Luận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XXLuận văn Thạc sĩ Văn học: Văn nghiệp của Phan Kế Bính trong những chuyển động văn hóa Việt Nam đầu thế kỷ XX
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM THỊ MINH DƯƠNG VĂN NGHIỆP CỦA PHAN KẾ BÍNH TRONG NHỮNG CHUYỂN ĐỘNG VĂN HÓA VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XX LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Hà Nội – 2012 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM THỊ MINH DƯƠNG VĂN NGHIỆP CỦA PHAN KẾ BÍNH TRONG NHỮNG CHUYỂN ĐỘNG VĂN HÓA VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XX LUẬN VĂN THẠC SĨ chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60 22 0121 Người hướng dẫn khoa học: TS Trần Thị Hải Yến Hà Nội - 2012 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 11 Môi trường văn hóa Việt Nam đầu kỷ XX 11 1.1 Chính sách văn hóa Pháp Việt Nam đầu kỷ XX () 11 1.2 Báo chí Việt Nam trước ĐDTC 17 1.3 Sự đời hoạt động ĐDTC 19 1.3.1 Sự đời tôn ĐDTC 19 1.3.2 Hệ thống chuyên mục ĐDTC 24 * Tiểu kết 30 Chương 31 Sự nghiệp văn chương Phan Kế Bính 31 2.1 Nhà nho Phan Kế Bính và nghề báo 31 2.1.1 Con đường đến với nghề báo 31 2.1.2 Phan Kế Bính với chuyên mục “Hán văn” “Việt Hán văn khảo” ĐDTC 32 2.2 Các cơng trình biên khảo Phan Kế Bính 37 2.3 Phan Kế Bính cơng việc dịch thuật 53 2.4 “Tiểu thuyết gia” Phan Kế Bí nh 65 * Tiểu kết 73 Chương 74 Nghề báo di sản Phan Kế Bính – 74 nhìn từ thực tế thực dân hóa Việt Nam 74 3.1 Học vấn ngả đường “nhập thế” () trí thức Việt Nam đầu kỷ XX 74 3.2 Các giá trị văn hóa văn chương Việt Nam đầu kỷ XX: lựa chọn xã hội lựa chọn Phan Kế Bính 83 * Tiểu kết 98 KẾT LUẬN 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong khoảng chuyển giao cũ – đầu kỷ XX, Phan Kế Bính thuộc số trí thức cựu học Bắc Kỳ sử dụng chữ quốc ngữ lĩnh vực khoa học, báo chí nghệ thuật mà đương thời “khơng theo kịp” [40, tr 56] có “những văn xuất sắc hết” [40, tr 52] Tên tuổi ơng gắn liền với cơng trình biên khảo, dịch thuật, trước tác… Đồng thời nghiệp Phan Kế Bính đáng ý chỗ gắn liền với hoạt động báo chí thời kỳ cơng việc mà Phan Kế Bính dành gần trọn vẹn quãng đời hoạt động chữ nghĩa ông Một loạt tờ báo gắn với vai trị biên tập viên ơng như: Đăng cổ tùng báo, Lục tỉnh tân văn, Đơng Dương tạp chí, Trung Bắc tân văn, Học báo, vai trị ơng Đơng Dương tạp chí vô quan trọng với tư cách biên tập viên lâu đời tờ báo Đầu kỷ XX, Việt Nam, giao thoa Âu – Á, Đông – Tây diễn tiến một khung cảnh khá yên bì nh , công cuộc cai trị thực dân lan rộn g khắp ba kỳ , thể hiện nhiều hoạt động : thiết lập thể chế chí nh trị , xã hội, giáo dục văn hóa Sự gặp gỡ , “va chạm giữa các nền văn minh” đương nhiên xảy ra, chắn có nhiều nét khác biệt với giai đoạn k hác thời kỳ thực dân Pháp ở Việt Nam Trong khung cảnh ấy , văn chương học thuật truyền thống có vai trò , được vận dụng và tác động thế nào chủ định , chủ trương “giao hịa” ? Thơng qua nhân vật Phan Kế Bính , chúng tơi muốn tìm cách trả lời cho vấn đề nêu , bởi: “Từ cách chấm câu đến diễn đạt ý kiến tư tưởng ông, người ta tưởng ông nhà Tây học kiêm Hán học, không biết ơng nhà Hán học túy, chưa chịu ảnh hưởng Tây học trực tiếp” [40, tr 57] Mặc dù công lao Phan Kế Bính văn hóa văn chương Việt Nam đầu kỷ XX không nhỏ cơng trình, viết ơng lại ỏi Đây bắt gặp vài báo lẻ tẻ, viết ngắn sách in chung với tác giả khác nghiên cứu góc độ tác giả độc lập, ngoại trừ cơng trình Phan Kế Bính – Tác giả Tác phẩm Bùi Văn Vượng Chưa kể việc người ta thường trọng đóng góp ơng cho sử học, văn hóa mà chưa quan tâm đến vai trị ơng hoạt động văn học Vì vậy, với đề tài Văn nghiệp Phan Kế Bính chuyển động văn hóa Việt Nam đầu kỷ XX, người viết mong muốn tìm hiểu đóng góp tác giả , so sá nh với bút khác Đơng Dương tạp chí, cho văn học quốc ngữ Việt Nam Đồng thời cũng tì m cách lý giải hoạt động đó của ông diện với chí nh sách thực dân , một cách ứng xử , đối [trong văn hóa ] lớp trí thức cựu học Việt Nam Lịch sử vấn đề Như nói, tìm hiểu Phan Kế Bính cịn ỏi Một số cơng