SKKN giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng dạy trẻ hiệu quả tại trường mầm non vạn lương

1 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nước ta giai đoạn phát triển đổi giáo dục ln đặt lên hàng đầu, đặc biệt giáo dục mầm non Giáo dục Mầm non phận hệ thống Quốc dân, tảng hệ thống giáo dục Nền móng giáo dục có tốt sau phát triển tồn diện Giáo dục Mầm non đóng vai trò hết sức quan trọng cho sự phát triển nhân cách người cách toàn diện, Giáo dục Mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào yếu tố bản, phương tiện trang thiết bị dạy học đội ngũ cán giáo viên mầm non Trong đội ngũ cán giáo viên mầm non trung tâm trình thực mục tiêu đào tạo, chủ thể q trình chăm sóc giáo dục trẻ Phương tiện trang thiết bị dạy học phương tiện hữu giúp chủ thể thực mục tiêu Trong thời đại công nghệ bùng nổ, cách mạng công nghệ đem lại cho người nhiều hội phát triển cũng đặt nhiều thách thức ngành, lĩnh vực đời sống xã hội Đặc biệt ngành Giáo dục có ảnh hưởng trực tiếp góp phần tạo những thay đổi đó, ngành cần tiên phong lĩnh vực ứng dụng khắc phục những khó khăn cách mạng công nghệ 4.0 đem lại Việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học mầm non khai thác, đẩy mạnh tối đa Các giáo viên mầm non có hội làm quen, tiếp cận phát huy khả cơng nghệ thơng tin mình, giúp nội dung giảng thêm sinh động, hấp dẫn, trực quan Từ kích thích sự yêu nghề nơi giáo viên tinh thần ham học hỏi trẻ từ những năm đầu đời Nội dung giảng không còn q khơ khan, trừu tượng nhờ có cơng nghệ thông tin, giúp trẻ tư duy, sáng tạo tốt, tảng quan trọng những năm học tiếp theo Nhờ có cơng nghệ thơng tin, giáo viên tiếp cận với nguồn tư liệu mở vô phong phú, đa dạng Đây sở để tạo nên giảng đầy hấp dẫn, gần gũi phù hợp với tâm lý trẻ mầm non Hiệu học tập theo tăng lên đáng kể nhờ nguyên lý “dạy học lấy học sinh làm trung tâm” Việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học mầm non tạo nên mơi trường phát triển tồn diện cho trẻ Trẻ tiếp cận với thế giới công nghệ từ sớm, góp phần hình thành tư cơng nghệ, tạo dựng nguồn hành trang vững chắc cho tương lai Công nghệ thông tin giúp giáo viên thiết kế những giảng trực quan, sinh động, , xây dựng video dạy trẻ nhà trẻ phải nghỉ học dịch bệnh tạo nên mơi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực Khơng chỉ nghe, nhìn, học sinh mầm non còn thực hành nội dung học cách thông qua đoạn video sinh động, hấp dẫn Từ đó, giúp em phát triển toàn diện giác quan lẫn nhân cách Mỗi buổi học những giờ phút khám phá đầy thú vị cô trò, giúp trẻ thêm yêu mến giáo viên, bạn bè thích thú mà khơng cần phải bó buộc theo khn khổ cứng nhắc trước 2 Để đảm bảo sự phát triển tồn diện cho trẻ q trình nghỉ học nhà giai đoạn đầu, Ban giám hiệu trường Mầm non Vạn Lương thường xuyên chỉ đạo giáo viên hướng dẫn chăm sóc trẻ nhà thơng qua hình thức đưa tập qua zalo, facebook Đến giai đoạn nghỉ học dài ngày, nhà trường xây dựng kế hoạch dạy chương trình mới, tổ chức xây dựng kế hoạch tương tác nhà cho nhóm, lớp; tổ chức lập nhóm zalo giữa giáo phụ huynh để trao đổi, theo dõi sự phát triển trẻ, xây dựng video học liệu cho trẻ học nhà tạo sự hào hứng học tập Tuy nhiên việc xây dựng video giảng còn gặp nhiều khó khăn, có nhiều giáo viên gặp khó khăn lựa chọn nội dung video giảng, có giáo viên xây