SỞ GD ĐT BINH ĐỊNH SỞ GD ĐT BINH ĐỊNH TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2010 2011 MÔN NGỮ VĂN –LỚP 10 (CƠ BẢN) Thời gian làm bài 90 phút Mã đề thi 101 Họ và tên học sinh SBD Lớp I P[.]
SỞ GD-ĐT BINH ĐỊNH TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II-NĂM HỌC 2010-2011 MÔN :NGỮ VĂN –LỚP 10 (CƠ BẢN) Thời gian làm bài:90 phút Mã đề thi 101 Họ tên học sinh : SBD: Lớp I.PHẦN TRẮC NGHIỆM (3điểm) Học sinh kẽ vào tờ làm chọn câu trả lời điền vào bảng theo mẫu sau : Mã đề Câu 10 11 12 Đáp 101 án Câu 1: Trong ba đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, đặc trưng nhất? A Tính hình tượng B Tính truyền cảm C Tính cá thể hóa D Cả ba phương án Câu 2: Câu thơ: “ Đau đớn thay phận đàn bà/Kiếp sinh biết đâu”nằm tác phẩm: A Truyện Kiều B Văn chiêu hồn C Độc Tiểu Thanh kí D Nam trung tạp ngâm Câu 3: Đóng góp lớn Nguyễn Du cho văn học dân tộc là: A Về Thể loại B Về Ngôn ngữ C Về phong cách D Về bút pháp Câu 4: Dòng sau nêu khơng mục đích lập luận văn nghị luận? A Lập luận nhằm đưa đến tư tưởng B Lập luận nhằm đưa đến quan điểm C Lập luận nhằm đưa đến tình cảm D Lập luận nhằm đưa đến thái độ Câu 5: Nghệ thuật đặc sắc Tựa “Trích diễm thi tập” Hịang Đức Lương ? A Lập luận chặt chẽ B Ngôn ngữ sáng C Tấm lịng trung thực D Hình ảnh tiêu biểu Câu 6: Trong cách thức thuyết minh , cách thức đòi hỏi người thuyết minh phải kể phận nhỏ , cụ thể chứa đựng phận lớn toàn thể ? A So sánh B Phân loại C Liệt kê D Cả B C Câu 7: Chữ bạc câu Xót người mệnh bạc lịng chẳng qn(“Trao Duyên” -Truyện Kiều-Nguyễn Du) không đồng nghĩa với chữ bạc dòng đây? A Lễ bạc tâm thành B Tóc bạc da mồi C Phận bạc vơi D Bội tình bạc nghĩa Câu 8: Tâm trạng Kiều lúc “Trao dun” gì? A xót xa đau đớn B Giằng xé đau thương,đầy mâu thuẫn C Dùng dằng nuối tiếc,khó xử D Phức tạp,ngổn ngang,bối rối Câu 9: Điền từ vào chỗ trống câu thơ sau : Cậy em , em có … Ngồi lên cho chị lạy thưa A Nghe lời B Vâng lời C Chịu lời D Nhận lời Câu 10: Những nhận xét sau tác phẩm “Đại cáo bình Ngơ” chưa xác? A Nhân nghĩa tư tưởng chiến lược xuyên suốt tồn cáo B Bài cáo miêu tả khí chiến thắng quân ta thất bại thảm hại quân Minh giọng văn hùng tráng đầy sảng khối C “Đại cáo bình Ngơ” anh hùng ca ca ngợi sức mạnh truyền thống yêu nước tinh thần độc lập tự cường quân dân ta D Trung quân tư tưởng chiến lược xuyên suốt cáo Câu 11: “Đại cáo bình Ngơ”của Nguyến Trãi khơng hướng chủ đề nào? A Tư tưởng Nho giáo B Tư tưởng nhân nghĩa C Tư tưởng độc lập dân tộc D Tư tưởng u nước Câu 12: Dịng sau khơng thể yêu cầu việc sủ dụng tiếng Việt từ ngữ? A Cần dùng từ ngữ với hình thức cấu tạo B Cần dùng từ ngữ với ý nghĩa C Cần