Nâng cao bản lĩnh chính trị của học viên đào tạo KSQS

1 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 4 Chương 1 MỘT SỐ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO DÀI HẠN TRƯỚC TÁC ĐỘNG MẶT TRÁI CỦA MẠNG XÃ HỘI Các khái niệm liên quan đến bản lĩnh chính trị Thực trạng khách quan, các nguyên nhân Các giải để nâng cao bản lĩnh chính của học viên đào tạo dài

1 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương MỘT SỐ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO DÀI HẠN TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ TRƯỚC TÁC ĐỘNG MẶT TRÁI CỦA MẠNG XÃ HỘI 1.1 Khái niệm lĩnh trị 12 1.2 Một số vấn đề mạng xã hội 14 1.3 Vị trí ,vai trị lĩnh trị học viên Học 16 viện Kỹ thuật quân 1.4 Quan điểm chủ trương Đảng ủy TW BQP, Đảng ủy Ban 19 giám đốc học viện nâng cao lĩnh trị cho học viên đào tạo dài hạn Học viện Kỹ thuật quân trước tác động mặt trái mạng xã hội Chương THỰC TIỄN NÂNG CAO BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ 23 CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO DÀI HẠN TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ TRƯỚC TÁC ĐỘNG MẶT TRÁI CỦA MẠNG XÃ HỘI 2.1 Thực trạng sử dụng mạng xã hội học viên 23 lĩnh trị 2.2 Tác động mạng xã hội lĩnh trị Chương NHỮNG GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO BẢN LĨNH 32 38 CHÍNH TRỊ CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO DÀI HẠN TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ TRƯỚC NHỮNG TÁC ĐỘNG TIÊU CỰC CỦA MẠNG XÃ HỘI 3.1 Thường xuyên làm tốt công tác giáo dục trị tư tưởng cho học viên 38 3.2 Nâng cao nhận thức học viên tác động mặt trái từ 44 mạng xã hội tới BLCT 3.3 Phát huy vai trị tích cực chủ động học viên việc 47 tu dưỡng rèn luyện nâng cao lĩnh trị trước tác động mặt trái mạng xã hội 3.4 Kịp thời nắm bắt giải vấn đề phức tạp nảy sinh 50 tư tưởng học viên KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 53 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 55 PHỤ LỤC 58 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Bộ Quốc phòng BQP Bản lĩnh trị BLCT Chủ nghĩa xã hội CNXH Cơng tác Đảng- Cơng tác trị CTĐ-CTCT Học viện Kỹ thuật Quân HVKTQS Mạng xã hội MXH Quân ủy Trung ương QƯTW MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bước vào “kỷ nguyên 4.0”, người trở nên bận rộn có điều kiện để gặp gỡ, trao đổi thơng tin, tình cảm trực tiếp với Điều đặt nhu cầu thiết giao thức mà người kết nối khơng giới hạn khơng gian thời gian Vì năm gần đây, với phát triển công nghệ thông tin mạng xã hội (MXH) có bước phát triển mạnh mẽ, tác động lớn đến đời sống xã hội hầu hết quốc gia giới, có Việt Nam Mạng xã hội hay cịn gọi mạng xã hội ảo (Social Network) dịch vụ kết nối thành viên có sở thích Internet lại với nhiều mục đích khác khơng phân biệt khơng gian thời gian Tính ưu trội mạng xã hội với đa dạng trang mạng xã hội sử dụng như: Facebook, Google, Twitter, Youtube, Zalo,Instagram… với nhiều tính năng: chat, e-mail, phim ảnh, voice chat, chia sẻ files, blog xã luận Mạng xã hội giúp người dùng chia sẻ câu chuyện cá nhân hay câu chuyện sống, ý tưởng, video… tạo khả giao lưu, chia sẻ, kết nối cộng đồng thuận lợi Ngồi ra, mạng xã hội cịn trang bị nhiều công cụ vận hành tảng như: máy tính bàn, laptop, máy tính bảng, điện thoại…Tất tính đặc biệt hấp dẫn người sử dụng Mạng xã hội mang lại cho người sử dụng nhiều tiện ích có tiện ích quan trọng, làm thay đổi mạnh mẽ hình thức giao tiếp cá nhân, nhóm quốc gia với khả kết nối Đây không gian giao tiếp công cộng phi vật thể tạo liên kết dễ dàng, thuận tiện, nhanh người với thơng qua nhiều hình thức, liên