dựng video chưa đảm bảo chất lượng âm thanh, hình ảnh, video chưa đủ hấp dẫn phụ huynh trẻ hứng thú tập trung với video ấy, việc thực còn đơn lẻ hạn chế trình độ cơng nghệ thơng tin tạo những kết chưa cao Từ những lí trên, chọn đề tài “Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video giảng dạy trẻ hiệu trường mầm non Vạn Lương” làm sáng kiến kinh nghiệm Mục đích nghiên cứu đề tài Nghiên cứu, tìm kiếm giải pháp giúp giáo viên xây dựng video giảng dạy trẻ hiệu Từ đưa số hình thức, biện pháp giúp giáo viên xây dựng video giảng phù hợp với điều kiện, độ tuổi trẻ trường mầm non Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video giảng dạy trẻ hiệu 3.2 Khách thể nghiên cứu: Giáo viên Trường Mầm non Vạn Lương Giả thuyết nghiên cứu Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường mầm non vạn Lương thời gian qua có nhiều chuyển biến tích cực Song, bên cạnh những thành tựu đạt còn số hạn chế Nếu đề xuất biện pháp xây dựng video giảng phù hợp với điều kiện, độ tuổi trẻ trường mầm non nâng cao chất lượng xây dựng video giảng hiệu giúp trẻ phát triển tồn diện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận Các phần mềm công nghệ thông tin giúp giáo viên thiết kế những video giảng trực quan, sinh động, hấp dẫn giúp trẻ hứng thú vào học thông qua video tạo nên môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực Từ đó, giúp em phát triển tồn diện giác quan lẫn nhân cách mặt: Thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ kỹ xã hội 5.2 Nghiên cứu thực trạng Một số giáo viên mầm non chưa phát huy khả cơng nghệ thơng tin mình, nội dung giảng khô khan, chưa sinh động, hấp dẫn 5.3 Đề xuất giải pháp Tìm hiểu những vấn đề lý luận cơng nghệ thơng tin Tìm hiểu thực trạng khiến giáo viên chưa phát huy khả công nghệ thơng tin Đề xuất số giải pháp giúp giáo viên xây dựng video giảng cho trẻ có hiệu Giới hạn (phạm vi) nghiên cứu Nội dung: Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video giảng dạy trẻ hiệu trường mầm non vạn Lương Thời gian: Từ tháng 9/2021 đến tháng 10/ 2021 Không gian: Trường Mầm non Vạn Lương Đối tượng: Giáo viên Trường Mầm non Vạn Lương Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phương pháp vấn trò chuyện Phương pháp quan sát sư phạm Phương pháp điều tra giáo dục Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết I NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Cơ sở khoa học Học tập trình khách quan logic từ tư trực quan đến tư trừu tượng tác động ngược trở lại khách quan tạo sự thay đổi ý thức hành động người Giáo dục quy trình tổ chức để thực mục đích học tập, quy trình thể theo những ngun lí nhận thức bước tư Các phần mềm công nghệ thông tin giúp giáo viên thiết kế những video giảng trực quan, sinh động, hấp dẫn giúp trẻ hứng thú vào học thông qua video tạo nên môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực Từ đó, giúp em phát triển toàn diện giác quan lẫn nhân cách mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ kỹ xã hội Cơ sở thực tiễn Việc sử dụng phần mềm công nghệ thông tin dạy học mầm non chỉ phù hợp với những giáo viên tiếp cận nhiều với công nghệ Nhiều giáo viên lớn tuổi chưa phát huy hiệu phương pháp dạy học Hơn nữa, họ khơng có nhiều kiến thức lẫn kỹ sử dụng công nghệ thông tin nên thường e dè, xây dựng video giảng chưa hiệu