dùng từ ngữ với đặc điểm ngữ pháp D Cần dùng từ ngữ với cách phát âm II PHẦN TỰ LUẬN ( điểm) Anh (chị) làm rõ bi kịch tình yêu, thân phận bất hạnh nhân cách cao đẹp Thúy Kiều qua đoạn trích: “Trao duyên” (trích: “Truyện Kiều” Nguyễn Du) - HẾT -Trang 1/6 - Mã đề thi 101 SỞ GD-ĐT BINH ĐỊNH TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II-NĂM HỌC 2010-2011 MÔN :NGỮ VĂN –LỚP 10 (CƠ BẢN) Thời gian làm bài:90 phút Mã đề thi 102 Họ tên học sinh : SBD: Lớp I.PHẦN TRẮC NGHIỆM (3điểm) Học sinh kẽ vào tờ làm chọn câu trả lời điền vào bảng theo mẫu sau : Mã đề Câu 10 11 12 Đáp 102 án Câu 1: Điền từ vào chỗ trống câu thơ sau : Cậy em , em có … Ngồi lên cho chị lạy thưa A Nghe lời B Vâng lời C Chịu lời D Nhận lời Câu 2: Đóng góp lớn Nguyễn Du cho văn học dân tộc là: A Về Thể loại B Về Ngôn ngữ C Về phong cách D Về bút pháp Câu 3: Câu thơ: “ Đau đớn thay phận đàn bà/Kiếp sinh biết đâu”nằm tác phẩm: A Truyện Kiều B Văn chiêu hồn C Độc Tiểu Thanh kí D Nam trung tạp ngâm Câu 4: Trong cách thức thuyết minh , cách thức đòi hỏi người thuyết minh phải kể phận nhỏ , cụ thể chứa đựng phận lớn toàn thể ? A So sánh B Phân loại C Liệt kê D Cả B C Câu 5: Chữ bạc câu Xót người mệnh bạc lịng chẳng qn(“Trao Dun” -Truyện Kiều-Nguyễn Du) khơng đồng nghĩa với chữ bạc dòng đây? A Lễ bạc tâm thành B Tóc bạc da mồi C Phận bạc vơi D Bội tình bạc nghĩa Câu 6: Dịng sau khơng thể u cầu việc sủ dụng tiếng Việt từ ngữ? A Cần dùng từ ngữ với hình thức cấu tạo B Cần dùng từ ngữ với ý nghĩa C Cần dùng từ ngữ với đặc điểm ngữ pháp D Cần dùng từ ngữ với cách phát âm Câu 7: Tâm trạng Kiều lúc “Trao duyên” gì? A xót xa đau đớn B Giằng xé đau thương,đầy mâu thuẫn C Dùng dằng nuối tiếc,khó xử D Phức tạp,ngổn ngang,bối rối Câu 8: Những nhận xét sau tác phẩm “Đại cáo bình Ngơ” chưa xác? A Nhân nghĩa tư tưởng chiến lược xuyên suốt toàn cáo B Bài cáo miêu tả khí chiến thắng quân ta thất bại thảm hại quân Minh giọng văn hùng tráng đầy sảng khoái C “Đại cáo bình Ngơ” anh hùng ca ca ngợi sức mạnh truyền thống yêu nước tinh thần độc lập tự cường quân dân ta D Trung quân tư tưởng chiến lược xuyên suốt cáo Câu 9: “Đại cáo bình Ngơ”của Nguyến Trãi không hướng chủ đề nào? A Tư tưởng Nho giáo B Tư tưởng nhân nghĩa C Tư tưởng độc lập dân tộc D Tư tưởng yêu nước Câu 10: Trong ba đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, đặc trưng nhất? A Tính hình tượng B Tính truyền cảm C Tính cá thể hóa D Cả ba phương án Câu 11: Nghệ thuật đặc sắc Tựa “Trích diễm thi tập” Hịang Đức Lương ? A Lập luận chặt chẽ B Ngơn ngữ sáng C Tấm lịng trung thực D Hình ảnh tiêu biểu Câu 12: Dịng sau nêu khơng mục đích lập luận văn nghị