Một số giải pháp gắn kết đào tạo với nghiên cứu khoa học

Bài viết Một số giải pháp gắn kết đào tạo với nghiên cứu khoa học chỉ ra một số giải pháp mang lại thành công như tập trung xây dựng một số nhóm nghiên cứu mạnh, tăng cường gắn kết đào tạo đại học và trên đại học và nghiên cứu khoa học trong đội ngũ cán bộ giảng dạy ở các trường đại học, tăng cường nghiên cứu khoa học trong sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh, phát triển tổ chức nghiên cứu và phát triển trong trường đại học. Mời các bạn cùng tham khảo!

MỘT SỐ GIẢI PHÁP GẮN KẾT ĐÀO TẠO VỚI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Nguyễn Chí Đạt Phịng Cơng nghệ Thơng tin, Trường Đại học Tài –Marketing Email: nguyenchidat@ufm.edu.vn Tóm tắt: Quan hệ gắn kết nghiên cứu khoa học với đào tạo quan tâm nhiều nước giới Đây vấn đề khó địi hỏi phải có nhiều nỗ lực thực giải pháp phù hợp Kinh nghiệm số giải pháp mang lại thành công tập trung xây dựng số nhóm nghiên cứu mạnh, tăng cường gắn kết đào tạo đại học đại học nghiên cứu khoa học đội ngũ cán giảng dạy trường đại học, tăng cường nghiên cứu khoa học sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh, phát triển tổ chức nghiên cứu phát triển trường đại học, tăng cường hoạt động đào tạo viện/trung tâm nghiên cứu cán nghiên cứu, phát triển quan hệ liên kết viện - trường - doanh nghiệp, mở rộng quan hệ quốc tế gắn kết đào tạo đại học nghiên cứu khoa học Từ khóa: gắn kết đào tạo với nghiên cứu, nghiên cứu khoa học, đào tạo ĐẶT VẤN ĐỀ Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 diễn nhanh mạnh mẽ nhiều phương diện đời sống - xã hội, đặc biệt lĩnh vực khoa học công nghệ, y tế, giáo dục đào tạo… Trong lĩnh vực đào tạo, yếu tố cốt lõi việc xây dựng hệ thống giáo dục đại học đào tạo gắn liền với yêu cầu thực tiễn, đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội Việc gắn kết đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu thực tiễn mà điển hình nhu cầu doanh nghiệp có vai trị quan trọng định đến phát triển ổn định trường đại học Trong xu hội nhập phát triển, trường đại học cần phải linh hoạt việc nghiên cứu khoa học, thay đổi chương trình, mục tiêu đào tạo cho phù hợp với biến đổi đời sống kinh tế - xã hội nói chung có gắn kết nghiên cứu, giảng dạy phù hợp với nhu cầu thực tế, doanh nghiệp, việc ứng dụng chuyển giao công nghệ đáp ứng với nhu cầu thực tế theo xu vận động phát triển xã hội Để tồn phát triển xu cạnh tranh ngày gay gắt, trường khơng có sứ mệnh đào tạo nhân lực đáp ứng nhu cầu mà cịn phải có chiến lược đào tạo đón đầu theo xu phát triển Để thực nhiệm vụ này, thiếu liên kết 42 nghiên cứu, đào tạo doanh nghiệp Sự hợp tác bên mang lại lợi ích cộng hưởng cho bên, bao gồm: hợp tác nghiên cứu phát triển; trao đổi nhân (học giả, sinh viên chuyên gia); thương mại hóa kết nghiên cứu khoa học thông qua hoạt động chuyển giao cơng nghệ; xây dựng phổ biến chương trình đào tạo, học tập suốt đời, phát triển doanh nghiệp quản trị THỰC TRẠNG Trong trình phát