Chương 2: Thực trạng vấn đề nghiên cứu I Đặc điểm tình hình Qua thực tế tình hình dịch bệnh Covid 19 diễn phức tạp khiến trẻ không đến trường đặt nhu cầu cấp bách cho việc tìm phương pháp học tập hiệu phù hợp Để việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu việc xây dựng kho video học liệu đáp ứng nhu cầu trẻ Cùng với sự phát triển nhanh cách mạng công nghệ 4.0 tạo nhiều hội cho phụ huynh trẻ tiếp cận với vi tính, điện thoại thông minh với mạng xã hội, trao đổi thông tin thuận tiện, dễ dàng rộng rãi, từ xóa bớt khoảng cách giữa trẻ với cô giáo trẻ với nhà trường II Thực trạng vấn đề a, Thuận lợi: Trường Mầm non Vạn Lương công tác giảng dạy bước lên mọi mặt phong trào, chăm sóc ni dưỡng trẻ cũng hoạt động phong trào trường phong phú đầu tư Được sự quan tâm UBNN xã tạo điều kiện sở vật chất, cho trường lớp cũng sự chỉ đạo sát chuyên môn cũng nghiệp vụ phòng giáo dục huyện Vạn Ninh Hiện trường có đầy đủ mơi trường, đồ dùng trang thiết bị đầy đủ để phục vụ tiết dạy, đồ dùng trời cũng lớp đa dạng phong phú Đội ngủ giáo viên nhà trường có nhiều kiến thức cơng nghệ thơng tin, ln đồn kết giúp đở lẫn công việc Bản thân nhận nhiều sự giúp đở động viên từ chị em trường cũng sự quan tâm chỉ đạo sát BGH nhà trường Hằng năm học chuyên đề để nâng cao chất lượng giảng dạy, tập huấn kỹ giao tiếp với trẻ phụ huynh, kỹ ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy Thường xuyên đọc Tạp chí giáo dục mầm non để biết thêm những thứ sáng tạo lạ hơn, chương trình “ Làm bạn với con” để có kinh nghiệm trò chuyện với trẻ gần gũi hơn, đọc tâm lý học trẻ em tìm hiểu đặc điểm trẻ theo lứa tuổi b, Khó khăn: Tuy nhiên, việc xây dựng video giảng còn gặp nhiều khó khăn Có nhiều gặp khó khăn xây dựng video giảng Giai đoạn đầu giáo viên chưa biết phải làm thế để quay video, quay cho tốt đảm bảo chất lượng âm thanh, hình ảnh phụ huynh trẻ hứng thú, tập trung với video Giáo viên lựa chọn những nội dung truyền tải chưa phù hợp với điều kiện thực tiễn trẻ Chất lượng hình ảnh, âm video giảng chưa đạt yêu cầu: Hình bị mờ, độ phân giải thấp Góc quay bị nghiêng, bố cục chưa ấn tượng Giáo viên tốn nhiều thời gian quay video giảng Video diễn chưa mạch lạc, bối cảnh chưa phù hợp, video giảng chưa hấp dẫn Việc xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học, việc thiết kế giảng, kĩ thuật công nghệ thông tin đặc biệt kĩ sử dụng phần mềm chỉnh sửa video giáo viên còn gặp nhiều khó khăn Xuất phát từ nhu cầu thực tế đó, chọn đề tài “Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video giảng dạy trẻ hiệu trường mầm non Vạn Lương” làm sáng kiến kinh nghiệm Chương Giải pháp nghiên cứu Mục tiêu giải pháp: Nghiên cứu, tìm hiểu những khó khăn giáo viên xây dựng video, tìm kiếm giải pháp giúp giáo viên xây dựng video giảng dạy trẻ hiệu Từ đưa số hình thức, biện pháp giúp giáo viên xây dựng video giảng phù hợp với điều kiện, độ tuổi trẻ trường mầm non đề xuất giải pháp Mô tả bản chất giải pháp: Các giải pháp thuộc loại giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào xây dựng video giảng giúp giáo viên xây dựng video giảng dạy trẻ hiệu phù hợp với điều kiện, độ tuổi trẻ trường mầm non Những giải pháp thực hiện: - Tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao lực, nhận thức cho thân ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục trẻ mầm non - Chia kinh nghiệm trao đổi bước giúp đỡ giáo viên đồng nghiệp xây dựng video giảng - Gương mẫu tiên phong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giáo dục trẻ mầm non Tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao lực, nhận thức cho bản thân ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục trẻ mầm non “Học, học nữa, học mãi”, ứng dụng công nghệ thông tin không chỉ dừng lại học thầy, sách Đó chỉ bản, để phát huy còn cần sự tìm tòi học hỏi, học bạn bè, tự học mạng internet - nguồn tài nguyên quý khơng bao giờ bạn khai thác hết, chỉ có thế trình độ ứng dụng cơng nghệ thông tin thân ngày phát triển Muốn đạt mục tiêu, thân phải nhận thức điểm mạnh, điểm yếu học tập để phát huy điểm mạnh lên cao độ Người thích phương pháp sâu tìm hiểu phương pháp để dạy học hiệu Nghiên cứu sâu vấn đề thân thích thú, đam mê giúp việc tự học, tự rèn đạt kết cao 6 Để tự học, tự nghiên cứu hiệu quả, điều cần thiết thân phải có là: + Sự chủ động: Giáo viên tự ý thức hoạt động tự học tự rèn, biết làm thế để đối phó với những trở ngại hay thất bại, biết cách điều chỉnh, thay đổi để trình học, nghiên cứu phù hợp + Sự kiên trì: Người giáo viên cần trì hoạt động tự học bất chấp khó khăn Thiếu kiên trì khoa học khó thành cơng + Tính kỉ luật: Đặt kế hoạch cố gắng thực cách tốt nhất, bữa học bữa qn cũng khó thành cơng Quỹ thời gian cho phần việc, vấn đề phải theo đúng tiến độ, rèn luyện thân phải tuân thủ thời gian Bản thân phải biết tận dụng thời gian để hoàn thành nhiệm vụ + Tính tự lực: Khả độc lập giải quyết vấn đề để thông tin nghiên cứu cần thiết Muốn học tập theo nhóm, làm việc theo nhóm, thân phải tự giác, tự ý thức + Kĩ tìm đọc tài liệu qua nguồn sách, báo, mạng Tìm theo từ khóa, cách tải liên hệ mua sách báo qua mạng, thuận tiện ít tốn + Sự tự tin: Sự tự học, tự rèn mang lại kết tốt Điều thân nghiên cứu, viết kinh nghiệm, nhận thức, sáng tạo thân Có thể khơng cơng trình lớn lao với mọi người tiếng nói q trình dạy + Hứng thú say mê: Đây những yêu tố trì việc tự học, tự nghiên cứu Chính những cảm xúc giúp thân thêm vững vàng Để việc học thêm động lực, thân người giáo viên phải biết học tập gương tự học người khác, thầy giáo xưa, những nhà khoa học Chia sẽ kinh nghiệm trao đổi các bước giúp đỡ các giáo viên đồng nghiệp xây dựng video giảng Tham gia xây dựng tổ chức chuyên đề ứng dụng CNTT xây dựng video giảng qua ứng dụng Google Meet năm học 2021- 2022 (Hình 1) Bước 1: Xây dựng kịch bản Để xây dựng video hay, hấp dẫn kịch quan trọng khởi điểm cho video chúng ta Kịch phải tương đồng với giáo án giáo viên xây dựng theo kế hoạch Tuy nhiên kịch so với giáo án chúng ta sâu như: Dự kiến xây dựng cảnh quay, đồ dùng cần chuẩn bị cho buổi quay, quay, góc quay thế nào, lời thoại giáo viên, lời thoại trẻ ( nếu có) để nhìn vào kịch làm cho trình quay mạch lạc tiết kiệm thời gian + Nội dung video giảng xây dựng theo đúng chương trình giáo dục Phù hợp theo chương trình khung Bộ Giáo dục, với kế hoạch hỗ trợ cha mẹ trẻ theo độ tuổi có tính khoa học, tính thực tiễn tính giáo dục cao Mỗi khối lớp có tiết giảng riêng quay theo chủ đề với nội dung chơi bé; rèn luyện kỹ năng, hoạt động khám phá khoa học…Mỗi video bảo đảm yếu tố: theo chương trình khung Bộ Giáo dục, có tính khoa học, tính thực tiễn tính giáo