn ý Mở bài: - Khái quát nội dung đoạn thơ: hưởng thụ cống hiến - Dẫn đoạn thơ TH Thân bài: - Giải thích ý nghĩa đoạn thơ: + Nếu là: cách nói giả định + Con chim, lá: sinh linh nhỏ bé cõi đời Tuy nhỏ bé diện đời phải có trách nhiệm với đời Nghĩa “con chim phải hót, phải xanh” Từ suy người sống, “vay” nhiều xh phải biết “trả” “Lẽ vay mà khơng có trả” Biết trả nợ xh trách nhiệm người đời “sống cho đâu nhận riêng mình” Con người xh đâu phải hưởng thụ mà phải biết cống hiến - Khẳng định quan niệm sống đoạn thơ hoàn toàn xác đáng + Quan niệm sống phải biết cống hiến nhà thơ thể lẽ sống cao đẹp, vị tha niên thời đại Bác Hồ + Là thành viên sống cộng đồng xh, người phải biết sống với nhau, sống có trách nhiệm với Vay nhiều xh, phải sức trả nợ cho xh Để trang trải nợ vay xã hội, phải biết cống hiến lực + Nếu người vậy, đất nước ta định tiến lên văn minh, công giàu mạnh - Bàn luận mở rộng: + Phê phán: biết hưởng thụ, vị kỉ, vụ lợi, biết “vay” mà “trả”, sống đời mà thiếu tinh thần trách nhiệm đời + Trong tình hình nay, người phải xác định việc rèn luyện tu dưỡng thân mình, ln ln biết sống người, thấy “sống cho” điều hạnh phúc + Là hs, từ ngồi ghế nhà trường cần phải có ý thức sống người, sống cống hiến Hoạt động III: Giáo viên nhận xét III Nhận xét: văn học sinh Ưu điểm: - Từ yêu cầu đề bài, - Về kĩ năng: mét số biết vận dụng kiểu văn nghị em cho biết em luận làm - Về kiến thức: xác định luận điểm cần chưa làm làm thiết cho văn mình? - Bố cục: rõ rµng, đủ phần - Về diễn đạt: tương đối rõ ràng, biết vận dụng phương tiện để liên kết câu đoạn Nhược điểm: - Đa số chưa xác địnhđược luận điểm cần thiết - Bài viết thiếu dẫn chứng, chưa đủ sức thuyết phục - Còn sai nhiều lỗi tả, trình bày bẩn HĐ IV GV trả yêu cầu HS: - Xem lại đọc kĩ lời phê GV - Tự sửa lỗi dùng từ, đặt câu, bố cục, liên kết - Trao đổi cho bạn để rút kinh nghiệm HĐV Đề viết số 2: Đề 1: Hiện cịn tình trạng trẻ em nhỡ, lang thang kiếm sống thành phố, thị trấn Nhưng xuất nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận em mái ấm tình thương để ni dạy, giúp đỡ em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp Anh (chị) bày tỏ suy nghĩ tượng Đề 2: “Mọi phẩm chất đức hạnh hành động” Ý kiến nhà văn Pháp M Xi-xê-rông gợi cho anh (chị) suy nghĩ việc tu dưỡng học tập thân Củng cố: Giáo viên yêu cầu học sinh rút kinh nghiệm cho văn Hướng dẫn tự học: - Soạn mới: “Thông diệp nhân ngày giới phịng chống AIDS1.12.2003” BÀI VIẾT SỚ Khèi :12 (Nghị luận xã hội - Bài làm nhà ) I Mục Tiêu.Giúp hs 1- Kiến thức: Viết đươc nghị luận bàn tượng đời sống, phù hợp với trình độ, hồn cảnh hs… 2- Kĩ năng: Rèn kĩ nghị luận xã hội 3- Thái đợ: Nâng cao ý thức ,có thái độ đắn tượng, đời sống xảy ngày B CHUẨN BỊ BÀI HỌC: Giáo viên: 1.1 Dự kiến biện pháp tổ chức HS hoạt động tiếp nhận học: - Dặn trước HS tuần - Lưu ý nội dung dạng đề cho HS - GV ghi đề bài, HS làm nghiêm túc 1.2 Phương tiện dạy học: - SGK, sách chuẩn kiến thức ngữ văn 12 - Thiết kế học Học sinh: - Tham khảo tài liệu có liên quan đến đề kiểm tra C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần1: Thiết lập ma trận hai chiều Bà i NhËn biÕt Th«ng hiĨu TN TL TN TL Vận dụng kĩ TN TN KQ TL Phân tích