triển trường, khoa Công nghệ Thông tin (CNTT), lực lượng giảng viên nhận thức sâu sắc phải không ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lực nghiên cứu khoa học đổi mới, áp dụng nhiều phương pháp giảng dạy phù hợp để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Trong công tác đào tạo, đào tạo phải gắn liền với thực tiễn xã hội, đặc biệt quan tâm tới công tác thực hành, thực tập nhằm gắn kết chặt chẽ lý thuyết thực tiễn công việc Phải đẩy mạnh công tác thực hành, thực tập; tạo mối liên hệ chặt chẽ với đơn vị sử dụng lao động doanh nghiệp Nghiên cứu khoa học năm qua tăng số lượng chất lượng, bước gắn nghiên cứu khoa học với đào tạo hướng đến phục vụ xã hội; gắn kết loại đề tài thực tập, đề tài tốt nghiệp, tạo sức mạnh phát triển Mục tiêu nội dung đề tài nghiên cứu khoa học tập trung vào nghiên cứu vấn đề mà xã hội có nhu cầu Tuy nhiên, cần đổi phương pháp xác định nhiệm vụ nghiên cứu khoa học theo hướng tạo sản phẩm có tính ứng dụng thực tiễn cao; nhu cầu mà xã hội cần; bám sát định hướng KHCN ngành, địa phương; ưu tiên khuyến khích đề tài nghiên cứu nhằm tìm kiếm giải pháp nâng cao hiệu chất lượng đào tạo Từ viên chức, người lao động người học chủ động tìm kiếm ý tưởng khoa học để thúc đẩy, đạt kết cao công tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học giảng viên, giảng viên cần phải chủ động đặt mục tiêu xây dựng, thực kế hoạch học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho thân để đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội MỘT SỐ GIẢI PHÁP GẮN KẾT ĐÀO TẠO VỚI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tập trung xây dựng số nhóm nghiên cứu mạnh, nhóm nghiên cứu nhóm dẫn đầu hoạt động nghiên cứu Các nhóm nghiên cứu mạnh phân biệt với nhóm khác tỷ lệ khối lượng giảng dạy khối lượng nghiên cứu, số lượng sinh 43 viên, tỷ lệ giáo viên có học hàm, học vị, chi phí đào tạo chi phí cho nghiên cứu khoa học kết hoạt động NCKH đào tạo Các nhóm nghiên cứu mạnh đóng vai trò tiên phong phát triển NCKH, đào tạo gắn kết nghiên cứu khoa học với đào tạo, đồng thời, sở quan trọng đảm bảo cạnh tranh có hiệu hội nhập thành cơng với trường khác Phát triển nhóm nghiên cứu mạnh xu chung trường đại học khác giới Giáo dục đại học giới trải qua trình phân hóa hàng ngang với hữu bên cạnh đại học công đại học tư, đại học bán cơng, đại học lợi nhuận, đại học phi lợi nhuận Trong phân hóa ngang đáp ứng nhu cầu gia tăng mặt số lượng giáo dục đại học, phân hóa dọc xảy để đáp ứng nhu cầu khác loại kỹ giáo dục đại học Ở phần đỉnh kim tự tháp giáo dục viện đại học nghiên cứu mà khuynh hướng chung đại học công phi lợi nhuận: mục tiêu chúng dẫn đầu hoạt động nghiên cứu lĩnh vực đào tạo tài chất lượng cao Khối lượng giảng dạy tương đối nhẹ khối lượng nghiên cứu Số lượng sinh viên đào tạo đại học thường nhiều số sinh viên đại học Ở phần giáo dục đại học viện đại học giảng dạy có nhiệm vụ tập trung vào việc đào tạo, cung cấp cho xã hội người có trình độ đại học với số lượng lớn, có