kết rộng không bị giới hạn chiều không gian Cho nên lượng thông tin chia sẻ lớn vơ phong phú, đa dạng.Chính số lượng người sử dụng mạng xã hội ngày đơng đảo Vì số lượng người sử dụng lớn kết hợp với việc mạng xã hội xây dựng dựa tảng Internet mà chất Internet môi trường mở cho phép người sử dụng tự cung cấp, tìm kiếm sử dụng thơng tin, tính truyền tải nhanh, diện tham chiếu rộng, thơng tin gần tức thì, dễ tạo hiệu ứng xã hội theo chiều rộng nên khó quản lý kiểm sốt Internet ví “con dao lưỡi” người sử dụng biết tận dụng tính đa dạng mạng xã hội cách thông minh mục đích có lợi Khi người dùng biết cách sử dụng cách hiệu mạng xã hội nơi để cung cấp them cho họ ngồn tri thức, nâng cao giá trị thân, nơi để gắn kết cộng đồng, nơi để sẻ chia bất hạnh, niềm vui người có trái tim biết thông cảm giúp đỡ người có hồn cảnh đáng thương, cần trợ giúp xã hội Ngược lại, người dùng không sử dụng cách mối hiểm họa khó lường Lúc này, mạng xã hội đưa đến tượng tiêu cực, tượng “khủng hoảng thông tin” gây rối dư luận Một lượng lớn thơng tin khơng có ngồn gốc thống, chưa kiểm duyệt nhằm mục đích nói xấu, bơi nhọ người khác kích động, phản động Sự phát tán thông tin từ mạng xã hội nhanh dễ dàng tạo môi trường cho kẻ xấu lợi dụng gây nguy hại đến tư tưởng, tinh thần người dùng mạng xã hội Những tác động từ mặt trái mạng xã hội phần làm hạn chế giá trị đạo đức, tư tưởng, văn hóa nhân văn phận thiếu niên Đặc biệt giai đoạn lực thù địch triệt để tận dụng mạng Internet để thực chiến lược “Diễn biến hịa bình” chống phá cách mạng Việt Nam Trên thực tế, có nhiều thơng tin, hình ảnh có nội dung xấu độc, trái với truyền thống văn hóa dân tộc tán phát lên trang thông tin điện tử (website), blog, mạng xã hội, phần phản hồi (comment) báo điện tử… Vì vậy, lực thù địch triệt để lợi dụng Internet để đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền thông tin xấu độc, đăng tải status trang blog cá nhân với ngôn ngữ, luận điệu đầy tính kích động, phản động, xuyên tạc đường lối, sách Đảng, Nhà nước nhằm xóa bỏ chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, phủ nhận vai trò lãnh đạo Đảng thành tựu cơng đổi mới; địi đa ngun trị, đa đảng đối lập, “phi trị hóa” qn đội; đưa thơng tin sai trái, chí xun tạc nhằm làm giảm sút lòng tin tầng lớp nhân dân Đảng, phá hoại khối đại đoàn kết dân tộc; gây thù hận mâu thuẫn dân tộc, sắc tộc, tôn giáo thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” tạo dựng cờ, kích động, lôi kéo tập hợp lực lượng gây ổn định trị, trật tự an tồn xã hội Thanh niên quân đội phận ưu tú, vừa mang đầy đủ chất truyền thống vẻ vang Quân đội nhân dân Việt Nam anh hùng Thanh niên Quân đội Việt Nam nói chung học viên Học viện Kỹ thuật Quân nói riêng tiếp cận, sử dụng trang mạng xã hội với nhiều mục đích khác như: tìm kiếm tài liệu phục vụ học tập, trao đổi thơng tin hữu ích, chia sẻ, kết nối bạn bè… Tuy nhiên thực tế, tuổi trẻ, lĩnh trị, lập trường tư tưởng trình tích lũy hồn thiện, thích khám phá vấn đề với tâm lý thích tiếng, thích người ý,… khiến cho phận học viên niên quân đội không tránh khỏi tác động tiêu cực, đặc biệt tác động trực tiếp ảnh hưởng đến lĩnh trị, lập trường tư tưởng, đạo đức, lối sống, mục tiêu, lý tưởng cách mạng niên quân đội HVKTQS anh hùng trường quân đội với bề dày lịch sử 55 năm truyền thống kể từ thành lập đến nay, học viện đào tạo bao hệ kĩ sư, sĩ quan hay kỹ thuật với lĩnh trị, lập trường tư tưởng vững Cho nên, việc nâng cao lĩnh trị học viên đào tạo dài hạn HVKTQS cần thiết Vì vậy, chúng tơi chọn đề tài “Nâng cao lĩnh trị học viên đào tạo dài hạn Học viện Kỹ thuật Quân trước tác động từ mặt trái mạng xã hội.” để nghiên cứu vấn đề có ý nghĩa lý luận thực tiễn 2.Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Đến có nhiều cơng trình khoa học nhiều tác giả nước nghiên cứu xây dựng quân đội trị có đề cập đến lĩnh trị góc độ khác có giá trị định *Những cơng trình nghiên cứu nước ngồi có liên quan đến đề tài V.A Xu-khơm-lin-xki (1961), Hình thành niềm tin cộng sản cho hệ trẻ Trên sở quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin bồi dưỡng, xây dựng hệ trẻ, tác giả luận giải làm rõ vấn đề bồi dưỡng, giáo dục, rèn luyện hệ trẻ; trọng tâm triển lĩnh - niềm tin cộng sản Tác giả nhấn mạnh, rong đường” hình thành niềm tin cộng sản, xây dựng lĩn hiệu thông qua học tập nhà trường cộng sản.Trong , việc phát huy vai trị tự học tập, tự rèn luyện cá nhân định đến việc giúp thanh, thiếu niên khơng ngừng hình thành bồi đắp niềm tin cộng sản A.A.Grê-scô (1978), Các lực lượng vũ trang nhà nước Xơ Viết Cơng trình rõ vai trị to lớn cơng tác giáo dục trị tư tưởng, bồi dưỡng lĩnh cho cán bộ, sĩ quan lực lượng vũ trang.Theo tác giả, cơng tác giáo dục trị tư tưởng, bồi dưỡng lĩnh cho cán bộ, sĩ quan lực lượng vũ trang có tính kiên định cộng sản chủ nghĩa, có lịng trung thành vơ hạn với Đảng nhân dân; có kỷ hành kỷ luật cao; có sáng kiến tính chủ động A.A Ê-pi-sép (1978), Một số vấn đề cơng tác đảng, cơng tác trị lực lượng vũ trang Liên Xô Cơng trình đề cập đến vấn đề xây dựng lĩnh, trang bị niềm tin cộng sản chủ nghĩa cho người chiến sĩ sở hoạt động CTĐ, CTCT nói chung hoạt động cơng tác tư tưởng nói riêng.Tác giả sách tập trung phân tích, luận giải, làm rõ kinh nghiệm thực tiễn tổng kết số vấn đề chủ yếu nhằm nâng cao hiệu CTĐ, CTCT Bàn vai trò đặc điểm công tác tư tưởng xây dựng phẩm chất cần thiết người chiến sĩ quân đội hải quân,tác giả nhấn mạnh: “Công tác tư tưởng biện pháp quan trọng,nhằm bồi dưỡng cho quân đội Liên Xô giác ngộ cộng sản chủ nghĩa” Theo vấn đề quan trọng cần xây dựng người bảo vệ đất nước Liên Xô vững vàng tư tưởng thực tế chứng minh, qn nhân có nhận thức trị cao, có lĩnh vững vàng niềm tin cộng sản chủ nghĩa sâu sắc họ hiểu rõ hăng hái hoàn thành nghĩa vụ Tổ quốc.Do “những vấn đề có liên quan đến việc xây dựng người giới quan khoa học niềm tin cộng sản chủ nghĩa điểm trung tâm công tác tư tưởng” V.Mi-khai-lốp (1979), V.I Lênin, Đảng Cộng sản Liên Xô bàn công tác đảng, cơng tác trị lực lượng vũ trang.Nội dung viết khẳng định rõ vai trị, tầm quan trọng, ý nghĩa CTĐ-CTCT, cơng tác giáo dục trị tư tưởng Tác giả nhấn mạnh, để xây dựng Hồng quân Liên Xô vững mạnh, vấn đề có ý nghĩa quan trọng “ phát huy ý thức giác ngộ xã hội chủ nghĩa quần chúng hồng quân, giáo dục trị cho họ, tăng cường ý thức kỷ luật tự giác, nâng cao tinh thần cho họ *Những cơng trình qn đội Đến nay, có nhiều đề tài luận án, luận văn nghiên cứu lĩnh trị đối tượng quân đội khía cạnh khác nhau, tiêu biểu như: Luận án Tiến sĩ “Nâng cao lĩnh trị sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam nay” Nguyễn Đình Tu Tác giả đưa quan niệm lĩnh trị sĩ quan trẻ, đồng thời khái quát đặc điểm quy định hình thành phát triển lĩnh trị sĩ quan trẻ quân đội, là: mối quan hệ biện chứng kinh tế, trị xã hội; kết trình kế thừa phát triển lĩnh dân tộc, Đảng, quân đội, lớp người trước; rèn luyện nâng cao thông qua hoạt động thực tiễn; chịu tác động yếu tố khách quan nhân tố chủ quan, giáo dục tự giáo dục Sau phân tích, luận giải, tác giả đến kết luận: đặc điểm trên, đồng thời vấn đề có tính quy luật trình hình thành phát triển lĩnh trị sĩ quan trẻ Vì vậy, để nâng cao lĩnh trị sĩ quan trẻ cần tác động tích cực, tồn diện