ke hoach boi duong thuong xuyen tieu hoc

Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học gì? Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học văn ghi lại kế hoạch BDTX giáo viên trường tiểu học, trường cấp xây dựng theo năm học Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học lập Thông tư quy định ban hành theo kế hoạch hàng năm Sở Giáo dục Đào tạo, phòng GD&ĐT quận/huyện Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học dùng để làm gì? Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học giúp nhà trường thầy cô giáo dễ dàng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên, cán quản lý nhà trường Với mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp thực lập rõ ràng kế hoạch, thầy cô giáo phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục thành phố, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học năm 2022 - 2023 UBND HUYỆN TRƯỜNG TH Số: …./KH-THPV CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc , ngày … tháng… năm …… KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý, giáo viên, nhân viên hè 2022 năm học 2022-2023 Căn Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 12/11/2019 việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lí sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên Thực Kế hoạch số 695/KH-PGD&ĐT Phòng giáo dục đào tạo ngày 08 tháng năm 2022 việc Bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý, giáo viên, nhân viên ngành GD&ĐT dịp hè 2022 năm học 2022-2023 Trường Tiểu học xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường cán quản lý, giáo viên, nhân viên hè 2022 năm học 2022-2023 sau: I Mục đích, yêu cầu - Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý nhằm cập nhật, tăng cường kiến thức, kỹ lãnh đạo quản lý (quản lý nhân sự: công tác quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng, tuyển dụng chế độ sách , quản lý chun mơn, quản lý tài chính, quản lý sở vật chất, quản lý nghiên cứu khoa học sáng kiến kinh nghiệm, hội nhập quốc tế GD&ĐT ) - Trang bị cho giáo viên kiến thức, kỹ chuyên môn, phương pháp giảng dạy để đáp ứng yêu cầu đổi dạy học theo hướng phát huy lực, tính tích cực, chủ động, sáng tạo khả tự học học sinh - Bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên nhà trường công tác: Thư viện, Văn thư - Lưu trữ, Kế toán, Y tế học đường, Thiết bị dạy học, Thi đua - Khen thưởng nhằm thực tốt công việc phân công - Nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học lực quản lý cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường - Phát triển lực tự quản lý, tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu trình bồi dưỡng thường xuyên - Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn việc đánh giá cán quản lý, giáo viên theo chuẩn để bước nâng cao lực, hiệu đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục qua năm học II Đối tượng bồi dưỡng - Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên công tác giảng dạy trường Tiểu học năm học 2022-2023 III Thời gian nội dung bồi dưỡng Bồi dưỡng dịp hè năm 2022: Tập trung thực nội dung sau đây: 1.1 Đối với cán quản lý: - Bồi dưỡng chuyên đề thuộc lĩnh vực quản lí: Hướng dẫn nhiệm vụ năm học mới; hướng dẫn thực công tác chuyên môn; hướng dẫn thực văn liên quan đến cấp học, ngành học - Bồi dưỡng chuyên đề Chương trình GDPT 2018 (theo chương trình lớp - Bồi dưỡng đại trà 05 mơ đun theo Chương trình GDPT 2018 1.2 Đối với giáo viên: Tập trung bồi dưỡng giáo viên cốt cán, đại trà cấp học tiểu học với số nội dung cụ thể sau đây: - Chuyên đề: Đổi phương pháp dạy học đáp ứng yêu cầu chương trình phổ thơng 2018 (thay SGK lớp 3) cho CBQL, giáo viên - Bồi dưỡng cho CBQL giáo viên cốt cán kỹ thuật khai thác dạy theo hướng tiếp cận phát triển lực - Bồi dưỡng an ninh quốc phòng (đối tượng 4); bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên theo tài liệu bồi dưỡng thường xuyên Bộ GDĐT Sở GDĐT - Bồi dưỡng đại trà 05 mơ đun theo Chương trình GDPT 2018 (dành cho giáo viên) - Công tác truyền thơng trưịng