kỹ đáp ứng nhu cầu khu vực địa phương Khối lượng giảng dạy nặng khối lượng nghiên cứu số lượng sinh viên bậc đại học lại nhiều so với sinh viên đại học Các trường đại học chuyên ngành sư phạm, kỹ thuật, y dược, viện đại học giảng dạy có mục tiêu đào tạo nhà chun mơn theo chương trình đào tạo tương đối hẹp, nặng chuyên ngành nhẹ giáo dục tổng quát chương trình tương tự viện đại học đa lĩnh vực Phần đáy kim tự tháp giáo dục đại học trường đại học cộng đồng, trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp Các trường đại học cộng đồng có mục tiêu đào tạo đại chúng tương tự viện đại học vùng hay địa phương với trình độ thấp Bên cạnh đó, trường cao đẳng có mục tiêu đào tạo chuyên ngành sâu đại học chuyên ngành với trình độ thấp Tăng cường gắn kết đào tạo với nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên cán viên chức trường Nhà trường cần tăng đầu tư cho hoạt động nghiên cứu giảng viên đại học Nhà trường đóng vai trị quan trọng đầu tư cho nghiên cứu cán viên chức, giảng viên Nhà trường đóng vai trị việc cấp quỹ cho 44 nghiên cứu trường Phân chia nguồn vốn tăng thêm đặc biệt nhằm hỗ trợ nghiên cứu đào tạo nghiên cứu cần ưu tiên hàng đầu ngân sách giáo dục đại học tương lai Các trường đại học chuyên nghiên cứu có tầm cỡ giới gây dựng khơng có đầu tư lớn Tăng cường nghiên cứu khoa học sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh, sau tiến sĩ Khuyến khích sinh viên nghiên cứu khoa học giải pháp đẩy nhanh tiến trình cải cách chương trình, cải tiến chất lượng giảng dạy cho phép người học đạt kỹ suy nghĩ có phê phán, khả sáng tạo Trên thực tế, cải cách chương trình, cải tiến chất lượng giảng dạy nhiều nước coi biện pháp quan trọng để thúc đẩy sinh viên nghiên cứu khoa học Ở Thái Lan, chiến lược cải cách giáo dục đại học (nhằm thực Luật Giáo dục Quốc gia năm 1999) gắn kết học với nghiên cứu, ý đến biện pháp: “Sẽ có cải cách dạy, học chương trình học, cho phép người học đạt kỹ suy nghĩ có phê phán, khả giải vấn đề, sáng tạo đổi mong muốn học suốt đời, khả kiến tạo nhiệm vụ mới; tự thích nghi với giới cơng việc, tự chủ đem lại lợi ích cho xã hội” Tại Anh, Chính phủ nhấn mạnh khuyến khích sinh viên nghiên cứu: khuyến khích sinh viên sau 16 tuổi tham gia nhiều vào nghiên cứu khoa học thông qua thay đổi chương trình giảng dạy Một giải pháp khác Chính phủ xây dựng chương trình học bổng nhằm hỗ trợ cho hoạt động nghiên cứu sinh viên tài Thêm ban hành quy định cho phép sinh viên đến nghiên cứu phịng thí nghiệm Nhà nước Gắn bó sinh viên với phịng thí nghiệm quan trọng Trên giới, sở giáo dục đại học nước phát triển thường gắn với phịng thí nghiệm tầm cỡ lớn, nơi mà sinh viên phải bắt buộc tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học từ năm thứ ba dần làm luật án tốt nghiệp, luận án thạc sĩ, tiến sĩ (sự gắn kết Phịng thí nghiệm quốc gia Oak Ridge Đại học tổng hợp Tennessee, hay việc tồn Trung tâm Gia tốc Hạt nhân Quốc gia khuôn viên Trường Đại học Tổng hợp Quốc gia Michigan ví dụ điển