trình, viết, nghiên cứu Phan Kế Bính thường tập trung vào văn hóa, sử học quan tâm đến phương diện văn chương Cũng đôi chỗ, xét phương diện văn học, người ta thường nhìn nhận, đánh giá ơng thành tố văn học giao thời đặt chung nhóm Đơng Dương tạp chí Tiêu biểu Nhà văn đại (1942 - 1945) Vũ Ngọc Phan Ở đây, nhà nghiên cứu Vũ Ngọc Phan có ghi nhận, đánh giá bước đầu phần di sản báo chí Phan Kế Bính tờ Đơng Dương tạp chí qua hai mục “Hán văn” “Việt Hán văn khảo” Theo đó, tác giả dành cho Phan Kế Bính lời khen ngợi hùng hồn: “Giản dị hùng tráng, hai điều người ta thấy văn chương nhà nho; mà đọc văn Bưu Văn, điều đặc biệt mà ta thấy lại giản dị hùng tráng” [40, tr 57] Bên cạnh đó, Văn học Việt Nam 1900 – 1945 (2003), Văn học Việt Nam kỷ XX (2004), Phan Kế Bính đề cập đến nhiều với tư cách nhà văn theo phái cựu học Phạm Thế Ngũ Việt Nam văn học sử giản ước tân biên (1961) xếp Phan Kế Bính nhóm tác giả làm biên khảo phê bình, cụ thể nhóm biên soạn Sử học biên khảo Văn học Ở hai phận này, Phạm Thế Ngũ vào xem xét, đánh giá đóng góp giá trị từ cơng trình biên khảo Phan Kế Bính đem lại không cho văn học Việt Nam đầu kỷ XX mà đến tận ngày nay, thể qua việc dịch văn chương cổ Trung Hoa chữ quốc ngữ đăng mục “Hán văn” Đơng Dương tạp chí, tổng kết lại nguyên lý, thể cách, kĩ thuật… lối văn chương xưa qua mục “Việt Hán văn khảo” Phải đến gần đây, Phan Kế Bính ý tìm hiểu tác giả độc lập Đó cơng trình Phan Kế Bính – tác giả tác phẩm Bùi Văn Vượng chủ biên (2004) Tuy nhiên Bùi Văn Vượng lại nhấn mạnh tác giả Phan Kế Bính vai trị nhà văn hóa với việc nghiên cứu phong tục tập quán, sử học… Cùng chung quan điểm này, Phạm Cơng Tiến viết phê bình “Nhà văn hóa Phan Kế Bính” số 191/2006 báo Toàn cảnh kiện – dư luận Ở đây, tác giả nhấn mạnh Việt Nam phong tục với sưu tầm, ghi chép tỉ mỉ, kĩ lưỡng Phan Kế Bính truyền thống, phong tục Việt Nam cổ xưa, yếu tố đề cập đến khả sử dụng chữ quốc ngữ văn chương học thuật năm 20 kỷ XX Ngày 29 tháng năm 2005, Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam tổ chức lễ tưởng niệm nhân 130 năm ngày sinh 85 năm ngày Phan Kế Bính Tuy nhiên viết mang tính chất hồi ức, tưởng nhớ, không chứa đựng nhiều giá trị nghiên cứu, học thuật Tóm lại, nghiên cứu, tìm hiểu nhà nghiên cứu Phan Kế Bính phục dựng ban đầu chân dung trí thức cựu học chuyển theo tân trào vinh danh di sản ông Song, mà số đóng góp Phan Kế Bính cho văn học dân tộc cịn cần phải tìm hiểu kỹ hơn, nghiệp báo chí trước tác văn chương ông Mục đích nghiên cứu Luận văn sẽ tập trung giải quyết vấn đề : - Nhìn lại văn nghiệp P han Kế Bí nh theo các mảng : báo chí , dịch thuậ t, biên khảo, sáng tác - Lý giải , đánh giá lựa chọn của Phan Kế Bí nh những diễn biến tinh thần đầu thế kỷ XX , đóng góp ơng phát triển văn hóa văn học dân tộc Phạm vi nghiên cứu * Phạm vi thời gian: Trong quãng đời ngắn ngủi Phan Kế Bính, khoảng thời gian hoạt động rực rỡ nhất, đưa tác giả trở thành nhà báo, nhà văn hố lớn Việt Nam gần trùng khít với xuất kết thúc Đông Dương tạp chí: từ năm 1913 đến năm 1919 Dấu mốc năm 1919 đánh dấu suy tàn chế độ khoa cử Việt Nam – môi trường giáo dục đào luyện nên người Phan Kế Bính Vì khảo sát chúng tơi tập trung vào năm 1913 – 1919 * Phạm vi tư liệu: Di sản Phan Kế Bính bao gồm đăng báo số ấn phẩm độc lập Riêng phần báo chí, điều kiện bảo quản, lưu trữ Việt Nam, khuôn khổ thời gian thực đề tài , khoanh vùng Đơng Dương tạp chí Tuy nhiên Đơng Dương tạp chí (1913 - 1919) tư liệu quý hiếm, sở lưu trữ quan phương Việt Nam khơng có sưu tập hồn chỉnh Ngay lưu trữ thư viện quốc gia lưu giữ 130 số báo, cụ thể năm sau: Năm 1913: – 34 Năm 1914: 35 – 52 Năm 1916: 51 – 104 Năm 1917: 109 – 134 Tồn cơng việc chúng tơi tiến hành lượng tư liệu lại * Phạm vi vấn đề: Qua tác giả Phan Kế Bính, soi chiếu vấn đề rộng lớn Đơng Dương tạp chí, đồng thời hiểu lịch sử, tiến trình báo chí Việt Nam năm đầu kỷ XX Hơn nữa, từ nghiệp cá nhân học giả , thấy thực tế thực dân hóa , thay đổi văn hoá văn chương, thay đổi học thuật, hạn vận Nho học lựa chọn giá trị truyền