học, cơng tác bảo vệ nhà trường Bồi dưỡng năm học 2022-2023 Tập trung thực nội dung sau đây: 2.1 Đối với cán quản lý: - Tham gia bôi dưỡng lớp đào tạo chuân, chuân; lớp bôi dưỡng vê Lý luận trị, quản lý Nhà nước quản lý giáo dục {theo kế hoạch huyện) - Quản lí tài chính; quản lí chun mơn đáp ứng yêu cầu thay sách giáo khoa lớp 3, lớp 7; công tác tham vấn trường học; quản lý sở vật chất, quản lý nghiên cứu khoa học sáng kiến kinh nghiệm, công tác Thi đua- Khen thưởng - Bồi dưỡng theo chuyên đề tiếp thu từ Sở giáo dục 2.2 Đối với giáo viên, nhân viên Tập trung bồi dưỡng giáo viên cốt cán, đại trà cấp Tiểu học với số nội dung cụ thể sau đây: - Chuyên đề: Tập huấn cho CBQL giáo viên dạy lớp năm học 2022-2023 về: Thiết kế giảng theo hướng phát triển lực; Kỹ thuật khai thác dạy theo hướng phát triển lực; Ra đề kiểm tra đánh giá theo hướng phát triên lực; ứng dụng CNTT dạy học; Giáo dục STEM, SEAM Nội dung chương trình sách giáo khoa lớp chương trình GDPT2018 - Bồi dưỡng chuyên đề chuyên môn dành cho giáo viên khối 1;2;4;5 - Bồi dưỡng giáo viên dạy Tin học Cơng nghệ (theo lộ trình) - Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên theo tài liệu bồi dưỡng thưòng xuyên Bộ GDĐT Sở GDĐT IV Tổ chức thực Ban giám hiệu - Xây dựng kế hoạch bồi dưõng thưòng xuyên cán quản lí, giáo viên hè 2022, năm học 2022-2023; - Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá công tác bồi dưỡng thường xuyên cán quản lí, giáo viên, nhân viên năm học báo cáo kết Sờ GDĐT kết thúc năm học - Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên; phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX nhà trường tổ chức triển khai kế hoạch BDTX nhà trường theo thẩm quyền trách nhiệm giao; báo cáo kế hoạch BDTX giáo viên Phòng GD&ĐT - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX CBQL giáo viên Phòng GD&ĐT trước ngày văn email - Thực chế độ, sách Nhà nước địa phương giáo viên tham gia Bồi dưỡng thường xuyên; đề nghị cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý tổ khối chun mơn, cá nhân có thành tích vi phạm việc thực công tác BDTX dịp hè suốt năm học Giáo viên - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2022 - 2023 phê duyệt; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX nhà trường - Báo cáo tổ chuyên môn, BGH nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh Đối với tổ hành Chuẩn bị đầy đủ điều kiện sở vật chất để nhà trường tổ chức bồi dưỡng làm việc máy chiếu, máy tính, âm thanh, phịng chức Bồi dưỡng thường xuyên nhiệm vụ quan trọng cán quản lý giáo viên, nhân viên nhằm nâng cao chất lượng dạy học giáo dục nhà trường Nhận kế hoạch này, Ban giám hiệu đề nghị toàn thể cán giáo viên, nhân viên nghiêm túc triển khai, thực đầy đủ để hoạt động Bồi dưỡng thường xuyên nhà trường năm học 2022 - 2023 đạt kết tốt Trong q trình thực có vướng mắc cần trao đổi trực tiếp với Ban giám hiệu để có biện pháp khắc phục kịp thời./ Nơi nhận - Ban giám hiệu; KT HIỆU TRƯỞNG - Giáo viên; Phó hiệu trưởng - Nhân viên; …………… - Lưu VP Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học năm 2021 - 2022 Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Mẫu UBND HUYỆN ……… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH THỊ TRẤN …… Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thị trấn ……, ngày … tháng năm …… KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG VÀ TỰ BỒI DƯỠNG HÈ 2021 VÀ NĂM HỌC 2021-2022 Căn thông tư số 17/2019/TT-BGDĐTngày 01 tháng 11 năm 2019 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX giáo viên sở giáo dục phổ thông; Căn thông tư số 19/2019/TT-BGDĐTngày 12 tháng 11 năm 2019 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế BDTXGV, cán quản lí sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông GV trung tâm GDTX; Căn nhu cầu, lực thân, xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên hè 2021 năm học 2021-2022 sau: I- Mục đích, yêu cầu: - Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành; bồi dưỡng nội dung Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng thân; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên II Nội dung bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng gồm kiến thức kĩ chuyên ngành bắt buộc, phù hợp với thân; đảm bảo hiệu thiết thực phục vụ cho hoạt động giáo dục nhà trường, đặc biệt việc thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Cụ thể: Khối kiến thức bắt buộc 1.1 Chương trình bồi dưỡng 01: - Thời lượng bồi dưỡng 40 tiết/năm học - Nội dung bồi dưỡng: Bồi dưỡng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 1.2 Chương trình bồi dưỡng 2: - Thời lượng bồi dưỡng 40 tiết/năm học - Nội dung bồi dưỡng: + Bồi dưỡng thực chương trình SGK lớp 1, theo Chương trình GDPT 2018 (tập trung tập huấn SGK lớp năm học 2021-2022) + Bồi dưỡng thực nội dung giáo dục địa phương + Tập huấn xây dựng triển khai kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh sở giáo dục tiểu học 1.3 Chương trình bồi dưỡng 3: - Thời lượng: 40 tiết/năm học - Nội dung: Căn vào nhu cầu bồi dưỡng thân chọn Mô-đun GVPT05 “Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh” theo Thông tư 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX giáo viên sở giáo dục phổ thông Tên nội dung Yêu cầu Mã BD theo mơ-đun Chuẩn mơ đun Thời lượng Yêu cầu cần đạt Lí Thực thuyết hành Phát triển chuyên GVPT môn, 05 nghiệp vụ - Phân tích vấn đề chung phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học Sử dụng phương sinh sở giáo pháp dạy học dục phổ thông, phù hợp với cấp học; giáo dục phát triển phẩm chất, - Vận dụng lực học sinh phương pháp, kỹ thuật Những vấn đề dạy học giáo dục để chung phương tổ chức dạy học giáo pháp, kỹ thuật dạy dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học giáo dục học sinh phù hợp với phát triển phẩm chất, lực học cấp học (Dạy học tích hợp; Dạy học phân sinh hóa; Tổ chức hoạt động 16 Các phương dạy học, giáo dục hòa pháp, kỹ thuật dạy nhập cho học sinh học giáo dục khuyết tật; Giải pháp sư nhằm phát triển phạm công tác giáo phẩm chất, dục học sinh giáo lực học sinh viên chủ nhiệm; Phương Vận dụng pháp kỹ thuật dạy học phương pháp, kỹ tích cực; ); thuật dạy học - Hỗ trợ đồng nghiệp giáo dục phát triển kiến thức, kỹ phẩm chất, kinh nghiệm vận dụng lực học sinh phương pháp, kỹ 24 thuật dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh sở giáo dục phổ thông Kế hoạch Bồi dưỡng thân: Thời gian ST Thời T gian Nội dung bồi dưỡng G Th hi Lý ực ch thu hà ú yết nh Tháng * GVPT 05: Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh Phần Những vấn đề chung phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh * Xây dựng kế hoạch dạy (Theo công văn 8,9,10/ 2345/BGD ĐT) 2021 * GVPT 05: Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh Tháng Phần 2: Các phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh 11, 12/202 * GVPT 05: Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh Tháng Phần 3: Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh 01, 02/202 8 ST T Thờ i gian Nội dung bồi dưỡng Thá ng Thời gian G Th hi Lý ực ch thuy hàn ú ết h 3, * Quy định Chuẩn nghề nghiệp GVTH 4/20 22 * Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT (hoặc Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT) Quy định đánh giá học sinh tiểu học –TÙY THEO TỔ NHA Thá ng 5/20 22 III Chương trình bồi dưỡng - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học hướng dẫn, bổ sung năm Bộ GD ĐT Thời lượng thực nội dung bồi dưỡng: Mỗi giáo viên thực chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học - Chương trình bồi dưỡng 1: khoảng 40 tiết/năm học-Bộ GDĐT; - Chương trình bồi dưỡng 2: khoảng 40 tiết/năm học-Sở GDĐT; - Chương trình bồi dưỡng 3: khoảng 40 tiết/năm học- Nhà trường, Tổ CM thực bồi dưỡng Giáo viên tự học, tự bồi dưỡng Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học thực năm học thời gian bồi dưỡng hè năm phù hợp với điều kiện thực tế địa phương cá nhân giáo viên IV Hình thức phương pháp bồi dưỡng: Hình thức bồi dưỡng: - Qua lớp tập huấn cấp QLGD nhà trường tổ chức - Thơng qua hình thức