hình lĩnh vực khoa học hạt nhân Hoa Kỳ) Các nhà khoa học đầu ngành phịng thí nghiệm quốc gia, viện nghiên cứu lớn thường giáo sư kiêm nhiệm môn, tham gia tích cực vào giảng dạy nghiên cứu trường đại học ngược lại giáo sư có trình độ cao từ trường đại học đối tác quan trọng sở nghiên cứu 45 Nhằm tăng cường nghiên cứu khoa học đào tạo sau đại học, nhiều nước áp dụng giải pháp coi trọng gắn kết nghiên cứu khoa học đào tạo sau đại học; học viên cao học nghiên cứu sinh lực lượng nghiên cứu quan trọng cần phát huy để góp phần vào phát triển NCKH đất nước; Tạo môi trường đào tạo nghiên cứu vượt trội cho nghiên cứu sinh dựa hợp tác viện, mở rộng hợp tác quốc tế trao đổi giảng viên sinh viên; Tăng kinh phí cho công tác đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ nước thông qua gắn kết đào tạo sau đại học với đề tài, dự án NGHIÊN CỨU VÀ PHÁT TRIỂN học bổng dành cho học viên cao học, nghiên cứu sinh; Hình thành loại hình nhiệm vụ NCKH gắn kết với đào tạo sau đại học: Bố trí phần kinh phí dành riêng cho hoạt động học viên cao học, nghiên cứu sinh kinh phí nhiệm NCKH trọng điểm; thời gian thực nhiệm vụ NCKH kéo dài phù hợp với thời gian đào tạo học viên cao học, nghiên cứu sinh; kết bảo vệ luận văn, luận án tính vào kết thực nhiệm vụ NCKH; thông qua đào tạo nghiên cứu để hình thành phát triển nhóm nghiên cứu khoa học mạnh tổ chức NCKH Thu hút cao học, nghiên cứu sinh tham gia vào nhiệm vụ nghiên cứu kinh nghiệm nhiều nước giới Hoa Kỳ ví dụ Để thúc đẩy việc kết hợp đào tạo nghiên cứu, Quỹ Khoa học Quốc gia Hoa Kỳ đưa chế tài thuận lợi cho việc đào tạo kinh phí cho đề tài nghiên cứu phép chi cho thực tập sinh, cho học viên cao học, nghiên cứu sinh, sinh viên tham gia đề tài Những người lực lượng nghiên cứu chủ yếu đề tài Mức chi cho nghiên cứu sinh học viên cao học, thực tập sinh thay đổi theo Bang đảm bảo cho sinh viên đủ tiền ăn, tiêu vặt, tức nuôi sinh viên Phát triển học bổng từ Quỹ NCKH quốc gia nguồn kinh phí khác dành cho học viên cao học, nghiên cứu sinh thể lực nghiên cứu xuất sắc Xu nước số tiền số suất học bổng dành cho đào tạo sau đại học tăng nhanh Quỹ Khoa học Quốc gia Hoa Kỳ cấp hàng loạt học bổng sau đại học, thực tập sinh khoa học để thu hút sinh viên giỏi tiếp tục nghiệp khoa học Các nghiên cứu sinh thực luận án tiến sĩ số ngành môi trường, khoa học xã hội với điều kiện có giáo sư hướng dẫn đứng bảo lãnh Quỹ hỗ trợ Chương trình Học bổng Nghiên cứu Quỹ dành cho học viên cao học nghiên cứu sinh thực kế hoạch năm, năm 2006 trở 46 Tăng cường đào tạo sau tiến sĩ nhiều nước trọng nhằm tiếp tục hoàn thiện kết nghiên cứu tiến sĩ bảo vệ luận án xuất sắc bồi dưỡng, phát triển nhà khoa học đầu ngành đất nước Nhà nước tạo điều kiện cho tiến sĩ bảo vệ luận án với kết xuất sắc đào tạo nghiên cứu môi trường đặc biệt: làm việc sở nghiên cứu đào tạo hàng đầu; điều kiện sinh hoạt ưu đãi; dành kinh phí thỏa đáng cho sở đào tạo, người đào tạo sau tiến sĩ người hướng dẫn Nguồn kinh phí phục vụ nghiên cứu đào tạo