tất đặc điểm nói trên, khơng tuyệt đối hóa xem nhẹ đặc điểm Luận văn Thạc sĩ “Bản lĩnh trị đội ngũ phi cơng trẻ Trường Sĩ quan Không quân nay” Trần Thanh Bình; tác giả đưa quan niệm biểu lĩnh trị đội ngũ phi công trẻ Trường Sĩ quan Không quân Trên sở phân tích, đánh giá thực trạng lĩnh trị đội ngũ phi cơng trẻ, ngun nhân vấn đề đặt nâng cao BLCT đội ngũ phi công trẻ Trường Sĩ quan Không quân nay, tác giả xác định yêu cầu đề xuất giải pháp nhằm nâng cao lĩnh trị đội ngũ phi công trẻ Trường Sĩ quan Không quân Viện Khoa học xã hội nhân văn Quân sự, “ Xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam trị”.Cuốn sách khẳng định, trình xây dựng Qn đội nhân dân trị, nhân tố chủ yếu định người Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến cơng tác giao dục trị , lanh đạo tư tưởng ,bồi dưỡng ,rèn luyện đội lĩnh trị Để xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam trị giai đoạn mới, cần đặc biệt coi trọng xây dựng đội ngũ cán trị có phẩm chất trị đạo đức lối sống thực tiền phong gương mẫu Lê Văn Nam (2020), “Phát huy vai trò học viên Nhà trường Quân đội đấu tranh phịng, chống âm mưu “Phi trị hóa” Qn đội khơng gian mạng” Tạp chí Qn đội- Quốc phịng, số 2.0 Bài báo phân tích, đánh giá làm rõ âm mưu, thủ đoạn “phi trị hóa” qn đội không gian mạng lực thù địch, ta tác động việc rèn luyện linh chinh trị học viên học viện, nhà trường Quân đội Trên sở tác giả đề xuất biện pháp nhằm phát huy vai trò học viên Nhà trường Quân đội đấu tranh phòng, chống âm mưu “phi chinh trị hóa” qn đội khơng gian mạng Lê Văn Nam (2020), Nâng cao lực tiếp cận Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư cho học viên đào tạo kỹ sư quân Học viện Kỹ thuật qn sự, Tạp chí Qn -Quốc phịng, số 27 Tác giả phân tích làm rõ xu phát triển Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, rõ nội dung, chất, đặc điểm tác động cách mạng công nghiệp tới linh vực kinh tế, xã hội, quốc phòng, an ninh Trên sở tác giả đề chủ trương, biện pháp nâng cao lực tiếp cận với Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư cho học viên đào tạo KSQS Học viện Tuy nhiên chưa có cơng trình nghiên cứu việc Nâng cao lĩnh trị học viên đào tạo dài hạn Học viện Kỹ thuật Quân trước tác động từ mặt trái mạng xã hội 10 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích Luận giải ,làm rõ vấn đề lý luận ,thực tiễn giúp học viên kiên định lập trường, tư tưởng ý chí, lực vượt qua khó khăn, thử thách, áp lực để tâm thực thắng lợi nhiệm vụ mình, đơn vị trước tác động mặt trái mạng xã hội *Mục tiêu Nghiên cứu làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn lĩnh trị học viên ; sở đề xuất giải pháp nhằm khắc phục tác động tiêu cực từ mặt trái mạng xã hội đến lập trường tư tưởng , lĩnh trị học viên *Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài - Khái quát lý luận lĩnh trị học viên - Đánh giá thực trạng, mặt tiêu cực xã hội tác động mặt tiêu cực - Phân tích đề xuất biện pháp, giải pháp nâng cao lĩnh trị khắc phục tác động tiêu cực mạng xã hội người học viên - Kiểm nghiệm giải pháp Đối tượng, phạm vi nghiên cứu đề tài - Đối tượng nghiên cứu: Nâng cao lĩnh trị người học viên Học viện Kỹ thuật quân - Khách thể nghiên cứu: Những mặt trái mạng xã hội - Phạm vi nghiên cứu :Nghiên cứu thực đối tượng học viên đào tạo dài hạn Học viện Kỹ thuật Quân Các phương pháp nghiên cứu *Phương pháp nghiên cứu đề tài phương pháp quan sát : Thu thập thông tin ,kết quan sát từ thực tế học viên Học viện Kỹ thuật quân 51 vai trò, trách nhiệm nâng cao BLCT học viên Đây sở để bảo đảm cho hoạt động nâng cao BLCT học viên thực hướng, chương trình kế