tự học tài liệu tập huấn, trực tiếp internet trang taphuan.vn - Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ chức hội thảo theo đơn vị trường - Kết hợp bồi dưỡng hè bồi dưỡng năm * Phát huy hình thức tự bồi dưỡng kết hợp nghe giảng thảo luận Tăng cường thực hành, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp Phương pháp bồi dưỡng: - Tham gia buổi tập huấn tập trung trường, cụm trường, phòng GD&ĐT - Tham gia sinh hoạt chun mơn tổ, nhóm chun mơn - Tự đọc tài liệu trang http://taphuan.vn Thực hành áp dụng vào giảng dạy lớp V Tài liệu bồi dưỡng: - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Bộ GD ĐT; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông gồm: Các Chỉ thị, văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo năm học; Tài liệu tập huấn chương trình giáo dục phổ thơng 2018…; Tài liệu phục vụ đổi PPDH môn Tiểu học, đổi kiểm tra đánh giá học sinh Tiểu học, tài liệu liên quan triển khai năm học - Tài liệu dạy học Lịch sử, địa lí địa phương - Truy cập khai thác tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên trang web Bộ GD&ĐT - Tự khai thác, sử dụng tài liệu phù hợp khác BGH DUYỆT …., ngày … tháng … năm 2021 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Mẫu PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG TH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ., ngày tháng năm KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân Năm học 2020 – 2021 - Họ tên: Giới tính: - Ngày sinh: Năm vào ngành: - Trình độ học vấn THPT Nơi đào tạo: - Trình độ ngoại ngữ: Trình độ tin học: - Chứng nhận chuyên môn, nghiệp vụ: Cử nhân Tiểu học - Chức vụ: Giáo viên Căn Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 Bộ GD&ĐT việc Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lý sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phô thông giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên; Căn Thông tư ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, giáo viên Phổ thông theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT cấp học (Thông tư số 11/2019/TT-BGDĐT ngày 26/8/2019 Bộ GD&ĐT việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý sở giáo dục mầm non; Thông tư số 12/2019/TT-BGDĐT ngày 26/8/2019 Bộ GD&ĐT vê việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non; Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 Bộ GD&ĐT việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên sở giáo dục phổ thông; Thông tư số 18/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 Bộ GD&ĐT việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý sở giáo dục phổ thông); Căn Kế hoạch kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2020-2021; Căn tình hình thực tế nhà trường, Trường Tiểu học xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý, giáo viên năm học 2020 - 2021 cụ thể sau: I Mục đích, yêu cầu bồi dưỡng thường xuyên Cán quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục thành phố, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên cán quản lý theo Chuẩn theo đạo đổi giáo dục Ngành để bước cải thiện nâng cao lực đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục qua năm Đảm bảo thực tốt yêu cầu nội dung bồi dưỡng, điều kiện tổ chức thực bồi dưỡng, hình thức bồi dưỡng phù hợp với điều kiện thực tế địa phương nhiệm vụ năm học Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020 – 2021 cần cụ thể, xuất phát từ nhu cầu bồi dưỡng giáo viên yêu cầu thực tiễn giáo dục địa phương theo nhiệm vụ năm học 2020 – 2021 (có đối chiếu với đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên để xác định rõ nội dung hình thức bồi dưỡng phù hợp); tạo điều kiện thuận lợi huy động toàn giáo viên, cán quản lý tham gia học tập chương trình, loại hình bồi dưỡng theo kế hoạch Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo Việc bồi dưỡng phải tập trung vào nâng cao lực nghề nghiệp, phẩm chất đạo đức giáo viên cán quản lý giáo dục để đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp tiêu chuẩn chức danh nhằm