TN KQ TN TL Tổng hợp Thang điể m TN TN KQ TL 10 PhÇn 2: Ra ®Ị Anh(chị) trình bày quan điểm trước vận động ”Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” §¸p ¸n- BiĨu chÊm: I u cầu kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức kĩ làm kiểu nghị luận xã hội Biết vận dụng kết hợp thao tác lập luận -Trình bày sáng rõ diễn đạt mạch lạc sáng - Hình thức: Bài viết có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp II Néi dung: *Thông tin thực trạng mơi trường sống nói chung *Tìm hiếu tiêu cực nơi sống *Nói khơng với tiêu cực thi cử *Nói khơng với bệnh thành tích giáo dục III Biểu điểm: - Điểm 9-10: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, thể quan sát chiêm nghiệm suy nghĩ thân, văn có cảm xúc, có sáng tạo - Điểm 7-8: Viết có cảm xúc, thể suy nghĩ riêng, đáp ứng nội dung bản, sai 1,2 lỗi tả - Điểm 5-6: Bài viết nói chung chưa sâu, sai 3, lỗi tả - Điểm 3-4: Chỉ nêu vài ý sơ sài, khơng phân tích triển khai mở rộng, cịn mắc lỗi tả diễn đạt - Điểm 1-2: Hiểu sai, bố cục không rõ ràng - Điểm 0: Khơng làm Ngêi lËp TrÞnh ThÞ Thanh Ngày soạn:28/08/2010 Tiờt 6,7 BAI VIấT Sễ Khối 12 A Mục tiêu cần đạt: 1- Kiến thức: Củng cố kiÕn thức kĩ làm văn có liên quan đến làm 2- Kĩ năng: Nhận ưu điểm thiếu sót làm mặt kiến thức kĩ viết văn nói chung 3- Thái đợ: Có định hướng tâm phấn đấu để phát huy ưu điểm, khắc phục thiếu sót văn sau B CHUẨN BỊ BÀI HỌC: Giáo viên: 1.1 Dự kiến biện pháp tổ chức HS hoạt động tiếp nhận học: - Dặn trước HS tuần - Lưu ý nội dung dạng đề cho HS - GV ghi đề bài, HS làm nghiêm túc 1.2 Phương tiện dạy học: - SGK, sách chuẩn kiến thức ngữ văn 12 - Thiết kế học Học sinh: - Tham khảo tài liệu có liên quan đến đề kiểm tra C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: PhÇn1: ThiÕt lËp ma trận hai chiều Bà i Nhận Thông Vận dụng Thang Phân tích Tổng hợp biết hiểu kĩ ®iÓ m TNTL TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL 2 10 Phần 2: Ra đề Trong thơ “Một khúc ca xuân” (12/1977), Tố Hữu có viết: “ Nếu chim Thì chim phải hót, phải xanh Lẽ vay mà khơng có trả Sống cho đâu nhận riêng mình” Anh (chị) phát biểu ý kiến ca mỡnh v on th trờn Đáp án- Biểu chÊm: I Yêu cầu kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức kĩ làm kiểu nghị luận xã hội Biết vận dụng kết hợp thao tác lập luận -Trình bày sáng rõ diễn đạt mạch lạc sáng - Hình thức: Bài viết có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp II Néi dung: Mở bài: - Khái quát nội dung đoạn thơ: hưởng thụ cống hiến - Dẫn đoạn thơ TH Thân bài: - Giải thích ý nghĩa đoạn thơ: + Nếu là: cách nói giả định + Con chim, lá: sinh linh nhỏ bé cõi đời Tuy nhỏ bé diện đời phải có trách nhiệm với đời Nghĩa “con chim phải hót, phải xanh” Từ suy người sống, “vay” nhiều xh phải biết “trả” “Lẽ vay mà khơng có trả” Biết trả nợ xh trách nhiệm người đời “sống cho đâu nhận riêng mình” Con người xh đâu phải hưởng thụ mà phải biết cống hiến - Khẳng định quan niệm sống đoạn thơ hoàn toàn xác đáng + Quan niệm sống phải biết cống hiến nhà thơ thể lẽ sống cao đẹp, vị tha niên thời đại Bác Hồ + Là thành viên sống cộng đồng xh, người phải biết sống với nhau, sống có trách nhiệm với Vay nhiều xh, phải sức trả nợ cho