hoạch, tránh chồng chéo, trùng lặp tổ chức, lực lượng tổ chức thực nội dung, hình thức, biện pháp nâng cao Theo đó, cấp ủy, tổ chức đảng vào chức năng, nhiệm vụ cần chủ động quán triệt, cụ thể hóa đường lối, nghị quyết, thị Đảng, cấp vào hoạt động lãnh đạo, tích cực đổi mới, cải tiến, rút kinh nghiệm lãnh đạo, đạo nâng cao BLCT học viên Các quan chức HVKTQS cần nhận thức đắn vai trò, trách nhiệm nghiên cứu, tham mưu đề xuất giúp đảng ủy chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo nâng cao BLCT học viên Các khoa giáo viên, tổ môn phải chủ động nghiên cứu, nắm nghị đảng ủy, thị năm học BGĐ hướng dẫn quan chức để xác định chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo nâng cao BLCT học viên Đội ngũ cán bộ, đảng viên cần nhận thức đầy đủ vai trị, trách nhiệm tham gia đóng góp giúp cấp ủy, tổ chức đảng xác định nội dung, biện pháp lãnh đạo thực nâng cao BLCT học viên Thường xuyên quan tâm, cập nhật thông tin mạng xã hội vấn đề nóng mà dư luận quan tâm , vấn đề liên quan đến trị mà lực thù địch lợi dụng để truyền bá thông tin sai thật, kích động chia rẽ làm nhụt ý chí ,bản lĩnh trị học viên Định hướng tư tưởng ,hướng dẫn học viên biết cách chắt lọc thông tin mạng xã hội Cấp ủy – huy thường xuyên hội ý đưa giải pháp , hoạt động cụ thể để nâng cao linh trị cho học viên Bản thân học viên cần tích cực học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, tin tưởng vào đường mà Đảng ta chọn ; sử dụng mạng xã hội cần phải hiểu rõ mạng xã hội dao hai lưỡi ta cần khai thác mặt tốt mà đem lại cho việc học tập rèn luyện Thông qua hoạt động tập thể sinh hoạt lớp ,sinh hoạt Chi đoàn mà đội ngũ cán lớp – cán độ Đoàn nắm tâm tư nguyện vọng , vấn đề nảy sinh tư tưởng học viên lớp đại đội kịp thời giải 52 – báo cáo cấp để phối hợp để đội an tâm công tác Đổi công tác giáo dục qua hoạt động : tọa đàm , sinh hoạt lồng ghép thông tin – biện pháp để xây dựng mơi trường tích cực cho học viên 53 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận Học viện KTQS với đặc thù nhà trường kỹ thuật tổng hợp đa ngành, trình học tập, nghiên cứu, học viên thường xuyên có tiếp cận với tiến khoa học, kỹ thuật công nghệ, thường xuyên tiếp xúc với mạng xã hội Mạng xa hội có nhiều hữu ích cho q trình học tập học viên, xong đặt khơng thách thức; nơi trở thành “mảnh đất màu mỡ" đế thể lực thủ địch lợi dụng thực âm mưu "phi trị hóa" qn đội, công cụ làm lộ lọt thông tin cá nhân đặc biệt thông tin liên quan đến quân Nâng cao lĩnh trị học viên đào tạo kỹ sư dài hạn Học viện Kỹ thuật Quân trước tác động trái mạng xã hội vấn để có ý đặc biệt quan trọng, vừa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình mới, vừa góp phần xây dựng Đảng Học viện vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức đạo dức, Học viện vững mạnh toàn diện Đề tài nghiên cứu làm rõ vấn để lý luận thực tiễn Nâng cao lĩnh trị học viên đào tạo kỹ sư dài hạn Học viện Kỹ thuật Quân trước tác động trái mạng xã hội Trong đó, có đóng góp quan trọng mặt khoa học thực tiễn: làm rõ hệ thống khái niệm bản; tác động mạng xã hội tới Học viên đào tạo Kỹ sư dài hạn giải pháp để Nâng cao lĩnh trị 2.Kiến nghị Một là, thường xuyên làm tốt công tác giáo dục trị tư tưởng cho học viên Đây giải pháp có ý nghĩa quan trọng hàng đầu, giữ vai trị đạo, định hướng tồn q trình nâng cao lĩnh trị cho học viên Học viện; sở bảo đảm cho hoạt động nâng cao lĩnh trị cho học viên thực định hướng, có hiệu bền vững Giải pháp xác định xuất phát từ quan điểm, lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị nhận thức thái độ, hành vi thực tiễn người Trước 54 vật, tượng