dục cao Nội dung truyền tải gần gũi giúp phụ huynh dễ thực Nội dung lựa chọn những hoạt động thường xảy sống sinh hoạt nhà, phù hợp với độ tuổi phù hợp với Chương trình giáo dục mầm non Bộ giáo dục đào tạo Ví dục kỹ tự phục vụ: rửa tay, rửa mặt, gấp quần áo, dép ( Hình 2) + Xác định xem xây dựng video với mục đích gì? Trao đổi với phụ huynh cách chăm sóc giáo dục ni dưỡng trẻ nhà hay hướng dẫn trẻ tự học nhà + Đồ dùng lựa chọn dễ dàng tìm thấy gia đình như: đồ chơi trẻ, đồ dùng nhà, nguyên liệu tái chế nguyên liệu từ thiên nhiên Một chiếc điện thoại trang bị camera đại tốt Sạc đầy pin Dùng khăn mềm lau ống kính camera trước quay Điện thoại chúng ta dễ bị bụi bẩn camera, quay – có những vết bẩn chấm đen bụi bẩn làm ảnh hưởng tới chất lượng video (Hình 3) Bước 2: Ghi hình thu âm: Sau xây dựng xong kịch cán quản lí phê duyệt ta ghi hình thu âm + Lựa chọn bối cảnh: chuẩn bị khơng gian quay n tĩnh, rộng rãi, có ánh sáng tốt, bối cảnh đẹp không gian lớp học, khơng gian ngồi trời phù hợp với hoạt động vận động, khám phá khoa học; không gian nhà phù hợp với hoạt động tự phục vụ, hoạt động nhẹ nhàng (Hình 4,5) + Cách quay video: Trước quay giáo viên nên thử bố trí cảnh tập luyện trước quay giúp giáo viên chủ động tiết kiệm thời gian ghi hình ( Hình 6) Khi quay video cần chọn bố cục khung phim hợp lí, hạn chế giọng địa phương Chuyển chế độ máy bay để không bị gián đoạn quay hình Kiểm tra dung lượng thẻ nhớ (nên để trống ít từ GB trở lên) Tốt bạn nên kiểm tra thường xun xóa ln những file khơng cần thiết lưu máy Có cách cầm máy cầm theo chiều dọc cầm theo chiều ngang Trong đó, cầm máy theo chiều dọc tạo cảm giác dễ dàng, chắc chắn hơn, nhiên thường sử dụng tính chụp ảnh chứ không phổ biến quay phim Hiện hầu hết tảng lấy khung hình ngang làm chuẩn (chủ yếu theo tỉ lệ 16:9 – tức khung hình chữ nhật nằm ngang) nên quay phim thường cầm máy theo chiều ngang vấn đề sau: Giúp bạn quay video có khung hình chuẩn, chuyên nghiệp dễ dàng lấy bố cục cho hình ảnh Phù hợp với tất tảng, từ phần mềm dựng phim xuất file thành phẩm, in băng đĩa để phát ti vi, upload lên trang mạng xã hội youtube, facebook… Nếu bạn cầm dọc máy để quay video up lên youtube hình thường bị co lại bé, hai bên có vệt đen lớn, khó xem Bước 3: Chỉnh sửa video Hiện có nhiều phần mềm hỗ trợ giáo viên việc chỉnh sửa video như: Capcut, VivaVideo, InShot, GoPro Quik, Vận dụng những phần mềm giáo viên chỉnh sửa cắt ghép video, thêm hiệu ứng cho video giảng thu hút, lơi trẻ Các phần mềm có những ưu điểm riêng biệt phần lớn khó sử dụng Bản thân giáo viên mầm non có kinh nghiệm xây dựng video hồn chỉnh đạt hiệu phần mềm chỉnh sửa KineMaster ưu việt Chính thế tơi chọn phần mềm KineMaster làm ứng dụng để chỉnh sửa video Ứng dụng sử dụng cho điện thoại máy tính Cách Tải KineMaster Trên Máy Tính Tải cài đặt BlueStacks, phần mềm giả lập Android hỗ trợ sử dụng ứng dụng điện thoại máy tính Mở BlueStacks, chọn Cửa hàng trò chơi với biểu tượng Chplay => đăng nhập tài khoản Gmail/Google nếu có u cầu Tìm kiếm với từ khóa KineMaster => click Cài Đặt ứng dụng Tiếp theo bạn chọn Mở sau tải cài đặt KineMaster hoàn tất Khởi đầu bạn cần Đồng ý với điều khoản chính sách bảo mật trước sử dụng KineMaster => click OK bắt đầu sử dụng KineMaster máy tính Cách Thêm Ảnh, Video Vào Trình Giả Lập Android