thực tốt nhiệm vụ hạng chức danh nghề nghiệp Tăng cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên qua mạng, bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng GV; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cá nhân Trang bị kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao lực giảng dạy, chất lượng dạy học, thực phương pháp giảng dạy đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục - đào tạo tình hình Yêu cầu Giáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên với ý thức tự giác, trách nhiệm, thực đầy đủ nội dung, thời lượng bồi dưỡng Giáo viên chủ động việc tự bồi dưỡng theo hình thực tự học, bồi dưỡng liên tục phát huy tích cực, tư sáng tạo, tăng cường thực hành, trao đổi chia sẻ thông tin kinh nghiệm Nội dung bồi dưỡng phải bám sát chương trình BDTX BGD&ĐT quy định Thông tư số 17/2019/TT-BGD&ĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 Bồi dưỡng có nội dung trọng tâm, tập trung vào vấn đề mới, chương trình giáo dục phổ thơng mới, vấn đề thực tiễn có tính kế thừa qua năm học Việc thực BDTX GV phải giám sát, đánh giá, công nhận cách khách quan, công bằng, đảm bảo thiết thực, chất lượng hiệu Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ thực chế độ, sách bồi dưỡng nghề nghiệp tiêu chí để đánh giá giáo viên theo chuẩn IV NỘI DUNG VÀ THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG Chương trình bồi dưỡng - thời lượng bồi dưỡng 40 tiết/năm học Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ quy định Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 Bộ Giáo dục Đào tạo; văn đạo Bộ, Sở Giáo dục Đào tạo yêu cầu thực nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 đường lối, sách phát triển giáo dục, chương trình GDPT, chương trình nội dung mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình GDPT Thơng tư liên tịch số 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/09/2015 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học công lập Chương trình bồi dưỡng - thời lượng bồi dưỡng 40 tiết/năm học Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ chuyên ngành thực phát triển GDPT địa phương theo năm học, thực chương trình GDPT, chương trình giáo dục địa phương; phối hợp với dự án để triển khai kế hoạch BDTX Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học theo định hướng phát triển lực cho học sinh; đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá theo mơn Chương trình bồi dưỡng - thời lượng bồi dưỡng 40 tiết/năm học Chương trình bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm, nhằm phát triển phẩm chất, lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu cá nhân, khối kiến thức chương trình bồi dưỡng thường xuyên BGD&ĐT quy định Thông tư số 17/2019/TT-BGD&ĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019, tự lựa chọn mô đun bồi dưỡng sau: Mã mô đun GVPT 05 Tên nội dung chínhcủa mơ đun u cầu cần đạt Thời gian thực (tiết) Lý Thực thuyết hành - Phân tích vấn đề chung phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh sở giáo Sử dụng phương pháp dục phổ thông, phù hợp với dạy học giáo dục cấp học; phát triển phẩm chất, - Vận dụng phương lực học sinh pháp, kỹ thuật dạy học Những vấn đề chung giáo dục để tổ chức dạy học phương pháp, kỹ giáo dục theo hướng phát thuật dạy học giáo triển phẩm chất, lực dục phát triển phẩm học sinh phù hợp với cấp chất, lực học sinh học (Dạy học tích hợp; Dạy Các phương pháp, kỹ học phân hóa; Tổ chức hoạt 16 thuật dạy học giáo động dạy học, giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; dục nhằm phát triển phẩm chất, lực học Giải pháp sư phạm công tác giáo dục học sinh giáo sinh viên chủ nhiệm; Phương pháp Vận dụng phương kỹ thuật dạy học tích pháp, kỹ thuật dạy học cực; ); giáo dục phát triển phẩm chất, lực học - Hỗ trợ đồng nghiệp kiến thức, kỹ kinh nghiệm sinh vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh sở giáo dục phổ thơng 24 V BIỆN PHÁP THỤC HIỆN, HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG VÀ HOÀN THÀNH KẾ HOẠCH BDTX