KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP CHỦ ĐỀ 13: THĂM QUÊ BÀI : EM ÊM I.MỤC TIÊU Giúp HS: - Biết trao đổi với bạn bè vật, hoạt động tên chủ đề gợi ra, sử dụng số từ khóa xuất học thuộc chủ đề Thăm quê (nem chua, nệm, que kem, têm trầu, …) - Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi với bạn vật, hoạt động, trạng thái vẽ tranh có tên gọi chứa vần em, êm (nem chua, nệm, que kem, têm trầu,…) - Nhận diện tương hợp âm chữ vần em, êm Đánh vần, ghép tiếng hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối “m” - Viết vần em, êm tiếng, từ ngữ có vần em, êm - Đánh vần thầm, gia tăng tốc độ đọc trơn hiểu nghĩa từ mở rộng, đọc ứng dụng hiểu nội dung ứng dụng mức độ đơn giản - Tập đọc mắt tăng tốc độ trơn, hiểu nội dung đọc mức độ đơn giản - Nói câu có từ ngữ chứa tiếng có vần học có nội dung liên quan với học, biết chơi trị chơi nói nối II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SHS, VTV, SGV - Thẻ từ, chữ có vần em, êm - Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc, tranh chủ đề (nếu có) - Video số hoạt động có vật, hoạt động có tên gọi chứa vần có âm cuối /m/ (nếu có) - Tranh chủ đề (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 Ổn định lớp kiểm tra cũ a Ổn định lớp - HS tham gia trò chơi “chùm nụm” - HS tham gia trò chơi b Ổn định lớp - HS đọc, viết tiếng chứa vần am, - HS viết vào bảng ăm, âm - Yêu cầu vài HS nói câu có tiếng chứa - Một vài HS nói câu chứa vần vừa học vần am, ăm, âm - GV NX Khởi động - HS quan sát tranh khởi động, nói - HS tìm từ: ghép hình, vật, hoạt động, trạng thái tranh nệm, têm trầu, xâu nem… (“Tranh vẽ ai?”, “ Các bạn nhỏ làm gì?, “Các bạn nhỏ chơi đâu?”, “Bà làm gì?”, “Mẹ cầm gì?”) - HS nêu tiếng tìm (có em, êm) - GV giúp HS phát vần em, - Học sinh trả lời (nem, đệm, nệm, têm, êm thềm) - GV giới thiệu quan sát chữ - HS quan sát đọc lại tên ghi tên (em, êm) Nhận diện vần, tiếng có từ 3.1 Nhận diện vần a Nhận diện vần em - HS quan sát, phân tích vần em (gồm - HS quan sát âm e âm m, âm e đứng trước âm m) - Cho HS đánh vần - HS đánh vần vân am: e - mờ - em b Nhận diện vần êm ( tương tự với vần em) c Tìm điểm giống vần em, êm - HS so sánh vần em, êm - Giống nhau: có âm m đứng cuối vần - Khác nhau: vần em có âm e đứng - Sau HS nêu điểm giống trước, vần êm có âm ê đứng trước nhắc HS cách phát âm - Cho HS đọc lại vần em, êm - HS đọc lại vần 3.2 Nhận diện đánh vần mơ hình tiếng - HS quan sát mơ hình tiếng có vần kết - HS quan sát phân tích: tiếng nem thúc bằng”m” gồm âm n đứng trước vần em đứng sau - HS phân tích tiếng đại diện – nem - HS đánh vần tiếng đại diện theo mơ - HS phân tích gồm âm n, vần em hình - HS đánh vần, VD: nờ-em-nem - HS đánh vần thêm tiếng khác - têm (tờ-êm-têm) - Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ khóa - nem chua nem chua - Yêu cầu HS tìm tiếng chứa vần vừa - Tiếng chim chứa vần em vừa học học - HS đọc - Cho HS đọc trơn Đánh vần đọc trơn từ khóa nệm (tương tự với từ khóa nem chua) 4.Tập viết 4.1 Viết vào bảng * Viết vần em từ nem chua + Viết vần em - HS quan sát cách GV viết phân tích - HS quan sát lắng nghe cấu tạo vần em: chữ im gồm chữ e đứng trước, chữ m đứng sau - Cho HS viết vần em vào bảng - HS viết vào bảng - Cho HS nhận xét viết - HS nhận xét viết bạn bạn, sửa lỗi có + Viết từ nem chua - HS quan sát cách GV viết phân tích - HS quan sát lắng nghe cấu tạo chữ nem: gồm tiếng: tiếng nem gồm chữ n đứng trước, vần em đứng sau; tiếng chua gồm chữ ch đứng trước, vần ua đứng sau - HS viết từ nem