sau tiến sĩ bao gồm từ Quỹ NCKH Quốc gia, chương trình NCKH nguồn ngân sách nhà nước khác Việc tuyển chọn đối tượng đào tạo sau tiến sĩ thực thông qua cạnh tranh Phát triển tổ chức nghiên cứu phát triển trường đại học Khuyến khích tổ chức nghiên cứu phát triển trường đại học nhằm vào mục tiêu cụ thể: phát triển nghiên cứu khoa học liên môn, liên ngành; gắn kết đào tạo đại học đại học với nghiên cứu khoa học trường đại học sở tạo điều kiện cho giảng viên nghiên cứu chuyển giao kết nghiên cứu bên ngoài, tạo điều kiện cho người học tham gia nghiên cứu, tạo điều kiện thực hoạt động ươm tạo công nghệ ươm tạo doanh nghiệp NCKH; thông qua tổ chức nghiên cứu phát triển đại học để liên kết phối hợp với tổ chức nghiên cứu phát triển trường; thu hút nhà nghiên cứu bên đến nghiên cứu đào tạo trường đại học; tăng động nguồn nhân lực NCKH Xu hướng giới nhà nước hỗ trợ cho trường đại học phát triển trung tâm nghiên cứu phát triển xuất sắc nhằm hướng tới cạnh tranh quốc tế Tại Ireland, năm gần đây, chương trình Quỹ Khoa học Ireland Cục Giáo dục Đại học đặc biệt trọng vào phát triển trung tâm xuất sắc Hơn 30 trung tâm thành lập với nhóm nghiên cứu hàng đầu số nâng cao dần hoạt động Nhằm xây dựng hệ thống trường đại học có sức cạnh tranh cao hơn, Nhật Bản xây dựng 30 trung tâm nghiên cứu xuất sắc đẳng cấp giới, đồng thời khởi động NCKH vùng, chủ yếu trường đại học địa phương tiến hành Tăng cường hoạt động đào tạo viện nghiên cứu cán nghiên cứu Khuyến khích cán nghiên cứu viện tham gia đào tạo thông qua hoạt động kiêm nhiệm giảng dạy trường đại học đào tạo qua nhiệm vụ NCKH Khuyến khích phát triển sở giáo dục đào tạo viện nghiên cứu cách: thu hút tiềm lực viện vào đào tạo, gắn đào tạo với mục tiêu sử dụng nhân lực NCKH đơn vị, tạo cạnh tranh khuyến khích trường đại học vươn lên; hướng sở đào tạo 47 viện nghiên cứu vào đào tạo lực lượng nhân lực NCKH trình độ cao; xây dựng chế độ sách giảng viên sở đào tạo thuộc viện nghiên cứu; Phát triển liên kết viện - trường - doanh nghiệp Khuyến khích liên kết viện trường doanh nghiệp nhằm tạo điều kiện thuận lợi đưa kiến thức thu từ nghiên cứu vào giảng dạy trường đại học, phát triển hoạt động nghiên cứu mang tính hợp tác đơn vị, phối hợp đào tạo nhân lực NCKH, chuyển nhanh kết nghiên cứu vào sản xuất, mở rộng tăng cường phối hợp nguồn kinh phí dành cho nghiên cứu đào tạo Khuyến khích phát triển hình thức liên kết khác nhau: thành lập phịng thí nghiệm liên hợp trường đại học, quan nghiên cứu nhà nước ngành công nghiệp; nghiên cứu xây dựng mạng lưới liên kết trường đại học, trường đại học với viện nghiên cứu, trường đại học viện nghiên cứu với ngành cơng nghiệp Có sách ưu tiên đối tượng tham gia liên kết tuyển chọn nhiệm vụ NCKH, hỗ trợ kinh phí phát triển nghiên cứu đào tạo - ưu tiên cao liên kết thuộc hướng NCKH trọng điểm Khuyến khích tổ chức NCKH, doanh nghiệp đầu tư phát triển sở nghiên cứu sở giáo dục đại học; Mở rộng quan hệ quốc tế gắn kết đào tạo đại học đại học nghiên cứu khoa