sống, người có thái độ phù hợp, hành vi chuẩn mực sở nhận thức đắn Hai là, nâng cao nhận thức học viên tác động mặt trái từ mạng xã hội tới BLCT, giải pháp định hướng toàn trình nâng cao BLCT học viên HVKTQS trước tác động mặt trái MXH; sở bảo đảm cho hoạt động nâng cao BLCT học viên thực định hướng, có hiệu bền vững Ba là, phát huy vai trị tích cực chủ động việc tu dưỡng rèn luyện nâng cao lĩnh trị trước tác động mặt trái mạng xã hội Với phát triển ngày tiến mạng xã hội, để giúp cho việc tu dưỡng rèn luyện nâng cao lĩnh trị trước tác động mạng xã hội trước hết vị lãnh đạo, thủ trưởng quan, đơn vị phải làm tốt công tác giáo dục, hướng dẫn cho học viên hiểu rõ trang mạng xã hội, thấy tiện ích hạn chế để chủ động tham gia sử dụng cách tích cực, hiệu quả, phục vụ tốt cho sinh hoạt, học tập, công tác chuyên môn Bốn là, kịp thời nắm bắt giải vấn đề phức tạp nảy sinh tư tưởng học viên đơn vị Vai trò tổ chức, lực lượng nâng cao BLCT học viên phát huy có hiệu sở nhận thức đầy đủ ý nghĩa, tầm quan trọng BLCT trình thực nhiệm vụ học viên Thực trạng BLCT học viên sở thực tiễn để chủ thể, cấp ủy đảng, cán chủ trì, quan chức xác định chủ trương, nội dung, hình thức, biện pháp nâng cao BLCT đội ngũ này, kịp thời nắm bắt âm mưu thủ đoạn lực thù địch không gian mạng, đặc biệt môi trường mạng xã hội Việc không đánh giá thực trạng BLCT học viên bao gồm ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân ưu điểm, hạn chế dẫn đến tình trạng đề xuất nội dung, hình thức, biện pháp nâng cao BLCT học viên cách chung chung, thiếu tính thực tiễn, khơng đáp ứng nhu cầu bồi dưỡng, rèn luyện học viên 55 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Cục Tuyên huấn, Tổng cục Chính trị QĐND Việt Nam (2016), Hiểm họa từ mặt trái internet, Nxb CTQG- Sự thật, Hà Nội Hồ Việt Cường (2015), “Nâng cao hiệu hoạt động đấu tranh chống quan diểm sai trái mạng internet”, Tạp chí Nghiên cứu Chiển thuật- Chiến dịch, số 73 Trần Quốc Dương (2016), Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo chống "diễn biển hịa bình" lĩnh vực tư tưởng giai đoạn nay, Luận án Tiến sĩ Khoa học trị, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Nguyễn Bá Dương (2017 ), “Bình mới, rượu cũ" Chiến lược “diễn biển hịa bình” chống phá Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân Nguyễn Bá Dương (2018), Phịng, chống "diễn biến hịa bình" Việt Nam Mệnh lệnh sống, Nxb CTQG- Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng, Nxb CTQG- Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, Nxb CTQG- Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2020), Dự thảo văn kiện trình Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng (Tài liệu sử dụng Đại hội Cm bộ, Đảng sở), Lưu hành nội bộ, Hà Nội Đảng ủy Học viện KTQS (2015), Chương trình hành động số 75- CTr/ĐU ngày 30 tháng 10 năm 2015, Thực Nghị Đại hội đại biểu Đảng Học viện lần thứ IX, nhiệm kỳ 2015-2020, Hà Nội 10 Đảng ủy Học viện KTQS (2015), Nghị Đại hội đại biểu Đảng Học viện lần thử IX nhiệm kỳ 2015-2020, ngày 19/8/2015 56 11 Đảng ủy Học viện KTQS (2015), Nghị số 1529- NQ/ĐU ngày 06 tháng năm 2015, Lãnh đạo thực nhiệm vụ năm học 2015- 2016, Hà Nội 12 Đảng ủy Học viện KTQS (2016), Nghị số 356- NQ/ĐU ngày 05 tháng năm 2016, Lãnh đạo thực nhiệm vụ năm học 2016-2017, Hà Nội 13 Đảng ủy Học viện KTQS (2016), Quy chế số 415- QC/ĐU ngày 09 tháng năm 2016 lãnh đạo công tác Bảo vệ an ninh, Hà Nội 14 Đàng ủy Học viện KTQS (2017), Nghị số 786- NQ ĐU ngày 05 tháng năm 2017, Lãnh đạo thực nhiệm vụ năm học 2017-2018, Hà Nội 15 Đảng ủy Học viện KTQS (2018), Chỉ thị số 1239-CT/ĐU ngày 27 tháng năm 2018 