xh Để trang trải nợ vay xã hội, phải biết cống hiến lực + Nếu người vậy, đất nước ta định tiến lên văn minh, công giàu mạnh - Bàn luận mở rộng: + Phê phán: biết hưởng thụ, vị kỉ, vụ lợi, biết “vay” mà “trả”, sống đời mà thiếu tinh thần trách nhiệm đời + Trong tình hình nay, người phải xác định việc rèn luyện tu dưỡng thân mình, ln ln biết sống người, thấy “sống cho” điều hạnh phúc + Là hs, từ ngồi ghế nhà trường cần phải có ý thức sống người, sống cống hiến III Biểu điểm: - Điểm 9-10: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, thể quan sát chiêm nghiệm suy nghĩ thân, văn có cảm xúc, có sáng tạo - Điểm 7-8: Viết có cảm xúc, thể suy nghĩ riêng, đáp ứng nội dung bản, sai 1,2 lỗi tả - Điểm 5-6: Bài viết nói chung chưa sâu, sai 3, lỗi tả - Điểm 3-4: Chỉ nêu vài ý sơ sài, khơng phân tích triển khai mở rộng, cịn mắc lỗi tả diễn đạt - Điểm 1-2: Hiểu sai, bố cục không rõ ràng - Điểm 0: Không làm bi Ngời lập Trịnh Thị Thanh Ngày soạn: 19/09/2010 Tiết BÀI LÀM VĂN SỐ A Mục tiêu hc: Qua học HS cần đạt V kiờn thức:Củng cố lại kiểu văn biểu cảm, bộc lộ suy nghĩ thân đề tài gần gũi quen thuộc đời sống (hoặc tác phẩm văn học) Về kĩ năng:Vận dụng kiến thức kĩ làm văn biểu cảm văn nghị luận để viết văn nhằm bộc lộ cảm nghĩ thân vật, việc, người, tượng gần gũi thực tế V thai ụ: Nghiêm túc làm B CHUN BỊ BÀI HỌC: Giáo viên: 1.1 Dự kiến biện pháp tổ chức HS hoạt động tiếp nhận học: - Dặn trước HS tuần - Lưu ý nội dung dạng đề cho HS - GV ghi đề bài, HS làm nghiêm túc 1.2 Phương tiện dạy học: - SGK, sách chuẩn kiến thức ngữ văn 10 - Thiết kế học Học sinh: - Tham khảo tài liệu có liên quan đến đề kiểm tra C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Phần1: Thiết lập ma trận hai chiều Bà i Nhận Thông Vận dụng Thang Phân tích Tổng hợp biết hiểu kĩ điể m TNTL TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL 2 10 PhÇn 2: Ra ®Ị Cảm nghĩ chân thực anh(chị) người dạy cho anh (chị) học sâu sắc (Đề tích hợp giáo dục mới quan hệ gia đình xã hợi) Hoạt động thầy trị HĐI Hướng dẫn HS tìm hiểu đề - nhắc lại đề làm văn số xác định yêu cầu đề kĩ năng? Về hình thức làm, cần đáp ứng yờu cu gỡ? GV yêu cầu HS lập dàn ý bảng GV: qua đối chiếu dàn ý HS: Tù lµm bµi Kiến thức I Phân tích đề: Sau tù tư ë giÕng Loa Thµnh, xng thủ cung, trọng thuỷ đà tìm gặp lại Mị Châu HÃy tởng tợng kể lại câu chuyện ( tích hợp giáo dục mới quan hệ gia đình xã hợi) * u cầu kĩ năng:khi tư tư - Biết vận dụng kiến thức kĩ làm kiểu nghị luận xã hội Biết vận dụng kết hợp thao tác lập luận -Trình bày sáng rõ diễn đạt mạch lạc sáng - Hình thức: Bài viết có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: -Suy nghĩ kĩ đề tài phải viết, cho câu chuyện nêu đợc vấn đề có ý nghĩa sâu sắc -Sau chọn đợc đề tài, cần hình dung câu chuyện định kể diễn nh để xây dựng cốt truyện; có nhân vật nào, việc gì, gồm chi tiết nào, thứ tự sù viÖc II Lập dàn ý: Më bài: -sau chôn cất MC, TT ngày đêm ân hận, tự giày vò thân cất MC, TT ngày đêm ân hận, tự giày vò thân + +Một hôm, tắm, TT tởng tnh MC giếng nên đà lao xuống giếng mà chết Thân bài: a.Hành trình tìm gặp MC TT: -Dới âm phủ: + Thành khẩn hối hận, cam tâm chịu hình phạt đau đớn +Mong đợc đặc ân xuống