học Tăng cường hoạt động cung cấp thông tin quốc tế, hỗ trợ thông tin quốc tế giúp trường tìm kiếm đối tác NCKH nước ngồi Thu hút nhà khoa học ngoại kiều tham gia làm chủ nhiệm nhiệm vụ NCKH để tạo điều kiện cho họ định kỳ tiến hành nghiên cứu tham gia giảng dạy, đào tạo trường đại học viện nghiên cứu nước Đẩy mạnh phát triển tổ chức nghiên cứu kết hợp với đào tạo quốc tế Việt Nam Tạo điều kiện để trường đại học Việt Nam tham gia vào mạng lưới liên kết quốc tế nghiên cứu đào tạo Tăng cường kết hợp nghiên cứu đào tạo nghị định thư Chính phủ Việt Nam với phủ nước giới Ở Việt Nam, nỗ lực gắn kết nghiên cứu khoa học đào tạo đạt kết định Đội ngũ giảng viên trường đại học tham gia vào nhiều nhiệm vụ NCKH cấp, viện nghiên cứu thực chương trình đào tạo sau đại học, phối hợp nghiên cứu khoa học đào tạo viện nghiên cứu trường đại học đẩy mạnh, xuất nhiều sáng kiến từ sở nhằm tìm kiếm giải pháp gắn kết đào tạo nghiên cứu khoa học, Tuy nhiên, quan hệ gắn kết đào tạo nghiên cứu khoa học nhiều hạn chế Chất lượng nghiên cứu trường đại học chưa cao, sinh viên đại học học 48 viên sau đại học có hội điều kiện tham gia hoạt động nghiên cứu, viện nghiên cứu chưa thể vai trị tích cực hoạt động đào tạo nguồn nhân lực NCKH cho cho xã hội, quan hệ phối hợp lực lượng nghiên cứu viện trường đại học gặp nhiều trở ngại, KẾT LUẬN Đứng trước thách thức môi trường cạnh tranh, yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo nghiên cứu khoa học Chính vậy, nhà trường cần tổ chức hội thảo với tham gia doanh nghiệp để truyền tải kiến thức vào nội dung giảng dạy; mời cán kỹ thuật, chuyên gia có kinh nghiệm thực tế đến từ doanh nghiệp tham gia vào hoạt động giảng dạy, tham gia vào hội đồng chuyên môn nhà trường nhằm tư vấn chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu thực tiễn ngành Bài viết góp thêm vài ý kiến cho nội dung gắn kết đào tạo với nghiên cứu khoa học hi vọng góp thêm tiếng nói góp phần cải thiện chất lượng đào tạo, giúp cho chương trình đào tạo đáp ứng với nhu cầu doanh nghiệp xã hội TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Minh Phong, Tăng cường đào tạo kết hợp nghiên cứu khoa học, 2022 [2] Trần Hậu Tân, Kết hợp nghiên cứu khoa học với giáo dục - đào tạo Học viện Chính trị nay, 2022 [3] Bùi Quang Huy, Nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học nhà trường Quân đội, 2021 49 ... triển nghiên cứu khoa học liên môn, liên ngành; gắn kết đào tạo đại học đại học với nghiên cứu khoa học trường đại học sở tạo điều kiện cho giảng viên nghiên cứu chuyển giao kết nghiên cứu bên... trình đào tạo sau đại học, phối hợp nghiên cứu khoa học đào tạo viện nghiên cứu trường đại học đẩy mạnh, xuất nhiều sáng kiến từ sở nhằm tìm kiếm giải pháp gắn kết đào tạo nghiên cứu khoa học, ... SỐ GIẢI PHÁP GẮN KẾT ĐÀO TẠO VỚI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tập trung xây dựng số nhóm nghiên cứu mạnh, nhóm nghiên cứu nhóm dẫn đầu hoạt động nghiên cứu Các nhóm nghiên cứu mạnh phân biệt với nhóm