Đề bài phân tích khái niệm phép biện chứng, phép biện chứng duy vật và nêu ví dụ

lOMoARcPSD|11617700 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA KINH TẾ VÀ KINH DOANH BÀI TẬP LỚN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN Đề : Phân tích khái niệm:”Phép biện chứng”, “Phép biện chứng vật” nêu ví dụ? Sinh viên : Lê Thúy Hiền Mã SV : 22011464 Lớp tín : Triết học Mác – Lê nin 1-1-22(N02) Giáo viên hướng dẫn : Th.S Đồng Thị Tuyền MỤC LỤC lOMoARcPSD|11617700 MỞ ĐẦU………………………………………… Phép biện chứng sơ khai………………………….3 Phép biện chứng tâm…………………………3 Phép biện chứng vật………………………….4 NỘI DUNG……………………………………… KHÁI NIỆM 1.1 Khái niệm phép biện chứng……………… 1.2 Khái niệm phép biện chứng vật……….5 HAI NGUYÊN LÝ CỦA PHÉP BCDV 2.1 Nguyên lí mối liên hệ phổ biến………… 2.1.1 Khái niệm…………………………… 2.1.2 Tính chất………………………………6 2.1.3 Ý nghĩa phương pháp luận……………6 2.2 Nguyên lí phát triển………………… 2.2.1 Khái niệm…………………………… 2.2.2 Tính chất…………………………… 2.2.3 Ý nghĩa phương pháp luận………….8 KẾT LUẬN…………………………………… Tài liệu tham khảo .10 MỞ ĐẦU lOMoARcPSD|11617700 Phép biện chứng sơ khai Phép biện chứng sơ khai bắt nguồn từ triết học cổ đại Ấn Độ, Trung Quốc Hy Lạp Trong triết học Trung Quốc cổ đại trung đại, tư tưởng biện chứng thể học thuyết âm dương, ngũ hành, Đạo gia Các nhà biện chứng Heraclitus, Socrates, Platon, Aristotle có tư tưởng vận động Sự vận động, biến đổi giới vật chất phép biện chứng tự nhiên, tự phát tiêu biểu cho triết học Hy Lạp cổ đại Một đặc điểm phép biện chứng cổ đại tính tự phát, ngây thơ Vì phép biện chứng suy diễn dựa kinh nghiệm trực giác nên chúng chưa trở thành hệ thống lý luận nhận thức mà giới hạn việc mô tả phép biện chứng giới Mặc dù hạn chế, phép biện chứng cổ đại xem giới thể thống Giữa phận giới có mối quan hệ qua lại, tác động lẫn nhau, ảnh hưởng quy định lẫn nhau, sở cho phát triển phép biện chứng Phép biện chứng tâm Phép biện chứng tâm cổ điển Đức khởi xướng từ quan điểm biện chứng triết học I Kant phép biện chứng tâm cổ điển Đức đạt đến đỉnh cao triết học Ph.Hegel Ph.Hegel nghiên cứu phát triển tư tưởng biện chứng thời cổ đại lên tầm cao Cụ thể hơn, trình độ lý luận sâu sắc có hệ thống, mà trung tâm lý luận phát triển Nhưng phép biện chứng triết học Ph Hegel phép biện chứng xây dựng lập trường tâm nên hệ thống lý luận phép biện chứng triết học Ph Hegel chưa phản ánh tranh thực mối liên hệ phát triển phổ biến tự nhiên, xã hội người 3.Phép biện chứng vật Phép biện chứng tâm cổ điển Đức phép biện chứng triết học I Kant, phép biện chứng tâm cổ điển Đức đạt đến đỉnh cao triết học Hegel Ph.Hegel nghiên cứu phát triển lOMoARcPSD|11617700 tư tưởng biện chứng cổ đại lên tầm cao Đặc biệt, trình độ lý luận sâu sắc có hệ thống mà trung tâm học thuyết phát triển Nhưng phép biện chứng triết học Ph.Hegel phép biện chứng xây dựng lập trường tâm nên hệ thống lý luận phép biện chứng triết học Ph.Hegel chưa phản ánh đắn tranh thực mốì liên hệ phổ biến phát triển tự nhiên, xã hội tư người NỘI DUNG KHÁI NIỆM 1.1 Khái niệm phép biện chứng Đó phương pháp xem xét vật phản ánh chúng tư mối quan hệ hỗ tương chúng, dính mắc, vận động, sinh diệt chúng Theo quan niệm trên, phép biện chứng chia thành hai loại phép biện chứng khách quan phép biện chứng chủ quan Trong phép biện chứng khách quan phép biện chứng giới vật chất tồn khách quan độc lập với ý thức người, phép biện chứng khách quan phép biện chứng thống logic biện chứng, phép biện chứng nhận thức, phép biện chứng tư tưởng biện chứng trình tư khách quan thực não người Vì vậy, phép biện chứng chủ quan mặt phản ánh giới khách quan, mặt khác phản ánh quy luật tư biện chứng 1.2 Khái niệm biện chứng vật Định nghĩa chung phép biện chứng vật, Ăng-ghen cho rằng:Phép biện chứng khoa học quy luật vận động phát triển phổ biến tự nhiên, xã hội loài người tư Nhấn mạnh vai trò nguyên lý mối liên hệ phổ biến, Ph.