Biện pháp thực hiện: - Bản thân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020 2021 - Đăng ký mơđun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập - Đăng ký mua tài liệu, truy cập (qua mạng Internet) - Tham gia đầy đủ lớp tập huấn trường, phòng GD&ĐT tổ chức - Thực tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp đồng nghiệp Tham gia buổi hội thảo chuyên đề - Thực Kế hoạch BDTX phê duyệt, nghiêm túc thực quy định BDTX nhà trường - Báo cáo tổ chuyên môn kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ Hình thức bồi dưỡng 2.1/ Tự học, tự nghiên cứu Hình thức học tập BDTX chủ yếu lấy việc tự học, tự nghiên cứu chính, qua giúp giáo viên chủ động phát triển lực nghề nghiệp thân 2.2/ Bồi dưỡng tập trung Bồi dưỡng tập trung kết hợp buổi sinh hoạt chuyên môn nhà trường, tổ chuyên môn, buổi học tập trung cấp tổ chức, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp nhằm tiếp thu kịp thời nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ luyện tập kỹ để đáp ứng nhu cầu thân việc học tập BDTX Hoàn thành kế hoạch BDTX - Tự ghi chép đầy đủ nội dung bồi dưỡng; - Hoàn thành kiểm tra, tập nghiên cứu thu hoạch theo yêu cầu chương trình BDTX; - Báo cáo tổ chuyên môn lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào q trình thực cơng tác giảng dạy vào cuối năm học VI LỊCH THỰC HIỆN Thời gian Tháng 9/2020 Nội dung bồi dưỡng Hình thức bồi dưỡng - Tiếp thu kế hoạch thực hiên nhiệm vụ - Tiếp thu trường năm học nhà trường BGH nhà trường tổ chức - Căn KH BDTX nhà trường để xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân Nộp KH BDTX cá nhân cho TTCM vào 15/9/2020 - Tiếp thu kiến thức qua dự sinh hoạt chuyên môn, - Các văn đạo BGD&ĐT, Phòng GD&ĐT V/v thực nhiệm BGH nhà trường tổ chức - Dự lớp học tập trị - Học tập Nghị quyết, chủ trương hè 2020 sách Đảng Nhà nước - Tiếp thu trường vụ năm học 2020 - 2021 - Yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục.- Một số ppdh tích cực tiểu học - Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục tiểu học - Việc dạy học tích hợp kĩ sống, an tồn giao thơng, biển đảo vào mơn học trường tiểu học - Tìm hiểu kiến thức qua báo, đài, sách, - Trao đổi GV tổ, dự giờ, thao giảng, sinh hoạt tổ chuyên môn - Hoàn thành thu hoạch cá nhân nộp TTCM duyệt tổng hợp, nộp BGH (Chương trình BDTX (1) Đẩy mạnh hoạt động: *Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học * Phương pháp dạy học tích cực * Dạy học với CNTT, sử dụng bảng tương tác giảng dạy Tháng 10/2020 Thực hiện: - Tổ, nhóm tích cực đẩy mạnh hoạt động chuyên môn, trao đổi, chia kinh nghiệm giảng dạy qua tiết dự đồng nghiệp, tiết thao giảng chuyên đề Một nhóm chun mơn thực chun đề Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học: - Theo hướng dẫn BGH nhà trường; - Thảo luận, thống GV tổ chuyên môn - Thực chuyên đề, dự giờ, thao giảng, trao đổi GV tổ CM, cụm xã - Soạn dạy học theo giáo án điện tử; - Một số pp dạy học tích cực tiểu học Tháng 11/2020 Tháng - Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục tiểu học - Thực chuyên đề, dự giờ, thao giảng, trao đổi GV tổ CM, cụm xã - Việc dạy học tích hợp kĩ sống, an tồn giao thông, biển đảo vào - Tham khảo tài liệu, tự bồi dưỡng qua mạng môn học trường tiểu học Internet + Thực công tác tự bồi dưỡng: GV tích cực nghiên cứu nội dung Mơnđun tự chọn theo đăng ký đầu năm - Những vấn đề chung phương - Tiếp thu kiến thức qua pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh 12/2020 dự sinh hoạt chuyên môn, - Các phương pháp, kỹ thuật dạy học - Nghiên cứu kiến thức giáo dục nhằm phát triển phẩm qua báo, đài, sách, mạng chất, lực học sinh Internet - Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh - Trao đổi GV tổ, dự giờ, thao giảng, - Bổ trợ thêm kĩ ứng dụng CNTT dạy học Tháng 01/2021 Tháng 02/2021 Tháng 03/2021 - GVBM tự bồi dưỡng đặc điểm nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp - Vận dụng phương pháp dạy nhóm vào mơn học Tiếng Việt, Tốn + Thực cơng tác tự bồi dưỡng: GV tích cực nghiên cứu nội dung Mônđun