luận? A Lập luận nhằm đưa đến tư tưởng B Lập luận nhằm đưa đến quan điểm C Lập luận nhằm đưa đến tình cảm D Lập luận nhằm đưa đến thái độ II PHẦN TỰ LUẬN ( điểm) Anh (chị) làm rõ bi kịch tình yêu, thân phận bất hạnh nhân cách cao đẹp Thúy Kiều qua đoạn trích: “Trao duyên” (trích: “Truyện Kiều” Nguyễn Du). HẾT Trang 2/6 - Mã đề thi 101 SỞ GD-ĐT BINH ĐỊNH TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II-NĂM HỌC 2010-2011 MÔN :NGỮ VĂN –LỚP 10 (CƠ BẢN) Thời gian làm bài:90 phút Mã đề thi 102 Họ tên học sinh : SBD: Lớp I.PHẦN TRẮC NGHIỆM (3điểm) Học sinh kẽ vào tờ làm chọn câu trả lời điền vào bảng theo mẫu sau : Mã đề Câu 10 11 12 Đáp 102 án Câu 1: Điền từ vào chỗ trống câu thơ sau : Cậy em , em có … Ngồi lên cho chị lạy thưa A Nghe lời B Vâng lời C Chịu lời D Nhận lời Câu 2: Đóng góp lớn Nguyễn Du cho văn học dân tộc là: A Về Thể loại B Về Ngôn ngữ C Về phong cách D Về bút pháp Câu 3: Câu thơ: “ Đau đớn thay phận đàn bà/Kiếp sinh biết đâu”nằm tác phẩm: A Truyện Kiều B Văn chiêu hồn C Độc Tiểu Thanh kí D Nam trung tạp ngâm Câu 4: Trong cách thức thuyết minh , cách thức đòi hỏi người thuyết minh phải kể phận nhỏ , cụ thể chứa đựng phận lớn toàn thể ? A So sánh B Phân loại C Liệt kê D Cả B C Câu 5: Chữ bạc câu Xót người mệnh bạc lịng chẳng qn(“Trao Duyên” -Truyện Kiều-Nguyễn Du) không đồng nghĩa với chữ bạc dòng đây? A Lễ bạc tâm thành B Tóc bạc da mồi C Phận bạc vơi D Bội tình bạc nghĩa Câu 6: Dịng sau yêu cầu việc sủ dụng tiếng Việt từ ngữ? A Cần dùng từ ngữ với hình thức cấu tạo B Cần dùng từ ngữ với ý nghĩa C Cần dùng từ ngữ với đặc điểm ngữ pháp D Cần dùng từ ngữ với cách phát âm Câu 7: Tâm trạng Kiều lúc “Trao dun” gì? A xót xa đau đớn B Giằng xé đau thương,đầy mâu thuẫn C Dùng dằng nuối tiếc,khó xử D Phức tạp,ngổn ngang,bối rối Câu 8: Những nhận xét sau tác phẩm “Đại cáo bình Ngơ” chưa xác? A Nhân nghĩa tư tưởng chiến lược xuyên suốt toàn cáo B Bài cáo miêu tả khí chiến thắng quân ta thất bại thảm hại quân Minh giọng văn hùng tráng đầy sảng khối C “Đại cáo bình Ngô” anh hùng ca ca ngợi sức mạnh truyền thống yêu nước tinh thần độc lập tự cường quân dân ta D Trung quân tư tưởng chiến lược xuyên suốt cáo Câu 9: “Đại cáo bình Ngơ”của Nguyến Trãi khơng hướng chủ đề nào? A Tư tưởng Nho giáo B Tư tưởng nhân nghĩa C Tư tưởng độc lập dân tộc D Tư tưởng yêu nước Câu 10: Trong ba đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, đặc trưng nhất? A Tính hình tượng B Tính truyền cảm C Tính cá thể hóa D Cả ba phương án Câu 11: Nghệ thuật đặc sắc Tựa “Trích diễm thi tập” Hịang Đức Lương ? A Lập luận chặt chẽ B Ngơn ngữ sáng C Tấm lịng trung thực D Hình ảnh tiêu biểu