BlueStacks Rất đơn giản, bạn chỉ cần mở ảnh video cần thêm vào phần mềm giả lập android BlueStacks để sử dụng mở chỉnh KineMaster Kéo thả chúng vào BlueStacks mà Hướng Dẫn Sử Dụng KineMaster Khởi đầu bạn chọn phương thức Tạo Nhận dự án - Tạo mới: Cho phép bạn tạo video theo tuỳ chỉnh - Nhận dự án: Cho phép bạn tạo video với hướng dẫn file cụ thể Trong thẻ Tạo mới, bạn chọn Tỷ Lệ Màn Hình 16:9 => click Tiếp theo Thêm video Trình duyệt phương tiện để chỉnh sửa Chèn video, hình ảnh (Phương tiện), Hiệu ứng, Nhã dán, Văn bản, Chữ viết tay biểu tượng Lớp Thay đổi text (chữ), chọn khung màu vàng bên => click biểu tượng bàn phím chỉnh sửa - Kéo thả vàng điều chỉnh thời gian xuất chữ video 9 - Chọn ảnh nhấn biểu tượng thư mục đổi ảnh, sau sử dụng cơng cụ KineMaster có sẵn chỉnh sửa ảnh - Chọn nhạc bên dưới=> click biểu tượng nhạc để đổi sang nhạc khác - Nếu bạn muốn xóa ảnh, text, nhạc bạn chỉ cần chọn sau click biểu tượng thùng rác bên trái - Muốn chèn thêm, chọn mốc thời gian => chọn tác vụ công cụ => chọn ảnh, âm => click biểu tượng dấu (+) - Xem thử nút Play góc phải hình trước lưu Click biểu tượng Mũi tên để lưu file sau sử dụng KineMaster chỉnh sửa - Lựa chọn độ phân giải, tỷ lệ khung hình bên trái => click Xuất Dự Án - Chia sẻ, xem xóa sau xuất dự án hồn tất Trên toàn hướng dẫn tải KineMaster cho máy tính, cách cài đặt sử dụng công cụ chỉnh sửa ảnh tạo video mà bạn cần phải biết * Đối với sửa dụng phần mềm điện thoại chỉ cần vào CH Play Tìm kiếm với từ khóa KineMaster => click Cài Đặt ứng dụng sử dụng tương tự Bước 4: Lưu trữ truyền tải Để giải phóng dung lượng điện thoại, giáo viên cần sử dụng công nghệ lưu trữ giúp điện thoại không bị đầy máy, việc cũng giúp giáo viên không bị giới hạn video Lưu trữ video trực tuyến cho phép làm việc bất cứ đâu bất cứ lúc Chỉ cần thiết bị có kết nối internet, qua dữ liệu cập nhật nhanh chóng giúp giáo viên xử lý cơng việc cách hiệu + Lưu trữ video với Google Drive Đây những dịch vụ lưu trữ đám mây thông dụng nhiều người biết đến Với những ứng dụng ưu điểm tuyệt vời giúp dịch vụ nhiều người sử dụng Với dung lượng lên đến 15GB giúp lưu trữ thoải mái dữ liệu tệp tin Với dịch vụ này, bạn sử dụng đâu lúc Miễn thiết bị bạn kết nối internet Dễ dàng truy cập, chỉnh sửa, làm việc dịch vụ Google Drive Qua đẩy nhanh hiệu cơng việc Bên cạnh đó, việc lưu trữ Google Drive cũng đơn giản Chỉ cần truy cập vào đường links Google Drive thông qua tài khoản Google Sau đăng nhập tài khoản Google để giao diện Google Drive xuất Để tải thư mục lên, nhấn vào phần Drive Tại có nhiều chọn lựa cho bạn: tạo thư mục mới, tải lên tệp, tải lên thư mục + Lưu trữ video với YouTube Bạn có Google Drive để lưu trữ tài liệu, bao gồm video Tuy nhiên dung lượng Google Drive chỉ có giới hạn, giáo viên cần tìm thêm cơng cụ khác đề lưu trữ video chúng chiếm nhiều dung lượng YouTube lựa 10 chọn hàng đầu Hơn thế nữa, YouTube cũng tích hợp với Google cho thân hội lưu trữ chia sẻ video qua mạng qua dịch vụ chia sẻ video tiếng thế giới qua website Google (Hình 6) Bạn có tài khoản Gmail nên không cần đăng ký tài khoản YouTube riêng nữa (cũng đăng ký tài khoản riêng) Đăng nhập vào YouTube sau: + Truy cập địa chỉ http://Youtube.com + Bấm Đăng nhập (login) + Nhập tài khoản gmail bạn Hoặc nếu sử dụng ứng dụng khác Google (đã đăng nhập), bạn