thống Việt Nam đầu kỷ XX để tồn phát triển Những thống kê, khảo sát hướng đến việc tìm hiểu mức độ “can dự” nhà cựu học Phan Kế Bính khơng vào Đơng Dương tạp chí mà hệ thống văn chương , văn hóa đầu kỷ XX Phương pháp nghiên cứu Luận văn dùng cách tiếp cận văn học sử làm phương pháp bao trùm Bên cạnh đó, chúng tơi cố gắng khảo sát , nhìn nhận số vấn đề mợt khn khở rợng là văn hóa Để cụ thể hóa phương pháp , thao tác sử dụng là: thống kê, khảo sát, tổng hợp, có kết hợp phân tích, lý giải để làm bật người nghiệp Phan Kế Bính Thao tác so sánh (đồng đại, lịch đại) thiếu, đặc biệt đặt đối tượng nghiên cứu khuôn khổ Đông Dương tạp chí nói riêng, khơng khí văn học - báo chí đương thời, đồng thời cố gắng khu biệt đối tượng để nhận diện đóng góp riêng hạn chế tác giả Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu Kết luận, luận văn gồm có chương mục sau: Chương 1: Mơi trường văn hóa Việt Nam đầu kỷ XX 1.1 Chính sách văn hóa Pháp Việt Nam đầu kỷ XX 1.2 Báo chí Việt Nam trước Đơng Dương tạp chí 1.3 Sự đời hoạt động Đơng Dương tạp chí 1.3.1 Sự đời tơn Đơng Dương tạp chí 1.3.2 Hệ thống chun mục Đơng Dương tạp chí Chương 2: Sự nghiệp văn chương Phan Kế Bính 2.1 Nhà nho Phan Kế Bính nghề báo 2.1.1 Con đường đến với nghề báo 2.1.2 Phan Kế Bính với chuyên mục "Hán Văn " "Việt Há n văn khảo" Đơng Dương tạp chí 2.2 Các cơng trì nh biên khảo của Phan Kế Bính 2.3 Phan Kế Bính cơng việc dịch thuật 2.4 “Tiểu thuyết gia” Phan Kế Bính Chương 3: Nghề báo di sản Phan Kế Bính - nhìn từ thực tế thực dân hóa V iệt Nam 3.1 Học vấn ngả đường “nhập thế ” trí thức Việt Nam đầu kỷ XX 3.2 Các giá trị văn hóa văn chương Việt Nam đầu kỷ XX : lựa chọn xã hội lựa chọn Phan Kế Bính Một vài ký chú 10 Tơn trọng tính lịch sử vật, tượng, chúng tơi giữ ngun cách viết tả báo Đơng Dương tạp chí Vì thế, tồn tên nội dung trích đoạn viết Phan Kế Bính mục “Hán văn” “Việt Hán văn khảo” giữ nguyên văn Chữ viết tắt GĐB: Gia Định báo NCMĐ: Nơng cổ mín đàm ĐCTB: Đăng cổ tùng báo ĐDTC: Đơng Dương tạp chí LTTV: Lục tỉnh tân văn TBTV: Trung Bắc tân văn NPTC: Nam Phong tạp chí ĐKNT: Đơng Kinh Nghĩa Thục 11 chung, tất kiểu trí thức – văn nghệ sĩ điển hình thời đại tập hợp mơi trường báo chí Ngay diễn thuyết Toàn quyền Albert Sarraut hội báo quán Nam Kỳ tháng 10 năm 1917 coi nghề báo “một nghề tuyệt phẩm đời”: “Một tờ báo! Một bút! Còn động lực mạnh bằng!” [22, tr 64] Vì Sarraut khuyên nhà làm báo nên “tự nhiệm trách nhiệm giáo dục cho dư luận nước” nhà báo phải “định chương trình phân minh, lập chủ nghĩa định, thi hành công “giáo dục” theo chương trình, chủ nghĩa ấy” [22, tr 68] Ý thức vai trị quan trọng nghiệp báo chí, trí thức đầu kỷ XX Phạm Quỳnh vạch sẵn đường hướng cho ngịi bút mình: “Nước Nam ta sau hay hay dở, nhà báo có phần vào Nếu ta biết khéo dùng động lực mạnh tờ báo bút kia, mà gây thành dư luận sáng suốt khơn ngoan, thơng hiểu tình thế, giúp cho cơng tiến hóa trị quốc dân, thực xứng đáng với lương tâm thiên chức nhà nghề vậy” [22, tr 70] Qua ý kiến Phạm Quỳnh, hiểu phần tư tưởng, ý thức, mục đích đội ngũ trí thức làm báo đương thời: “Lấy sức dư luận mà rèn đúc cho dư luận, khiến cho không tán mạng mà thành khối bền chặt, giúp cho sinh hoạt chung dân nước, nhiệm vụ tối cao nhà làm báo” [22, tr 67] Không Phạm Quỳnh mà sau này, Vũ Bằng Bốn mươi năm nói láo viết nghề nghiệp, cơng việc người làm báo, tôn vinh sứ mệnh nghề báo sâu sắc tâm huyết: Làm báo để chơi hay kiếm tiền, người làm báo phải trả nhiều thứ nợ người khác người làm báo biết nhiều hơn, cảm nhiều sống gần với thực tế xã hội người khác Đọc rồi, người ta bảo làm báo nói láo ăn tiền, mặc họ; người làm báo chân khơng thể không 94 quan niệm nghề nghiệp Hơn hết, họ biết báo chí mơn văn hóa phản ánh sinh động nhất, đầy đủ tính chất chế độ cho chế độ xã hội, khơng nói lên – lời ơng Nguyễn Văn Vĩnh nói với Hy Tống – nói lên phẩm chất văn minh ưu việt, thối hóa chế độ ấy, mà sâu vào tình tiết, tâm tư người, khía cạnh trớ trêu, uẩn khúc, giả tạo chế độ [39, tr 182] Cùng với sứ mệnh cao cả, nặng nề