Câu 12: Dòng sau nêu khơng mục đích lập luận văn nghị luận? A Lập luận nhằm đưa đến tư tưởng B Lập luận nhằm đưa đến quan điểm C Lập luận nhằm đưa đến tình cảm D Lập luận nhằm đưa đến thái độ II PHẦN TỰ LUẬN ( điểm) Anh (chị) làm rõ bi kịch tình yêu, thân phận bất hạnh nhân cách cao đẹp Thúy Kiều qua đoạn trích: “Trao duyên” (trích: “Truyện Kiều” Nguyễn Du). HẾT Trang 3/6 - Mã đề thi 101 SỞ GD-ĐT BINH ĐỊNH TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II-NĂM HỌC 2010-2011 MÔN :NGỮ VĂN –LỚP 10 (CƠ BẢN) Thời gian làm bài:90 phút Mã đề thi 103 Họ tên học sinh : SBD: Lớp I.PHẦN TRẮC NGHIỆM (3điểm) Học sinh kẽ vào tờ làm chọn câu trả lời điền vào bảng theo mẫu sau : Mã đề Câu 10 11 12 Đáp 103 án Câu 1: Dòng sau nêu khơng mục đích lập luận văn nghị luận? A Lập luận nhằm đưa đến tư tưởng B Lập luận nhằm đưa đến quan điểm C Lập luận nhằm đưa đến tình cảm D Lập luận nhằm đưa đến thái độ Câu 2: Câu thơ: “ Đau đớn thay phận đàn bà/Kiếp sinh biết đâu”nằm tác phẩm: A Truyện Kiều B Văn chiêu hồn C Độc Tiểu Thanh kí D Nam trung tạp ngâm Câu 3: Trong cách thức thuyết minh , cách thức đòi hỏi người thuyết minh phải kể phận nhỏ , cụ thể chứa đựng phận lớn toàn thể ? A So sánh B Phân loại C Liệt kê D Cả B C Câu 4: Điền từ vào chỗ trống câu thơ sau : Cậy em , em có … Ngồi lên cho chị lạy thưa A Nghe lời B Vâng lời C Chịu lời D Nhận lời Câu 5: Nghệ thuật đặc sắc Tựa “Trích diễm thi tập” Hịang Đức Lương ? A Lập luận chặt chẽ B Ngơn ngữ sáng C Tấm lịng trung thực D Hình ảnh tiêu biểu Câu 6: Đóng góp lớn Nguyễn Du cho văn học dân tộc là: A Về Thể loại B Về Ngôn ngữ C Về phong cách D Về bút pháp Câu 7: Những nhận xét sau tác phẩm “Đại cáo bình Ngơ” chưa xác? A Nhân nghĩa tư tưởng chiến lược xuyên suốt toàn cáo B Bài cáo miêu tả khí chiến thắng quân ta thất bại thảm hại quân Minh giọng văn hùng tráng đầy sảng khoái C “Đại cáo bình Ngơ” anh hùng ca ca ngợi sức mạnh truyền thống yêu nước tinh thần độc lập tự cường quân dân ta D Trung quân tư tưởng chiến lược xuyên suốt cáo Câu 8: “Đại cáo bình Ngơ”của Nguyến Trãi không hướng chủ đề nào? A Tư tưởng Nho giáo B Tư tưởng nhân nghĩa C Tư tưởng độc lập dân tộc D Tư tưởng yêu nước Câu 9: Dịng sau khơng thể u cầu việc sủ dụng tiếng Việt từ ngữ? A Cần dùng từ ngữ với hình thức cấu tạo B Cần dùng từ ngữ với ý nghĩa C Cần dùng từ ngữ với đặc điểm ngữ pháp D Cần dùng từ ngữ với cách phát âm Câu 10: Tâm trạng Kiều lúc “Trao duyên” gì? A xót xa đau đớn B Giằng xé đau thương,đầy mâu thuẫn C Dùng dằng nuối tiếc,khó xử D Phức tạp,ngổn ngang,bối rối Câu 11: Chữ bạc câu Xót người mệnh bạc lịng chẳng quên(“Trao Duyên” -Truyện Kiều-Nguyễn Du) không đồng