Vế việc tăng cường cơng tác bảo vệ trị nội Đảng Học viện, xây dựng quan, đơn vị thực vững mạnh trị, Hà Nội 16 Đảng ủy Học viện KTQS (2018), Nghị số 1188- NQ ĐU ngày 03 tháng năm 2018, Lãnh đạo thực nhiệm vụ năm học 2018-2019, Hà Nội 17 Đảng ủy Học viện KTQS (2019), Kế hoạch số 1635-KH/ĐU ngày 15 tháng năm 2019, Thực Nghị số 35-NQTW Bộ Chính trị khóa XII tăng cường bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch tình hình mới, Hà Nội 18 Đảng ủy Học viện KTQS (2019), Nghị số 1611- NQ/ĐU ngày 04 tháng năm 2019, Lãnh đạo thực nhiệm vụ năm học 2019- 2020, Hà Nội 19 Đảng ủy Học viện Kỹ thuật quân (2019), Nghị số 1689-NQ/ĐU ngày 24 tháng năm 2019, Lãnh đạo xây dựng Học viện theo mơ hình nhà trường thông minh, Hà Nội 20 Vũ Hiền (2012), Chống "diễn biển hịa bình" phương tiện thơng tin đại chúng, Nxb CTQG, Hà Nội 21 Học viện KTQS (2018), Chỉ thị số 1870/CT-HV ngày 12 tháng năm 2018 Về việc sử dụng mạng xã hội Học viện, Hà Nội 57 22 Học viện KTQS (2020), Sổ tay học viên (Lưu hành nội bộ), Hà Nội 23 Học viện Quốc phòng (2011), Dự báo âm mưu, thủ đoạn "diễn biến hịa bình" thể lực thù địch Việt Nam thời kỳ chủ trương, giải pháp phòng, chống, Đề tài khoa học cấp Bộ, mã số 04.23/06-10, Hà Nội 24 Nguyễn Thành Hưng (2012), "Âm mưu sử dụng internet để chống phá tư tưởng, phá vỡ niềm tin chiến lược “diễn biến hịa bình" lực thù địch”, Tạp chí Nghệ thuật quân Việt Nam, số 58 PHỤ LỤC Phụ lục : Phiếu khảo sát ý kiến Với mục tiêu hiểu rõ phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài: Nâng cao lĩnh trị học viên Học viện kỹ thuật quân trước tác động mặt trái mạng xã hội, – tư cách người nghiên cứu đề tài mong nhận ý kiến đồng chí số vấn đề có liên quan chúng tơi cách chọn dấu (X) vào trống Đồng chí cho biết số thơng tin thân: • Thành phần gia đình: − Con nơng dân − Con cán bộ, công nhân − Con quân nhân, giáo viên − Thành phần khác: • Đang học năm thứ: − Năm thứ 1: − Năm thứ 2: − Năm thứ 3: − Năm thứ 4: − Năm thứ 5: 59 Đồng chí cho chúng tơi biết tần suất sử dụng mạng xã hội khơng? • Thi thoảng • Thường xuyên • Rất thường xuyên Trung bình số đồng chí sử dụng mạng xã hội ngày? • Ít 1h • 1h-2h • 2h-3h • Trên 3h 4.Mạng xã hội đem lại cho đồng chí gì? • Cập nhật tin tức xã hội • Kết nối mối quan hệ • Nâng cao kỹ sống hiểu biết • Khác …….…….…….………….………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 5.Theo đồng chí mạng xã hội có mặt trái ? • Làm trì trệ hoạt động • Tốn nhiều thời gian • Tăng nguy tiếp xúc với thông tin không xác • Cả ba phương án Đồng chí đánh vai trị BLCT thực nhiệm vụ Học viên Học viện Kỹ thuật quân sự? - Rất quan trọng - Quan trọng - Không quan trọng 60 Theo đồng chí, Học viên có nhận thức chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh? - Rất tốt - Yếu - Tốt - Khó trả lời - Trung bình Đồng chí cho biết số thơng tin: - Đồng chí đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam - Đồng chí chưa đảng Đảng Cộng sản Việt Nam Đánh giá đồng chí mức độ quan tâm cấp ủy, huy cấp việc nâng cao BLCT Học viên đào tạo dài hạn Học viện Kỹ thuật quân sự? - Rất quan tâm - Không quan tâm - Quan tâm - Khó trả lời - Ít quan tâm 10 Đồng chí đánh việc thực hình thức, biện pháp nâng cao BLCT cho học viên đào tạo dài hạn Học viện Kỹ thuật quân sự? - Bảo đảm tốt mục đích, u cầu - Có trùng lặp khâu, bước - Chưa thực sáng tạo, chủ động 11.Theo đồng chí biện pháp nên tăng cường, bổ sung để nâng cao BLCT cho học viên đào tạo kỹ sư qn sự? • Phát huy vai trị, trách nhiệm Đảng ủy, Ban Giám đốc Học viện, cấp ủy, người huy cấp nhằm nâng cao lĩnh trị người học viên • Trang bị cho học viên hệ thống tri thức