thuỷ cung gặp lại Mị Châu +đợc Diêm Vơng chấp nhận -Xuống thuỷ cung: +Cảnh vật thiên nhiên: san hô, muôn loài cá, ngọc trai lung linh đẹp đẽ quý giá +Cảnh lâu đài tráng lệ, quân lính trang nghiêm nơi MC TT cầu xin quân lính cho đợc gặp nàng b.Cuộc gặp gỡ MC TT Cách1: +MC nặng lời phê phán, đoạn tuyệt với TT +TT bày tỏ hối hận muộn màng,cầu xin nàng tha thứ nhng không lay chuyển đợc nàng + lâu đài tan biến, hồn Tt bơ phờ, mờ dần tan dòng nớc xanh Cách 2: +Hai ngời tỏ ý ân hận sai lâm +Cùng cố quên khứ, hớng tới sống bình yên không vớng bận chuyện trần gian Cách 3: +MC phân tích chuyện lẽ sai +TT tỏ ý ân hận muốn nối lại duyên xa +tuy tinh yêu nhng cất MC, TT ngày đêm ân hận, tự giày vò thân Kết bài: nêu cảm nghĩ em theo cách kết thúc III Biểu điểm: - Điểm 9-10: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, thể quan sát chiêm nghiệm suy nghĩ thân, văn có cảm xúc, có sáng tạo - Điểm 7-8: Viết có cảm xúc, thể suy nghĩ riêng, đáp ứng nội dung bản, sai 1,2 lỗi tả - Điểm 5-6: Bài viết nói chung chưa sâu, sai 3, lỗi tả - Điểm 3-4: Chỉ nêu vài ý sơ sài, khơng phân tích triển khai mở rộng, cịn mắc lỗi tả diễn đạt - Điểm 1-2: Hiểu sai, bố cục không rõ ràng - Điểm 0: Khụng lm bi Ngày soạn:25/09/2010 Tiết 22,23 BAI LÀM VĂN SỐ A Mục tiêu học: Qua học HS cần đạt V kiờn thc:Cng c lại kiểu văn biểu cảm, bộc lộ suy nghĩ thân đề tài gần gũi quen thuộc đời sống (hoặc tác phẩm văn học) Về kĩ năng:Vận dụng kiến thức kĩ làm văn biểu cảm văn nghị luận để viết văn nhằm bộc lộ cảm nghĩ thân vật, việc, người, tượng gần gũi thực tế Về thái ụ: Nghiêm túc làm B CHUN B BAI HỌC: Giáo viên: 1.1 Dự kiến biện pháp tổ chức HS hoạt động tiếp nhận học: - Dặn trước HS tuần - Lưu ý nội dung dạng đề cho HS - GV ghi đề bài, HS làm nghiêm túc 1.2 Phương tiện dạy học: - SGK, sách chuẩn kiến thức ngữ văn 10 - Thiết kế học Học sinh: - Tham khảo tài liệu có liên quan đến đề kiểm tra C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: VS, SS, ĐP Kiểm tra cũ Bài Hoạt động thầy trò Kiến thức HĐI Hướng dẫn HS tìm hiểu đề I Phân tích đề: Sau tù tư ë giÕng Loa Thµnh, xng thủ cung, träng thuỷ đà tìm gặp lại Mị Châu HÃy tởng tợng kể lại câu chuyện ( bi tớch hợp giáo dục mới quan hệ gia đình xã hợi) * Yêu cầu kĩ năng:khi tö tö - Biết vận dụng kiến thức kĩ làm kiểu nghị - nhắc lại đề làm văn luận xã hội Biết vận dụng kết hợp thao tác lập số xác định yêu cầu đề luận kĩ năng? -Trình bày sáng rõ diễn đạt mạch lạc sáng - Hình thức: Bài viết có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ Về hình thức làm, ngữ pháp cần đáp ứng yêu * Yêu cầu kiến thức: ... soạn:28/08/2 010 Tiết 6,7 BÀI VIẾT SỐ Khèi 12 A Mục tiêu cần đạt: 1- Kiến thức: Củng cố kiÕn thức kĩ làm văn có liên quan đến làm 2- Kĩ năng: Nhận ưu điểm thiếu sót làm mặt kiến thức kĩ viết văn. .. kinh nghiệm cho văn Hướng dẫn tự học: - Soạn mới: “Thông diệp nhân ngày giới phịng chống AIDS1 .12 .2003” BÀI VIẾT SỚ Khèi :12 (Nghị luận xã hội - Bài làm nhà ) I Mục Tiêu.Giúp hs 1- Kiến thức:... thức sống người, sống cống hiến Hoạt động III: Giáo viên nhận xét III Nhận xét: văn học sinh Ưu điểm: - Từ yêu cầu đề bài, - Về kĩ năng: mét số biết vận dụng kiểu văn nghị em cho biết em luận làm