Có Nên Xếp Loại, Đánh Giá Học Sinh Bằng Điểm Số I Bài Thảo Luận: Có Nên Xếp Loại, Đánh Giá Học Sinh Bằng Điểm Số? Mẫu Số 1 Dàn ý a Mở đầu: giới thiệu vấn đề mà nhóm thảo luận: Có nên xếp loại, đánh giá học sinh điểm số? b Nội dung chính: trình bày ý kiến nhóm: - Việc xếp loại, đánh giá học sinh điểm số giúp: + Dễ dàng phân loại, đánh giá học lực học sinh + Sự cạnh tranh điểm số giúp thúc đẩy tinh thần ham học học sinh c Kết thúc: khẳng định lại vấn đề cần thảo luận Bài nói: Có nên xếp loại, đánh giá học sinh điểm số? - mẫu số Em chào cô bạn Hơm nay, em s ẽ thay mặt cho nhóm để trình bày ý kiến, quan điểm vấn đề "Có nên xếp loại, đánh giá học sinh điểm số?" Cô bạn thân mến, trải qua nhiều đợt thi cử khác Nhưng tựu chung lại, tất kiểm tra có chung mục đích: lấy điểm để đánh giá học lực giỏi, hay yếu học sinh Vậy, có bạn tự đặt câu hỏi "Có nên xếp loại, đánh giá học sinh điểm số?" hay không? Đặc biệt, bối cảnh nước ta thực chương trình giáo d ục phổ thông mới, vấn đề lại trở nên cấp thiết quan trọng hết Các thành viên nhóm đ ều đồng tình với việc xếp loại, đánh giá học sinh điểm số Chúng thấy điểm số giúp giáo viên d ễ dàng phân loại lực học Điểm số phản ánh trình h ọc tập người Để đạt kết cao, người phải chăm ơn luyện, tích lũy tri thức Ngược lại, người vừa hổng kiến thức vừa lười biếng xếp hạng lẹt đẹt Tiếp đến, việc thầy cô xếp loại đánh giá điểm thúc đẩy tinh thần ham học học sinh Để đạt vị trí mà thân đề ra, bạn phải cố gắng trau dồi, ơn luyện kiến thức Ngày ngày, tích lũy đư ợc tri thức, thêm hăng say v ới việc học Tuy nhiên, không nên l điểm số để so sánh, phân chia cao th ấp với Điều làm ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí, cảm nhận người học Một vài người cảm thấy áp lực kết thấp Số khác tìm cách gian lận để có điểm cao kì thi Trên ý kiến nhóm em vấn đề "Có nên xếp loại, đánh giá học sinh điểm số?" Em mong nhận nhận xét, đóng góp nhóm Em xin c ảm ơn Soạn văn thảo luận nhóm vấn đề: Có nên xếp loại, đánh giá học sinh điểm số ngắn gọn II Bài Thảo Luận: Có Nên Xếp Loại, Đánh Giá Học Sinh Bằng Điểm Số? Mẫu Số Dàn ý a Mở đầu: giới thiệu vấn đề mà nhóm thảo luận: Có nên xếp loại, đánh giá học sinh điểm số? b Nội dung chính: trình bày ý kiến nhóm: - Việc xếp loại, đánh giá học sinh điểm số sẽ: + Tạo áp lực cho học sinh + Không thể đánh giá tồn diện học sinh: có bạn đạt điểm cao nhờ "ăn may" th ực tế lại kiến thức, lực c Kết thúc: khẳng định lại vấn đề cần thảo luận Bài nói mẫu Có nên xếp loại, đánh giá học sinh điểm số? - mẫu số 2: Em chào cô bạn Em xin đư ợc giới thiệu, em Hồng Minh Trong tiết học ngày hôm nay, em đại diện cho nhóm thuyết trình vấn đề: "Có nên xếp loại, đánh giá học sinh điểm số?" Mời cô người theo dõi, lắng nghe Như bi ết, nay, việc xếp loại đánh giá học sinh số sử dụng thường xuyên Trong b ối cảnh giáo dục nước ta có thay đổi, vấn đề thu hút r ất nhiều ý giáo viên, phụ huynh học sinh Theo bạn, có nên tiếp tục xếp loại, đánh giá điểm số hay không? Đầu tiên, nhóm khơng ủng hộ vấn đề Nếu thầy cô dùng đầu điểm để phân loại học lực gây áp lực cho học sinh Thấy bạn đạt kết tốt, số người cảm thấy lo lắng, hoang mang lao vào h ọc tập để có điểm cao Nhiều bạn khơng thể xác định phương hướng học tập rõ ràng: học để tích lũy kiến thức hay