bấm mục Youtube liên kết ngang ứng dụng Gương mẫu tiên phong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giáo dục trẻ mầm non Bản thân giáo viên tích cực tham gia thi ứng dụng cơng nghệ thơng tin ngành tổ chức Bởi tham gia thi thân giáo viên có sự đầu tư nhiều thời gian, cơng sức, chất xám việc phải học hỏi những người giỏi Như vơ hình chung việc rèn kỹ năng, tự học học hỏi đồng nghiệp đẩy mạnh Ln có ý thức sưu tầm tài liệu hướng dẫn ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả, tích cực tự học, khiêm tốn học hỏi, sẵn sàng chia sẻ, cầu thị tiến bộ, thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp Để làm điều đó, thân giáo viên phải đầu gương mẫu, học hỏi, làm với giáo viên đồng nghiệp để biết còn ́u điểm nào, gặp khó khăn đâu giải quyết Xây dựng video giảng đảm bảo âm thanh, hình ảnh, nội dung gần gũi hấp dẫn nộp đúng thời gian quy định tuần video giảng Chương 4: Kết quả hiệu quả sáng kiến/đề tài Hiệu quả đề tài Qua thời gian áp dụng những biện pháp trên, với sự giúp đở đồng nghiệp sự chỉ đạo nhà trường thu kết sau: + Đối với giáo viên: 100% Giáo viên biết phải làm thế để quay video tốt đảm bảo chất lượng âm thanh, hình ảnh giúp cho phụ huynh trẻ hứng thú, tập trung với video Giáo viên lựa chọn những nội dung truyền tải phù hợp với điều kiện thực tiễn trẻ Chất lượng hình ảnh, âm video giảng đạt yêu cầu: Hình rõ nét, độ phân giải cao từ HD 720p Giáo viên không tốn nhiều thời gian quay video giảng Video diễn mạch lạc, bối cảnh phù hợp, hấp dẫn (Hình 7) 11 Giáo viên có kĩ sử dụng phần mềm chỉnh sửa video, xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học, thiết kế giảng, kĩ thuật công nghệ thông tin + Đối với thân: Bản thân thiết kế video chất lượng, hấp dẫn Có video nhà trường thẩm định tổ thẩm định Phòng đánh giá cao đăng tải tải wessite phòng Có video Phòng giáo dục huyện Vạn Ninh chọn gửi Sở giáo dục Khánh Hòa Có video Sở giáo dục chọn đăng tải Youtube làm kho học liệu chung (Hình 8) + Đối với trẻ phụ huynh: Dù không đến trường trẻ học tập vui chơi hiệu theo sự hướng dẫn giáo viên, đáp ứng nhu cầu trẻ Tạo nhiều hội cho phụ huynh trẻ trao đổi thông tin với giáo viên thuận tiện, dễ dàng rộng rãi, xóa bớt khoảng cách giữa trẻ với cô giáo trẻ với nhà trường Tổ chức thu thập minh chứng đánh giá hiệu quả, tác dụng sáng kiến - Đánh giá dựa sản phẩm giáo viên - Một số hình ảnh C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học mầm non khai thác, đẩy mạnh tối đa Các giáo viên mầm non có hội làm quen, tiếp cận phát huy khả công nghệ thông tin mình, giúp nội dung giảng thêm sinh động, hấp dẫn, trực quan Hơn hết, giáo viên mầm non cần phải rèn luyện, trau dồi kiến thức chuyên môn khả thực hành công nghệ thông tin Điều giúp người dạy tự tin vào lực thân Từ đó, sáng tạo khơng ngừng nghỉ để tạo những video giảng hay, thú vị, khơi gợi hứng thú học tập trẻ Bên cạnh đó, việc hiểu nắm bắt tâm lý trẻ vô cần thiết Điều giúp giáo viên thiết kế video giảng với nội dung phù hợp, truyền đạt kiến thức hiệu Vì vậy, giáo viên nên: - Tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao lực, nhận thức cho thân ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục trẻ mầm non - Chia kinh nghiệm trao đổi bước giúp đỡ giáo viên đồng nghiệp xây dựng video giảng - Gương mẫu tiên