chua vào bảng - HS viết vào bảng - Cho HS nhận xét viết - HS nhận xét viết bạn bạn, sửa lỗi có - GV NX * Viết vần êm từ nệm (tương tự viết em, nem chua) 4.2 Viết vào tập viết - Viết vào VTV: em, nem chua, êm, - HS viết nệm - Yêu cầu HS nhận xét mình, - HS nhận xét mình, bạn bạn, sửa lỗi có - Cho HS chọn biểu tượng đánh giá phù - HS tự đánh giá hợp với kết Củng cố: - Chúng ta vừa học xong vần nào? - GV yêu cầu HS đọc lại vừa học - HS nhận xét GV nhận xét tuyên dương Dặn dò: Chuẩn bị tiết học TIẾT Ổn định - HS tham gia trò chơi hoạt động - HS tham gia trị chơi giải trí có liên quan với chủ đề - HS tham gia chọn bạn lên sắm vai (Bà - HS sắm vai giới thiệu với bạn cháu…) giới thiệu với bạn quê quê hương hương trị chơi, đặc sản nhớ thăm quê… - Gv nhận xét giáo dục học sinh tình - HS lắng nghe yêu quê hương Bài 2.1 Luyện tập đánh vần, đọc trơn a Đánh vần đọc trơn từ mở rộng, hiểu nghĩa từ mở rộng - Cho HS quan sát tranh rút từ - HS quan sát rút từ que kem, têm mở rộng chứa vần em, êm trầu, tem, mắm nêm - GV cho HS đánh vần bước đầu đọc trơn từ mở rộng chứa vần em, êm - HS đánh vần, đọc trơn từ que kem, (que kem, têm trầu, tem, mắm nêm) têm trầu, tem, mắm nêm - Cho HS giải nghĩa từ mở rộng đặt câu với một, hai từ mở rộng - HS giải nghĩa từ theo hiểu biết -GVNX- chốt ý – giải nghĩa từ - HS nhận xét góp ý cho bạn - Cho HS tìm thêm từ có chứa vần - HS quan sát lắng nghe GV giải em, êm đặt câu nghĩa từ 2.2 Đọc trơn tìm hiểu nội dung - HS tìm từ (VD: rèm cửa, thềm cửa, đọc ứng dụng ném…) đặt câu - GV đọc mẫu đọc ứng dụng - Yêu cầu HS tìm tiếng chứa vần học có đọc - HS lắng nghe GV đọc mẫu - Cho HS đánh vần chữ có âm vần khó - nem, nêm - Cho HS đọc thành tiếng văn - GV cho HS tìm hiểu nội dung - nem chua, mắm nêm, rau quả, vui vẻ, đoạn, (HS trả lời câu hỏi, VD: … ‘Em theo bà đâu?”, “Bà mua gì?”, - HS đọc thành tiếng “Mọi người gặp nào?”…) - HS trả lời Lưu ý: GV nhắc nhở HS ý để tránh lỗi tả -m/-n Hoạt động mở rộng - GV yêu cầu HS đọc câu lệnh - HS đọc câu lệnh Kể gì? - Cho HS quan sát tranh phát - HS quan sát tranh nội dung tranh (GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: Tranh vẽ ai? Họ làm gì? Đọc chữ bóng nói.) - Tranh vẽ hai bạn nhỏ bạn - HS xác định yêu cầu HĐMR: chơi trị nói nối từ ngữ bạn chơi trị nói nối từ ngữ tên gọi vật (Gv hướng dẫn cách chơi: HS nói từ cụm từ có hai tiếng trở lên, HS nói nối từ,cụm từ bắt đầu tiếng cuối cụm từ mà HS nói, - HS thảo luận nhóm chơi trị chơi như hết) - HS thực hành: chơi trị chơi nói nối (nhóm, trước lớp) GV gợi ý HS nêu từ ngữ vật, việc, - HS nêu: chăm làm ->làm ruộng -> hoạt động thường thấy quê ruộng lúa - GV NX Củng cố, dặn dị - Chúng ta vừa học xong ? - em, êm - GV cho HS nhận diện lại tiếng, từ ngữ - HS đọc lại có em, êm - Hướng dẫn HS đọc, viết thêm nhà, tự học, đọc mở rộng (lưu ý hướng dẫn cách tìm có liên quan chủ đề tuần) - HS biết chuẩn bị cho tiết học sau (Bài om, ôm, ơm) ... vần vân am: e - mờ - em b Nhận diện vần êm ( tương tự với vần em) c Tìm điểm giống vần em, êm - HS so sánh vần em, êm - Giống nhau: có âm m đứng cuối vần - Khác nhau: vần em có âm e đứng - Sau... * Viết vần em từ nem chua + Viết vần em - HS quan sát cách GV viết phân tích - HS quan sát lắng nghe cấu tạo vần em: chữ im gồm chữ e đứng trước, chữ m đứng sau - Cho HS viết vần em vào bảng... cho HS đánh vần bước đầu đọc trơn từ mở rộng chứa vần em, êm - HS đánh vần, đọc trơn từ que kem, (que kem, têm trầu, tem, mắm nêm) têm trầu, tem, mắm nêm - Cho HS giải nghĩa từ mở rộng đặt câu với