Ăngghen định nghĩa: Phép biện chứng khoa học mối liên hệ phổ biến; Nhấn mạnh vai trò nguyên lý phát triển, Lênin xác định: Phép biện chứng học thuyết phát triển, dạng đầy đủ nhất, sâu sắc phiến diện nhất, học thuyết tương đối nhận thức người, phản ánh lOMoARcPSD|11617700 vật chất luôn biến đổi giới Đối tượng nghiên cứu phép biện chứng vật trạng thái tồn hợp quy luật chung vật, tượng giới Vấn đề thể câu hỏi: “Sự vật, tượng bao quanh thân tồn trạng thái liên hệ, quy định, chuyển hóa lẫn ln vận động, phát triển hay trạng thái tách rời, cô lập, bất động.không vận động, phát triển? Để trả lời câu hỏi trên, phép biện chứng vật đưa nội dung bao gồm hệ thống nguyên lý, phạm trù quy luật phổ biến phản ánh trung thực thực Trong đó, nghiên cứu hai nguyên lý “Nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển” “Ý nghĩa phương pháp luận rút từ nguyên lý này” xét cho cùng, dù cấp độ nhận thức hai nguyên lý có mức độ khái quát hóa phổ biến phạm vi ứng dụng phổ biến Hơn nữa, làm rõ đa dạng hóa quy luật thể hai nguyên tắc đối tượng phép biện chứng vật .2 HAI NGUYÊN LÍ CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT 2.1 Nguyên lý mối liên hệ phổ biến 2.1.1 Khái niệm Mối liên hệ quy định, tác động lẫn nhau, phụ thuộc lẫn nhau, ảnh hưởng, tác động qua lại chuyển hóa lẫn vật, tượng giới mặt, yếu tố, thuộc tính khác vật, tượng, trình Mối liên hệ phổ quát khái niệm dùng để vật, tượng giới (cả tự nhiên, xã hội tư tưởng) đa dạng, phong phú có mối liên hệ với vật, tượng khác Cái khác chịu chi phối, ảnh hưởng vật, tượng khác Cơ sở mối liên hệ phổ biến tính thống vật chất giới Vì vật giới dù đa dạng đến đâu dạng tồn cụ thể vật chất Do đó, chúng bị chi phối quy luật vật chất Ngay ý thức tinh thần thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao, não người Vì vậy, ý thức tinh thần chịu chi phối quy luật vật chất lOMoARcPSD|11617700 2.1.2 Tính chất Theo triết học vật biện chứng, mối liên hệ có tính chất sau: Tính khách quan - tức mối liên hệ không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người, phụ thuộc vào thân vật, tượng Mối liên hệ mối liên hệ vốn có thân vật tượng Tính phổ biến - tức mối liên hệ tồn tự nhiên, xã hội tư lúc, nơi Ngay vật, thời điểm, không gian, yếu tố cấu thành vật tồn mối quan hệ với Đa dạng, phong phú – nhiều mối quan hệ khác tùy theo góc nhìn: Chẳng hạn, mối quan hệ bên - bên ngoài; kết nối tất nhiên – hội; mối quan hệ trực tiếp - gián tiếp; quan hệ - phụ, quan hệ xa - gần, Mỗi cặp quan hệ có vai trị khác q trình vận động phát triển vật, tượng Việc phân chia cặp quan hệ mang tính chất tương đối 2.1.3 Ý nghĩa phương pháp luận Từ tính khách quan, tính phổ quát mối liên hệ, địi hỏi phải có tầm nhìn tồn cục hoạt động nhận thức thực tiễn Quan điểm chỉnh thể địi hỏi để nhận thức quản lý tình thực tiễn phải xem xét vật mối quan hệ qua lại biện chứng phận, yếu tố, mặt thân vật mối quan hệ tác động qua lại vật với vật khác Chỉ sở đó, nhận thức vật cách đắn giải có hiệu vấn đề thực tiễn sống Do đó, tầm nhìn tổng thể đối lập với tầm nhìn đơn phương siêu hình nhận thức thực hành Do mối liên hệ đa dạng phong phú nên hoạt động nhận thức thực tiễn, thực quan điểm toàn diện phải kết hợp với quan điểm lịch sử - quan điểm đòi hỏi, nhận thức vật phải xem xét vật cách cụ thể điều kiện, hồn cảnh khơng gian, thời gian Sự việc phải phát lOMoARcPSD|11617700 sinh hoàn cảnh nào? Nó tồn tại, vận động, phát triển điều kiện nào? Trong hoạt động thực tiễn, giải vấn đề thực tiễn phải có bước cụ thể, không chung chung Khi vận dụng nguyên lý, lý luận chung vào thực tiễn phải xuất phát từ điều kiện thực tiễn lịch sử cụ thể Quan điểm lịch sử - chống quan điểm giáo điều, phiến diện, siêu hình, chiết trung, ngụy biện 2.2 Nguyên lí phát triển 2.2.1 Khái niệm Khái niệm phát triển trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện vật Cội nguồn phát triển nằm thân vật Đó mâu thuẫn thân vật Quá trình liên tục giải mâu thuẫn quy định vận động phát triển vật 2.2.2 Tính chất Sự phát triển khách quan