đó, người viết báo “khơng thể viết viết mà phải viết theo mục đề tinh thần tòa soạn thảo luận định” [39, tr 172] Tính chất đặc biệt báo chí đầu kỷ XX quy định đội ngũ làm báo đặc thù: “Người viết báo nói thực làm văn làm báo” [39, tr 8] Nhờ Vũ Bằng ta hiểu thêm tính chất cơng việc người làm cơng việc biên tập Phan Kế Bính, Nguyễn Đỗ Mục… hồi đầu kỷ XX: “sắp xếp, làm tít, đặt thứ tự sửa chữa tất trí, phối hợp cho có hệ thống làm tít độc giả ham mà đọc” [39, tr 171] Có thể nói, phát triển cho dù chật vật báo chí Việt Nam đã bước tạo nên đội ngũ người làm báo chuyên nghiệp Gia nhập đội ngũ làm báo có nhà hoạt động trị, trước như: Ngơ Đức Kế, Huỳnh Thúc Kháng…; nhà học thuật như: Phạm Quỳnh, Nguyễn Văn Vĩnh…; nhà dịch thuật, khảo cứu như: Phan Kế Bính, Nguyễn Đỗ Mục…; trí thức du học từ Pháp như: Nguyễn An Ninh, Hồng Tích Chu… Chịu ràn g buộc khắt khe của chí nh quyền cai trị , chế độ kiểm duyệt , hay đị nh hướng lớn tờ báo , họ khơng thể có chủ trương độc lập hoàn toàn việc thể hiện các ý tưởng theo quan điểm riêng người tự , song cả đội ngũ trí thức làm báo đã có vai trò qút đị nh đới với mợt sớ nội dung cụ thể báo chí, nhất là phạm vi văn chương , hoặc ở những giải p háp cụ thể cho thời kỳ , mỗi vấn đề , chẳng hạn vấn đề quốc văn quố c học quốc ngữ Công sức của Phan Kế Bí nh nghề báo 95 thuộc một hoàn c ảnh vậy Trong điếu văn viếng Phan Kế Bính, chủ bút NPTC - Phạm Quỳnh có cách nhìn nhận q trình làm báo ơng cử Phan trân trọng và đúng mực: “Sự nghiệp làm báo ông, trước ĐCTB, sau tới ĐDTC, tới Trung Bắc tân văn Học báo ngày nào, có ngài Trung Bắc báo quán tự thuật, tường Tôi xin tỏ lịng kính phục ơng bậc đàn anh có cơng to với quốc văn buổi gây dựng này” [22, tr 995] Khác với hoạt động báo chí , biên khảo là một việc có phần gần gũi với trí thức cựu học , thậm chí có thể coi là sở trường của nhà nho Tuy nhiên giữa biên khảo truy ền thống đại lại có khác biệt rõ ràng Vậy Phan Kế Bí nh đứng ở đâu lị ch trì nh biên khảo Việt Nam đầu thế kỷ XX? Bên cạnh chủ bút ĐDTC - dịch giả Truyện Kiều sang tiếng Pháp , ngụ ngôn của La Fontain e sang tiếng Việt , sự hiện diện Phan Kế Bí nh với lối diễn nôm cổ văn Trung Quốc, tác phẩm dịch thuật, biên khảo lịch sử, gương danh nhân đất Việt, phong tục tập quán cổ xưa nước Annam thể hiện rõ khuynh hướng lựa chọn cá nhân ông Đó là đem lại cho kho tàng văn hóa truyền thống , văn hóa p hương Đông một hì nh hài mới Mới ở hì nh thức văn tự và cả ở lối biểu đạt Các biên khảo Phan Kế Bính khơng đơn th̀n là những miêu tả , hệ thốn g các di sản quá khứ mà còn thể hiện một đị nh giá , một lựa chọn mang tí nh cá nhân Bên cạnh đó cũng r ất dễ nhận thấy rằng: theo cựu học lối viết , phương thức trì nh bày của Phan Kế Bính hội ngộ đầy đủ Đơng-Tây Bởi ơng tḥc hệ chủ yếu đào tạo Hán học, sớm giác ngộ cần thiết phải có vốn Tây học, để tiếp xúc với văn minh phương Tây; mong qua tiếp xúc mà tìm lời giải cách thức giải vấn đề xúc dân tộc, mặt văn hóa, tinh thần Chính , Vũ Ngọc Phan, nhận 96 xét tác giả Việt Hán văn khảo Việt Nam phong tục, người chuyên giữ mục “Hán văn” cho ĐDTC, đã cho rằng : Ông nhà “Tây học kiêm Hán học” Nói cách khác, thâm canh cánh đờng cũ song cơng cụ mà Phan Kế Bính sử dụng thay đổi , đối tượng và mục đí ch của lao đợng khơng cịn cũ Việc làm Phan Kế Bính hệ sau nối tiếp như: Nguyễn Văn Ngọc, Đào Duy Anh, Nguyễn Văn Huyên… Tuy nhiên, so với lớp người sau , công việc của Phan Kế Bí nh mới chỉ dừng ở mức sưu tầm , diễn dịch quốc văn, đưa thêm số lời bình phẩm vào chủ đề ; khi, học giả sau mở rộng vấn đề, tính chuyên biệt chuyên sâu khảo cứu rõ ràng Giá trị dân tộc không xem xét lĩnh vực văn chương mà phương diện sử học Cổ sử Việt Nam, Việt Nam văn hóa sử cương Đào Duy Anh Văn hóa đưa để mổ xẻ với Sự thờ phụng thần thánh ở nước Nam hay Văn minh nước Nam Nguyễn Văn Huyên Bên cạnh đó học giả quan tâm nhiều đến loại hình văn học dân gian, Nguyễn Văn Ngọc với loạt cơng trình Tục ngữ phong dao, Truyện cổ nước Nam, Thú chơi câu đối, hay sưu tập về hát ả đào của Phan Văn Dụt (Hát ả