nghĩa với chữ bạc dòng đây? A Lễ bạc tâm thành B Tóc bạc da mồi C Phận bạc vơi D Bội tình bạc nghĩa Câu 12: Trong ba đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, đặc trưng nhất? A Tính hình tượng B Tính truyền cảm C Tính cá thể hóa D Cả ba phương án II PHẦN TỰ LUẬN ( điểm) Anh (chị) làm rõ bi kịch tình yêu, thân phận bất hạnh nhân cách cao đẹp Thúy Kiều qua đoạn trích: “Trao duyên” (trích: “Truyện Kiều” Nguyễn Du) - HẾT Trang 4/6 - Mã đề thi 101 SỞ GD-ĐT BINH ĐỊNH TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II-NĂM HỌC 2010-2011 MÔN :NGỮ VĂN –LỚP 10 (CƠ BẢN) Thời gian làm bài:90 phút Mã đề thi 104 Họ tên học sinh : SBD: Lớp I.PHẦN TRẮC NGHIỆM (3điểm) Học sinh kẽ vào tờ làm chọn câu trả lời điền vào bảng theo mẫu sau : Mã đề Câu 10 11 12 Đáp 104 án Câu 1: Trong cách thức thuyết minh , cách thức đòi hỏi người thuyết minh phải kể phận nhỏ , cụ thể chứa đựng phận lớn toàn thể ? A So sánh B Phân loại C Liệt kê D Cả B C Câu 2: Điền từ vào chỗ trống câu thơ sau : Cậy em , em có … Ngồi lên cho chị lạy thưa A Nghe lời B Vâng lời C Chịu lời D Nhận lời Câu 3: Đóng góp lớn Nguyễn Du cho văn học dân tộc là: A Về Thể loại B Về Ngôn ngữ C Về phong cách D Về bút pháp Câu 4: Chữ bạc câu Xót người mệnh bạc lịng chẳng qn(“Trao Dun” -Truyện Kiều-Nguyễn Du) khơng đồng nghĩa với chữ bạc dòng đây? A Lễ bạc tâm thành B Tóc bạc da mồi C Phận bạc vơi D Bội tình bạc nghĩa Câu 5: Nghệ thuật đặc sắc Tựa “Trích diễm thi tập” Hịang Đức Lương ? A Lập luận chặt chẽ B Ngôn ngữ sáng C Tấm lịng trung thực D Hình ảnh tiêu biểu Câu 6: Dịng sau nêu khơng mục đích lập luận văn nghị luận? A Lập luận nhằm đưa đến tư tưởng B Lập luận nhằm đưa đến quan điểm C Lập luận nhằm đưa đến tình cảm D Lập luận nhằm đưa đến thái độ Câu 7: “Đại cáo bình Ngơ”của Nguyến Trãi không hướng chủ đề nào? A Tư tưởng Nho giáo B Tư tưởng nhân nghĩa C Tư tưởng độc lập dân tộc D Tư tưởng yêu nước Câu 8: Tâm trạng Kiều lúc “Trao duyên” gì? A xót xa đau đớn B Giằng xé đau thương,đầy mâu thuẫn C Dùng dằng nuối tiếc,khó xử D Phức tạp,ngổn ngang,bối rối Câu 9: Dòng sau yêu cầu việc sủ dụng tiếng Việt từ ngữ? A Cần dùng từ ngữ với hình thức cấu tạo B Cần dùng từ ngữ với ý nghĩa C Cần dùng từ ngữ với đặc điểm ngữ pháp D Cần dùng từ ngữ với cách phát âm Câu 10: Trong ba đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, đặc trưng nhất? A Tính hình tượng B Tính truyền cảm C Tính cá thể hóa D Cả ba phương án Câu 11: Những nhận xét sau tác phẩm “Đại cáo bình Ngơ” chưa xác? A Nhân nghĩa tư tưởng chiến lược xuyên suốt toàn cáo B Bài cáo miêu tả khí chiến thắng quân ta thất bại thảm hại quân Minh giọng văn hùng tráng đầy