có nghĩa phát triển vật tự thân, nguồn gốc phát triển nằm vật, khơng phụ thuộc vào ý chí chủ quan người, mà phụ thuộc vào mâu thuẫn bên vật Phát triển phổ quát phát triển diễn tự nhiên, xã hội tư duy, lúc, nơi Sự phát triển đa dạng phong phú, tức tuỳ thuộc vào tồn cụ thể dạng vật chất mà phát triển cụ thể diễn khác Chẳng hạn, giới hữu cơ, phát triển thể nâng cao khả thích nghi thể với mơi trường; lực thực với trình độ ngày hồn thiện Trong xã hội, phát triển thể lực chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội phục vụ người Trong tư tưởng, phát triển dẫn đến nhận thức ngày đầy đủ đắn 2.2.3 Ý nghĩa phương pháp luận Từ nguyên lý phát triển rút hàm ý phương pháp luận: lOMoARcPSD|11617700 Khi nhận thức vật phải nhận thức vật vận động, phát triển không nhận thức vật đứng yên, cố định, không vận động, khơng phát triển Quan điểm phát triển địi hỏi phải phản đối quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến phản đối phát triển Nhìn nhận việc phải thấy xu hướng diễn biến nó, để chủ động có phương án dự phịng hoạt động, tránh vấp váp, rủi ro; Điều có nghĩa người chủ động tự giác hoạt động thực hành Phát triển khó khăn, phức tạp Vì vậy, nhận thức hoạt động thực tiễn, trước khó khăn, thất bại thời, phải bình tĩnh tin tưởng vào tương lai KẾT LUẬN Qua tìm hiểu phân tích khái niệm phép biện chứng vật mối liên hệ phổ biến ta thấy vật tượng ln có mối liên hệ mật thiết với chúng bổ trợ, tác động qua lại lẫn nhau, tất vật, tượng tồn có mối liên hệ mật thiết với vật tượng khác không tách riêng, tồn độc lập Vì phương pháp tư biện chứng trở thành công cụ hữu hiệu giúp người nhận thức cải tạo giới Áp dụng quan điểm để học tập: Bạn cần hiểu cách tồn diện cần học từ tìm phương pháp học phù hợp cho thân Đặc biệt, nhìn từ góc độ tổng thể, đặt việc học mối quan hệ khác nhau: Học gì, học nào, học nào, vận dụng đâu, vận dụng Cần tích cực tìm tịi phát mâu thuẫn vật, việc, tượng từ đâu định hướng phát triển giải pháp phù hợp hiệu Cần có nhìn nhận, đánh giá khách quan vật, tượng, khơng bị lung lay trước khó khăn, diễn biến quanh co, phức tạp thực tiễn sống Phải biết chọn lọc, kế thừa thuộc tính, triết lý hợp lý cũ, đồng thời phải loại bỏ lạc hậu, ảnh hưởng đến vận động phát triển Trong trình học tập phải phân biệt mối liên hệ, ý đến mối liên hệ bên trong, lOMoARcPSD|11617700 mối liên hệ chất, mối liên hệ chủ yếu, mối liên hệ tự nhiên để hiểu chất đối tượng có phương pháp tác động phù hợp nhằm đem lại hiệu cao trình phát triển cá nhân Trong nhận thức hành động cần ý đến chuyển hóa lẫn mối quan hệ điều kiện định lOMoARcPSD|11617700 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Giáo trình Triết học Mác - Lênin (Dành cho bậc đại học hệ khơng chun lý luận trị), Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội [2] C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập (1994)- tập 20, Nhà xuất Chính trị quốc gia-Sự thật,Hà Nội [3] Mác, Ph.Ăng-ghen: Tuyển tập-tập V (1983), Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội [4] Ph.Ăng-ghen, Chống Duy-ring(1960), Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội [5].Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Giáo trình Triết học (dành cho học viên học nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành Triết học), Nhà xuất lý luận Chính trị, Hà Nội ... ĐẦU………………………………………… Phép biện chứng sơ khai………………………….3 Phép biện chứng tâm…………………………3 Phép biện chứng vật? ??……………………….4 NỘI DUNG……………………………………… KHÁI NIỆM 1.1 Khái niệm phép biện chứng? ??…………… 1.2 Khái niệm. .. quan Trong phép biện chứng khách quan phép biện chứng giới vật chất tồn khách quan độc lập với ý thức người, phép biện chứng khách quan phép biện chứng thống logic biện chứng, phép biện chứng nhận... hệ phát triển phổ biến tự nhiên, xã hội người 3 .Phép biện chứng vật Phép biện chứng tâm cổ điển Đức phép biện chứng triết học I Kant, phép biện chứng tâm cổ điển Đức đạt đến đỉnh cao triết học