đào), Hồng Tăng Bí (Văn ca trí ch cẩm), hoặc Các hát chèo cổ Nguyễn Thúc Khiêm , Những câu hát xanh Lâm Tuyền Khách,… Và kể đến tồn khảo cứu (cũng dịch thuật , sáng tác) Tri tân những năm 1940, được đánh giá là “ngoài việc có những phát quan trọng giá trị văn học cịn việc hình thành , xây dựng một phương pháp khoa học nghiên cứu văn học cở” [69, tr 35] Nhìn chung , kể từ những công trì nh biên khảo thời kỳ đầu cho đến những năm 30 - 40 kỷ XX , giá trị truyền thống xem xét, nhận diện nhiều lĩnh vực Và chưa văn hóa dân tộc nhìn 97 nhận, nghiên cứu , suy xét kĩ lưỡng thời điểm Nhìn từ số lượng ấn phẩm, thấy rõ ấn tượng nở rộ Chỉ vòng nửa kỷ số đầu sách biên dịch, biên khảo (chỉ chuyên thời trung đại) lên tới hàng trăm Theo thống kê Trần Nghĩa viết “Điểm qua tình hình dịch thuật biên khảo thuộc lĩnh vực Hán Nôm kỷ XX” (Tạp chí Hán Nơm, số – 2001) khoảng thời gian này, sử học có bốn sách lớn dịch 19 khảo cứu xuất bản, chưa kể nhiều cơng trình khảo cứu khác triết học, tôn giáo đăng báo, tạp chí Mặt khác , nhìn từ đội ngũ thời kỳ hình thành bậc thầy đào tạo hệ nghiên cứu văn hóa văn học năm tiếp sau Nhiều công trì nh nghiên cứu văn hóa , lịch sử Việt Nam ghi nhận hình thành đời sống học thuật đại Việt Nam chuẩn bị từ sớm với loạt tên tuổi : Nguyễn Bá Học, Nguyễn Đỗ Mục, Nguyễn Hữu Tiến, Phan Kế Bính, Nguyễn Can Mộng, Phạm Duy Tốn, Trần Trọng Kim, Phan Khôi, Nguyễn Văn Tố, Phạm Quỳnh, Đào Duy Anh… Trong đó việc sưu tầm , biên khảo , dịch thuật, buổi đầu tiếp xúc Đông –Tây, quãng hai thập niên mười v hai mươi kỷ XX , đặt lên vai hệ nhà nho nhiều có vốn Tây học, Phan Kế Bí nh Có thể nói , mợt chặng đường nhiều thành tựu , kết tinh vậy có sự góp công của rất nhiều bậc trí thức , đó Phan Kế Bính tên tuổi khó bỏ qua chặng khởi đầu Nhìn lại mơi trường văn hóa Việt Nam năm đầu kỷ XX thấy một nhu cầu thiết cốt là kiếm tì m một phương thức sinh tồn tinh thần tì nh huống dân tộ c mất quyền tự chủ Sự kiếm tì m và lựa chọn hoàn cảnh tất nhiên khắc nghiệt Các học giả trước sau Phan Kế Bính hầu hết lựa chọn giá trị dân tộc là đí ch đến , với phương thức tiếp thu văn hóa phương Tây kết hợp với bảo tồn văn hóa truyền thống Họ dịch 98 thuật, khảo cứu , biên khảo , phê bình , hay sáng tác… , người chọn cho cách truyền tải riêng tựu chung nhắm đến một nền văn hóa văn chương cho dân tộc mì nh Như phần nhiều nhà cựu học , Phan Kế Bí nh chọn đường viết báo , dịch thuật, khảo cứu Tồn trước tác bằng chữ q́c ngữ của ông đã góp phần vào việc hì nh thành một lối diễn đạt mới Trong tì nh huống văn tự dân tộc phải t hay đổi thì đó là một đóng góp không hề nhỏ Tập trung cho biên khảo , dịch thuật Hán Nôm , ông đã để lại tác phẩm có giá trị chuẩn mực lâu dài cho việc tì m hiểu nền văn hóa văn chương quá khứ cũng hì nh thành mộ t đời sống học thuật mới của Việt Nam sau này Không trực tiếp tạo nên những thể văn mới , song sự hiện diện của ngòi bút làm báo , cơng trình biên khảo thể văn cổ bằng văn tự mới từ Phan Kế Bí nh đã cung cấp nh iều chất liệu cho nền văn học tương lai ; quan trọng , những sản phẩm mang tí nh trung gian vậy đã tạo một kết nối cho hai thế hệ cũ -mới, tựa vị trí của Tản Đà hành trì nh thơ cũ -mới Việt Nam : “dạo đàn mở đầu cho cuộc hòa nhạc tân kỳ sắp sửa ” * Tiểu kết Phan Kế Bính xuất vào thời điểm bình ổn phương diện tranh chấp quân Pháp-Việt lại quãng thời gian sôi động va chạm lựa chọn văn hóa Trong tiếp xúc nửa áp đặt, nửa tự giác đó, hầu hết giới trí thức Việt Nam hướng đến mục đích xây dựng văn hóa, văn chương dân tộc sở chấp nhận giải pháp dung hịa Đơng–Tây, tân–cựu, thể rõ kiểu quan niệm đường xây dựng tí nh dân tộc tương ứng với vị xứ sở thuộc địa Bởi một tì nh thế khác , độc 99 lập và tự chủ , tinh thần dân tộc và đường hiện đại hóa và hòa nhập vào thế giới theo cách “Thoát Á” của Nhật Bản có thể là một lựa chọn cho Việt Nam Trên thực tế , quãng năm 1910-1930, Bắc Kỳ lực lượng cựu học - lớp người có vốn kiến thức sâu văn hóa phương Đơng khơng hồn tồn xa lạ với văn hóa phương Tây và mang tinh thần canh tân xã hội – đã