toàn diện vấn đề trị - xã hội 61 • Xây dựng mơi trường văn hóa sáng, lành mạnh, quan tâm tới đời sống vật chất, tinh thần học viên • Phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác học viên tự rèn luyện, tự bồi dưỡng nâng cao lĩnh trị • Ý kiến khác Cảm ơn đồng chí dành thời gian để hồn thành phiếu khảo sát Những ý kiến đồng chí góp vào đề tài nghiên cứu:” Nâng cao lĩnh trị học viên Học viện kỹ thuật quân trước tác động mặt trái mạng xã hội” 62 Phụ lục TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Kết STT Nội dung câu hỏi phương án trả lời Số ý kiến trả lời Tỷ lệ % Đồng chí cho biết số thơng tin thân: · Thành phần gia đình: - Con nông dân 116 63,04 - Con cán bộ, công nhân 24 13,04 - Con quân nhân, giáo viên 31 16,85 - Thành phần khác: 11 5,98 · Đang học năm thứ: 1,09 - Năm thứ 1: 79 42,93 - Năm thứ 2: 55 29,89 - Năm thứ 3: 1,09 - Năm thứ 4: 1,5 - Năm thứ 5: 50 27,17 Đồng chí cho biết tần suất sử dụng mạng xã hội không? · Thi thoảng 69 37,50 · Thường xuyên 85 46,20 · Rất thường xuyên 31 16,85 39 21,20 Trung bình số đồng chí sử dụng mạng xã hội ngày? · Ít 1h 63 · 1h-2h 78 42,39 · 2h-3h 34 18,48 33 17,93 Trên 3h Mạng xã hội đem lại cho đồng chí gì? · Cập nhật tin tức xã hội 145 78,80 · Kết nối mối quan hệ 110 59,78 · Nâng cao kỹ sống hiểu biết 106 57,61 4,35 Khác Theo đồng chí mạng xã hội có mặt trái ? · Làm trì trệ hoạt động 79 42,93 · Tốn nhiều thời gian 104 56,52 · Tăng nguy tiếp xúc với thơng tin khơng xác 90 48,91 Đồng chí đánh vai trò BLCT thực nhiệm vụ Học viên Học viện Kỹ thuật quân sự? - Rất quan trọng 102 55,43 - Quan trọng 73 39,67 - Không quan trọng 11 5,98 - Rất tốt 48 26,09 - Tốt 81 44,02 - Trung bình 33 17,93 - Yếu 1,09 Theo đồng chí, Học viên có nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh? Đồng chí cho biết số thơng tin: 64 - Đồng chí đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam 54 - Đồng chí chưa đảng Đảng Cộng sản Việt Nam 130 29,35 70,65 Đánh giá đồng chí mức độ quan tâm cấp ủy,chỉ huy cấp việc nâng cao BLCT Học viên đào tạo dài hạn Học viện Kỹ thuật quân sự? - Rất quan tâm 76 41,30 - Quan tâm 86 46,74 - Ít quan tâm 3,80 - Khơng quan tâm 1,63 - Khó trả lời 10 5,43 - Bảo đảm tốt mục đích, yêu cầu 120 65,22 - Có trùng lặp khâu, bước 26 14,13 - Chưa thực sáng tạo, chủ động 34 18,48 Đồng chí đánh việc thực hình thức, biện pháp nâng cao BLCT cho học viên đào tạo dài hạn Học viện Kỹ thuật 10 quân sự? Theo đồng chí biện pháp nên tăng cường, bổ sung để nâng cao BLCT cho học viên đào tạo kỹ sư quân sự? 11 · Phát huy vai trò, trách nhiệm Đảng ủy, Ban Giám đốc Học viện, cấp ủy, người huy cấp nhằm nâng cao lĩnh trị người học viên 117 63,59 65 · Trang bị cho học viên hệ thống tri thức toàn 66 diện vấn đề trị - xã hội · Xây dựng mơi trường văn hóa sáng, 35,87 77 lành mạnh, quan tâm tới đời sống vật chất, tinh 41,85 thần học viên · Phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác học viên tự rèn luyện, tự bồi dưỡng nâng cao lĩnh trị 68 36,96 ... văn hóa, nâng cao lĩnh trị trước tác động từ mặt trái mạng xã hội cho học viên đào tạo dài hạn Học viện Kỹ thuật Quân 23 Chương THỰC TIỄN NÂNG CAO BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO DÀI... sát từ thực tế học viên Học viện Kỹ thuật quân 11 *Phương pháp nghiên cứu tài liệu : Các sở lý thuyết liên quan đến Bản lĩnh trị ; nâng cao lĩnh trị ; Nâng cao lĩnh trị học viên Học viện Kỹ thuật... MỘT SỐ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO DÀI HẠN TẠI HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ TRƯỚC TÁC ĐỘNG MẶT TRÁI CỦA MẠNG XÃ HỘI 1.1 Khái niệm lĩnh trị Bản lĩnh khả ý chí kiên