tự chọn theo đăng ký đầu năm - Phân loại chương trình giảng dạy để phù hợp với PPDH: Dạy học tích hợp; Dạy học phân hóa; Tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; Phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; ; - Tiếp thu kiến thức qua dự sinh hoạt chuyên môn, - Nghiên cứu kiến thức qua báo, đài, sách, - Trao đổi GV tổ, dự giờ, thao giảng, - Trao đổi GV tổ: + Sinh hoạt tổ chuyên môn + Dự giờ, chuyên đề, thao - Hỗ trợ đồng nghiệp kiến thức, kỹ giảng kinh nghiệm vận dụng - Tập trung, học nhóm, phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo thảo luận, kiểm tra, dục theo hướng phát triển phẩm chất, thu hoạch lực học sinh sở giáo dục phổ thông - Vận dụng kỹ thuật dạy học giáo - Trao đổi GV dục phát triển phẩm chất, lực học tổ: + Sinh hoạt tổ chuyên sinh phù hợp với dạy mơn chương trình giảng dạy + Dự giờ, chuyên đề, thao - Dạy học tích hợp, tổ chức hoạt động giảng dạy học, giáo dục hòa nhập cho học - Tập trung, học nhóm, sinh khuyết tật; Phương pháp kỹ thảo luận, kiểm tra, thuật dạy học tích cực; ; thu hoạch nội dung giáo dục tiểu học - Giáo viên hồn tất cơng tác BDTX Tháng 04/2021 - Trao đổi GV - TTCM phê duyệt, đánh giá điểm tổ GV tổ TTCM tổng hợp tập ghi - Viết thu hoạch, hoàn chép BDTX gửi PHT thành tập ghi chép cá – BGH đánh giá kết học tập thu nhân hoạch GVBM, tổng hợp kết - Hoàn thành hồ sơ đánh giá nộp PGD theo kế hoạch BDTX, nộp TTCM Lưu hồ sơ BDTX theo quy định Trên kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học cá nhân tơi, kính trình Ban giám hiệu xem xét phê duyệt TỔ TRƯỞNG , ngày tháng năm 2020 GV LẬP KẾ HOẠCH Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân Tiểu học CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHỊNG GD VÀ ĐT HỒI NHƠN Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG ., ngày … tháng…năm 20 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Năm học 20 20…… Căn Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo TT số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo; Thực kế hoạch nhiệm vụ năm học phòng Giáo dục Đào tạo Hoài Nhơn Trường xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng cụ thể sau; I Mục đích bồi dưỡng thường xuyên Bồi dưỡng cho giáo viên, cán quản lý kiến thức trị, kinh tếxã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường Nâng cao nhận thức, triển khai thực nội dung nhiệm vụ năm học 20 -20 cho giáo viên II Đối tượng bồi dưỡng: Tất cán quản lý giáo viên nhà trường III Thời gian bồi dưỡng: - Trong năm học: Nhà trường tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cấp trường, lồng ghép sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề tự bồi dưỡng giáo viên IV Nội dung bồi dưỡng: Khối kiến thức bắt buộc - Nội dung bồi dưỡng - Nội dung bồi dưỡng + Về trị tư tưởng + Về chuyên môn, nghiệp vụ Nhà trường lựa chọn nội dung, hình thức bồi dưỡng phù hợp với thực tế nhà trường địa phương * Nội dung: Bồi dưỡng thực chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục: - Thực chương trình theo Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giảm tải, nội dung tích hợp, nội dung giáo dục địa phương môn học tiểu học - Các hình thức mơ hình dạy học, phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực địa phương; dạy học sinh khuyết tật; kèm cặp, phụ đạo học sinh yếu; bồi dưỡng học sinh khiếu; luyện viết chữ đẹp cho giáo viên, học sinh… + Đối với giáo viên dạy môn Thể dục: Các giáo viên chuyên trách bồi dưỡng cho giáo viên kiêm nhiệm chuẩn động tác theo Chuẩn kiến thức, kỹ chương trình mơn Thể dục + Đối với giáo viên dạy môn Âm nhạc bồi dưỡng kỹ sử dụng đàn Piano điện tử Sở cấp - Sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin Khối kiến thức tự chọn : Căn Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học, vào kế hoạch bồi dường thường xuyên cho giáo viên, cán quản lý cấp tiểu học phòng Giáo dục Đào tạo Trường lựa chọn mô đun bồi dưỡng thường xuyên năm học 20 -20 , cụ thể sau: - TH 13; TH 15; TH 19; TH 21 Tổng số tiết: 60 Ghi chú: Khuyến khích hình thức bồi dưỡng tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn nghiệp vụ nhà trường THỜI GIAN BỒI DƯỠNG CỤ THỂ Thời gian Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi Mục tiêu bồi dưỡng Thời Thời gian học giantự tập trung (tiết) dưỡng, Mã mô đun , tên nội dung mô đun học (tiết) Lý thuyết Thực hành Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học Tháng 1/2016 TH 13: Kĩ lập kế hoạch học theo Phân biệt hướng dạy học tích loại học tiểu cực học yêu cầu Phân loại học loại học tiểu học; yêu cầu Biết cách triển khai chung loại loại học học (bài hình thành lớp theo hướng kiến thức mới, thực dạy học phát huy hành, ơn tập, kiểm tính tích cực tra ) người học Cách triển khai Nêu bước, 10 loại học theo yêu cầu thiết kế kế hướng dạy học phát hoạch học theo huy tính tích cực hướng dạy học phát người học huy tính tích cực Các bước thiết kế kế người học hoạch học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Tháng 2/2016 Tăng cường lực Hiểu mục triển khai dạy học đích, đặc điểm, quy trình điều kiện TH15: Một số phương để thực có hiệu pháp dạy học tích cực số phương tiểu học pháp dạy học tích Phương pháp giải cực tiểu học vấn đề Phương pháp làm việc theo nhóm Phương pháp hỏi đáp… Biết cách vận dụng số phương pháp dạy học tích cực vào dạy mơn học tiểu học Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học TH 19: Tự làm đồ dùng Tháng 3/2016 dạy học trường tiểu học Hiểu, trình bày Tự làm đồ dùng dạy yêu cầu hỗ học trường tiểu học trợ giáo viên Tự làm đồ dùng dạy việc tự làm đồ dùng 13 học môn Tiếng Việt dạy học Tự làm đồ dùng dạy học mơn Tốn Tự làm đồ dùng dạy học môn Tự nhiên- xã hội, môn Khoa học Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thơng tin Xác định dạy học tính phần mềm trình TH 21: Ứng dụng phần diễn Microsoft mềm trình diễn PowerPoint biết Microsoft PowerPoint tệp tin trình dạy học diễn Tháng 4/2016 Các tính phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint Sử dụng thành thạo tính phần mềm trình diễn Microsoft Thực hành tính PowerPoint để để 12 phần xây dựng tệp tin trình diễn phục mềm trình diễn vụ cho việc dạy học PowerPoint để xây dựng tệp tin trình tiểu học diễn phục vụ cho việc dạy học tiểu học Tài liệu học tập để giáo viên thực chương trình bồi dưỡng: - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo - Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục Đào tạo - Các tài liệu phục vụ đổi PPDH, đổi kiểm tra đánh giá, tài liệu tập huấn từ năm học trước - Các thị, văn Bộ GDĐT nhiệm vụ năm học 20 -2016, phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Khuyến khích tổ chuyên môn cá nhân chủ động sử dụng nguồn tài liệu bổ sung cần thiết trình bồi dưỡng V Tổ chức thực hiện: Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học hướng dẫn, bổ sung năm Thời lượng thực nội dung bồi dưỡng: a) Mỗi giáo viên thực chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học - Nội dung bồi dưỡng 1: khoảng 30 tiết/năm học; - Nội dung bồi dưỡng 2: khoảng 30 tiết/năm học; - Nội dung bồi dưỡng 3: khoảng 60 tiết/năm học b) Căn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nhà trường, giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân (Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo) phù hợp với nhu cầu cá nhân thời lượng thực khối kiến thức năm học Tổ chức học tập trung phần khối kiến thức tự chọn tiết lý thuyết tiết thực hành tổ chuyên môn tổ chức Việc đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên giáo viên thực hàng năm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Nhà trường, tổ chuyên môn giáo viên thiết phải có kế hoạch hồ sơ công tác bồi dưỡng thường xuyên Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lý cấp tiểu học trường năm học 20 -20 Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân mẫu giáo viên lập vào dịp đầu năm học Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học năm 2022 - 2023 giúp thầy cô dễ dàng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Tiểu học năm học 2022 - 2023 theo quy định để nộp lên nhà trường