đóng một vai trò quan trọng việc hiện thực hóa chủ trương dung hòa nói , sách văn hóa giáo dục mà quyền thực dân vừa ban bớ nhằm tạo một thế hệ trí thức Âu học phải đợi mươi năm mới có mùa gặt đầu tiên Cuộc “dấn thân” mạnh mẽ trí thức cựu học Phan Kế Bính vào đời sống báo chí, dịch thuật, biên khảo, sáng tác làm rõ tính chất cầu nối , giao thời của giai đoạn này Ông và những người cùng th ế hệ, thời đại tận dụng môi trường phương tiện mới chí nh quyền thực dân đưa đến , tận dụng vốn liếng sẵn có là di sản văn hóa , tri thức cổ học phương Đông để tạo một nền văn hóa văn chương lưu giữ sắc dân tộc 100 KẾT LUẬN Trong buổi giao thời Đơng–Tây đụng độ, tân–cựu giao tranh, Phan Kế Bính phần nhiều trí thức đầu kỷ XX tham gia vào việc viết văn làm báo – một công việc í t nhiều vượt khỏi những sở học vấn và tâm lý hệ mì nh Đầu kỷ XX , Việt Nam giao hịa Đơng -Tây, điều hòa tân -cựu thành trào lưu chung , được cả trí thức cựu học và tân học lựa chọn Phan Kế Bí nh không khó khăn để gia nhập vào không khí chung đó Bởi Nho giáo vốn có để ngỏ cho môn đệ lối ứng xử mang tí nh trung dung Con người và văn chương Phan Kế Bí nh cũng mang các đặc điểm đó “khơng có khăng khăng mặt thủ cựu, khơng có xuẩn xuẩn mà cố theo thời, thiết lấy đạo trung dung thánh hiền làm tiêu chuẩn” [22, tr 996] Xuất thân từ cửa Khổng sân Trình , ơng Cử Hán học , gặp buổi nho họ c và khoa cử phải đứt đoạn, Phan Kế Bính khơng chọn cho thái độ bất mãn, hay tư tưởng ẩn mình, khốc ngồi vẻ ngơng cuồng, kiêu bạc Ơng nhập cách tích cực vào đời sớng trước tḥt mới bằng những tí ch lũy riêng Không phải là người chủ xướng , dẫn dắt mà là người chủ đợng , tích cực tham gia vào chủ trương kết hợp Đơng -Tây để giữ gìn bời đắp hồn cốt dân tộc , khoảng thời gian cầm bút quãng mươi năm , Phan Kế Bí nh đã để lại nhiều tác phẩm báo chí , qua dịch thuật , biên khảo và sáng tác , đó báo chí và biên khảo là nơi ông có nhiề u thành tựu cả Đóng góp phản ánh nỗ lực , sở trường và sở đoản của thế hệ ông công cuộc hiện đại hóa văn hóa văn chương Và nhìn chung , nói , Phan Kế Bính số trí thức cựu học đầ u kỷ XX có cơng lớn việc gây dựng lối viết , lối diễn đạt 101 nhuần nhị – tức quốc văn buổi ban đầu , góp phần khẳng định tồn văn tự mới, lối diễn đạt mới đời sống văn chương hiện đại của dân tợc : Văn ơng thứ túy Đương buổi quốc văn nhóm thành, chưa có phương châm định, nhà làm văn dễ hay múa may bút mà viết lời chếch lệch chông chênh, giữ cho vẻ túy đó, thật khó thay Nhưng văn chương ơng túy tính cách ơng người túy! Ôi! Ở vào buổi đời này, cũ giao nhau, Á Âu xung đột, lời ăn tiếng nói thường có giọng chơng chênh, mà tư cách người ta không khỏi bác tạp Mấy người đem thân trì trục với đời mà trọn đời giữ vẹn nhân cách cao! Ông cử Phan thật người [22, tr 995] Với bản thân Phan Kế Bí nh , đường và sự lựa chọn của cá nhân ông, đã phân tí ch là sự cộng hưởng , hịa , dấn thân và o mợt xu hướng xã hội chung Trong khả của cá nhân ông và thế hệ mì nh Kế Bí nh đã góp phần giảm bớt tí nh đứt đoạn , Phan , sự đứt gãy với truyền thống , khắc phục tì nh trạng vong bản vong thân mà một xứ sở tḥc đị a c ó thể phải gánh chịu Tuy nhiên , việc cả một thế hệ cũ không qua canh tân học thức học vấn triệt để mà vẫn phải gánh vác sứ mệnh canh cải văn hóa tinh thần đó có văn chương , đương nhiên sẽ tạo những thiếu hụt so , với yêu cầu của thực tế lị ch sử , hạn chế , thậm chí là cản trở cho sự phát triển ở bước tiếp sau yêu cầu hiện đại hóa , dân chủ hóa đặt qút liệt và gắt gao Giao hịa Đơng Tây , tân cựu - mộ t giải pháp tì nh thế các trí thức , bút Việt Nam đầu kỷ XX lựa chọn khác lựa chọn khác , mà điều kiện , điều kiện có chủ quyền có tự thì giải pháp cũ ng có thể tối ưu 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO I Sách Bằng Giang (1974), Mảnh vụn văn học sử, NXB Chân Lưu, Sài Gịn Bích Thu (2000), Văn học Báo chí – Từ góc nhìn, NXB Văn học, Hà Nội Bùi Đức Tịnh (2002), Những bước đầu báo chí, truyện ngắn, tiểu thuyết thơ mới, NXB TP HCM Bùi Văn Vượng (chủ biên) (2004), Phan Kế Bính – tác