phong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giáo dục trẻ mầm non để nâng cao tốt chất lượng giảng dạy Khuyến nghị * Đối với giáo viên 12 Cùng bàn bạc, trao đổi với tham khảo xem có phù hợp hay không để biện pháp trở nên hiệu hơn, đưa đáp án áp dụng vào thực tiễn lớp cách triệt để Giáo viên lựa chọn những nội dung truyền tải phù hợp với điều kiện thực tiễn trẻ Xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học, thiết kế giảng, tìm tòi khám phá kĩ thuật cơng nghệ thông tin đặc biệt kĩ sử dụng phần mềm chỉnh sửa video * Đối với nhà trường: Ban giám hiệu cần đẩy mạnh công tác tập huấn kiến thức kỹ công nghệ thông tin từ đến nâng cao cho đội ngũ giáo viên Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề trao đổi kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Ngoài tham gia lớp tập huấn, giáo viên cần tích cực thực hành để bồi dưỡng nâng cao trình độ thân Cơng tác hỗ trợ kỹ thuật, trang bị đồng hóa sở hạ tầng, máy móc cần nhà trường đẩy mạnh Nhà trường nên tạo lập trang web riêng Website kết nối phòng ban, giáo viên phụ huynh học sinh lại với nhau, giúp công tác giáo dục truyền thông thực cách dễ dàng Ngoài ra, nhà trường cần tạo thư viện điện tử phong phú, nơi để giáo viên tìm kiếm tham khảo thông tin, tài liệu giảng dạy Mỗi video giảng tạo cần có sự đánh giá khách quan trung thực chất lượng lẫn sự phù hợp với đối tượng trẻ mầm non Để làm điều này, nhà quản lý giáo dục cần có thước đo tiêu chuẩn cụ thể rõ ràng * Đối với Phòng Giáo dục Đầu tư khinh phí, thời gian đồng thời hướng dẫn, khuyến khích giáo viên tích cực nghiên cứu, sáng tạo thêm nhiều học liệu mới, nhiều hoạt động hấp dẫn trẻ Tạo điều kiện để giáo viên tham gia buổi tọa đàm, tập huấn để giáo viên có hội học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức hoạt động học tập vui chơi cho trẻ Có thể nhân rộng đề tài “Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video giảng dạy trẻ hiệu Trường Mầm non Vạn Lương” đơn vị bạn địa bàn huyện Rất mong hội đồng khoa học cấp, lãnh đạo phòng GD&DT góp ý sáng kiến tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Vạn Lương ngày 21 tháng 08 năm 2021 Hiệu trưởng Người viết 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1, Thông tư 52/2020/TT-BGDĐT Điều lệ trường mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành 2, Thông tư liên tịch số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non 3, Bộ Giáo dục & Đào tạo – NXB Giáo dục Việt Nam 2021 “Chương trình chăm sóc giáo dục mầm non ” 4, Nguyễn Ánh Tuyết – NXB Đại học Sư phạm, 2004 “Giáo dục mầm non vấn đề lý luận thực tiễn” 5, Websile https://thuthuat.taimienphi.vn/cach-tai-kinemaster-cho-maytinh 14 HÌNH ẢNH MINH CHỨNG Hình Hình 15 Hình Hình Hình 16 Hình Hình Hình ... chỉnh sửa video giáo viên còn gặp nhiều khó khăn Xuất phát từ nhu cầu thực tế đó, tơi chọn đề tài ? ?Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video giảng dạy trẻ hiệu trường mầm non Vạn Lương? ?? làm... những khó khăn giáo viên xây dựng video, tìm kiếm giải pháp giúp giáo viên xây dựng video giảng dạy trẻ hiệu Từ đưa số hình thức, biện pháp giúp giáo viên xây dựng video giảng phù hợp... dựng video giảng dạy trẻ hiệu trường mầm non vạn Lương Thời gian: Từ tháng 9/2021 đến tháng 10/ 2021 Không gian: Trường Mầm non Vạn Lương Đối tượng: Giáo viên Trường Mầm non Vạn Lương