học thứ hạng Có bạn phải chịu gánh nặng từ mục tiêu thân lẫn kỳ vọng phụ huynh dẫn đến stress, ảnh hưởng trực tiếp tới tâm lí, sức khỏe Tiếp đến, đánh giá điểm số phương thức đánh giá tồn diện Ví dụ vài trường hợp hổng kiến thức lại đạt điểm cao thi cử nhờ "ăn may", khoanh bừa Hay có người muốn đạt kết cao nên bất chấp tất mà gian lận, quay cóp Chính vậy, thay trọng điểm số, nên quan tâm đ ến tồn q trình học tập khả vận dụng tri thức vào đời sống Bài thuyết trình nhóm em đến hết Em mong nhận ý kiến nhận xét, bổ sung cô bạn Em xin cảm ơn III Bài Thảo Luận: Có Nên Xếp Loại, Đánh Giá Học Sinh Bằng Điểm Số? - Mẫu Số Dàn ý a Mở đầu: giới thiệu vấn đề mà nhóm thảo luận: Có nên xếp loại, đánh giá học sinh điểm số? b Nội dung chính: trình bày ý kiến nhóm: - Việc xếp loại, đánh giá học sinh điểm số sẽ: + Học sinh dễ bị áp lực muốn đạt điểm cao + Điểm số khơng thể đánh giá tồn diện học sinh Nhiều bạn hổng kiến thức, khơng có lực nhờ gian lận, quay cóp mà đạt điểm cao - Các ý kiến khác: + Điểm số phản ánh trình học tập người -> không nên lấy điểm số để so sánh c Kết thúc: khẳng định lại vấn đề cần thảo luận Bài nói: Có nên xếp loại, đánh giá học sinh điểm số? - mẫu số 3: Chào cô bạn Em tên Khánh Trang Trong bu ổi học hôm nay, thay mặt cho nhóm 4, em trình bày quan ểm vấn đề: "Có nên xếp loại, đánh giá học sinh điểm số?" Ngày nay, thư ờng xuyên phải tham gia kì thi Sau m ỗi lần kiểm tra, điểm số dùng để xếp thứ hạng phân loại học lực Vậy, theo bạn, việc xếp loại đánh giá học sinh điểm số có nên tiếp tục hay khơng? Nhóm nhận thấy điểm số khơng phản ánh tồn trình học tập Bên cạnh người chăm nỗ lực ơn tập số khác nhờ khoanh bừa hay quay cóp mà đạt kết cao Điều dẫn đến thiếu công người chăm học tập khơng học có kết xếp loại giống Chính vậy, dùng số để đánh giá phương th ức đơn giản hiệu mang lại khơng cao Tiếp đến, điểm số cịn gây áp lực vơ hình cho h ọc sinh Khi thấy bạn lớp đạt điểm cao, số cá nhân có thành tích s ẽ dễ chán nản, lo sợ Họ phải chịu áp lực từ thân gia đình, ln "tâm ni ệm" học để lấy điểm đẹp 9, 10 Cuối cùng, học khơng có mục tiêu, phương hướng rõ ràng nên họ cảm thấy stress, mệt mỏi Có thể nói, điểm số yếu tố định lực tri thức người Chúng ta cần thay đổi tư duy, thái độ vấn đề Hãy biết vận dụng kiến thức học vào sống hàng ngày Nhóm đồng ý rằng: điểm số thường phản ánh trình học tập người Chính vậy, khơng thể áp đặt kết học tập người lên người Thay so sánh cao - thấp, giỏi - kém, c ổ vũ, động viên đưa lời khuyên chân thành cho ngư ời học Trên thuyết trình nhóm em Em cảm ơn cô bạn theo dõi, lắng nghe Rất mong nhận đóng góp, nhận xét từ người để thuyết trình nhóm thêm hồn thi ện ... loại, đánh giá học sinh điểm số ngắn gọn II Bài Thảo Luận: Có Nên Xếp Loại, Đánh Giá Học Sinh Bằng Điểm Số? Mẫu Số Dàn ý a Mở đầu: giới thiệu vấn đề mà nhóm thảo luận: Có nên xếp loại, đánh giá học. .. III Bài Thảo Luận: Có Nên Xếp Loại, Đánh Giá Học Sinh Bằng Điểm Số? - Mẫu Số Dàn ý a Mở đầu: giới thiệu vấn đề mà nhóm thảo luận: Có nên xếp loại, đánh giá học sinh điểm số? b Nội dung chính:... giá học sinh điểm số? b Nội dung chính: trình bày ý kiến nhóm: - Việc xếp loại, đánh giá học sinh điểm số sẽ: + Tạo áp lực cho học sinh + Khơng thể đánh giá tồn diện học sinh: có bạn đạt điểm cao