giả tác phẩm, NXB Thanh niên, Hà Nội Dương Quảng Hàm (2002), Việt Nam văn học sử yếu, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội Đỗ Quang Hưng (chủ biên) (2001), Lịch sử báo chí Việt Nam 1865 – 1945, NXB ĐHQG, Hà Nội Hà Minh Đức (chủ biên) (2002), Lí luận văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội Hoài Thanh, Hoài Chân (2003), Thi nhân Việt Nam, NXB Văn học, Hà Nội Hồng Chương (1987), Tìm hiểu lịch sử báo chí Việt Nam, NXB sách giáo khoa Mác – Lê-Nin, Hà Nội 10 Hồng Chương (1985), Báo chí Việt Nam, NXB Sự thật, Hà Nội 11 Huỳnh Văn Tòng (1973), Lịch sử báo chí Việt Nam từ khởi thủy đến năm 1930, NXB Trí Đăng, Sài Gịn 12 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2007), Từ điển thuật ngữ Văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội 13 Lê Trí Viễn, Nguyễn Đình Chú (1976), Lịch sử văn học Việt Nam, văn học viết thời kỳ II, giai đoạn II, đầu kỷ 1930, NXB Giáo dục, Hà Nội 14 Lê Văn Siêu (2006), Văn học sử Việt Nam, NXB Văn học, Hà Nội 103 15 Mã Giang Lân (chủ biên) (2000), Quá trình đại hóa Văn học Việt Nam 1900 – 1945, NXB Văn hóa thông tin, Hà Nội 16 Nguyễn Công Hoan (1971), Đời viết văn tôi, NXB Văn học, Hà Nội 17 Nguyễn Kim Anh (chủ biên) (2004), Tiểu thuyết Nam nửa cuối kỷ XIX đến đầu kỷ XX, NXB ĐHQG TP HCM 18 Nguyễn Tấn Long (1996), Việt Nam thi nhân tiền chiến, thượng, NXB Văn học, Hà Nội 19 Nguyễn Sỹ Tế (1962), Việt Nam văn học nghị luận, NXB Trường Sơn, Sài Gòn 20 Nguyễn Văn Trung (1972), Chủ đích Nam Phong, NXB Sài gịn 21 Nguyễn Văn Trung, Hồ sơ Lục châu học (Nguồn Internet: http://www.e-thuvien.com/) 22 Phạm Quỳnh (2006), Thượng Chi văn tập, NXB Văn học, Hà Nội 23 Phạm Quỳnh (2003), Luận giải Văn học Triết học, NXB Văn hóa thơng tin, Trung tâm văn hóa ngơn ngữ Đơng Tây, Hà Nội 24 Phạm Quỳnh (2007), Tiểu luận viết tiếng Pháp thời gian 1922 – 1932, NXB Tri thức, Trung tâm văn hóa ngơn ngữ Đơng Tây, Hà Nội 25 Phạm Thế Ngũ (1961), Việt Nam văn học sử giản ước tân biên, NXB Quốc học tùng thư , Sài Gòn 26 Phan Cự Đệ, Trần Đình Hượu, Nguyễn Trác, Nguyễn Hồnh Khung, Lê Chí Dũng, Hà Văn Đức (2003), Văn học Việt Nam 1900 – 1945, NXB Giáo dục, Hà Nội 27 Phan Cự Đệ (chủ biên), Trần Đình Sử, Hà Văn Đức, Mã Giang Lân, Phan Trọng Thưởng, Tất Thắng, Bùi Việt Thắng, Hà Văn Đức, Bích Thu, Lê Dục Tú (2004), Văn học Việt Nam kỷ XX, NXB Giáo dục, Hà Nội 104 28 Phan Kế Bính, Lê Văn Phúc (1999), Truyện Hưng Đạo đại vương, NXB Văn hóa – Thơng tin, Hà Nội 29 Phan Kế Bính (1938), Việt Hán văn khảo, NXB Nam Ký, Hà Nội 30 Tầm Dương (2003), Tản Đà khối mâu thuẫn lớn, NXB Văn nghệ TP HCM 31 Thanh Lãng (1972), Phê bình văn học hệ 1932, Phong trào văn hóa xuất bản, Sài Gịn 32 Thanh Lãng (1975), 13 năm tranh luận văn học, NXB Văn học, Hội nghiên cứu giảng dạy thành phố Hồ Chí Minh 33 Trần Đình Hượu, Lê Chí Dũng (1988), Văn học Việt Nam giai đoạn giao thời 1900 – 1930, NXB Đại học Giáo dục chuyên nghiệp, Hà Nội 34 Trần Nam Tiến (chủ biên) (2006), Báo chí Việt Nam kiện nhất, NXB Trẻ, Tp Hồ Chí Minh 35 Trần Ngọc Vương (1998), Văn học Việt Nam dòng riêng nguồn chung, NXB Giáo dục, Hà Nội 36 Trần Ngọc Vương (Chủ biên), Trần Hải Yến, Phạm Xuân Thạch (2010), Giáo trình Văn học Việt Nam ba mươi năm đầu kỷ, NXB ĐHQG Hà Nội 37 Trần Nho Thìn (2008), Văn học trung đại Việt Nam góc nhìn văn hóa, NXB Giáo dục, Hà Nội 38 Trần Thị Trâm (2003), Văn học báo chí từ góc nhìn, NXB Thanh niên, Hà Nội 39 Vũ Bằng (2010), Bốn mươi năm nói láo, NXB Văn hóa Sài Gịn, Thành phố Hồ Chí Minh 40 Vũ Ngọc Phan (2005), Nhà văn đại, tập I, NXB Văn học, Hà Nội 105 41 Vũ Ngọc Phan (2005), Nhà văn đại, tập II, NXB Văn học, Hà Nội 42 Vương Trí Nhàn (2005), Nhà văn tiền chiến q trình đại hóa, NXB ĐHQG, Hà Nội 43 Vương Trí Nhàn (2003), Những lời bàn tiểu thuyết văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến 1945, NXB Hội nhà văn, Hà Nội II Báo tạp chí 44 Bích Thu (2001), “Tiểu thuyết Việt Nam q trình đại hóa văn học nửa đầu kỉ”, Tạp chí Văn học (4), Tr 61-68 45 Biện Minh Điền (2003), “Vai trò báo chí phát triển văn