sảng khoái C “Đại cáo bình Ngơ” anh hùng ca ca ngợi sức mạnh truyền thống yêu nước tinh thần độc lập tự cường quân dân ta D Trung quân tư tưởng chiến lược xuyên suốt cáo Câu 12: Câu thơ: “ Đau đớn thay phận đàn bà/Kiếp sinh biết đâu”nằm tác phẩm: A Truyện Kiều B Văn chiêu hồn C Độc Tiểu Thanh kí D Nam trung tạp ngâm II PHẦN TỰ LUẬN ( điểm) Anh (chị) làm rõ bi kịch tình yêu, thân phận bất hạnh nhân cách cao đẹp Thúy Kiều qua đoạn trích: “Trao duyên” (trích: “Truyện Kiều” Nguyễn Du) HẾT ĐÁP ÁN ĐỀ VĂN 10 -CB Trang 5/6 - Mã đề thi 101 A.ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: I PHẦN TRẮC NGHIỆM ( điểm) Câu 101 102 103 104 hỏi A C C D B B B C B B D B C D C B A B A A D D B C B B D A B D A B C A D D D A B A 10 A A B D 11 D C A B 12 II.PHẦN TỰ LUẬN:(7điểm) * Yêu cầu chung: - Kiểu bài: Bài viết thuộc kiểu văn lập luận - Nội dung: làm rõ bi kịch tình yêu, thân phận bất hạnh nhân cách cao đẹp Thúy Kiều qua đoạn trích: “Trao duyên” (trích: “Truyện Kiều” Nguyễn Du) - Phạm vi: Học sinh sử dụng tồn kiến thức “Truyện Kiều”, mà trọng tâm đoạn trích học để phân tích, trình bày suy nghĩ nội dung tư tưởng nêu “Truyện Kiều” * Yêu cầu cụ thể: Học sinh trình bày suy nghĩ làm rõ bi kịch tình yêu, thân phận bất hạnh nhân cách cao đẹp Thúy Kiều qua đoạn trích: “Trao duyên” (trích: “Truyện Kiều” Nguyễn Du), kết hợp phân tích dẫn chứng thuyết phục cho biểu sau: - Bi kịch tình yêu Thúy Kiều qua đoạn trích: “Trao duyên” - Thân phận bất hạnh Thúy Kiều qua đoạn trích: “Trao duyên” - Nhân cách cao đẹp Thúy Kiều qua đoạn trích: “Trao duyên” Ngồi học sinh trình bày suy nghĩ riêng, sáng tạo phải có lập luận thuyết phục người đọc Biểu điểm: * Điểm 6-7: Bài viết thể tốt yêu cầu nêu trên, sáng tạo, có cảm xúc, diễn đạt sáng, trơi chảy, mắc 1-2 lỗi không đáng kể * Điểm 4- 5: Bài viết thực yêu cầu nêu mức khá, có cảm xúc, mắc số lỗi khơng đáng kể * Điểm 3: Bài viết thực yêu cầu mức trung bình, nêu phân tích khoảng nửa số ý, viết cịn chung chung, mắc lỗi * Điểm 1- 2: Chỉ viết đoạn cảm nhận phân tích, mắc nhiều lỗi * Điểm 0: Không viết viết vài câu khơng rõ nghĩa Giáo viên vận dụng linh hoạt đáp án biểu điểm chấm, tuỳ vào tình hình thực tế làm học sinh Trang 6/6 - Mã đề thi 101 ...SỞ GD-ĐT BINH ĐỊNH TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II-NĂM HỌC 2010-2011 MÔN :NGỮ VĂN –LỚP 10... Du). HẾT Trang 2/6 - Mã đề thi 101 SỞ GD-ĐT BINH ĐỊNH TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II-NĂM HỌC 2010-2011 MÔN :NGỮ VĂN –LỚP 10... Du). HẾT Trang 3/6 - Mã đề thi 101 SỞ GD-ĐT BINH ĐỊNH TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II-NĂM HỌC 2010-2011 MÔN :NGỮ VĂN –LỚP 10