hóa dân tộc đầu kỷ XX”, Tạp chí Văn học (4), Tr 81-90 46 Đinh Trí Dũng (2005), “Từ ảnh hưởng thể loại truyện Nôm đến cách tân theo hướng đại tiểu thuyết Hồ Biểu Chánh thời kỳ đầu”, Tạp chí Văn học (7), Tr 40-44 47 Đào Hùng (2005), “Đối thoại văn hóa vă minh: Bài học Việt Nam”, Xưa Nay (227+228), Tr 14-15 48 Đức Dũng (2000), “Suy nghĩ mối quan hệ văn học báo chí”, Tạp chí Văn học (8), Tr 71-78 49 Hà Minh Đức (2000), “Truyện ngắn Việt Nam nửa đầu kỷ XX”, Tạp chí Văn học (12), Tr 3-6 50 Lê Thị Đức Hạnh (2001), “Báo chí với văn học giai đoạn 1932 – 1945”, Tạp chí Văn học (6), Tr 16-22 51 Lưu Khánh Thơ (2003), “Từ quan niệm thơ đến lí luận tiểu thuyết – Bước tiến đường đại hóa văn học dân tộc”, Nghiên cứu văn học (4), Tr 71-80 106 52 Nghi Hoàng (2005), “Triển lãm thuộc địa Pháp năm 1906”, Xưa Nay (229+230), Tr 53-54 53 Nguyễn Duy Yên (2005), “Ký ức ông ngoại tôi”, Xưa Nay (235), Tr 34-35 54 Nguyễn Đình Chú (1960), “Thực chất đấu tranh Ngô Đức Kế Phạm Quỳnh chung quanh vấn đề Truyện Kiều”, Nghiên cứu văn học (12), Tr 31-44 55 Nguyễn Huệ Chi (2002), “Thử tìm vài đặc điểm văn xi tự quốc ngữ Nam Bộ bước khởi đầu”, Tạp chí Văn học (5), Tr 13-20 56 Nguyễn Khuê (2002), “Phác thảo q trình hình thành tiểu thuyết văn xi quốc ngữ Nam Kỳ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX”, Tạp chí Văn học (5), Tr 29-32 57 Nguyễn Ngọc Thiện (2001), “Tranh luận văn nghệ nửa đầu kỷ XX”, Tạp chí Văn học (12), Tr 23-32 58 Nguyễn Thị Thanh Xuân (2000), “Văn học đại Việt Nam, bước khởi đầu quan trọng Sài Gòn – Nam bộ”, Tạp chí Văn học (3), Tr 33-38 59 Nguyễn Văn Hiệu (2002), “Văn chương quốc ngữ Nam Bộ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX nhìn từ q trình xã hội hóa chữ quốc ngữ”, Tạp chí Văn học (5), Tr 21-28 60 Phạm Công Tiến (2006), “Nhà văn hóa Phan Kế Bính”, Tồn cảnh kiện – dư luận (191), Tr 32-33 61 Phong Lê (2002), “Thời kỳ 1900-1932 chuyển giao từ văn học trung đại sang văn học đại”, Tạp chí Văn học (8), Tr 3-6 62 Phong Lê (2004), “Chữ quốc ngữ chuyển động văn học Việt Nam từ trung đại sang đại”, Nghiên cứu văn học (11), Tr 3-10 63 Phong Lê (2001), “Phác thảo buổi đầu văn xi quốc ngữ”, Tạp chí Văn học (11), Tr 15-31 107 64 Phong Lê (2002), “Thời kỳ 1900-1932 chuyển giao từ văn học trung đại sang văn học đại”, Tạp chí Văn học (8), Tr 3-6 65 Phong Lê (2002), “Văn xuôi năm 20 (thế kỷ XX) phòng chờ cho bước chuyển giai đoạn sau 1932”, Tạp chí Văn học (5), Tr 3-12 66 Phong Lê (2001), “Trên q trình đại hóa văn học Việt Nam vào nửa đầu kỷ XX”, Tạp chí Văn học (1), Tr 11-16 67 Tân-Fong-Hiệb, “Nguyễn – Văn – Vĩnh (1882-1936)”, Tạp chí Bách khoa (XXXII) 68 Trần Hữu Tá (2000), “Nghĩ buổi bình minh tiểu thuyết Nam Bộ”, Tạp chí Văn học (10), Tr 11-19 69 Trần Thị Băng Thanh (2001), “Tình hình biên khảo văn học nửa đầu kỷ XX”, Tạp chí Văn học (10), Tr 27-36 70 Trần Thị Trâm (1994), “Vai trị báo chí phát triển văn học dân tộc đầu kỷ XX”, Tạp chí Văn học (6), Tr 6-10 71 Vũ Thanh (Tổng thuật) (2002), “Hội thảo khoa học văn xuôi quốc ngữ Nam Bộ cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX”, Tạp chí Văn học (5), Tr 3340 72 Vũ Tuấn Anh (2000), “Ba mươi năm đầu kỷ: Sự định hình tính chất mới, hệ thống thể loại văn học Việt Nam đại”, Tạp chí Văn học (12), Tr 35-42 73 Vương Trí Nhàn (2005), “Vai trị trí thức q trình tiếp nhận văn hóa phương Tây Việt Nam đầu kỷ XX”, Tạp chí Văn học (7), Tr 45-60 108 ... KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM THỊ MINH DƯƠNG VĂN NGHIỆP CỦA PHAN KẾ BÍNH TRONG NHỮNG CHUYỂN ĐỘNG VĂN HÓA VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XX LUẬN VĂN THẠC SĨ chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60 22 0121... () trí thức Việt Nam đầu kỷ XX 74 3.2 Các giá trị văn hóa văn chương Việt Nam đầu kỷ XX: lựa chọn xã hội lựa chọn Phan Kế Bính 83 * Tiểu kết 98 KẾT LUẬN ... 57] Bên cạnh đó, Văn học Việt Nam 1900 – 1945 (2003), Văn học Việt Nam kỷ XX (2004), Phan Kế Bính đề cập đến nhiều với tư cách nhà văn theo phái cựu học Phạm Thế Ngũ Việt Nam văn học sử giản ước